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本科機械畢業(yè)論文【1】
1機械專業(yè)畢業(yè)設計現(xiàn)狀及原因分析
1.1機械專業(yè)畢業(yè)設計現(xiàn)狀
桂林電子科技大學機械專業(yè)近三年的畢業(yè)設計成績分布情況如表1所示。
通過將近三年的成績對比,發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象。
(1)由表1中可看出,最終總評成績獲得優(yōu)秀的比例均低于5%,與學校要求的優(yōu)秀率達到15%的目標相差甚遠。
(2)畢業(yè)設計的平均分有下滑趨勢。
(3)2012年與2013年相比,雖然平均分相同,但2013年的優(yōu)良率低于2012年。
通過參加畢業(yè)設計小組答辯,發(fā)現(xiàn)還存在三點問題:一是部分同學的工程表達能力較差,
無法用圖紙完全描述出自己所完成的工作;二是部分同學的圖紙沒有按照機械制圖相關標準進行繪制和標注,圖紙不規(guī)范;此外,還有小部分同學的文檔編輯能力較差,導致論文格式不規(guī)范。
1.2原因分析
上述數(shù)據(jù)表明,機械專業(yè)畢業(yè)設計質(zhì)量總體出現(xiàn)下滑現(xiàn)象,結合畢業(yè)設計的各個環(huán)節(jié),總結起來主要有以下幾方面原因。
(1)選題前期準備工作不充分
選題前,學院未組織專業(yè)負責人對學生進行畢業(yè)設計進行有效的引導,學生對于畢業(yè)設計的各方面要求和學校的相關政策一片茫然。
指導教師定好題目之后直接發(fā)給專業(yè)負責人,由專業(yè)負責人匯總并組織學生選題,由于學生無法與指導教師進行直接溝通,存在部分同學選題不理想的情況,由此也會導致部分同學在后期的畢業(yè)設計進行中積極性不高。
(2)就業(yè)與研究生復試帶來的沖擊
桂林電子科技大學機械專業(yè)的畢業(yè)設計安排在第八學期,有些用人單位要求已簽約的學生提前上崗;很多學生的考研復試也在四月底悄然而至,由于復試的權重越來越大,也使學生們不敢掉以輕心,這些原因?qū)е聦W生無暇顧及自己的畢業(yè)設計。
(3)學生與指導老師缺乏溝通
畢業(yè)設計過程中,學校要求指導教師每周至少對學生集中輔導一次。
部分學生由于在外地實習或者參加考研復試,有問題無法及時與老師交流;還有一部分學生對畢業(yè)設計不重視、態(tài)度不認真;不少學生認為畢業(yè)設計就是走形式。
(4)部分教師指導時間偏少
部分教師承擔有大量的教學任務和科研任務,用于指導畢業(yè)設計的時間偏少,精力投入不足。
也有部分教師責任心不強,在選題、指導、評審等程序上不負責任、不嚴格要求,從而導致學生在進行畢業(yè)設計的過程中積極性受挫。
2提高機械類本科生畢業(yè)設計質(zhì)量的方法與措施
上述原因最終導致機械專業(yè)本科畢業(yè)設計質(zhì)量呈下降趨勢。
本文根據(jù)本校的畢業(yè)設計管理模式和機械類專業(yè)畢業(yè)設計的具體情況,提出從畢業(yè)設計的各個環(huán)節(jié)抓起,提高畢業(yè)設計質(zhì)量。
2.1在教學中注重規(guī)范化思想
針對畢業(yè)設計最終提交的圖紙不規(guī)范問題,要求教師在學生從大一開始學習制圖時就要嚴格要求,注意作圖規(guī)范,并在今后的各個涉及到作圖的實踐環(huán)節(jié)中不斷加強,為最終的畢業(yè)設計作圖打好基礎。
2.2選題前做好動員工作
桂林電子科技大學的畢業(yè)設計選題一般在第7學期末進行。
