對(duì)老師評(píng)語(yǔ)
對(duì)老師評(píng)語(yǔ)應(yīng)該怎么寫?今天就由小編來為大家準(zhǔn)備相關(guān)的評(píng)語(yǔ)吧!
對(duì)老師評(píng)語(yǔ)(1)
該同志熱愛祖國(guó)，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)心國(guó)家大 事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞 動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。
該同志工作勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)， 虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念 等書籍，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。
備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí) 好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
上課時(shí)認(rèn)真授課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。
運(yùn)用 多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以幽默的語(yǔ)言和神情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來 Ji 發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
班主任工作中，為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，組織了多項(xiàng)集體活動(dòng)，定期召開主題班會(huì)。
利用校運(yùn)會(huì)、軍訓(xùn)、 學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛集體。
對(duì)留守學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為 上約束以前的壞本文來自小草范文網(wǎng)習(xí)慣，生活中對(duì)他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷。
通過努力，高 2009 級(jí) 12 班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面，都取得了很大的進(jìn)步。
經(jīng)學(xué)�？己�，該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。
該同志在一年的工作中，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。
充分發(fā)揮支教教 師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段 Ji 發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛。
為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí) 的榜樣。
張**同志年度考核評(píng)語(yǔ) 張老師以飽滿的熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工作中。
思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。
經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。
教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識(shí)、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。
××老師溫雅、平和、踏實(shí)、細(xì)致。
作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，她尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事、待人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，是老師們的好榜樣。
作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實(shí)例……樂在其中。
由于尊重學(xué)生，能夠切中學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，她的課堂上，學(xué)生積極主動(dòng)，氣氛活躍。
作為一名對(duì)外聯(lián)絡(luò)員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個(gè)學(xué)生都能有用武之地，能夠揚(yáng)其所長(zhǎng)。
作為團(tuán)支部書記，她積極開展團(tuán)的工作，加強(qiáng)了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項(xiàng)有聲有色的活動(dòng)，開拓了學(xué)生視野。
