- 相關(guān)推薦
畢業(yè)論文如何引用文獻
畢業(yè)論文如何引用文獻【1】
一、研究對象
選取韓山師范學院教育技術(shù)專業(yè)2007屆-2009屆232篇畢業(yè)論文文后的參考文獻作為研究對象。
二、研究方法和研究目的
采用內(nèi)容分析法建立相應(yīng)的類目表，對參考文獻的數(shù)量、類型、時效、質(zhì)量、著錄規(guī)范等情況進行統(tǒng)計處理，分析參考文獻引用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在問題，提出改善措施，提高學生規(guī)范引用參考文獻能力，從而提高畢業(yè)論文的學術(shù)水平和質(zhì)量。
三、研究結(jié)果
1.參考文獻的數(shù)量
參考文獻的數(shù)量既反映學生在進行畢業(yè)論文研究時信息檢索能力，也反映學術(shù)動向和理論來源的基本線索。
從圖1可以看出，教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文文后參考文獻引用數(shù)量，雖然各屆數(shù)據(jù)略有變化，但變化幅度不大，40%多的論文的參考文獻為5~8篇，約40%的論文參考文獻為9~12篇，12篇以上的僅為12%，篇均參考文獻引用數(shù)量為9篇。
2.參考文獻的類型
在本次統(tǒng)計中，根據(jù)我國發(fā)布GB 7714?87《文后參考文獻著錄規(guī)則》[3]中參考文獻的類型，分為著作、期刊、論文集、報紙、標準、電子文獻、學術(shù)論文、報告和未定義類型文件進行統(tǒng)計，其分布見表1。
從表1的比例，可以發(fā)現(xiàn)期刊占58%，成為教育技術(shù)專業(yè)學生完成畢業(yè)論文的主要參考文獻的來源;著作占32%，為第二大研究資料來源。
值得一提的是隨著網(wǎng)絡(luò)越來越普及，信息獲取變得更加容易，電子文獻成為第三種主要參考文獻。
另外，對學術(shù)論文、論文集、報紙、報告、標準等不同類型的文獻資料都有引用，但引用量較小，合計僅占5.1%。
3.參考文獻的時效
一般來說，參考文獻的新舊程度可間接反映研究者所擁有知識的新舊程度，從而可以看出他是否了解本學科本領(lǐng)域最新的研究動向，據(jù)此可從一個側(cè)面來判斷該論文學術(shù)水平的高低。
[4]從圖2可以看出，學生畢業(yè)論文文后參考文獻3年內(nèi)文獻的引用數(shù)量從2007屆的53%下降到2009屆的41%，學生完成論文對近期文獻的引用數(shù)量不升反降，值得關(guān)注。
4.參考文獻的質(zhì)量
引用參考文獻提倡著錄權(quán)威的、高水平的、前沿性的文獻，這不僅說明作者的眼界、水平和科學態(tài)度，也反映出論文的起點和深度，增加文中論點、論據(jù)的可靠性。
圖3顯示學生引用參考文獻中核心期刊從2007屆的16%到2009屆的18%，比例雖然略有上升，但都不足20%，總體比例還是不高。
5.參考文獻著錄的規(guī)范程度
正確著錄參考文獻表明對他人勞動的尊重，避免抄襲、剽竊的嫌疑，體現(xiàn)作者科學的作風和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
從圖4可以看出，2008屆的論文參考文獻著錄的規(guī)范程度最高達到70%，這與當年學院進行的本科教學合格評估，加強畢業(yè)論文監(jiān)管不無關(guān)系，2009屆的參考文獻著錄的規(guī)范程度較低，只有57%，高達43%的參考文獻著錄不規(guī)范。
四、存在的主要問題
1.參考文獻數(shù)量偏少
畢業(yè)論文反映學生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力和學生對學科發(fā)展方向的把握，是學生綜合能力和科研能力的體現(xiàn)。
統(tǒng)計結(jié)果顯示，學生畢業(yè)論文的參考文獻數(shù)量總體偏低，46%的論文的參考文獻僅為5~8篇，篇均參考文獻數(shù)為9篇，數(shù)量偏少的參考文獻說明學生信息檢索能力低，令人懷疑其對所選的研究課題的認識是否全面而深入，必定影響論文的學術(shù)水平。
