【必備】年度教學總結3篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的年度教學總結3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
年度教學總結 篇1
“活到老，學到老�！睂W習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：
一、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。
每學期學校教導處都要加強以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過學習，我更加深刻的體會到教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件,這種愛，不僅體現在對學生生活的關心、學業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中。這不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。
二、在教學活動中,學生才是主人
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的'問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且盡可能多的讓學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，
參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
三、在教學活動中,教師要善于評價，且當好組織者
在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光�！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現了教學的人文性。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。
四、開展軟環(huán)境教育活動，提高建設軟環(huán)境意識。
通過開展軟環(huán)境教育活動，我認識到了“人人都是軟環(huán)境”“軟環(huán)境是第一生產力”的實質所在，思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身邊，在每個昆明人的一舉一動當中。作為教師，我們必須實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，找準自己的位置、服務對象，找到自身存在的問題、差距。一切著眼于發(fā)展、一切服務于發(fā)展，用發(fā)展凝結人心、破解難題，加大教育投入力度，關心弱勢群體，增強創(chuàng)新的責任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進的時代精神。同時，在不斷學習中反思自己，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，培養(yǎng)出更多的人才。
總之，我們要不斷學習,致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。
年度教學總結 篇2
一學期的工作轉眼已接近尾聲, 俗語說“春的耕耘，秋的收獲”�；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生的發(fā)展，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念。
本學期，我們 全組 老師都認真參加每次教研活動，參與每月一次的主題論壇研討活動，利用教研活動時間，組織教師認真學習《新課程標準（最新修訂版）》并通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。學習《教學月刊》等有關教育教學的雜志刊物，結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學習、研討，尋找改進的辦法。每位教師課后都能及時寫教后記，不但記錄下課堂教學中的創(chuàng)新火花，而且更針對教學中的不足進行反思，并及時調整教案。還積極撰寫教學論文，完成每月的讀書筆記和教學隨筆。
二、積極開展校內外聽課評課活動。
本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內研討課, 在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的`課堂教學都比較精彩。其他組員認真聽課、議課。聽課節(jié)數最多的達40多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。組內教師還參加了�；竟Ρ任洌瑥木殞懛酃P字、寫評課、說課稿到教育教學專業(yè)素養(yǎng)測試，每位老師都作了精心準備。老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。
教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，定時定點安排好老師們的教研活動。開學初。為了使教學工作更規(guī)范化、制度化、科學化、條理化，在組內重溫了“五精”備課的要求。自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑。一學期兩次的常規(guī)檢查，通過自查、校領導認真細致的檢查，發(fā)現問題及時整改。從檢查情況看，作業(yè)方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主。在備課方面，符合要求規(guī)范。
四、成果展示——取得實績
1、李萍老師的品德論文獲區(qū)級三等獎；語文論文《讓評價成為學生最美的期待》分獲市級一等獎和省級三等獎，在�？习l(fā)表。
2、孫燕萍和郭飛駒兩位老師分別獲越城區(qū)論文一等獎和三等獎。郭飛駒老師獲校“浪花杯“課堂教學比武決賽二等獎。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。我們語文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實開展活動，以后要在創(chuàng)新上多下功夫，讓全體語文教師攜手共進！
年度教學總結 篇3
時光飛逝，回顧本學年的教育教學工作，感觸頗多。
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，時時刻刻以一個共產黨員的身份嚴格要求自己。遵守紀律，團結合作，幫助他人。工作認真負責，關愛學生。
積極參加教研中心組織的教研活動，進行集體備課。根據要求，寫好教案。認真?zhèn)湔n，積極上網查找資料，制作課件，上好每一節(jié)課。運用自主、合作、探究、分層等多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。復習階段，引導學生總結學習方法，注重思維能力的培養(yǎng)，努力讓學生達成知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀的三維目標課后及時寫教學反思，總結經驗，查找不足。
積極開展各項語文活動,輔導學生參加各種競賽活動,以激發(fā)學生的學習興趣，輔導學生屈江華、王蓮芳的作品《我找回了自我》、《話說關羽》、《漁家傲秋思》發(fā)表在宜昌教研網上，把學生的優(yōu)秀作文發(fā)表在“生為豪杰”的博客上，讓學生真實地體驗成功的感覺。因此，九（3）班的教學質量位居全校前一二名。
在教研組和課題組建設管理中，充分發(fā)揮三個備課組長的能動性，先后兩次帶領全體成員到沙鎮(zhèn)溪中學和郭家壩中學參加課題研討會，邀請向教研來校指導課題結題階段的工作。提供的.兩節(jié)綜合性學習示范課得到了向老師的肯定。積極建立了文化中學語文教師網博客圈，方便大家或把各自的教研文稿發(fā)表在博客圈上，或
把綜合性學習相關的課題資源轉載過來，以便相互學習交流。
在圖書室管理工作中，清理了部分陳舊破爛的書籍，為新增的名著進行編號，加快了閱讀流通。
在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的是成功的喜悅。用心去教誨我的學生,用情去培育我的學生，無愧于心，無悔于事業(yè)。
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