為避免學生在選題時的盲目性,在選題前組織專業(yè)負責人對學生進行一次畢業(yè)設計動員講座,講座內(nèi)容包括畢業(yè)設計的要求以及最終需要提交哪些具體成果;讓學生在選題前主動與專業(yè)教師聯(lián)系,與老師交流自己對設計內(nèi)容的想法,最終由指導老師確定畢業(yè)設計的題目。
畢業(yè)設計題目確定匯總后,由專業(yè)負責人組織專家進行評審,對于部分與培養(yǎng)方案不完全相符或是工作量偏少的題目,需重新調(diào)整題目內(nèi)容,評審合格后方可最后下達任務給學生。
由于選題前學生與指導老師溝通比較充分,大部分學生都能選到自己認為比較理想的題目,通過此方法,可提高學生進行畢業(yè)設計過程中的積極性。
2.3建立嚴格的畢業(yè)設計考勤制度
嚴格執(zhí)行畢業(yè)設計考勤制度,在畢業(yè)設計正式開始后,要求學生每周至少集中與指導老師進行一次面對面的交流,讓指導老師了解學生的畢業(yè)設計進度,如果遇到問題也可以及時解決。
考勤情況將作為最后評定畢業(yè)設計成績的一部分。
2.4鼓勵學生在實習單位進行畢業(yè)設計
由于部分簽約單位要求學生在畢業(yè)前提前到單位上崗,學生沒有充足的時間在校內(nèi)完成畢業(yè)設計,學生可以與工作單位協(xié)商,由工作單位出題目,并指定一名副高職稱工作人員作為學生的校外導師,同時配備一名校內(nèi)導師,共同指導完成畢業(yè)設計。
如果實習單位無法提供畢業(yè)設計題目,只能由校內(nèi)指導教師指導完成畢業(yè)設計時,則要求學生每周必須與導師及時聯(lián)系,并匯報畢業(yè)設計進度。
2.5答辯前嚴格把關
指導教師應該在答辯前對學生的圖紙和論文進行仔細審核,達到要求后方能允許學生參加答辯。
除指導老師把關外,答辯前還應有一名專業(yè)老師對畢業(yè)設計內(nèi)容進行評審并打分
3結語
畢業(yè)設計是大學本科教育的最后一個實踐環(huán)節(jié),畢業(yè)設計的質(zhì)量反映出學生在專業(yè)領域的綜合素質(zhì)。
因此,一定要做好各個環(huán)節(jié)的工作,一方面調(diào)動學生在進行畢業(yè)設計過程中的積極性,另一方面指導教師也應在整個畢業(yè)設計的過程中認真負責,引導學生高質(zhì)量的完成畢業(yè)設計。
機械設計制作工藝方法探討【2】
摘要:機械設計制造走向自動化是當前機械加工制造業(yè)的發(fā)展方向之一,通過不斷優(yōu)化研究機械設計制造工藝,使設計制造走向自動化、模塊化、系統(tǒng)化,從而不斷提高設計制造效率,使機械設計行業(yè)得到發(fā)展,機械產(chǎn)品的質(zhì)量得到保障。
關鍵詞:機械設計制作;工藝方法;研究
1機械設計制作及自動化簡介
通過對想要得到的機械產(chǎn)品設計出相應的圖紙,根據(jù)設計圖紙進行產(chǎn)品的加工生產(chǎn),最終完成機械制品的制造。
當前的機械設計已經(jīng)逐漸擺脫了傳統(tǒng)設計師通過手繪的方式完成設計圖紙,再根據(jù)圖紙上的要求完成產(chǎn)品的生產(chǎn)的這一制作流程,現(xiàn)代的機械設計隨著計算機性能的提升和網(wǎng)絡技術的出現(xiàn),使用人工智能系統(tǒng)在計算機中先設計出模型,使生產(chǎn)者對于制造的產(chǎn)品有一個直觀全面的認識,以到達將設計師的設計意圖傳遞給生產(chǎn)者,使機械設計的效率和質(zhì)量不斷提升。
2現(xiàn)代機械設計制造的特點分析
