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水粉畫(huà)觀察方法
水粉畫(huà)觀察方法【1】
摘 要：色彩考試主要是考察學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用能力以及表現(xiàn)能力。
任何物體的顏色都不是孤立存在的，認(rèn)識(shí)色彩的觀察唯一正確方法就是整體觀察、互相比較，分析和發(fā)現(xiàn)色彩的大關(guān)系。
關(guān)鍵詞：整體觀察; 色彩
水粉畫(huà)，是美術(shù)院校入學(xué)考試的必考科目之一。
色彩考試主要是考察學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用能力以及表現(xiàn)能力。
任何物體的顏色都不是孤立存在的，觀察色彩要有全局觀念，不能孤立、片面地觀察，要通過(guò)整體觀察、互相比較，分析和發(fā)現(xiàn)色彩的大關(guān)系，要使局部從屬于整體，這一方法必須貫穿于作畫(huà)的始終。
由于人的視覺(jué)規(guī)律和人的心理活動(dòng),各物象間的色彩印象不斷被強(qiáng)化，不斷被整合,以及對(duì)色彩瞬時(shí)把握,形成一個(gè)總體色彩印象。
正確而敏銳的色彩觀察力，是畫(huà)好色彩的關(guān)鍵。
正確的觀察是準(zhǔn)確表現(xiàn)的前題。
整體觀察是為了把握和控制畫(huà)面的基本色調(diào)和大的色彩關(guān)系而對(duì)描繪對(duì)象的整體進(jìn)行全方位的觀察,再經(jīng)過(guò)分析，從而找到各物象具體的色彩關(guān)系。
只有通過(guò)對(duì)物體間的色相、明度、純度、冷暖等進(jìn)行反復(fù)比較，分辨色彩傾向，尋找色彩之間的微妙變化和差異，才能掌握對(duì)象諸種因素的正確關(guān)系。
一、色調(diào)比較
色調(diào)是指各種顏色不同的物體所構(gòu)成的色彩在明度、冷暖、色相、純度等方面的總傾向，也指一幅畫(huà)的主要特征，大的色彩效果，是一幅畫(huà)的總體面貌。
觀察方法與色調(diào)是靜物寫(xiě)生色彩的前提，它們相輔相成，緊密相連。
正確的觀察方法使我們感知色彩,只有感覺(jué)到的東西才能被準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。
我們從一開(kāi)始就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)正確的觀察方法和對(duì)色調(diào)捕捉、色調(diào)把握的能力，從而形成良好的色調(diào)意識(shí)。
同時(shí)良好的色調(diào)意識(shí)又會(huì)促進(jìn)我們正確地觀察、主動(dòng)地觀察,從而不斷提升我們對(duì)色彩美的感受、欣賞、理解和創(chuàng)造。
調(diào)子之間的比較，目的是為了確定調(diào)子的明度、冷暖和色相的傾向，使描繪對(duì)象有一定特征，統(tǒng)一本來(lái)彼此不協(xié)調(diào)的色彩。
調(diào)子起著色彩的支配作用，色調(diào)不統(tǒng)一時(shí)畫(huà)面會(huì)顯得紊亂。
因此，首先要看到一個(gè)整體的、和諧的大小色塊所組成的總的色調(diào)特征，其次把對(duì)象、光源、環(huán)境作為一個(gè)統(tǒng)一的整體，全面的觀察比較，在整體比較中捕捉色彩。
如早上的景物，受光面在陽(yáng)光色的暖調(diào)之中，暗面受天光影響而統(tǒng)一于冷調(diào)之中。
當(dāng)冷暖調(diào)不明確或較亂，則色調(diào)也不統(tǒng)一。
那么，在一組靜物中，我們?nèi)绾胃惺墚?huà)面中的色調(diào)呢?在寫(xiě)生訓(xùn)練中，有些色調(diào)比較明顯，一眼就能辨別。
當(dāng)然有些色調(diào)的傾向不是很明顯，這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)采取整體觀察和歸類定位的方法，這樣我們就能抓往一組物體的基本色調(diào)。
我們可以先感受一下靜物的背景，襯布與物體之間哪種色彩占的比例大，襯布的色彩傾向與主要靜物的色彩是協(xié)調(diào)的還是對(duì)比關(guān)系。
如果襯布與主要靜物的色彩屬同類色系的范圍，那么它們就基本決定了這組靜物的色調(diào)傾向，占據(jù)畫(huà)面主要位置大面積的襯布顏色就構(gòu)成了該畫(huà)面的主要色調(diào)。
靜物的擺布與組織，通常是在以大面積的具有某一色彩傾向的襯布或物體占據(jù)主控位置的基礎(chǔ)上，配以具有其他色彩的一些小面積的襯布，以此與物體產(chǎn)生對(duì)比關(guān)系，從而活躍畫(huà)面。
