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年度總結(jié)

二年級教師年度考核個人工作總結(jié)

時間:2023-04-07 12:02:13 年度總結(jié) 我要投稿

二年級教師年度考核個人工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的二年級教師年度考核個人工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

二年級教師年度考核個人工作總結(jié)

  時光如彈指一揮間,一個學期又匆匆而過;仡欉^往,采擷亮點,摒棄缺點,望新年更上一層樓。此時,總結(jié)本學期的教學工作如下:

  這一學期,為了使學生養(yǎng)成閱讀習慣,我精心地為學生們打造了“午讀時光”。讓學生們在我精心裝扮的“書香教室”里,四人小組圍在一起,在午間13點至13點25分進行午間閱讀,讓靜好的閱讀行為代替對時間的無所事事的消耗。

  漸漸地,孩子們能夠做到13點鐘一到,自覺進入書香教室,坐在自己的座位上,拿出抽屜里早已準備好的心愛圖書,津津有味地看起來。有時,我會用相機拍下他們最美的童年姿勢——閱讀的姿勢,讓他們的閱讀美定格在相機里,沉淀在他們的心靈中,成為他們一生的習慣與財富。

  對于語文教師而言,培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣可以說是最重要的使命與擔當,我盡己力做到了。學生們從豐富的課外讀物中習得更多的語言,使得他們的看圖寫話的語言和的語言也更加生動多樣,寫話與說話的能力與水平也有所提高。

  我很榮幸,能夠成為第一批使用部編本二上語文新教材的語文教師之一。面對新教材,我的心情無比激動,從開學起就立志上好每一篇生動鮮活的課文,讓每一個語文能力點扎實落地。在平時,我自己認真地讀課文,鉆研教材,結(jié)合教參寫詳案。 在課堂上,我努力做到讓語文課堂充滿語文味,符合語文教學的規(guī)律。讓學生的郎朗讀書聲代替我的支離破碎的講解,努力地讓學生的思維得到訓練。在xx市小學語文常規(guī)的指引下,我較好地完成了二上語文的教學任務(wù)。

  為了培養(yǎng)學生的各方面學習習慣,我制定較細的習慣項目鼓勵措施,比如“書寫端正規(guī)范”這一欄。在每節(jié)課的寫字時間,我及時評價學生的寫字姿勢,寫字質(zhì)量,給他們打星,在課間獎勵“寫字小能手”的小貼紙。學生們興趣盎然,寫字的習慣一天比一天好。

  然而,回首這一學期的語文教學工作,也有許多需要改進的地方。比如:要做到一單元一檢測,放慢速度,完整地處理好一單元,再接著上下一單元;要提高課堂效率,盡量做到一篇課文在2課時中完成,不要拖沓,這樣有利于提高學生的接受能力。當然,要結(jié)合學情,不能為了完成教學任務(wù)而操之過急。

  總之,這一學期有優(yōu)點,有缺點。在新的一年里,我將揚長避短,乘風破浪,與孩子們一起在語文的天地里邁向新的臺階,欣賞到更美的語文風景!

  一學年的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二(2)、二(3)班的數(shù)學,在對學生情況有進一步了解,對新工作環(huán)境也逐漸適應(yīng)下,本年度教學工作也較為順利,對學校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F(xiàn)對自己的工作回顧如下:

  本學年,我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,力求上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

  1、備課

  完成,不要拖沓,這樣有利于提高學生的接受能力。當然,要結(jié)合學情,不能為了完成教學任務(wù)而操之過急。

  總之,這一學期有優(yōu)點,有缺點。在新的一年里,我將揚長避短,乘風破浪,與孩子們一起在語文的天地里邁向新的臺階,欣賞到更美的語文風景!

  一學年的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二(2)、二(3)班的數(shù)學,在對學生情況有進一步了解,對新工作環(huán)境也逐漸適應(yīng)下,本年度教學工作也較為順利,對學校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F(xiàn)對自己的工作回顧如下:

  本學年,我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,力求上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

  1、備課

  我認真研讀教材,分析教輔,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。

  2、上課

  上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數(shù)學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態(tài),采取靈活多樣的教學方法和管理方法,注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段,最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。

  注重學生的學法指導(dǎo),加強學生的基本能力的培養(yǎng),使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。

  3、批改作業(yè)

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,我也實行“因材施教”:對于較好的學生,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力;對于有困難的學生,就當面分析錯因,當面訂正之后,仍給優(yōu)分。

  鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、特別注重對后進生的輔導(dǎo)。

  在教學中注意降低難度、放緩坡度,在課后輔導(dǎo)中,查缺補漏,因材施教。逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,

