農(nóng)村幼兒園現(xiàn)狀之我見論文

時間：2022-10-05 21:16:56 論文范文我要投稿

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農(nóng)村幼兒園現(xiàn)狀之我見論文范文

　　農(nóng)村幼兒園現(xiàn)狀之我見

農(nóng)村幼兒園現(xiàn)狀之我見論文范文

　　單位：黎家鄉(xiāng)中心幼兒園

　　姓名：龔成莉

　　主題詞：教育農(nóng)村幼兒管理教師

　　摘要：本文通過先分析現(xiàn)農(nóng)村幼兒園的各方面不足然后找出不足原因及對策的方法，闡述了農(nóng)村幼兒園.教養(yǎng)內(nèi)容不全面幼兒入學(xué)率偏低等問題。最終得出加大教育培訓(xùn)力度、加大教育投入、流住人才、創(chuàng)新科學(xué)的管理機制等對策.

　　清醒地看到農(nóng)村幼兒教育存在的諸多困難與不足，認真研究，如加以解決，抓住發(fā)展機遇定會迎來農(nóng)村幼兒教育事業(yè)更加明媚的春天。

　　引言：近些年來，農(nóng)村幼兒教育事業(yè)借助改革開放的強勁東風(fēng)，出現(xiàn)了如雨后春筍般的蓬勃發(fā)展態(tài)勢�！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”。于是，即使是在偏遠的農(nóng)村，其幼兒家長也像城里人一樣紛紛送子女入園。

　　各級教育主管部門也進一步加強了對農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的管理和指導(dǎo)，特別是縣鎮(zhèn)教育主管部門對幼兒教育工作的重視與支持，極大地促進了農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。全社會對幼兒教育的重視程度也進一步提高。這一切都為農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的深入發(fā)展營造了良好氛圍，奠定了很好的發(fā)展基礎(chǔ)。

　　一、下面我們先來看農(nóng)村幼兒園的缺陷于不足：

　　1、教養(yǎng)內(nèi)容不全面

　　幼兒教育中由于教育對象年齡小的特殊性,對于幼兒既要養(yǎng)又要育,其中“養(yǎng)”也相當重要的一部分,因而對于幼兒的教養(yǎng)要求保教并重�！氨！本褪潜Ｗo幼兒的健康。但健康的內(nèi)涵十分廣泛,有身體方面的,有心理方面的,還有社會方面的。

　　“教”即有目的的教育,這是按照體、智、德、美的要求,有目的、有計劃地對幼兒進行全面發(fā)展的教育。如幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;傳授知識經(jīng)驗,發(fā)展智力、語言及社會適應(yīng)能力;培養(yǎng)積極的情感和良好的個性品質(zhì)。

　　2、幼兒入學(xué)率偏低

　　目前在我們農(nóng)村幼兒園學(xué)齡前期(大班年齡段)的幼兒入學(xué)率較高,大班的入學(xué)率可達到100%,中小班的幼兒隨著幼兒年齡遞減入學(xué)率降低,小班年齡間段的幼兒家長認為孩子太小不放心送進幼兒園。

　　三年制的幼兒園,許多幼兒都只上一二年,幼兒園的大班常常會超編,而中小班卻常常學(xué)額不滿。而三歲以下的農(nóng)村幼兒進入托幼機構(gòu)的更少基本沒有。

　　3、幼兒園管理問題

　　①農(nóng)村現(xiàn)有幼兒園大多為小學(xué)附設(shè)公辦園或個體園，多數(shù)園的辦園條件不符合要 1

　　求，活動室、午休室、室外活動場地、活動設(shè)施及教玩具等大小硬件嚴重不足，沒有明確的教育目標，多數(shù)處于“懶散無序”甚至“自生自滅”狀態(tài)。

　�、趥€體辦園多數(shù)財力有限(當然更多的是為了追求“低投入，高產(chǎn)出”的經(jīng)濟效益)，不愿花錢增大辦園成本(有的是利用私人住房辦園)，因此不僅硬件設(shè)施較差，還存在消防安全和食品衛(wèi)生隱患，幼兒園活動室面積狹小，幼兒活動和休息都受到影響。幼兒教師的管理也不完善，多數(shù)幼兒教師沒有健康證和上崗證。有的辦園者為了“搶生源”，用不具備行駛條件的“面包車”或“三輪車”接送幼兒，存在極大的交通安全隱患。