二、明度對(duì)比
色彩的明暗差別，即深淺變化為明度。
色彩的差別又包括某種色彩的深淺變化和不同色相間存在的明度差別。
在比較明度時(shí)一定要把重要的顏色找出，再把亮的顏色找出，然后由深到淺排列，在畫(huà)中建立一個(gè)次序。
同時(shí)根據(jù)對(duì)客觀對(duì)象的認(rèn)識(shí)與理解，把握住大的黑白灰關(guān)系，將對(duì)象的層次進(jìn)行概括，進(jìn)行對(duì)比，使畫(huà)面效果豐富多彩。
如畫(huà)面缺乏深色或淺色就造成畫(huà)面“灰”了，失去對(duì)象的真實(shí)感。
比如我們要畫(huà)橙子，橙子的固有色是橙色，那么我們?cè)诎殉茸由系母鞣N黃色系列的色彩按照明暗的變化把色彩附加上去的同時(shí)，也要講究對(duì)比,如果橙子的亮面偏冷可以用擰檬黃或者黃綠;暗面偏暖，可以在投影中加入點(diǎn)黃的對(duì)比色――紫色。
總而言之，在橙子上可以畫(huà)很多的色彩，但不要破壞它的基本明暗就可以了。
三、冷暖對(duì)比
冷色與暖色是人們的生理感覺(jué)和感情聯(lián)想。
色彩的冷暖是互為條件、互相依存的，兩種色彩相比較是決定冷暖的主要依據(jù)。
沒(méi)有暖的對(duì)比，冷色也不可能單獨(dú)存在，它們是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面，色彩的冷暖感覺(jué)是通過(guò)整體分析比較而得出的。
一般情況下，暖色光使物體受光部分色彩變暖而背光部分呈現(xiàn)其補(bǔ)色的冷色傾向;冷色光使物體受光部分色彩變冷而背光部分呈現(xiàn)其補(bǔ)色的暖色傾向。
即感覺(jué)中偏紅的為暖，偏藍(lán)的為冷。
畫(huà)面中色彩的冷暖對(duì)比問(wèn)題，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是比較難掌握的。
某種顏色，如果不把它放在整體環(huán)境中去觀察分析，是很難確定它的冷暖關(guān)系的。
對(duì)冷暖色調(diào)的處理是比較主觀的，通常情況下，為了協(xié)調(diào)畫(huà)面，一般亮部表現(xiàn)以冷色為主，暗部調(diào)色則是加入少許暖色。
例如在一張以冷色調(diào)為主要色調(diào)的畫(huà)面中，可以在某一部分加入少許暖色來(lái)沖破畫(huà)面的“冷意”。
四、色相對(duì)比
色相是顏色的相貌。
如大紅、朱紅、草綠等等。
只有在明度相同、冷暖難分的情況下，才用色相來(lái)比較。
色相對(duì)比時(shí)，如果周圍的顏色與圖案面積比很大，明度越是接近，效果就會(huì)越明顯，對(duì)比感也會(huì)有增加的感覺(jué)。
另外，用高純度的色相系列進(jìn)行組合，對(duì)比效果也會(huì)更明顯。
色相秩序是根據(jù)太陽(yáng)光譜的波長(zhǎng)順序排列的，即紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等。
它們是所有色彩中最突出的，純度最高的典型色相。
色相劃分的數(shù)目不等，甚至多達(dá)一百位色相。
但都是按光譜順序排列的，構(gòu)成色相帶或色相環(huán)。
色相變化還可以理解為色彩的顏色傾向的變化。
改變色彩顏色傾向的方法有很多種：一種是改變色彩純度法。
例如：紅加藍(lán)變紫，黃加藍(lán)變綠等等都是這一類變化。
還有一種是改變色彩明度法。
這類方法就是加入深色或者淺色。
任何物體的色彩都不是孤立存在的，認(rèn)識(shí)色彩的觀察唯一正確方法就是整體觀察、互相比較，分析和發(fā)現(xiàn)色彩的大關(guān)系。
整體觀察是為了把握和控制畫(huà)面的基本色調(diào)和大的色彩關(guān)系而對(duì)描繪對(duì)象的整體進(jìn)行全方位的觀察，比較是整體觀察的深化，是認(rèn)識(shí)客觀對(duì)象的第一要素，有比較才有鑒別。
只有通過(guò)對(duì)物體間的色相、明度、純度、冷暖等進(jìn)行反復(fù)比較，分辨色彩傾向，尋找色彩之間的微妙變化和差異，才能掌握對(duì)象諸種因素的正確關(guān)系。
水粉畫(huà)教學(xué)中的幾種方法【2】
【摘 要】色彩是繪畫(huà)的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言之一，且具有獨(dú)立的審美價(jià)值，怎樣去理解和掌握水粉畫(huà)與水彩畫(huà)的關(guān)系。
怎樣使水粉在繪畫(huà)中發(fā)揮更好的作用，形成可操作性的方法。
愿同教育界的同仁們交流及探討。
