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語言類畢業(yè)論文
受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓(xùn)練，掌握-定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)能力。下面就一起來看看語言類專業(yè)的語言類畢業(yè)論文
語言類畢業(yè)論文從社會(huì)語言學(xué)角度看網(wǎng)絡(luò)語言的生命力
摘要：網(wǎng)絡(luò)語言是信息社會(huì)迅速發(fā)展下的產(chǎn)物，它和社會(huì)有著密不可分的聯(lián)系。
本文著眼于社會(huì)語言學(xué)的理論，分析網(wǎng)絡(luò)語言出現(xiàn)的源頭及其產(chǎn)生的形式，網(wǎng)絡(luò)語言的社會(huì)影響和商業(yè)價(jià)值，以及由混亂的語言現(xiàn)象而產(chǎn)生的擔(dān)憂，從而探求網(wǎng)絡(luò)語言的生命力。
在信息社會(huì)迅速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)早已被大家知曉甚至熟練運(yùn)用。
中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)于2013年1月19日在京發(fā)布了《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2013年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.57億，較2013年底增加7330萬人。
我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)3.03億，是拉動(dòng)中國總體網(wǎng)民規(guī)模攀升的主要?jiǎng)恿Α?/p>
網(wǎng)絡(luò)購物用戶年增長48.6%,是用戶增長最快的應(yīng)用，預(yù)示著更多的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入地影響人們的日常生活、學(xué)習(xí)、娛樂，網(wǎng)絡(luò)所帶來的商業(yè)價(jià)值也是無可估量的。
網(wǎng)民已然成為一個(gè)特殊的社區(qū)群體，在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)里，人們有自己的語言習(xí)慣，有自己的名稱地位，有自己的權(quán)利自由……
一、網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的源頭及形式
“語言是一種社會(huì)現(xiàn)象,“語言是伴隨著人類社會(huì)的形成而產(chǎn)生的，而且跟隨著社會(huì)的變化而發(fā)展.網(wǎng)絡(luò)語言是伴隨著網(wǎng)絡(luò)這一新型傳播方式的發(fā)展而出現(xiàn)的不同于傳統(tǒng)書寫使用的語言。
它是在網(wǎng)絡(luò)這種特定的語境下產(chǎn)生的一種語言變體，是在網(wǎng)絡(luò)這種特殊的場景下用來交際的語言。
如今，這種語言的使用不再局限于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，正潛移默化地影響著我們?nèi)粘５纳鐣?huì)生活。
一種語言并非憑空產(chǎn)生，它的出現(xiàn)必然有其源頭和原因。
回顧2013年的網(wǎng)絡(luò)新詞“給力,不得不讓人驚嘆它強(qiáng)大的生命力。
傳播速度之快，覆蓋面積之廣是網(wǎng)絡(luò)語言的顯著特點(diǎn)。
我們就“給力等網(wǎng)絡(luò)流行語現(xiàn)象來討論網(wǎng)絡(luò)語言是以怎樣的形式出現(xiàn)的。
“給力一詞的出現(xiàn)至今有兩派觀點(diǎn)。
一派認(rèn)為它的來源是東北或閩南方言，有“很棒的意思，現(xiàn)在人們習(xí)慣使用“給人力量的意思。
還有一派認(rèn)為它是網(wǎng)絡(luò)上惡搞現(xiàn)象引發(fā)的。
由此略知，網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)不是一蹴而就的，它是由于社區(qū)群體表情達(dá)意、信息傳遞的需要而產(chǎn)生的。
它的源頭可能是熱點(diǎn)新聞， 新農(nóng)合實(shí)習(xí)日記，如“我爸是李剛;可能是網(wǎng)絡(luò)惡搞，如“神馬都是浮云;可能是娛樂新聞傳播，如“鬧臺(tái)套;可能是電影臺(tái)詞，如“大哥，你是懂我的.縱觀近年的網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)，可以歸為以下幾種形式：
(一)方言形式
方言也是語言的一種變體，它一般可以分為地域方言和社會(huì)方言。
地域方言是語言因地域之間的差別而形成的變體，是由于語言發(fā)展在地域上的不平衡性導(dǎo)致，像粵方言、吳方言等各大方言區(qū)可以理解為地域方言。