因此被評(píng)為市特教學(xué)校先進(jìn)教師。
對(duì)老師評(píng)語(yǔ)(2)
XXX老師:
若干年前，想找一位標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)文老師形象，我們首先會(huì)想到你。
因了你的儒雅謙和，渾身上下透著的友好，因了你的課堂自如、教材嫻熟，甚至動(dòng)聽的聲音。
幾個(gè)月來，家長(zhǎng)、學(xué)生和我們一樣都欣賞著你。
你工作勤奮、踏實(shí)，尤其在護(hù)車的過程中體現(xiàn)了你的敬業(yè)精神。
我們認(rèn)為你是一位擅長(zhǎng)“中醫(yī)”的高手，把孩子交給你，絕對(duì)錯(cuò)不了!
同時(shí)，我們一直認(rèn)為你是個(gè)能干的人，但你給人的印象容易產(chǎn)生誤解，恐緣于你這個(gè)年齡少有的纖弱、好靜、低調(diào)，表現(xiàn)在:活力和興奮度不足，積極主動(dòng)性不夠，在學(xué)生管理上、課堂紀(jì)律中，尚欠處事麻利與果敢的作風(fēng)。
另外特區(qū)教師的新形象，不僅應(yīng)保留一些傳統(tǒng)，恐怕在理念上、待人處事上，甚至是服飾時(shí)尚上，都應(yīng)有一些特殊的張揚(yáng)，不爭(zhēng)取主動(dòng)就會(huì)變得被動(dòng)。
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XXX老師:
你渾身上下透著母性的光輝，你的和藹、勤勉和良好的心態(tài)，讓我們感到無比踏實(shí)。
你的心無旁騖，讓后生一輩無法企及，這是你多年來厚積薄發(fā)的結(jié)果。
建議在家長(zhǎng)對(duì)你本能尊重的基礎(chǔ)上，深入剖析一下關(guān)內(nèi)外學(xué)生及家長(zhǎng)的異同和他們的需求，發(fā)揮老同志特有的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高家校溝通水平(溝通頻率和方式上)。
同時(shí)累積你幾十年的積淀，在治班上爭(zhēng)取更多過人的表現(xiàn)，在教學(xué)上緊跟步伐。
我始終堅(jiān)信:老教師身上有著中青年教師身上無法比擬的優(yōu)勢(shì)(如過人的愛心、信任度、經(jīng)驗(yàn)等)，也許優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)需要一個(gè)過程，但我們期待通過你來驗(yàn)證我們重用“老”教師的正確性。
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XXX老師:
你的厚積薄發(fā)，表現(xiàn)出了踏實(shí)肯干。
你的任勞任怨、為人低調(diào)給我印象深刻，你是一個(gè)徹徹底底的好人。
在臨危受命后，你表現(xiàn)出了敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂团�，令我欽佩。
我始終認(rèn)為你是一個(gè)一專多能的能人，理應(yīng)得到更多的贊賞和擁護(hù)，但你三個(gè)月來的表現(xiàn)卻學(xué)生滿意度偏低，同事中鮮有優(yōu)秀的評(píng)價(jià)，尤其在課堂上難于吸引學(xué)生的注意，課堂效益偏低，對(duì)于一個(gè)老師來說，是否能吸引學(xué)生、被學(xué)生接受，是一位教師的價(jià)值和意義所在。
也許你的性情使然，也許你認(rèn)為學(xué)生頑皮，民辦學(xué)校的學(xué)生頑皮卻是事實(shí)所在，至少部分事實(shí)所在。
你可能樂于擔(dān)任“后衛(wèi)”角色，很容易使人產(chǎn)生對(duì)你“工作欠激情，待人欠熱情”的誤解，降低你的不可代替性，建議你認(rèn)真研究?jī)?nèi)地與沿海、關(guān)內(nèi)與關(guān)外的學(xué)生及家長(zhǎng)的不同需求，“改變別人難上難，改變自己最簡(jiǎn)單”，從現(xiàn)在開始，鼓起活力與興奮度，爭(zhēng)取贊賞為目標(biāo)，建立“無動(dòng)即過”的積極心態(tài)，進(jìn)一步改良和提升。
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XXX老師:
事實(shí)證明你是一位難得的好老師!你的敬業(yè)，你的待人，尤其在教學(xué)上，體現(xiàn)出你扎實(shí)的教學(xué)基本功和課堂駕御能力，令我們欽佩!你的治班班理念十分清晰且很先進(jìn)，創(chuàng)造了班級(jí)英語(yǔ)氛圍，體現(xiàn)了英語(yǔ)老師做班主任的優(yōu)勢(shì)。
近期，少部分家長(zhǎng)在對(duì)你誤解的基礎(chǔ)上，派生出一些不信任感，并呈蔓延之勢(shì)，相信你正在挽轉(zhuǎn)或改良。
我認(rèn)為這也許是你和家長(zhǎng)之間溝通不充分或溝通方式欠當(dāng)有關(guān)，也或是與你長(zhǎng)期教授香港子弟，也或是與你長(zhǎng)期浸潤(rùn)小學(xué)高段有關(guān)。
你在一年級(jí)的班級(jí)常規(guī)管理上，確實(shí)呈現(xiàn)出了與人不同的風(fēng)格，并讓人感覺到你與鄰班的差距，這容易使家長(zhǎng)往不好的方向理解，可喜的是我們發(fā)現(xiàn)了原因并愿意應(yīng)對(duì)，我們對(duì)你充滿信心。
工作敬業(yè)和教學(xué)專業(yè)是作為老師的根本，我很高興地看到，在你的身上結(jié)合得是多么完美!
