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高效課堂聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)
每一位教師都能響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師講得少，學(xué)生講得多，練得多，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力等多種能力得到了很好的訓(xùn)練，小編特地為大家整理了高效課堂聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)，僅供參考!
各位老師，高效課堂推進(jìn)工作已經(jīng)開(kāi)展兩三個(gè)月了，期間我們經(jīng)歷了很多，各校都有精彩之處，我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師為此付出了許多努力，今天我們展示的三節(jié)課，不敢說(shuō)高效，但本著教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成而去努力了。
景紅老師的《老人與海鷗》努力實(shí)踐著教研室推行的語(yǔ)言目標(biāo)系統(tǒng)在本單元的要求。在語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練上，抓住典型動(dòng)作表現(xiàn)，來(lái)寫(xiě)出動(dòng)物的“人性”。通過(guò)品讀文本，體會(huì)人與動(dòng)物的和諧關(guān)系。以讀為本，以讀激情。在這兒我還要特別指出的是讀寫(xiě)結(jié)合的運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色，寫(xiě)出內(nèi)心的感受。學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，要為寫(xiě)作打基礎(chǔ)，用讀與寫(xiě)。給我們呈現(xiàn)了一節(jié)有情、有感，有讀、有寫(xiě)有語(yǔ)文味兒的課堂。
紅梅老師的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》激趣導(dǎo)入，以自學(xué)提示指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，相互交流，成果共享，精講多練成為本課亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念，把學(xué)習(xí)交給學(xué)生，老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航者、服務(wù)者。
小泉老師的英語(yǔ)課，以游戲激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，課堂活躍度，學(xué)生參與率都有很大提高，整個(gè)課堂學(xué)生都投入其中，深深感受到學(xué)生喜歡游戲，喜歡老師，喜歡這樣的英語(yǔ)課。特別是對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比記住幾個(gè)單詞更重要，這對(duì)學(xué)生的一生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)良好的開(kāi)端。
課堂是遺憾的藝術(shù)，不可能十全十美，這三節(jié)課也都有缺憾，但這并不影響我們追求完美的夢(mèng)想。希望我們?cè)诟咝дn改的進(jìn)程中，多學(xué)習(xí)，多觀摩，多看到別人的長(zhǎng)處。按照教研室的目標(biāo)系統(tǒng)，努力提升自己，不求一堂課里都面面俱到，但只要我們不斷努力，相信我們的課堂總會(huì)有那么一處發(fā)光的地方，一步步向高效邁進(jìn)。
1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的優(yōu)劣是高效課堂的基礎(chǔ)。
導(dǎo)學(xué)案能幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地把握知識(shí)內(nèi)容，有利于準(zhǔn)確理解，提高
學(xué)習(xí)效率。每一節(jié)課我都要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，讓它為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供及時(shí)、關(guān)鍵的指導(dǎo)和人性化的服務(wù)。
2、課前自主學(xué)習(xí)是高效課堂的保障。
學(xué)生以學(xué)案為依據(jù)，以學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)為主攻方向，主動(dòng)查閱教材，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，在嘗試中獲取知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。自學(xué)能力是學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要保證。“語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案”以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，要求學(xué)生運(yùn)用探究、質(zhì)疑去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決疑難。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，明確自己解決不了的疑難問(wèn)題，從而為高效課堂提供保障。
3、小組合作學(xué)習(xí)是高效課堂的有效形式。
小組合作學(xué)習(xí)是一種內(nèi)涵豐富，有利于學(xué)生主動(dòng)參與的多樣化的教學(xué)組織形式。有效的小組合作學(xué)習(xí)可以在小組成員間形成開(kāi)放、包容的學(xué)習(xí)氛圍，使小組成員間相互激勵(lì)、相互促進(jìn)；可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生之間的共同進(jìn)步。因此，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的需要、是教育改革的需要、也是新課標(biāo)的需要！
4、文本一拖一是高效課堂的發(fā)展趨向。
語(yǔ)文教學(xué)不能總局限于課內(nèi)的文章，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走出課本，在更廣闊的閱讀中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、全面達(dá)成目標(biāo)是高效課堂的終極追求。
高效課堂的終極目標(biāo)是高效率、高效益、高效果地全面達(dá)成閱讀教學(xué)目標(biāo)。
6、語(yǔ)文教師自身素質(zhì)的提升是高效課堂的關(guān)鍵。
教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)提高自己，學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)教材教法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段等等，教師更應(yīng)該做科研型教師，反思教學(xué)行為，總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。
總而言之，這次活動(dòng)，不僅使我享受到了優(yōu)質(zhì)課的豐富營(yíng)養(yǎng)，更讓我反思自己的課堂教學(xué)，重新審視語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，探求語(yǔ)文課堂教學(xué)的本質(zhì)，在課堂教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值、生存方式、生活狀態(tài)和生活世界，真正實(shí)現(xiàn)“課堂高效”。
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