【關(guān)鍵詞】靜物造型;色調(diào)把握;單色訓(xùn)練;范畫(huà)
水粉畫(huà)對(duì)作畫(huà)者的造型和色彩表現(xiàn)能力要求較高。
對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，水粉教學(xué)中存在的最大問(wèn)題就是學(xué)生很難把握物體造型及色調(diào)冷暖關(guān)系的處理。
另一個(gè)是怎樣正確處理水粉畫(huà)與水彩畫(huà)的關(guān)系。
目前，很多教師在教學(xué)中往往只注重技法的示范與傳授，而忽視了教學(xué)程序的合理設(shè)計(jì)，使學(xué)生在寫(xiě)生中常常感覺(jué)無(wú)所適從，在造型和色彩問(wèn)題上容易故此失彼，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。
水粉畫(huà)教學(xué)的程序應(yīng)體現(xiàn)水粉畫(huà)寫(xiě)生的操作步驟和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分理解水粉的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，從而達(dá)到操作性強(qiáng)、邏輯關(guān)系明確、訊息漸進(jìn)的特點(diǎn)，使教學(xué)過(guò)程層次清晰，學(xué)生易于理解和操作。
在這幾年教學(xué)實(shí)踐探索中，我總結(jié)并運(yùn)用了幾種方法。
一、解決靜物造型問(wèn)題
1、構(gòu)思。
要求學(xué)生做小構(gòu)圖練習(xí)，反復(fù)推敲，選擇合適的角度和構(gòu)圖形式。
注意觀察物體的整體布局，主次、結(jié)構(gòu)和層次關(guān)系，適當(dāng)交代素描關(guān)系。
2、最佳構(gòu)圖類型有。
圓形構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、S型構(gòu)圖、長(zhǎng)方形構(gòu)圖等。
3、起稿定型。
用鉛筆炭筆或用小號(hào)水粉筆起稿。
把物體的形體輪廓、比例、結(jié)構(gòu)、透視變化等概括的畫(huà)出來(lái)，目的是強(qiáng)化造型在水粉花中的重要地位。
單色定稿的作用是修改形體、加強(qiáng)明暗關(guān)系和底色的作用，常用的色彩有赭石、熟褐、群青等。
要求學(xué)生用單色標(biāo)出物體的明暗交界線、暗部、投影以及適當(dāng)?shù)目臻g關(guān)系。
二、水粉教學(xué)法
1、色彩觀察法。
一種是孤立起來(lái)看局部的錯(cuò)誤方法;另一種認(rèn)識(shí)色彩個(gè)性與傾向的正確方法。
前者觀察的效果，會(huì)使有區(qū)別的同類色畫(huà)得完全相同失去色彩變化與豐富的美感。
所以在色彩訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)整體觀察的習(xí)慣是首要任務(wù)，整體觀察的方法，也即通過(guò)比較認(rèn)識(shí)色彩傾向的方法，比較，而色彩與色彩之間色相;色性;色度;冷暖的區(qū)別。
2、色彩分析法。
面對(duì)寫(xiě)生靜物與學(xué)生的單色作業(yè)，教師要在介紹水粉畫(huà)特點(diǎn)和基礎(chǔ)技法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析寫(xiě)生對(duì)象的色彩冷暖、純度、明度、對(duì)比色、環(huán)境色、固有色、光原色等色彩關(guān)系，確定畫(huà)面的主色調(diào)。
這樣可以較好地解決理論和抽象，與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)的問(wèn)題，使學(xué)生在色彩造型前做到心中有數(shù)。
3、技能訓(xùn)練法。
教師范畫(huà)講解的一些技能練習(xí)，例如：鉤邊法、色塊鋪色、筆觸、擦拭等多種表現(xiàn)方法，是水粉畫(huà)教學(xué)的主要內(nèi)容，也是教學(xué)難點(diǎn)所在。
技能訓(xùn)練的內(nèi)容要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行因材施教。
4、調(diào)色訓(xùn)練法。
調(diào)色訓(xùn)練是水粉畫(huà)教學(xué)的基礎(chǔ)，要求學(xué)生熟悉色彩性能和色彩搭配規(guī)律，并掌握基本調(diào)色技法。
初學(xué)色彩的學(xué)生不容易調(diào)出物體所需的顏色，往往色調(diào)會(huì)比較“生”硬，或者是過(guò)于“灰”。