  雖然在一年級也有過一年的訓練,但是習慣需要長期培養(yǎng),并不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業(yè),有錯自覺改正的習慣;書寫工整、格式規(guī)范的習慣;遵守課堂常規(guī)的習慣等等。

  興趣是最好的教師。于是本學期我也采用一些行之有效的教學策略,希望讓學生樂意去學數(shù)學。

  1、組織學生競爭,班級與班級之間競爭,同班同學與同學之間競爭。

  本學期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學,開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī),然后就給他們每個班100分,并告訴他們這學期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分,在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,表現(xiàn)好的加分,期中期末各總結(jié)一次,到時看哪個班最棒得分最多,哪位同學最棒為班上加的分最多。

  在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯;課堂上也適當組織競賽,競賽可以定時間而不定任務(wù),也可定任務(wù)而不限時間。如在練習口算題時,我們搞競賽看誰做得又對又快,就限定一分鐘時間,我剛說完“開始”,大家就全身心投入競賽之中。

  2、在教學中,我盡量遵循學生的認知規(guī)律,努力激發(fā)學生的學習興趣,充分調(diào)動學生的積極性,注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力,側(cè)重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力,學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。

  每單元結(jié)束后都進行單元過關(guān)測評,分析學生存在的問題,及時查缺補漏,確保過關(guān)率達100%,優(yōu)秀率有進一步提高。

  通過一學期的辛勤耕耘,同時也得益于家長的大力支持與配合。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。

  教學成績穩(wěn)中有升。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,學習自覺性差,家庭作業(yè)不認真完成,再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,所以學習習慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。

  同時,我也清楚地認識到自己的努力方向:

  在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”,把更多的主動權(quán)交給學生,大力培養(yǎng)學生的合作交流意識,讓小組合作學習,學生之間互幫互學發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

  另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的,所以在教學的時候還應(yīng)更多的貼進生活,貼近學生,讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,堅持不懈地進行教學研究和探索,爭取更大的進步!

  這學期以來,我認真鉆研教材,領(lǐng)悟新課標理念,按照學期初制定的有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年級老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

  1、課堂教學努力體現(xiàn)重點,沒有“眉毛胡子一把抓”。

  比如:二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,要會認8到12個生字。在生字教學中,我就抓住重點字指導(dǎo),對學生難拼、易拼錯的音節(jié),反復(fù)試拼,難寫的字就進行范寫,有時會故意寫錯,讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;對重點句、段反復(fù)朗讀,重點指導(dǎo)讀對讀好,能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

  2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。

  課堂教學中少采用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

  1、培養(yǎng)讀書的習慣。

  二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。

  針對這一情況,我在班內(nèi)進行了“一比高低”讀書背書活動:對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽,能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上,每周評比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。

  2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習的習慣。

  要求學生在學完每篇課文后就開始預(yù)習下篇課文,找出生字,把要會寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。班長或?qū)W習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。

  3、引導(dǎo)學生建立個人錯別字庫。

  每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后,要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教,找出錯因所在,并在作業(yè)本或測試卷上更正,然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

  4、指導(dǎo)學生寫好日記。

  二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞,從而激發(fā)了學生的寫作興趣。

  5、加強寫字指導(dǎo),提高學生的寫字能力。

  重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢,避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。

  本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立了三個學習互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,讓學習互助小組成員相互檢查,相互激勵,共同提高,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  1、批改作業(yè)認真、細致,批改符號用畫圈代替打叉,保護學生的自尊心;講評及時,有重點,注意舉一反三進行鞏固;學生之間要相互檢查,發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。

  2、關(guān)于生字的抄寫。

  沒有采取一字抄一行十個八個的做法,而是每字抄三、四個,然后多組詞,讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生字,而不是靠簡單的重復(fù)抄寫。

  3、每學完一個單元,就必須停上新課進行復(fù)習,然后進行單元測試,及時復(fù)習鞏固,而不是在全部上完課后再進行測試。

  1、有時備課不充分,對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點;課前準備少,引起學生思考少;

  2、篇幅長的課文,特別是生字又多的,學生往往很難掌握,應(yīng)對辦法少;

  3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成,如寫字的姿勢,筆順的掌握,個別學生還不能自覺地完成如預(yù)習、完成作業(yè)等學習任務(wù)。

  4、沒能及時撰寫教學反思,記錄教學中的得與失。

  1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習

  2、指導(dǎo)寫好日記

  3、在課本或教案本上記錄教學反思。

  4、加強培優(yōu)輔差工作。

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