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事業(yè)單位聘用合同管理工作情況自查報告

時間:2024-07-26 17:31:53 聘用合同 我要投稿
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關(guān)于事業(yè)單位聘用合同管理工作情況自查報告范文(精選4篇)

  在不斷進步的社會中,合同對我們的約束力越來越不可忽視,簽訂合同可以使我們的合法權(quán)益得到法律的保障。那么制定合同書有什么需要注意的呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于事業(yè)單位聘用合同管理工作情況自查報告范文(精選4篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于事業(yè)單位聘用合同管理工作情況自查報告范文(精選4篇)

  事業(yè)單位聘用合同管理工作情況自查報告1

  今年5月以來,我們根據(jù)河南省人社廳20xx年對全省事業(yè)單位聘用合同的簽訂和規(guī)范情況進行專項檢查的通知要求,對我市市直事業(yè)單位聘用合同簽訂規(guī)范情況開展全面檢查,并進行調(diào)研分析。目前全市市直事業(yè)單位聘用合同規(guī)范簽訂工作已完成,雖然每個單位都能按照要求完成聘用合同的簽訂,但在檢查過程中發(fā)現(xiàn)事業(yè)單位聘用合同簽訂工作還存在一些問題,亟待規(guī)范解決,現(xiàn)將調(diào)研分析情況報告如下:

  一、市直事業(yè)單位合同簽訂概況

  全市市直事業(yè)單位275個,已實行聘用合同制度270個,占市直事業(yè)單位總數(shù)的98.2%;未實行聘用合同制度5個(因面臨轉(zhuǎn)企改制等原因),占市直事業(yè)單位總數(shù)的1.8%。全市市直事業(yè)單位應(yīng)簽訂聘用合同12974人,已簽訂聘用合同12901人,簽訂率99.4%;未簽訂聘用合同73人(因傷病、不在崗、進修學(xué)習(xí)等因素),占應(yīng)簽訂聘用合同人員總數(shù)的0.6%。

  二、事業(yè)單位聘用合同簽訂工作存在的問題

  (一)思想認(rèn)識有待進一步提高。部分事業(yè)單位對實行合同管理制度在認(rèn)識上還存在誤區(qū),認(rèn)為是在原有的人事管理制度基礎(chǔ)上再簽訂一個聘用合同,實際意義不大,沒有意識到聘用合同是事業(yè)單位工作人員與單位確立聘用關(guān)系的基本法律憑據(jù),聘用制變成一紙“形式合同”。

 。ǘ┖贤芾聿粔蛞(guī)范。事業(yè)單位聘用合同要求事業(yè)單位和受聘人員各執(zhí)一份,部分事業(yè)單位為了防止合同丟失,沒有把合同發(fā)給受聘人員,一式兩份的合同都在單位統(tǒng)一保管,背離了合同管理的最基本要求。

 。ㄈ┗鞃徣藛T的聘用合同不易管理。有些人員崗位聘用和實際工作不在一個單位,聘用合同的簽訂在兩難境地,不易管理。

  (四)經(jīng)營困難的單位聘用合同無法簽訂。個別自收自支單位,經(jīng)營困難,職工基本工資無法保障。形成人員編制在單位卻不來單位上班,單位也不給個人發(fā)工資的非常態(tài)模式,此類人員聘用合同無法簽訂。

  (五)《河南省事業(yè)單位聘用合同》與《事業(yè)單位人事管理條例》內(nèi)容有出入!妒聵I(yè)單位人事管理條例》(以下簡稱《條例》)已于20xx年7月1日正式實施,其內(nèi)容與《河南省事業(yè)單位聘用合同》內(nèi)容存在以下差異。

  1.《條例》規(guī)定:事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過15個工作日,或1年內(nèi)累計曠工超過30個工作日的,事業(yè)單位可以解除聘用合同;而《河南省事業(yè)單位聘用合同》規(guī)定:連續(xù)曠工超過10個工作日或者1年內(nèi)曠工超過20個工作日的,事業(yè)單位可以隨時單方面解除合同。