2.參考文獻類型相對集中
研究結(jié)果顯示，畢業(yè)論文的參考文獻類型主要集中在期刊和著作，當然期刊的知識更新速度快、一次發(fā)表數(shù)量多、知識覆蓋面廣、影響廣泛，并能反映專業(yè)科研新動向，而著作的知識穩(wěn)定、內(nèi)容深、研究的問題成熟、知識結(jié)構(gòu)體系系統(tǒng)，成為主要參考資料未可厚非。
但是畢業(yè)論文的寫作具有明確的專業(yè)性和目的性，參考文獻類型越是多樣化，越是廣泛而全面，越能說明作者研究視野的開闊性和對特定課題進行深入研究，越能反映出該文的研究水平所處的位置。
3.參考文獻時效相對較長
學生畢業(yè)論文的引用參考文獻的時效性較長，有53%以上的文獻資料是3年前出版的。
教育技術(shù)專業(yè)是發(fā)展中學科，新技術(shù)、新理論、新觀點、新設(shè)計、新工藝、新方法層出不窮，處在不斷的發(fā)展變化之中，如果一篇論文的參考文獻全部來自多年以前，很難讓人信服它反映了最新的科研成果。
4.參考文獻質(zhì)量不高
高水平、高質(zhì)量的參考文獻能反映該學科領(lǐng)域最新的、最前沿的科學技術(shù)水平和發(fā)展動向，越具有新的觀點、新的分析材料和新的數(shù)據(jù)或結(jié)論，越有利于顯示論文的研究起點、深度和廣度。
但數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)論文中高達83%的參考文獻來自一般的刊物，權(quán)威的、有影響的文獻只占17%。
5.參考文獻著錄不規(guī)范
參考文獻著錄格式的規(guī)范、嚴謹，可以提升畢業(yè)論文的科學性和可信度[5]。
統(tǒng)計顯示，有34%參考文獻著錄格式不統(tǒng)一、不規(guī)范、不準確，這從一個側(cè)面反映學生對待科研的嚴謹態(tài)度。
五、產(chǎn)生問題的成因
1.學生的重視度不夠
學生對參考文獻引用的重視程度不夠，不理解其重要意義，馬虎應(yīng)付。
加上近年來就業(yè)壓力越來越重，一些學生對撰寫畢業(yè)論文不以為然，認為找到工作、考上公務(wù)員或者研究生更重要，論文能過關(guān)就行。
還有一些學生有錯誤認識，認為畢業(yè)論文寫作只不過是走個過場，不經(jīng)過周密的資料查閱和分析，隨意找?guī)灼嚓P(guān)的文獻拼湊就成。
2.缺少規(guī)范引用參考文獻知識
由于本科期間沒有開設(shè)論文撰寫規(guī)范方面的課程或缺少相關(guān)講座，多數(shù)學生沒有學習過學術(shù)論文寫作規(guī)范，相關(guān)知識往往由指導(dǎo)教師口耳相傳或是學生自己模仿報刊文章，缺乏系統(tǒng)化、規(guī)范化的知識體系。
[6]學生本身專業(yè)知識欠缺或理解水平有限，不能正確領(lǐng)悟參考文獻所表達的意思，斷章取義，取其所需，加上有些指導(dǎo)教師自己對國家規(guī)定的文獻撰寫標準和要求不熟悉、不了解，缺乏監(jiān)管能力和意識，表現(xiàn)出對文獻引用的不負責任和敷衍態(tài)度。
3.參考文獻著錄的格式要求多難以把握
我院本科生的畢業(yè)論文是嚴格按照《國家標準GB/T 7714?2005》的要求來進行，其中對文后參考文獻的著錄格式要求確實很多，每一種類型的參考文獻及其具體要求也不盡相同，學生由于平時學習中接觸較少，加上寫作態(tài)度不嚴謹，在格式把握方面難免存在問題。
六、建議及措施
1.對學生進行相關(guān)培訓(xùn)
在畢業(yè)論文寫作過程中，無論是學生還是指導(dǎo)教師都應(yīng)充分認識到參考文獻的數(shù)量、類型、時效和質(zhì)量直接關(guān)系到論文的品質(zhì)。
應(yīng)端正科研態(tài)度，意識到參考文獻的重要性，使參考文獻引用達到規(guī)范化。
[7]在美國，早在20世紀40年代，學術(shù)論文寫作就被列為高等院校的應(yīng)用寫作教學內(nèi)容，日本也把學術(shù)性論文寫作作為應(yīng)用文體來教授[8]。