機械設計不是一門單獨存在的學科,是一門綜合類的學科,他的發(fā)展建立在諸如物理學、化學、高等數(shù)學、應用數(shù)學、和人工智能學的發(fā)展,
以及機械學、電學、電氣自動化等多個領域的共同進步,最終形成現(xiàn)代機械制造技術,
這一技術與傳統(tǒng)機械設計相比有著以下不同:(1)傳統(tǒng)的機械設計制造中設計人員的個人傾向和感覺都會直觀的體現(xiàn)在圖紙中,
對于設計人員的設計經(jīng)驗和設計技藝有著更高的要求,但是在現(xiàn)代的機械設計中隨著計算機技術的引用,有了更多的設計方案和思路以供選擇,
因此現(xiàn)代的機械設計更加注重設計理念和設計方法。
(2)傳統(tǒng)機械設計制作注重將機械自身的性能得到充分的發(fā)揮,對于機械與外部環(huán)境之間的溝通配合不夠重視,現(xiàn)代的機械設計制造則將各類因素對于機械的影響都考慮在內(nèi),
就是將人和外界環(huán)境的各類要求在設計理念中表現(xiàn)出來,從人的外在感官和使用便捷性等因素和機械使用循環(huán)過程中的各個環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi),
將機械的設計、生產(chǎn)、使用、維護、修理到最后的報廢回收等各環(huán)節(jié)對于外界環(huán)境的影響都考慮進去,從而實現(xiàn)機械使用生產(chǎn)和外界環(huán)境之間得到平衡。
(3)傳統(tǒng)的機械設計制造中力學受到了格外的重視,從設計到生產(chǎn)將力學的運用貫徹始終,但是在現(xiàn)代的機械設計中力學的作用得到了更大的發(fā)揮,使設計的思路、理念、手段多種多樣。
(4)傳統(tǒng)的機械設計制造工作流程繁瑣,大量重復工作使工作效率很難得到提升。
傳統(tǒng)的機械設計是將整個方案拆分成不同的環(huán)節(jié),只有上一環(huán)節(jié)的方案通過了修改才能開始下一環(huán)節(jié)的方案設計,這樣的設計方式需要進行多次的修改,
而根據(jù)環(huán)節(jié)進行方案設計使方案缺乏整體性,很難選出最佳方案。
現(xiàn)代的機械設計中由于計算機技術的使用,設計人員通過在計算機中對設計模型的各項參數(shù)進行修改調(diào)試,就能夠設計出最佳方案,大大提高了工作效率。
3機械設計制造方法
現(xiàn)代的機械設計制造的發(fā)展方向就是智能化、系統(tǒng)化、模塊化。
通過先進的設計理念使設計出的產(chǎn)品更加科學先進。
3.1智能化的方法
通過計算機技術的應用,使用設計軟件實現(xiàn)機械設計加工的自動化應用,通過在計算機軟件設計出產(chǎn)品模型設計圖,在確保機械生產(chǎn)加工需要的同時提高設計水平和設計效率,是當前機械設計制造行業(yè)的重要需求,也是未來這一行業(yè)的未來發(fā)展方向。
根據(jù)設計方法學提供的理論指導,將設計軟件和制圖軟件結合,使設計師在設計產(chǎn)品時使產(chǎn)品結構更加科學完善,產(chǎn)品的設計思路更加開闊,最終設計出科學合理的產(chǎn)品設計圖,達到使用計算機技術的目的。
設計師高超的設計技術和計算機智能輔助相結合,使產(chǎn)品的質(zhì)量和功能達到客戶的要求。
3.2系統(tǒng)化的方法
機械設計是由不同的各個部分組成的一個整體,具有系統(tǒng)性,各部分之間相互影響相互聯(lián)系但是又具有一定的獨立性,將各個部分有機的組合起來就形成了一個完善、系統(tǒng)的設計圖。
例如一臺大型設備的設計,每個部分都具有不同的功能,將其組合起來形成一臺完整的設備。