針對(duì)這種情況，可指導(dǎo)學(xué)生做色彩的明度、純度和冷暖練習(xí)，培養(yǎng)色彩感覺(jué)和調(diào)色技巧，為進(jìn)一步的靜物寫(xiě)生打下基礎(chǔ)。
5、深入訓(xùn)練法。
水粉畫(huà)教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析對(duì)象的形體、色彩，學(xué)會(huì)用色彩語(yǔ)言表現(xiàn)寫(xiě)生對(duì)象。
研究寫(xiě)生對(duì)象的色彩變化，學(xué)會(huì)色彩表現(xiàn)技巧。
教師除了講解示范以外，大量的技能訓(xùn)練是必須的，只有在實(shí)際繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生才能掌握更多色彩規(guī)律和表現(xiàn)技巧，不斷提高。
初學(xué)水粉的學(xué)生對(duì)色彩明度和純度的理解和處理比較概念化，往往借助白色和水與其他的顏色進(jìn)行調(diào)配，如果畫(huà)面出現(xiàn)水和白色過(guò)多，會(huì)使畫(huà)面造成“灰暗”或“粉氣”。
因此提醒學(xué)生盡快掌握色彩的表現(xiàn)規(guī)律，利用色調(diào)之間的關(guān)系調(diào)配，畫(huà)物體的暗部和純度高的地方要盡量少用白色，畫(huà)暗部色彩可以用土黃、湖藍(lán)等環(huán)境色調(diào)和。
6、整體調(diào)整。
這是要求學(xué)生對(duì)色彩基礎(chǔ)造型更高層次的訓(xùn)練，要求學(xué)生在這深入研究色彩冷暖、虛實(shí)關(guān)系和細(xì)微變化，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和表現(xiàn)能力。
引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，去表現(xiàn)出個(gè)性獨(dú)特的色彩魅力。
7、臨摹與寫(xiě)生。
學(xué)習(xí)繪畫(huà)是需要臨摹加寫(xiě)生的，據(jù)我了解，中等職業(yè)院校中，存在著安排較長(zhǎng)的單元，僅僅是臨摹，不涉及寫(xiě)生的科目，這樣的課程安排不適宜長(zhǎng)期訓(xùn)練繪畫(huà)。
以我?guī)啄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出先臨摹一至二幅，再寫(xiě)生一幅與只臨摹相比，效果會(huì)好很多，可以更好的解決學(xué)生寫(xiě)生時(shí)無(wú)從下手，避免產(chǎn)生臨摹與寫(xiě)生脫鉤的問(wèn)題。
這樣從教學(xué)上給予學(xué)生一個(gè)幫助，從而使他們建立信心，對(duì)水粉永遠(yuǎn)充滿興趣，這一點(diǎn)與其他的畫(huà)種也是相通的。
8、多媒體與實(shí)踐相結(jié)合。
運(yùn)用多媒體教學(xué)的方法。
采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法一枝粉筆一張嘴在規(guī)定的課時(shí)里完成很難達(dá)到預(yù)期的效果。
運(yùn)用多媒體教學(xué)的方法則可以達(dá)到事半功倍的效果，我們將色彩理論知識(shí)做成多媒體課件，把每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容的重難點(diǎn)知識(shí)濃縮概括有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重要片段多媒體展示。
通過(guò)視頻教學(xué)為板書(shū)節(jié)省時(shí)間大大增加教學(xué)信息，在色彩理論中有許多知識(shí)概念比較抽象難以理解單純的口述講解學(xué)生不利于學(xué)習(xí)知識(shí)理解而運(yùn)用多媒體中的影視聲音和圖像再顯的方法便于一些抽象概念的理解和認(rèn)識(shí)。
如繪畫(huà)中的節(jié)奏韻律，光源色、固有色、環(huán)境色用具體的圖像直觀再顯加深理解認(rèn)識(shí)。
三、掌握色彩知識(shí)與水粉操作的技巧
1、單色定稿。
根據(jù)學(xué)生的造型能力，可以選擇要求畫(huà)出寫(xiě)生對(duì)象的素描關(guān)系，整體鋪色調(diào)，目的是色調(diào)統(tǒng)一，拉開(kāi)主體物和襯布之間的關(guān)系，從明暗交界線入手，區(qū)分明暗兩大系統(tǒng)進(jìn)行形體塑造，深入刻畫(huà)的過(guò)程中不斷加強(qiáng)調(diào)子的濃度，當(dāng)調(diào)子達(dá)到濃度極限時(shí)再使用白色。