根據(jù)國外經(jīng)驗，開設(shè)學術(shù)性文章規(guī)范課程，有利于學生養(yǎng)成良好的遵守相關(guān)規(guī)范的素養(yǎng)，培養(yǎng)學生形成嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度和習慣，規(guī)范引用參考文獻，減少抄襲和侵權(quán)現(xiàn)象。
如開課條件不成熟，可邀請校內(nèi)外一些論文寫作水平高的教師或?qū)＜遥_展學術(shù)論文寫作規(guī)范講座或咨詢活動，有針對性地指出論文寫作中常出現(xiàn)的問題和提供解決問題的方法，讓學生掌握論文寫作的規(guī)范和技巧。
[9]此外，學校的學報編輯部網(wǎng)站或校園宣傳欄，也可定期開設(shè)學術(shù)性論文寫作規(guī)范專欄，通過電子留言板、電子郵箱來回答學生提出的寫作規(guī)范問題或遇到的種種疑問，幫助學生提高論文寫作水平，順利完成畢業(yè)論文的撰寫。
2.發(fā)揮指導(dǎo)教師的把關(guān)作用
在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導(dǎo)教師直接面對學生的種種疑問和問題，指導(dǎo)教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響學生論文的完善和質(zhì)量的提升，因此，指導(dǎo)教師也要不斷學習，形成嚴格按標準指導(dǎo)論文的主動性和善于識別錯誤的敏銳性。
對參考文獻的獲得、取舍、引用，給予專業(yè)的指導(dǎo);對于規(guī)范的引用，應(yīng)多一份耐心和細致，不厭其煩、認真把關(guān)，指導(dǎo)學生不斷修改，一步步規(guī)范完善論文，為提高學生論文質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)，讓他們在不斷修改論文過程中，增強論文寫作的規(guī)范意識以及提高規(guī)范引用參考文獻的能力。
3.建立參考文獻審查模式
將參考文獻引用納入學生畢業(yè)論文質(zhì)量評估體系，對參考文獻著錄的有關(guān)事項進行認真審核，建立參考文獻審查模式，成立審核小組。
從總體上把握畢業(yè)論文參考文獻的基本情況，對參考文獻的數(shù)量、類型、時效性、質(zhì)量等進行考察，時效性不強的應(yīng)予以刪除，并建議作者補充較新的文獻，對于數(shù)量過少或質(zhì)量較低者，可建議作者適當增加一些高質(zhì)量有影響的文獻資料。
審核參考文獻著錄格式、著錄順序及其在文中的標注情況，消除轉(zhuǎn)引過程中可能出現(xiàn)的錯誤。
最后，通過數(shù)字化資源檢查所引用的文獻是否正式出版物，是否完全或部分剽竊他人作品等做出判斷并正確著錄參考文獻。
[1]總之，參考文獻作為學位論文的一個組成部分，其規(guī)范化引用是論文質(zhì)量高低的一個重要的量化標準，也是嚴肅的科學態(tài)度體現(xiàn)，不可掉以輕心，需要通過作者、指導(dǎo)教師和審核者共同努力，使參考文獻的合理引用和規(guī)范著錄走上正確的軌道。
論文參考文獻自動引用方法介紹【2】
解決辦法：
1). 光標移到要插入?yún)⒖嘉墨I的地方，菜單中“插入”—“引用”—“腳注和尾注”。
2). 對話框中選擇“尾注”，所在位置建議選“文檔結(jié)尾”。
編號格式中選阿拉伯數(shù)字。
3). 確定后在該處就插入了一個上標“1”，而光標自動跳到文章最后，前面就是一個上標“1”，這就是輸入第一個參考文獻的地方。
4). 將文章最后的上標“1”的格式改成需要的格式(記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻以后就是移動的位置，這個序號也不會變)，再在它后面輸入所插入的參考文獻。
5). 對著參考文獻前面的“1”雙擊，光標就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I的地方，可以繼續(xù)寫文章了。