　　二、在對策方面我建議要做到：

　　1.流住人才, 配置強有力的師資隊伍

　　幼兒園加大教育投入,想方設(shè)法流住人才。要注意調(diào)動教師的積極性,提高教師的政治地位,改善教師的經(jīng)濟待遇,對自學(xué)成才、工作出色的教師應(yīng)給予一定的精神與物質(zhì)獎勵,讓各方面條件合格的教師有進一步學(xué)習(xí)深造的機會,工資待遇不低于鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員收入水平等

　　幼兒教師必須實現(xiàn)“專任”化，建立起一支具有過硬的幼兒教育工作專業(yè)知識且熱愛幼兒教育工作的師資隊伍，形成專業(yè)化的管理，實現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　同時立足現(xiàn)狀，實施“青藍結(jié)合工程”，即中老年教師向青年教師學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識和新穎的教育理念，青年教師則向年長教師學(xué)習(xí)敬業(yè)精神和請教教學(xué)經(jīng)驗。

　　2.加大教育投入，改善教育條件

　　學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,發(fā)展學(xué)前教育,對促進兒童身心和諧發(fā)展,實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,提高國民整體素質(zhì),具有重要意義。

　　各級政府和社會各界要關(guān)心支持農(nóng)村的早期教育工作。教育部門要加大教育投入,無論在財力和物力上都要加大投入,合理調(diào)整規(guī)劃農(nóng)村幼兒園的布局,努力改善辦學(xué)條件。

　　對于教育設(shè)施設(shè)備改建或新建是幼兒園幼兒活動室人均使用面積不小于2平方米,戶外活動場地基本滿足兒童活動的需要。使幼兒園的設(shè)施設(shè)備符合相關(guān)規(guī)定和安全、衛(wèi)生的要求,

　　并按一定規(guī)范化的標準配備數(shù)量充足、功能齊全、現(xiàn)代化程度較高的教室、功能用房、活動場所以及儀器、設(shè)備、圖書資料等。

　　3、創(chuàng)新科學(xué)的管理機制

　　根據(jù)鄉(xiāng)情、園情，修訂、完善適合本園發(fā)展的規(guī)劃和管理制度，包括幼兒園章程、幼兒園中長期規(guī)劃、日常工作常規(guī)、教職工職責、教師教學(xué)常規(guī)、保育員常規(guī)、幼兒在園常規(guī)、教研管理常規(guī)、后勤保障措施、財務(wù)管理制度、年度考核方案以 2

　　及幼兒安全管理系列制度、職責、預(yù)案等，并逐一落到實處，努力實現(xiàn)人本關(guān)懷與制度管理的完美結(jié)合。

　　4、強化安全管理與環(huán)境建設(shè)

　　落實好安全管理每個細節(jié)，確保幼兒在園和途中的安全。管理規(guī)章必須一一落到實處，責任到人，誰出問題，誰負責任�；ù罅庾ズ脠@內(nèi)凈化、綠化、美化、文化工作，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒健康快樂成長的環(huán)境，使幼兒園真正成為孩子們的樂園、學(xué)園、家園。

　　當然，安全管理與環(huán)境建設(shè)(包括幼兒活動室內(nèi)的所有教玩具建設(shè)以及室外大型游樂設(shè)施建設(shè)等)僅僅是辦好幼兒園的基本條件，因此，僅僅做好這些還遠遠不夠，須知如何充分調(diào)動教職工的工作積極性，充分發(fā)揮各種軟硬件的育人功能，從而達到高效優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量才是幼兒園生存與發(fā)展的關(guān)鍵。

　　三、總體方面的思考與對策

　　1、是加強領(lǐng)導(dǎo)，保證幼兒教育改革與發(fā)展的順利進行。地方人民政府要提高對發(fā)展幼兒教育的認識，加強對幼兒教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把幼兒教育工作納入本地經(jīng)濟、社會發(fā)展的總體規(guī)劃，