  2.《條例》規(guī)定:事業(yè)單位工作人員年度考核不合格且不同意調(diào)整工作崗位,或者連續(xù)兩年年度考核不合格的,事業(yè)單位提前30日書面通知,可以解除聘用合同。而《河南省事業(yè)單位聘用合同》規(guī)定:事業(yè)單位工作人員年度考核或聘期考核不合格,又不同意單位調(diào)整其工作崗位的,或者雖同意調(diào)整工作崗位,但到新崗位后考核仍不合格,事業(yè)單位提前30日書面通知,可以解除聘用合同。

  3.《條例》規(guī)定:事業(yè)單位工作人員提前30日書面通知事業(yè)單位,可以解除聘用合同。但是,雙方對解除聘用合同另有約定的除外;而《河南省事業(yè)單位聘用合同》規(guī)定:事業(yè)單位工作人員提出解除本合同未能與事業(yè)單位協(xié)商一致的,應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行聘用合同;6個月后再次提出解除聘用合同仍未能與單位協(xié)商一致的,即可單方面解除聘用合同。

 。┢赣煤贤暮炗喴罁(jù)有所改變!稐l例》實施之前,聘用合同是以《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人事部關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度意見的通知》(國辦發(fā)〔20xx〕35號)為主要依據(jù)進行簽訂的,《條例》實施之后與國辦發(fā)〔20xx〕35號文件有不同之處,目前合同文本中的參考依據(jù)仍是國辦發(fā)〔20xx〕35號文件,尚未明確具體的修訂及廢止制度。

  三、對于事業(yè)單位聘用合同存在問題的解決思路

 。ㄒ唬┒酱俑魇聵I(yè)單位提高認(rèn)識、加強領(lǐng)導(dǎo),明確專人負(fù)責(zé)聘用合同管理,完善合同使用管理制度,增強合同管理的意識。

 。ǘ┻M一步規(guī)范事業(yè)單位人員的聘后管理工作。事業(yè)單位應(yīng)堅持工作與崗位相統(tǒng)一的原則,盡快理順混崗人員的人事關(guān)系,解決混崗混編問題。對已經(jīng)流動到其它事業(yè)單位的工作人員,必須在一個月內(nèi)與原單位辦理完畢崗位核銷手續(xù),并與新單位簽訂聘用合同,建立人事關(guān)系。

 。ㄈ⿲τ诮(jīng)營困難、無法保障職工基本工資的單位,應(yīng)會同相關(guān)部門,對該單位進行轉(zhuǎn)制、撤銷或者轉(zhuǎn)換經(jīng)費供給形勢,使該單位改變名存實亡的`現(xiàn)狀。

 。ㄋ模┙ㄗh省廳對我省制訂的《河南省事業(yè)單位聘用合同》內(nèi)容進行修訂完善。在合同文本的依據(jù)中添加《條例》,并對合同內(nèi)容與《條例》有沖突的地方進行修改。

 。ㄎ澹⿲ΜF(xiàn)有法規(guī)和規(guī)范性文件進行認(rèn)真梳理。羅列出需要保留、修訂、廢止的制度,對《條例》規(guī)定比較明確的先按《條例》執(zhí)行,比較模糊、界定不清晰的經(jīng)請示省人社廳后再執(zhí)行或暫不修訂。

 。┘訌姳O(jiān)督,加大深入事業(yè)單位調(diào)研力度。通過檢查、暗訪、座談等形式了解實情,并設(shè)立聘用合同管理監(jiān)督投訴電話,發(fā)現(xiàn)有事業(yè)單位違反規(guī)定的,責(zé)令限期整改,整改不到位的,停止該單位的人事管理工作。

  事業(yè)單位聘用合同管理工作情況自查報告2

  根據(jù)《關(guān)于開展事業(yè)單位崗位管理和人員聘用制度落實情況評估工作的通知》文件要求,我委自10月21日以來,嚴(yán)格對照考核內(nèi)容對下屬事業(yè)單位崗位管理、人員聘用工作情況開展一次檢查評估,現(xiàn)將各單位自查情況報告如下:

  一、 崗位管理制度方面

  清河區(qū)衛(wèi)生和計劃生育委員會自合并整頓以來,有7家下屬事業(yè)單位:清河區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所、清河區(qū)疾病預(yù)防控制中心、清河區(qū)婦幼保健所、清河區(qū)計劃生育指導(dǎo)站、清河區(qū)淮西社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、清河區(qū)市中社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、清河區(qū)缽池山社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。在自查自評過程中,下屬單位不存在違反國家、省有關(guān)崗位設(shè)置政策、答復(fù)口徑設(shè)置崗位的.問題。同時,認(rèn)真及時執(zhí)行上級研究決定的機構(gòu)編制事項,沒有違反管理權(quán)限和程序設(shè)立機構(gòu),沒有擅自增加編制和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù),無機構(gòu)編制違紀(jì)違規(guī)情況發(fā)生。各單位嚴(yán)格執(zhí)行上級機構(gòu)編制管理文件,規(guī)范機構(gòu)設(shè)置、人員編制調(diào)配及管理。

  二、人員聘用制度方面

  經(jīng)自查,各單位均能及時與工作人員簽訂聘用合同,能使聘用合同在單位人事管理中發(fā)揮作用;專業(yè)技術(shù)人員任職資格、技能專長與所聘崗位的匹配度較好;高等級專技崗位和“雙肩挑”人員較少,不存在工勤人員跨崗位類別聘用情況。

  三、整改措施

  依據(jù)本次自查評估情況,各下屬單位將進一步加強機構(gòu)編制管理,建立并完善長效工作機制,做好機構(gòu)編制管理工作,爭取各項工作邁上新臺階。

  事業(yè)單位聘用合同管理工作情況自查報告3

  為全面掌握開遠(yuǎn)市事業(yè)單位人員聘用合同簽訂情況,進一步完善事業(yè)單位人員聘用制度,對全市各事業(yè)單位人員聘用制度推行情況進行了自查,現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下。

  一、推行事業(yè)單位人員聘用制度的基本情況

  開遠(yuǎn)市現(xiàn)有事業(yè)單位百余家,人員幾千人,自事業(yè)單位崗位設(shè)置工作開展以來,全市事業(yè)單位均已全面推行了人員聘用制度,占事業(yè)單位總數(shù)的100%,所有人員均已簽訂聘用合同,其中專技人員x人,管理人員x人,工勤人員x人,簽訂合同人員比例達(dá)到100%。實行事業(yè)單位聘用合同管理制度,是深化事業(yè)單位人事制度改革,建立起適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要和事業(yè)單位自身特點的一項人事管理制度。核心內(nèi)容就是事業(yè)單位與工作人員通過簽訂聘用合同的形式,來確定單位與個人的聘用關(guān)系,明確并履行雙方責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)的一種人事管理制度。在聘用制實施過程中,我市始終堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同用人、崗位管理的原則。事業(yè)單位通過建立競爭機制,對廣大事業(yè)單位工作人員產(chǎn)生了一定的促動作用,職工的危機感與競爭意識明顯增強,工作效能顯著提高,促進了各項事業(yè)的發(fā)展。然而,由于種種制約因素的存在,人員聘用制度中不可避免地存在一定的問題和難點。

  二、實施聘用制度過程中存在的主要問題、難點

 。ㄒ唬┧枷胝J(rèn)識不到位

  在自查中,發(fā)現(xiàn)部分事業(yè)單位工作人員對實行聘用制在認(rèn)識上還存在誤區(qū),沒有從單位的發(fā)展和自身的發(fā)展去認(rèn)識實行聘用制的重要性,認(rèn)為聘用制不過是搞形式,簽與不簽一個樣,“一簽定終身”的思想依然存在,缺乏有效的競爭機制,沒有產(chǎn)生危機感和競爭意識。