6). 在下一個要插入?yún)⒖嘉墨I的地方再次按以上方法插入尾注，就會出現(xiàn)一個“2”(Word已經(jīng)自動為你排序了)，繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻。
7). 所有文獻都引用完后，你會發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻前面一條短橫線(頁面視圖里才能看到)，如果參考文獻跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。
這是尾注的標志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。
8). 切換到普通視圖，菜單中“視圖”——“腳注”，這時最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。
9). 在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
10). 再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
11). 切換回到頁面視圖，參考文獻插入已經(jīng)完成了。
這時，無論文章如何改動，參考文獻都會自動地排好序了。
如果刪除了，后面的參考文獻也會自動消失，絕不出錯。
參考文獻范例：
[1] 宗躍光.北美估價師如何評估受環(huán)境污染的不動產(chǎn)[J].中國房地產(chǎn)估價師，2004(1)：77-80.
[2] 熊克祥，徐世俊.淺談環(huán)境因素對房地產(chǎn)估價的影響[J].城市探索，2011(9).
[3] 白紅艷，白子璞，蔡敬俠.淺析環(huán)境生態(tài)因素對房地產(chǎn)價值的影響[J].房地產(chǎn)估價師，2010(2).
[4] 朱曉玲.環(huán)境對房地產(chǎn)價值的影響[J].法制博覽，2014(2).
[5] 張智秀，丁勇才.北美地區(qū)受污染房地產(chǎn)估價之文獻研究(下)[J].中國房地產(chǎn)估價師，2006(5)：72-73.
[6] 艾東，朱彤，樂小芳.污染土地價值評估探討 [J] .生態(tài)環(huán)境學報，2010,19(5)：1253-1260.
[7] 王全民.環(huán)境因素與房地產(chǎn)價值評估[J].國際房地產(chǎn)估價學術(shù)研討會論文集，2005:69-73.
[8] 蔣恩平.房地產(chǎn)日照環(huán)境損害賠償估價方法探析[J].商業(yè)會計，2013(16).
[9] 羅金琴.房地產(chǎn)日照環(huán)境損害賠償定價的探討[J].商業(yè)會計，2013(23).
[10] 李京梅，許志華.基于內(nèi)涵資產(chǎn)定價法的青島濱海景觀價值評估[J].城市問題，2014(1).
[11] 張智秀，丁勇才.受污染房地產(chǎn)的估價初探：北美地區(qū)與大陸地區(qū)的比較[J].中國房地產(chǎn)估價師，2006(9).
[12] 李勝勝.污染土地價值評估的現(xiàn)狀與探討[J].中國房地產(chǎn)估價師，2014(1).
[13] 張智秀，丁勇才.北美地區(qū)受污染房地產(chǎn)估價之文獻研究(上)[J].中國房地產(chǎn)估價師，2006(4)：70-72.
[14] 張智秀.房地產(chǎn)估價要重視環(huán)境因素對房地產(chǎn)價值的影響--搭建起房地產(chǎn)估價與環(huán)境影響評價之間的橋梁[J].中國房地產(chǎn)估價師，2004(1)：51-53.
[15] 林子欽，陳振惟.受污染工業(yè)土地之風險、污名與價值：美國經(jīng)驗的啟示[J].學術(shù)論著住宅學報，第十八卷第二期：23-44
[16] 吳楊，卓琳，謝鑫.商品房中環(huán)境經(jīng)濟價值的評估研究及其應(yīng)用[J].北京交通大學學報(社會科學版)，2007(12)，第 6 卷第 4 期.
