清華大學(xué)論文答辯ppt
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各位老師,
下午好!我是XXX，學(xué)號XXXXXXX。
首先，向各位評委老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示我衷心的感謝。
接下來，我將對本論文的設(shè)計目的和主要內(nèi)容向各位老師做一匯報。
一、選題緣由。
我的論文題目是《論<人生>對我國社會轉(zhuǎn)型期文學(xué)創(chuàng)作的現(xiàn)實意義》。
選擇本課題作為我論文的寫作題材的原因如下：
選擇路遙，選擇路遙的《人生》，來源于筆者對路遙的興趣和對《人生》 的反復(fù)閱讀，更是出于對當(dāng)前現(xiàn)實文壇混亂局面的一種反思。
當(dāng)下的文學(xué)和文壇某些以“新”和“后”為標(biāo)榜的新銳文人那里，盲目狂熱迷戀的是所謂的“精英”“新貴”的倩影和“帝王將相”的亡靈，各種“私人寫作”、“美女寫作”和“下半身寫作”充斥文壇，下層勞動者尤其是農(nóng)民、農(nóng)民工等社會弱勢群體似乎已經(jīng)被有意地排除出了文學(xué)關(guān)注的視野。
很少見到路遙那樣對農(nóng)民等弱勢群體的深切同情、深刻理解和扶持提升。
這種情況很大程度上影響了我們面對并解決實際問題主觀上造成了很大的障礙和困難。
在各種社會問題令人堪憂的今天，路遙的創(chuàng)作對于我國當(dāng)前文學(xué)和社會都彰顯出其獨特的價值和意義。
路遙為什么會是以及怎么成為了我國文學(xué)上民間立場與弱勢群體的真正代言人，都值得我們?nèi)パ芯亢吞接憽?/p>
二、論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
本文共分成五部分：
第一部分主要是介紹路遙的生平與創(chuàng)作;
第二部分主要是分析路遙作品的主題關(guān)鍵詞：苦難與抗?fàn)?
第三部分主要闡述了《人生》的主題思想;
第四部分是對主要人物高加林和劉巧珍進行了分析;
第五部分是重點和創(chuàng)新點，根據(jù)社會轉(zhuǎn)型期的矛盾特點，探討路遙的《人生》對我國文學(xué)創(chuàng)作的現(xiàn)實意義。
三、論文的創(chuàng)新點和意義。
本文的創(chuàng)新點在于把對《人生》的研究放在社會轉(zhuǎn)型期中，探討《人生》對我國社會轉(zhuǎn)型期中的文學(xué)創(chuàng)作的現(xiàn)實意義。
路遙小說中蒼涼厚重的悲劇氛圍，以及作家再現(xiàn)生活的史詩品格，為我們提供了探究路遙的現(xiàn)實主義精神和悲劇的藝術(shù)價值、審美取向新的可能性。
《人生》著力剖析新舊交錯時期城鄉(xiāng)交叉地帶農(nóng)村的諸多現(xiàn)實關(guān)系以及正在積聚著的某種變革的不可避免的必然趨勢，和我國正處在的社會主義初級階段是一樣的。
在路遙小說中體現(xiàn)出來的既熱愛土地又強烈深厚的城市情結(jié)，是作家內(nèi)心矛盾和惶惑的真實體現(xiàn)。
用各種方法奔向城市投向城市文明生活的小說主人公的內(nèi)心無疑是很矛盾的：熱愛土地，又竭力從土地上掙扎出去，奔向城市文明，但又忘卻不了生養(yǎng)自己的故土。
于是就產(chǎn)生了思想與行為不一致的現(xiàn)象，這種不一致更反映了作者矛盾復(fù)雜的心態(tài)。
通過對這一角度的分析和探討，希望能夠喚醒社會對弱勢群體關(guān)注關(guān)愛的人道意識，渴盼文學(xué)作家能夠永葆普通勞動者的感覺，客觀面對社會主義初級階段的實情和困難的同時并認真加以解決，關(guān)注弱勢群體，幫助弱勢群體，真正實現(xiàn)社會主義的和諧。
同時期盼文學(xué)創(chuàng)作貼近社會生活，取材于生活并再現(xiàn)生活面貌，促進于社會主義精神文明建設(shè)和和諧社會的建設(shè)。
但由于個人能力不足，加之時間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還有差距，許多問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯誤和不足之處，使我能進一步深入學(xué)習(xí)。
我的答辯自述完畢，謝謝各位老師!
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一、畢業(yè)論文答辯老師都會問到的三個問題
時下，高校畢業(yè)生正紛紛進行畢業(yè)前的論文答辯。
盡管對于論文答辯來說，主問委員會提什么問題是很難猜到的。
但這并不等于說答辯委員出題是任意的、毫無規(guī)律可循的。
事實上，答辯委員擬題提問是有一定的范圍并遵循一定的原則的。
不管什么專業(yè)的文章，在論文答辯的時候一般都會問到這三類問題。
1、老師一般會問的第一個問題：
一般在答辯前老師會首先檢驗一下論文是不是學(xué)生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現(xiàn)象。
因此他們通常會提出這些問題，比如“你是怎么想到要選擇這個題目的?”、“你在寫這篇論文時是怎樣搜集有關(guān)資料的?”、“你寫這篇論文時參考了哪些書籍和有關(guān)資料?”、“論文中提到的數(shù)據(jù)的出處何在?”等等。
2、老師一般會問的第二個問題：
在答辯開始前，答辯老師一般都會讓學(xué)生介紹一下論文的大概內(nèi)容，也就是你這篇論文主要寫的是什么內(nèi)容。
這個問題很簡單，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個部分，每個部分各自寫的是什么。
一般學(xué)生根據(jù)文章的大標(biāo)題來說就可以了。
3、老師一般會提問的第三個問題
針對論文中某些論點模糊不清或者不夠準(zhǔn)確和確切的地方，對論據(jù)不夠充分的地方，對論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問題。
論文中沒有說周全、沒有論述清楚或者限于篇幅結(jié)構(gòu)沒有詳細展開細說的問題，答辯委員也可能提問。
二、對于學(xué)生來說，怎樣準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯才能保證萬無一失
1、一定要非常熟悉自己文章的內(nèi)容
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。
這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面，而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備。
2、答辯時一定要控制好自己的語速和儀態(tài)
進行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。
無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。
故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度。
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