拿出最大號(hào)的筆，用低明度的顏色和白色混合調(diào)出背景顏色，從深往淺畫(huà)(即從暗往亮畫(huà))，以大筆觸生動(dòng)的畫(huà)出背景。
由大到小的順序進(jìn)行。
從最大的色塊依次畫(huà)到最小的色塊(即點(diǎn)綴物)。
最淺的顏色最后畫(huà)，比如高光等。
通過(guò)水粉單色練習(xí)進(jìn)一步解決形體、空間和質(zhì)感、量感、色彩感的表現(xiàn)問(wèn)題。
用所選的低明度的顏色加大量的水進(jìn)行稀釋，采用水彩畫(huà)的畫(huà)法，由淺到深，淡淡的定點(diǎn)、勾形，畫(huà)出大輪廓。
2、色調(diào)，主要分為冷色調(diào)和暖色調(diào)。
通�？梢詮纳�、明度、冷暖等幾個(gè)方面來(lái)定義一幅作品的色調(diào)。
在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為，小色稿的訓(xùn)練是迅速提高把握色調(diào)能力的有效手段。
把有限的精力放在色調(diào)統(tǒng)一的處理上小色稿與長(zhǎng)期的色彩習(xí)作最大的不同，在于側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)別。
長(zhǎng)期色彩習(xí)作追求畫(huà)面的完整性，從素描關(guān)系到色彩關(guān)系，畫(huà)面呈現(xiàn)出一種井然有序的層次。
而小色稿只把精力集中在某一個(gè)方面練習(xí)，即色彩的統(tǒng)一性，大關(guān)系的完整性。
它要求作畫(huà)者適當(dāng)?shù)貟仐壴袑?duì)象的固有色。
在固有色彩有一定呈現(xiàn)的情況下，再進(jìn)行大規(guī)模的色彩處理。
3、正確處理色彩與素描的關(guān)系。
素描是色彩畫(huà)的基礎(chǔ)，往往容易出現(xiàn)兩種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：一是著眼于素描的明暗關(guān)系，在表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，只是發(fā)揮了色彩明度變化的作用;二是受長(zhǎng)期形成的固有色概念的束縛，在觀察色彩時(shí)，忽視物體由于光線與環(huán)境影響而產(chǎn)生的復(fù)雜色彩變化現(xiàn)象。
因此，在色彩寫(xiě)生學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段，不必過(guò)分要求素描關(guān)系的正確性，而重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)固有色、環(huán)境色的認(rèn)識(shí)上。
環(huán)境色是繪畫(huà)色彩寫(xiě)生的一個(gè)中心問(wèn)題。
素描與色彩關(guān)系需要在不斷的實(shí)踐過(guò)程中逐步到統(tǒng)一與改善。
水粉畫(huà)的是色彩，因此可以在色彩表現(xiàn)上側(cè)重一下，而不應(yīng)被素描關(guān)系束縛太緊。
色彩畫(huà)的是什么?冷暖!邊緣線壓邊可以采用冷灰色，冷色有透明后退的感覺(jué)，這樣會(huì)使邊緣線不至太突兀。
水粉講求大的色彩氛圍，但并不是離遠(yuǎn)了就能掩蓋問(wèn)題。
畫(huà)水粉一定要細(xì)心，是感情上的細(xì)心，而絕非筆觸上的磨磨蹭蹭，水粉很講究冷暖色塊的協(xié)調(diào)，包括純度、灰度、明度、冷暖、干濕、細(xì)膩、粗糙等都要細(xì)心表達(dá)這樣的整體效果才會(huì)令觀者滿意。
4、正確處理好水粉畫(huà)與水彩畫(huà)的關(guān)系。
(1)從材料上看，水彩畫(huà)與水粉畫(huà)的惟一差別是水彩畫(huà)以缺乏覆蓋力的透明顏料，繪于白底的水彩紙上，作畫(huà)步驟一般從淺到深、從亮面描繪到暗面;而水粉畫(huà)是用有一定厚度、有很強(qiáng)覆蓋力不透明顏料塑造形體，對(duì)紙張的選擇不挑剔，還可在有色紙上作畫(huà)，作畫(huà)方式一般從深至淺、從暗面過(guò)度到亮面，所以兩者的差異是顏料不同。
(2)從特點(diǎn)上看，水粉顏料純度高，色彩鮮艷明快、柔潤(rùn)渾厚，并有覆蓋力，可以薄畫(huà)或濕畫(huà)，又可層層覆蓋，畫(huà)面有半透明的效果。
它還可以運(yùn)用不同筆觸塑造形象。
既可大面積地用粗放筆觸繪制，又可作小幅的精細(xì)刻畫(huà)，適宜表現(xiàn)簡(jiǎn)明概括、強(qiáng)烈鮮明的畫(huà)面效果。