每一個系統(tǒng)的組成部分分別進行設計,設計完成后將其進行組合。
對于機械設計制造從宏觀角度看,將用戶的需求進行拆解,根據(jù)目標的重要程度和產(chǎn)品的設計原則將設計工程進行劃分,根據(jù)從底層向高層設計的原則完成設計,
并對其進行組合歸納,要注重產(chǎn)品的系統(tǒng)性,在設計時要注重各部分之間的聯(lián)系將其看成一個統(tǒng)一的系統(tǒng)。
根據(jù)設計要求完成各階段的設計目標,再將各個設計好的部分進行組合,最終完成產(chǎn)品的設計,使加工制造出的產(chǎn)品滿足客戶的需求。
3.3模塊化的方法
在機械設計時將產(chǎn)品的每一個組成部分看成一個獨立的模塊,通過多個底層模塊之間相互組合形成更高一層的模塊,在設計時將模塊化的設計理念貫徹落實下去,
使相同性質(zhì)的模塊能夠相互替換,這類列模塊化的設計是當前機械加工制造行業(yè)的發(fā)展需求。
以產(chǎn)品的結構為設計基礎,使產(chǎn)品的設計生產(chǎn)達到模塊化。
在設計時將產(chǎn)品的各個部分進行分解,形成具有不同功能的各種模塊,將不同功能的模塊分別設計和制造,完成后將其進行組合形成完整的整體,滿足產(chǎn)品的質(zhì)量和功能要求。
通過CAD軟件的使用,將產(chǎn)品設計圖立體化,便于進行設計加工,與傳統(tǒng)的機械設計方法相比,新的設計技術全面清晰,使產(chǎn)品的質(zhì)量得到保障。
3.4以產(chǎn)品特征為目標的設計
產(chǎn)品設計方案最終形成是建立在產(chǎn)品特征的基礎上,使用計算機程序,將產(chǎn)品的特征和各項功能進行詳細地描繪,最終完成產(chǎn)品的設計制造方案,
上述的設計制造的工藝,就是以產(chǎn)品特征為前提,進行產(chǎn)品的設計加工,能夠有效地提高加工制造工作的效率,通過立體圖技術的使用,
對設計出的產(chǎn)品各項參數(shù)有一個直觀的感受,有利于產(chǎn)品的加工制造工序,將設計師的設計理念和設計思路在加工制造中貫徹下去,使設計圖和成品的各方面相一致。
以產(chǎn)品特征為設計基礎能夠突出產(chǎn)品的特征,再加上計算機軟件的輔助作用,使產(chǎn)品的質(zhì)量和功能達到設計目標。
4機械設計制造的發(fā)展方向
隨著科技進步計算機技術和網(wǎng)絡技術有了長足的進步,網(wǎng)絡技術與機械設計之間的結合,
使用信息傳輸技術各項資源完成了共享、將完成好的機械設計圖通過信息傳輸技術傳輸給客戶,滿足客戶的要求,馬上即可投入加工制造。
人工智能技術在機械設計行業(yè)的使用,大大增強了設計師的工作效率。
實現(xiàn)了機械設計制造的自動化。
各類相關計算機軟件的使用,確保了產(chǎn)品的設計質(zhì)量,使機械設計的各項標準不斷提升,滿足了當前機械加工制造企業(yè)的需求。
微機械設計自動化技術更是大大提高了設計加工的精度,各類小型電子元件的設計加工,都離不開這項技術的應用,體現(xiàn)了先進的機械設計制造技術的優(yōu)勢。
隨著設計精度、設計質(zhì)量要求的不斷提升,對于機械設計制造及自動化技術提出了更高的要求。
5結束語
綜上所述,機械設計的智能化、系統(tǒng)化、模塊化技術既是當前現(xiàn)代機械加工制造行業(yè)的迫切需求,也是未來機械加工制造行業(yè)的發(fā)展趨勢。
作者:唐福通 單位:中國水利水電第十三工程局有限公司
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