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　　夜色

　　教材說明

　　本課是一首兒歌。

　　用第一人稱，寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，“我”不再怕黑了。

　　課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我”從前膽子很小，很怕黑。

　　第二節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”才發(fā)現(xiàn)夜晚原來也像白天一樣美好。

　　本課語言生動活潑，通俗易懂，充滿了童趣。

　　課文配有兩幅插圖，第一幅畫的是媽媽在給我講關(guān)于勇敢的故事。

　　媽媽拿著一本故事書，耐心地給我講著書中的故事。

　　第二幅插圖畫的是爸爸在晚上牽著我的小手去散步。

　　“我”面帶微笑，因為“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好。

　　這兩幅插圖能幫助學生理解重點、難點詞句，并能激發(fā)學生學習課文的興趣。

　　課后編有三道練習題。

　　第1題是朗讀、背誦課文，要求學生在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地朗讀兒歌，并有意識地積累書面語言。

　　第2題意在把學生的生活實際與本課所學的內(nèi)容聯(lián)系起來，既加深對課文內(nèi)容的理解，又可以培養(yǎng)學生的口頭表達能力，還能教育和鼓勵學生做一個勇敢的孩子。

　　第3題是寫字練習。

　　教學重點是識字和指導學生有感情地朗讀課文。

　　通過朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生勇敢的品質(zhì)。

　　教學目標

　　1?認識“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺”10個生字。

　　會寫“再、事、講、拉、外、此、故、步”8個字。

　　學習2個新的部首：“提手旁”“夕字旁”。

　　2?正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3?理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。

　　教學建議

　　(一)課前準備

　　生字、詞語卡片，教學掛圖，有條件的學�？梢灾谱鞫嗝襟w課件。

　　(二)識字、寫字

　　1?識字

　　要求學生在初讀課文時，邊讀邊畫出本課的生字，并且借助拼音反復讀，記住生字讀音。

　　指導學生學習詞語，鞏固生字。

　　如“散步”“講話”“再見”“拉著”“故事”“從此”“窗外”等。

　　本課要求認識的生字中“膽、敢”是前鼻音，“勇”是后鼻音，“此、再”是平舌音，“睡”是翹舌音。

　　要指導學生把這些字音讀準。

　　在指導認字時，要啟發(fā)學生動腦用自己認為容易認記的方法識字。

　　“膽、原、此”等字可以用學過的熟字、部件和偏旁來識記。

　　如“膽”字由“月”和“旦”兩字組成。

　　“原”字由“廠、白、小”三字組成。

　　“敢、勇、睡”等字筆畫較多，可以采用數(shù)筆畫、編兒歌等方法來記憶。

　　2?寫字

　　指導學生寫字時，引導他們仔細觀察田字格里的范字后再寫，養(yǎng)成邊寫邊對照的習慣。

　　應(yīng)重點注意以下幾個字的寫法。

　　“再”：這個字的筆順是再。

　　“事”：橫畫較多，注意橫畫之間要緊一點，不要把字寫得過長。

　　“故”：右邊是“攵”，第二筆橫與第三筆撇要分開寫，不要寫成了橫撇。

　　“此”：左邊“止”的最后一橫變成一提。

　　“步”：下半部分比“少”字少了一點，不要寫成了“少”字”。

　　(三)朗讀、背誦指導

　　本課語言樸實而通俗，整首詩押“ɑo”韻，讀起來瑯瑯上口。

　　通過朗讀指導，可以培養(yǎng)學生的語感，鼓勵學生做一個勇敢的孩子。

　　第一小節(jié)寫“我”從前膽小、怕黑，因此在讀“天一黑就不敢往外瞧”、“可我一看窗外心就亂跳”這樣的詩句時，音調(diào)應(yīng)放低點，讀出害怕的語氣。

　　第二小節(jié)寫爸爸晚上帶我出去散步，“我”從此不再怕黑了。

　　“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句，可讀出無可奈何又想撒嬌的語氣，“偏要”一詞可讀重些。

　　“原來花草都像白天一樣微笑”一句應(yīng)讀出驚訝而又欣喜的語氣。

　　最后的詩句應(yīng)讀出自信、驕傲的語氣，讀出不再怕黑的高興的心情。

　　但“怎樣在月光下睡覺……”一句要讀輕一點、慢一點，好像真的看到小鳥在靜靜地睡覺，不要打擾了它。

　　最后在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學生將兒歌背下來。

　　(四)感悟、理解

　　本課語句通俗易懂，老師不必做過多的講解，但應(yīng)該引導學生聯(lián)系自己的生活實際展開想象。

　　教學前，老師可先向?qū)W生提問：你們到了晚上怕黑嗎?為什么?讓學生聯(lián)系自己的生活實際談一談，并適時表揚那些不怕黑的學生。

　　在讀到“可我一看窗外心就亂跳……”一句時，引導學生想象：“我”為什么“心就亂跳”呢?這時“我”心里都想了些什么?通過想象幫助學生更好地讀出害怕的語氣。

　　學到“原來花草都像白天一樣微笑”一句時，引導學生想象：你平�？吹降幕ú莺每磫�?它們是什么樣的?通過這一句的學習，要讓學生明白晚上并不可怕，它還像白天一樣美好而可愛。

　　兒歌最后寫道：“我也能看見小鳥，怎樣在月光下睡覺……”引導學生想象：一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫呀!小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著，好像還做了個美夢呢!

　　參考資料

　　柯巖：我國當代女作家。

　　1929年生于河南鄭州。

　　其代表作有兒童文學《小兵的故事》、《柯巖兒童詩選》，政治抒情詩《周總理，你在哪里》，報告文學《船長》，長篇小說《尋找回來的世界》等。

　　《語文同步讀本》指導

　　學習本課，可結(jié)合閱讀《語文同步讀本》(一年級下冊》中的《小熊過橋》《我真想》。

　　讓學生學會勇敢，克服膽小害怕的心理。

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