在色彩的處理上可以深色覆蓋亮色，也可以亮色覆蓋深色，還可以潑彩技法，以氣勢(shì)磅礴、水色淋漓、富有氣勢(shì)與藝術(shù)魅力的“潑”，取得清新雅逸和淋漓酣暢的柔和美。
四、作品欣賞與評(píng)價(jià)
學(xué)生的寫(xiě)生作品完成后，教師應(yīng)適時(shí)點(diǎn)評(píng)和交流可以促使學(xué)生找出問(wèn)題的所在以便提高自己的作畫(huà)水平。
欣賞評(píng)價(jià)的方式主要有一下幾種：
1、自我評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)學(xué)生從色彩、素描、冷暖、空間、造型等幾個(gè)方面去檢查作品中的問(wèn)題：如果畫(huà)面色彩單調(diào)，可能色彩冷暖關(guān)系沒(méi)有處理好：如果畫(huà)面太平了，可能是虛實(shí)與空間上的關(guān)系沒(méi)處理好。
這些都是學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題往往也是最容易被忽視的問(wèn)題，把這些問(wèn)題時(shí)時(shí)進(jìn)行反復(fù)講解，促使學(xué)生的色彩綜合水平得到快速提升。
2、欣賞交流。
寫(xiě)生結(jié)束后教師將學(xué)生作業(yè)匯總后展示，讓學(xué)生共同觀摩和欣賞，請(qǐng)學(xué)生講評(píng)自己與他人作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，使學(xué)生在觀摩中思考，在比較中找出自己的不足。
3、教師點(diǎn)評(píng)。
這是在作業(yè)觀摩之后進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，教師要面對(duì)每一張作業(yè)進(jìn)行分析、講評(píng)，找出畫(huà)面中的問(wèn)題，提出解決辦法，必須時(shí)可以就畫(huà)面的某一部分進(jìn)行示范。
水粉畫(huà)教學(xué)的四個(gè)程序是依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受能力確定的，它體現(xiàn)出鮮明的專業(yè)特點(diǎn)和循序漸進(jìn)的原則，符合水粉畫(huà)寫(xiě)生的操作步驟和學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)于學(xué)生理解知識(shí)和培養(yǎng)能力具有重要作用。
筆者認(rèn)為，教學(xué)“程序”的設(shè)計(jì)是水粉畫(huà)教學(xué)成敗的重要因素，有效的教學(xué)程序可以使教學(xué)內(nèi)容條理化，使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中思路清晰，易于接受。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，提高審美情趣，培養(yǎng)審美意識(shí)的出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，探索掌握技術(shù)的主動(dòng)性。
變被動(dòng)枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程為主動(dòng)探索的自我完善過(guò)程。
培養(yǎng)訓(xùn)練造型的技術(shù)，意識(shí)和追求美的思想，從臨摹到寫(xiě)生教學(xué)開(kāi)始，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和藝術(shù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
面對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)教育發(fā)展的重要性和緊迫性，我們更加需要做好素描基礎(chǔ)教學(xué)，為學(xué)生贏造一個(gè)既具競(jìng)爭(zhēng)特色，又寬松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這種氛圍中源于自身要求，興趣的穩(wěn)定學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)使自主學(xué)習(xí)成為一種必然趨勢(shì)，提高教學(xué)效率。
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