　　加強幼兒教育的科研工作，認真研究解決幼兒教育改革和發(fā)展中的熱點、難點問題，并制定相應(yīng)的政策和措施，把幼兒教育工作作為考核地方人民政府教育工作的重要內(nèi)容。將幼兒園列入國家事業(yè)單位編制管理。

　　2、是多方籌集資金，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。地方政府每年劃撥專項資金，主要用于對農(nóng)村邊遠山區(qū)條件比較差的農(nóng)村幼兒園進行修繕、改建，逐步建立以鄉(xiāng)幼兒園為主體，村幼兒園為輔的幼兒校區(qū)。

　　鑒于民間資本有“小”、而“分散”的特點，無法成片推進�？沙浞掷眠B鎖加盟方式門檻低，資源利用高，利益分享穩(wěn)定等優(yōu)點，積極推進連鎖加盟幼兒園。

　　3、是加強對幼兒教師培訓(xùn)，實施“幼兒教師穩(wěn)定工程”。教師是幼兒教育的的實施者，要使孩子在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，緊緊跟上時代的步伐，

　　必須要具有正確的教育觀念、創(chuàng)新精神和對幼兒教育的熱愛、大膽的創(chuàng)新幼教方式、拓寬教育途徑、積極探索。就目前農(nóng)村教師的現(xiàn)狀還存在很大的差距、必須要加強培訓(xùn)。

　　4、是加大宣傳廣度和深度，端正對幼兒教育的認識。充分考慮農(nóng)村實際，利用家長會，學(xué)生報名時組織家長學(xué)習(xí)有關(guān)黨和政府關(guān)于發(fā)展幼兒教育的一系列方針政策，變革教育觀念，幫助他們把兒童看作是具有發(fā)展?jié)摿Φ�，不同于成人的�?3

　　立主體，兒童的潛力只有在與適當?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用中，才能得到最大限度的發(fā)展；幼兒知識的豐富、能力的提高、個性的形成是通過自身積極的探索、主動的活動實現(xiàn)的，而不是老師一味的灌輸。

　　利用學(xué)生周末回家時間，組織幼教宣傳小分隊，通過和幼兒家長交談、填寫調(diào)查問卷、發(fā)放宣傳幼教知識資料。開放幼教家長開放日，讓更多的家長參與到孩子的學(xué)習(xí)、游戲、生活中，加深家長對幼教特點的認識。

　　開展各種豐富多彩的活動，讓家長看到自己孩子發(fā)展的勢頭，增強對幼教方式轉(zhuǎn)變的信心。

　　5、是大力發(fā)展地方經(jīng)濟，改善辦學(xué)條件。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定教育的發(fā)展，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域經(jīng)濟是必由之路。除非能夠充分利用農(nóng)村現(xiàn)有資源，大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)，發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)，壯大龍頭產(chǎn)業(yè)，搞活流通，幫助農(nóng)民致富。

　　加快培訓(xùn)基地建設(shè)，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提升農(nóng)村勞動力素質(zhì)，內(nèi)消外化實施勞務(wù)輸出，增加勞務(wù)收入。

　　只要善于開發(fā)，農(nóng)村有著豐富的課程資源，課程的開發(fā)應(yīng)是教師；讓教師認識到生活中到處有資源，處處可以開展教育活動，同時應(yīng)該指導(dǎo)農(nóng)村幼兒教師利用廢舊物品及自然物開發(fā)的教玩具，解決各類教具的不足。

　　引導(dǎo)農(nóng)村幼兒教師利用幼兒生活、山石、花草、村莊等資源開展教育這是農(nóng)村幼兒園發(fā)展和改革的一條重要途徑！

　　參考文獻：

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　　2、李生蘭《學(xué)前兒童家庭教育》[M] 華東師范大學(xué)出版社 2006年

　　3、李季湄：《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉簡析》，《〈幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版

　　4、龐麗娟：《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版。

　　5、馮曉霞：《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)成長》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版。

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　　7、馬拉古奇著，張軍紅等譯：《孩子的一百種語言——意大利瑞吉歐方案教學(xué)報 4

　　告書》[M]，臺灣光佑文化事業(yè)滾粉有限公司1999年版。