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XXX老師:
你表現(xiàn)出的卓越才情及治班理念，令我們欽佩!五(1)是一個(gè)相對(duì)特殊的班級(jí)，因?yàn)槭敲餍前嗉?jí)，所以關(guān)注高度，期待值高，時(shí)間證明你行!又一次驗(yàn)證了我們調(diào)兵遣將的正確性。
你精心發(fā)現(xiàn)問題，勤于反映情況，不僅表現(xiàn)出你曾經(jīng)作為管理者所具有的洞察力，同時(shí)表現(xiàn)出你對(duì)南開的一種責(zé)任感，我們歡迎并感動(dòng)著。
你在作文教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)已初見崢嶸，你積極參與語(yǔ)文教研活動(dòng)，在同行中已受到不止一次，不止一人的好評(píng)。
我們歡迎并感到高興!
你的才情及閱歷，決定你不是一個(gè)平凡的人，理應(yīng)有更大的作為和上乘的表現(xiàn)。
這是眾多年輕教師不具備的，我們有理由對(duì)你充滿比較高的期待，建議你把五(2)班從優(yōu)秀帶向卓越，把你扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)落實(shí)到語(yǔ)文課堂，影響更多的學(xué)生，在教學(xué)上獨(dú)樹一幟，在工作中多一份細(xì)致、實(shí)韌及主動(dòng)，相信來南開之前，你擁有很長(zhǎng)一段時(shí)間“潛力股”的美譽(yù)。
人過三十，該是成為“績(jī)優(yōu)股”的時(shí)候了。
對(duì)老師評(píng)語(yǔ)(3)
對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)一: 雷厲風(fēng)行。
雷厲風(fēng)行、 呆板幼稚是指我們輔導(dǎo)員， “一廂情愿的以為”的情結(jié)很嚴(yán)重。
大一的時(shí)候， 可能是大學(xué)剛畢業(yè)留校的原因， 經(jīng)常開班會(huì)， 絮叨了半個(gè)小時(shí)， 連嚇帶騙的。
浪費(fèi)了我們的大好學(xué)習(xí)的光陰， 我暈死哦……可到大二了， 上學(xué)期竟然一次班會(huì)也沒有開。
有事情到辦公室有時(shí)也找不到她。
她平時(shí)對(duì)我們班干則是呼之既來， 揮之既去的， 常�！鏋槲野嗟耐瑢W(xué)悲哀啊!
對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)二: 是個(gè)好老師 修辭學(xué)老師胡老師， 教書教了 20 余年， 我真佩服他的才華。
我們學(xué)院開的這門修辭學(xué)是沒有教材的， 全憑他一個(gè)人來安排上課內(nèi)容，他的課講的很風(fēng)趣， 我們都很喜歡上他的課。
他是給我印象最深的一位老師。
普通話很標(biāo)準(zhǔn)他說上課能講話， 哈哈， 當(dāng)然最后帶一個(gè)附加條件， 就是只能在老師心情好的時(shí)候說話， 不過先提醒我們， 老師都是喜怒無常的， 胡老師蠻風(fēng)趣的， 不過他講課還是很有條理的， 并且不斷的幫我們分析， 給我們灌輸一些修辭學(xué)的思想知識(shí)!
對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)三: 很平凡 鄧小平理論老師周老師就是這樣的人， 雖然有些方言的味道， 普 通話也不是很標(biāo)準(zhǔn)， 不過一板一眼， 還算兢兢業(yè)業(yè)， 在上課之前就和我們說學(xué)習(xí)鄧論的重要性， 并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法， 并不是要求我們死記硬背。
雖然也覺得他很羅嗦， 不過和輔導(dǎo)員一比， 就遜色的多了。
每次上課都是三節(jié)連上的， 他給人感覺滿守時(shí)的， 哈哈， 下午 5: 00 前結(jié)束課程， 放學(xué)。
這比寫作課老師識(shí)相多了。
對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)四: 風(fēng)趣幽默 我們的大學(xué)法律基礎(chǔ)老師， 真的很風(fēng)趣幽默， 第一節(jié)課剛開始上課的時(shí)候， 他給我們的感覺像是喝醉了酒一樣， 常使我們哄堂大笑， 兩節(jié)課下來， 我們對(duì)老師的評(píng)價(jià)真的很高， 上他的課， 可以使我們?cè)谳p松愉快中掌握住知識(shí)。
這樣的老師， 我遇見的像這樣的老師不是很多
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