論文參考文獻注釋及引用【3】
(一)注釋
注釋不同于參考文獻。
參考文獻是作者寫作論著時所參考的文獻書目，集中列于文末。
而注釋則是作者對正文中某一內(nèi)容作進一步解釋或補充說明的文字，不要列入文末的參考文獻，而要作為注釋放在頁下，用①②……標識序號。
注釋中提到的論著保持通常格式，比如：
①關(guān)于平城人口數(shù)量問題，李憑認為道武帝時期遷入雁北的人口有150萬，在以后的一個世紀里，“總量并無增長，一直處于動態(tài)的平衡狀況”(《北魏平城時代》，北京：社會科學文獻出版社，2000年，第364頁)。
(二)引用
1、引用是對某一問題論述時，引用他人觀點來佐證、強化己方論證，或者對某一問題需要另外交待，可以在頁下附著說明，引用以小五號宋體標注。
2、引用以簡明為要，引用他人說法力求準確，忠實原文本意，不可斷章取義，并要和論文內(nèi)容相關(guān)。
3、引用以必要為限;引用他人觀點、說法時注明出處是基本的學術(shù)道德。
4、引用提倡原引，即文獻的原始出處，如屬轉(zhuǎn)引，標明轉(zhuǎn)引文獻。
如：賈宇：《死刑廢除的理由》，《法學家》2006年第2期，轉(zhuǎn)引自陳瑞華：《死刑的程序控制研究》，北京大學出版社2007年版，第145頁。
再如：王葉：《論勞動法的調(diào)整范圍》，《法學》2000年第5期，轉(zhuǎn)引自郭文祥：《勞動法修改若干問題研究》，《社科戰(zhàn)線》2007年第4期，第45-46頁。
5、在引用的段落的右上角以帶方括號的阿拉伯數(shù)字①、②、③……自然連續(xù)編碼(用WORD文檔中的“插入”→引用→腳注尾注可自動生成)。
6、引用期刊論文、報章文章的標示格式為：作者，文章名稱，刊載刊物(報紙)名，期號(出刊日期)，頁碼(版面)。
7、引用馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、鄧小平的著作，有選集的以新版的選集為準;沒有收選集的，以新版的全集為準。
一般不用單行本。
8、引用古籍，應(yīng)注明書名和篇名，沒有篇名的注卷數(shù)。
書名與篇名應(yīng)同時寫在引號內(nèi)。
中間加“ ”，如《史記秦始皇本記》。
示例：
王利明：《論物權(quán)效力》，《法學研究》2007年第2期，第112頁。
馬懷德：《行政許可與第三人利益保障》，《公法研究》(第五卷)，中國政法大學出版社2007年版，第123頁。
張衛(wèi)平：《法律人的“出世”與“入世”》，《法制日報》2007年6月9日第3版。
7、引用網(wǎng)絡(luò)文章應(yīng)標出作者、文章名、網(wǎng)址、訪問時間。
如：《山東中醫(yī)藥大學研究生學位論文規(guī)范》，http://yjs.web.sdutcm.edu.cn/xw/lwgf.htm..2007年6月9日訪問。
8、引用書籍、著作的標示方法為：作者，書名，出版社及出版日期，頁碼。
如：蘇力：《法治及其本土資源》，中國政法大學出版社2004年修訂版，第221頁。
9、引用學位論文注明作者、論文名稱、學校名、論文類型(博士/碩士)。
如：王涌：《債的消滅根據(jù)考》，中國政法大學2002年博士論文。
10、合作作品的標示。
如：韓大元、張慶福：《憲法基本理論研究》，中國人民大學出版社2000年版，第48頁。
再如：萬通、劉笑：《國家豁免理論的最新發(fā)展》，《中外法學》2007年第3期，第79頁。
【畢業(yè)論文如何引用文獻】相關(guān)文章：
論文引用文獻如何標注08-29
論文如何引用參考文獻11-14
合理引用參考文獻10-05
論文引用與參考文獻11-13
關(guān)于本科生畢業(yè)論文參考文獻的引用狀況10-09
論文參考文獻引用標注10-05
論文怎么引用參考文獻11-15
引用參考文獻怎樣標注11-16