 。ǘ┢负蠊芾聿坏轿

  實施聘用制的一個標(biāo)志就是單位和職工經(jīng)協(xié)商一致,簽訂聘用合同,表明從此形成了新的平等的權(quán)利義務(wù)關(guān)系,實現(xiàn)“行政依附關(guān)系向平等人事主體的轉(zhuǎn)變”、“國家用人向單位用人的轉(zhuǎn)變”。但是大部分單位對聘用制的理解僅僅停留在簽訂合同的層面,而忽視了聘后管理。有的單位將聘用合同的簽定作為一項程式化的工作,例行公事地三、五年一簽,沒有開展有效的聘后管理,致使考核走過場,獎懲不明,續(xù)聘、解聘缺乏依據(jù)。

  (三)人員“出口”不暢

  人員的“出口”問題一直是事業(yè)單位推行聘用制的難題。從理論上講,實行聘用制,就必然有人要被解聘,或聘用期滿后,終止聘用合同。人員被解聘和終止聘用合同后自然應(yīng)當(dāng)進入“市場”,重新尋找自己的位置。但在現(xiàn)階段這個做法還是有些理想化,至少在很多單位還很難推行,人員“出口”往往只停留在退休等途徑。

 。ㄋ模 配套制度不完善

  事業(yè)單位人員聘用制度改革涉及方方面面,情況比較復(fù)雜。能否順利推進這項改革,相關(guān)配套制度的制定和完善十分重要。在推行聘用制的過程中,許多單位習(xí)慣采用過去的做法,沒有及時修改和完善相關(guān)規(guī)章制度,變更相應(yīng)的條款和規(guī)定,導(dǎo)致與聘用制相配套的政策、制度相對滯后,這其中包括薪酬制度、考核制度、落聘人員利益補償機制等。

  三、對完善聘用制度、規(guī)范合同管理的意見和建議

 。ㄒ唬┩怀鲋攸c,強化聘前聘后管理,建立完善聘用工作程序

  1、科學(xué)合理設(shè)置崗位。崗位設(shè)置是推行事業(yè)單位聘用制的前提。事業(yè)單位應(yīng)以行業(yè)特點和本單位的職能、編制為依據(jù),結(jié)合專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例,按照科學(xué)合理、精簡效能和因事設(shè)崗、以崗管人的原則設(shè)置崗位。內(nèi)部崗位設(shè)置一經(jīng)確定,要制定崗位說明書,明確每個崗位的職責(zé)、任務(wù)、任職條件等。

  2、規(guī)范聘用行為。聘用合同是個人與聘用單位具有人事關(guān)系的法律依據(jù)。聘用合同質(zhì)量高低,關(guān)鍵在于約定內(nèi)容是否符合實際、是否具體可行。千篇一律的聘用合同只能是搞形式、走過場,難以起到合同化管理的目的。事業(yè)單位要“用足用好”法律賦予的權(quán)利,掌握合同約定的技巧,根據(jù)本單位實際,具體約定合同內(nèi)容。必備條款,要有大量約定內(nèi)容;約定條款,要注意遵循法律原則。此外,在人員聘用過程中,要堅持競爭上崗、按崗聘用和公開、公平、公正的原則,規(guī)范聘用程序和聘用行為。

  3、完善考核制度。要將考核作為加強聘后管理的主要手段,堅持領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾評議相結(jié)合、考核工作實績與工作態(tài)度相統(tǒng)一、考核內(nèi)容與崗位實際需要相結(jié)合的`思路,對受聘人員的工作情況進行年度考核和聘期考核。建立和完善事業(yè)單位考核制度,制定以工作實績?yōu)橹饕獌?nèi)容、與所承擔(dān)職能相一致的考核指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn),建立健全適合各類不同人員的考核評價體系。考核過程中,能量化的盡量量化,不能量化的具體細(xì)化。要把考核結(jié)果作為續(xù)聘、晉級、獎懲和解聘的主要依據(jù),與人員的使用、獎懲、培訓(xùn)掛鉤。