社會(huì)方言是指在同一地域內(nèi)部的社會(huì)成員因?yàn)樯矸�、地位、受教育程度不同等方面的社�?huì)差異而形成的語言變體，往往以一個(gè)團(tuán)體出現(xiàn)的，拉波夫曾對(duì)紐約市百貨公司不同社會(huì)分層的人做了(r)音的調(diào)查明確顯示了社會(huì)方言的特點(diǎn)。
語言類畢業(yè)論文淺談如何提高漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量
摘要：漢語言文學(xué)是我國傳統(tǒng)文化和民族意識(shí)的學(xué)術(shù)載體，其對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才的培養(yǎng)起著重要的作用。
本文就初中語文漢語言文學(xué)教學(xué)展開了探討。
關(guān)鍵詞：初中語文漢語言文學(xué)教學(xué)
作為東方文化的代表，漢語言文學(xué)是我國傳統(tǒng)文化的精髓。
其在培養(yǎng)中國未來創(chuàng)新人才方面有著極為重要的作用。
漢語言文學(xué)教育教師特別是中學(xué)語文教師應(yīng)該具有前瞻性，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行高素質(zhì)綜合性人才的培養(yǎng)。
在貫徹教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，需要構(gòu)建相對(duì)完整的教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)和語言使用能力。
一、漢語言文學(xué)教學(xué)的重要性
作為傳統(tǒng)的人文學(xué)科，漢語言文學(xué)是中國傳統(tǒng)文化和民族意識(shí)的學(xué)術(shù)載體，代表著中國傳統(tǒng)的精神文明建設(shè)，同時(shí)也是大時(shí)代下人文關(guān)懷的重要體現(xiàn)。
傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教育注重學(xué)生的精神文明建設(shè)和理論建設(shè)，出發(fā)點(diǎn)是為了建立健全學(xué)生的道德體系。
漢語言文學(xué)的專業(yè)價(jià)值不在于創(chuàng)造可以計(jì)量的經(jīng)濟(jì)效益，而在于創(chuàng)造無法用數(shù)字統(tǒng)計(jì)出來的社會(huì)效益。
辨證的說，我們也不能強(qiáng)化用實(shí)用理性與工具理性的思路去規(guī)范人文學(xué)科， 大學(xué)生自我總結(jié)，而應(yīng)該看到社會(huì)對(duì)漢語言文學(xué)專業(yè)人才的特定期待。
二、初中語文漢語言文學(xué)教學(xué)需要注意的幾個(gè)問題
1、重在尊重、協(xié)助與促進(jìn)
尊重是語文教育的前提，但協(xié)助和促進(jìn)才是目的。
面對(duì)學(xué)生自主的語文學(xué)習(xí)，教師的協(xié)助主要表現(xiàn)在提供必要的學(xué)習(xí)條件，授予必要的基礎(chǔ)知識(shí)和方法。
教師的促進(jìn)主要表現(xiàn)在切實(shí)的引導(dǎo)，把學(xué)生的思維、情感和想象朝“深度、“廣度和“長度上引。
2、重在積累、互動(dòng)與熏陶
語言是人區(qū)別于動(dòng)物的重要標(biāo)志，是人類的重要交際工具，只有掌握了某種語言的人，才能進(jìn)入人類社會(huì)，擁有人的活動(dòng)，從這個(gè)最本質(zhì)的意義上講，語文學(xué)習(xí)是人成其為人的重要活動(dòng)。
每個(gè)人都必須掌握必要的語言文字和不斷地發(fā)展語言， 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文，因此，豐富和積累語言應(yīng)該成為我們有意義的生活中的一部分。
由此，在中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化三點(diǎn)：第一，積累。
語文學(xué)習(xí)應(yīng)從積累語言開始。
在語文教學(xué)中，我們可從這四個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生積累：一是積累語言材料，主要指掌握豐富的詞匯、俗語、諺語等。
二是積累語言形式，背育一些典型結(jié)構(gòu)的短語和段落，如識(shí)記一些好的排比句、頂針句，總分、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等結(jié)構(gòu)的段落。
三是積累語言范例，主要指背育一些優(yōu)美詩文、小說、戲曲名著的片段等。
四是積累語言形象，對(duì)名著中的典型人物、典故和意象等做到胸中有數(shù)。
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