  (二)著眼整體,配套推進改革,確保積極平穩(wěn)實施人員聘用制度

  1、改革分配制度。分配制度改革作為事業(yè)單位人員聘用制度改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心動力其作用不容忽視,在一定程度上分配制度產(chǎn)生的激勵機制直接影響人員聘用制度的實行。

  2、建立完善人事服務(wù)體系。加強人才市場機制建設(shè),積極為落聘待崗人員拓寬就業(yè)渠道創(chuàng)造必要條件。在實行人事代理制度基礎(chǔ)上,可逐步推行全員代理制、人才派遣制,使事業(yè)單位與各類人才充分享受用人與擇業(yè)的自主權(quán)。加強事業(yè)單位人事爭議仲裁制度建設(shè),健全人事爭議仲裁機構(gòu),及時受理和仲裁人事爭議案件,切實維護用人單位和職工雙方的合法權(quán)益。

  事業(yè)單位聘用合同管理工作情況自查報告4

  根據(jù)XX縣人民政府《關(guān)于印發(fā)的通知》、《關(guān)于印發(fā)的通知》文件精神,今年我校認(rèn)真進行人事制度改革,實行教職工全員聘用制,基本達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將情況總結(jié)如下:

  一、成立了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),制定了實施方案

  學(xué)校成立了“聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)教職工聘用工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、實施及調(diào)解、協(xié)調(diào)、監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了實施方案,確定了受聘人員基本條件、聘任步驟和方法、聘任方式及待遇、解聘事項,并在學(xué)年結(jié)束前組織全體教職工認(rèn)真討論和深入學(xué)習(xí),充分領(lǐng)會全員聘用制的豐富內(nèi)涵,為下學(xué)年順利進行全員聘用制做好宣傳發(fā)動工作。

  二、對照原則,有條不紊,認(rèn)真做好教師的聘用工作

  1、根據(jù)“依編定崗,因事設(shè)崗,公平競爭,雙向選擇”原則,首先,聘用教師個人寫出聘用的書面申請,填寫應(yīng)聘意向書,參加工作崗位的競聘。然后,學(xué)校召開教師大會宣布各崗位競聘人員名單,各競聘教師進行競聘述職。校長根據(jù)競聘教師德、能、勤、績的綜合表現(xiàn),聘用了三個年級組長。年級組長則根據(jù)實際,聘用了本年級的班主任,班主任根據(jù)實際,聘用了本班教師。

  2、年級組長將本年級的班主任和任課教師聘用情況向?qū)W校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組做書面匯報,并將聘用名單提交學(xué)校,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審議,確定最終聘用人員,張榜公示聘用結(jié)果。三天后無異議,將正式名單上報教育局審議。教育局審議無異議后,校長與正式聘用教師依法簽定聘用合同,發(fā)給聘書,簽定聘用合同,進一步明確和規(guī)范雙方的權(quán)利與義務(wù)。

  三、產(chǎn)生的效果與面臨的問題

  1、進行教師隊伍的全員聘用制,是落實用人制度改革的必然要求,在一定程度上能啟動競爭激勵機制,建立責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部管理體制,有利于發(fā)揮教職工聰明才智,調(diào)動教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展。

  2、人才的缺乏,教師數(shù)量的依然不足,有時給聘任制的.推行只帶來導(dǎo)向和警示意義。

  3、學(xué)校間硬件條件的差距、教師待遇的差距,使聘任制的推行,進一步加劇了教育資源的分配不公。由于大量農(nóng)村中學(xué)優(yōu)秀教師涌入縣城任教,城鄉(xiāng)之間、公私之間,短期內(nèi),九年義務(wù)教育階段教師隊伍素質(zhì)差距有愈拉愈大之勢,在一定程度上不利于國民素質(zhì)的整體提高,在客觀上甚至是以犧牲部分地方、部分學(xué)生的教育資源來換取其他地方、其他學(xué)生的教育發(fā)展。

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