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(薦)親情作文6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的親情作文6篇,歡迎大家分享。
親情作文 篇1
我認(rèn)為世上沒(méi)有什么能形容濃濃的親情。它是一張素描,沒(méi)有斑斕的色彩,卻讓人回味無(wú)窮;它是山谷里一縷清泉,涓涓地安祥地流淌。
"鳥(niǎo)戀舊林,魚(yú)思故淵",然而,我到底是什么,為何如此般依戀這眼清泉?
或許,我只是山谷中輕輕飄落的枯葉,是你滋潤(rùn)了我;或許,我只是倒映的云朵,是你潤(rùn)澤了我;或許,我只是這里的一位過(guò)客,是你的皎潔吸引了我的目光;又或許,我什么都不是。
蒼茫大地,想起兒時(shí)與你們一起度過(guò),牽著你們的那滄桑的手,徜徉在繁華的街市上,歡聲笑語(yǔ)與燈光融成一片,照在我們心中每一個(gè)角落有一天……
我走了,走出了山谷,再也無(wú)法聆聽(tīng)那清脆的清泉聲。我走了,走出了山谷,再也無(wú)法品嘗那甘甜。
圣誕節(jié)前夕,卻有一個(gè)來(lái)自故鄉(xiāng)的電話(huà),像一只素羽的鳥(niǎo)兒,飛進(jìn)了我的`天空。我接起電話(huà),聽(tīng)到由四個(gè)字組成的一句簡(jiǎn)單而又含情的話(huà):“圣誕快樂(lè)”那樣和藹的語(yǔ)氣,那份牽掛,那份默默的祝福,讓我感動(dòng)不已。
或許,思念是一種幸福,我將它輕輕地放在心坎上。
圣誕節(jié)那晚,我也回了個(gè)電話(huà),說(shuō):“圣誕快樂(lè),爺爺奶奶!”但電話(huà)那邊卻沉默了,可我卻讀懂了—寧?kù)o、安詳、感動(dòng);我讀懂了,那是一份祝福,那是一份鼓勵(lì),那是一份安慰,那是一份支持,彼此的心靈的觸動(dòng)。
夜,靜靜的。星空那么明朗,那么遼遠(yuǎn)。彎彎的月亮高掛天空,我以明月寄托我的思念,遠(yuǎn)方的你們收到了嗎?
多少年來(lái),唯有那高山流水的這份淡淡的親情,默默地珍藏,陪著我慢慢長(zhǎng)大,我深深地明白,山的另一邊,有顆思念的心,有份牽掛的情。
容顏易老,只是青山依舊,細(xì)水長(zhǎng)流。
親情作文 篇2
一個(gè)初夏的夜晚,勞累一天的人們洗漱完畢準(zhǔn)備入寢的時(shí)候,一場(chǎng)無(wú)情的火災(zāi)兇殘的奪去了一個(gè)年僅六歲女童的生命,剛剛綻放的花蕾隨著火光的升起消失了。
這是十六年前的一場(chǎng)悲劇。
一棟茅草砌成的民宅里一個(gè)三歲男孩和一個(gè)六歲女孩被大火嚴(yán)嚴(yán)的包圍著。頓時(shí)寂靜的夜喧吵起來(lái),人們拿桶的拿桶,拿盆的拿盆都紛紛向大火撲來(lái)。
噼里啪啦、熊熊燃燒的火聲里傳來(lái)兩個(gè)孩子撕心裂肺、惶恐不安哭叫聲:“媽媽?zhuān)憧靵?lái)呀媽媽?zhuān)靵?lái)救救我……”此時(shí)大火已經(jīng)把門(mén)死死封住,火海里的哭叫聲讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都心碎的默默流淚,心驚膽戰(zhàn),無(wú)計(jì)可施。此時(shí),孩子的父母親還融在離家近一里路程的妯娌家喜慶的氛圍中。
貴突然百米沖刺一般向自家跑去。不知實(shí)情的人們大罵著貴是個(gè)見(jiàn)死不救、鐵石心腸的無(wú)情漢子。
短短幾分鐘時(shí)間,大火越燃越烈。人們汗流浹背的飛奔于水井與火海之間時(shí),孩子的哭聲弱了許多。貴抱著一床被子從家里跑出來(lái)直奔向水井,用水把被子澆透,披在身上,顧不了自己的安危,向火海沖去。
屋里煙霧繚繞,一片狼籍,許多被燒焦的物品橫七豎八的躺在地上。燒焦的氣味直嗆得貴喘不過(guò)氣,他努力地睜大眼睛摸索著尋找兩個(gè)孩子。此時(shí)孩子卻不知在哪個(gè)角落里發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的呻吟,聲音微弱的幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。屋脊梁被火燒的滋滋直響,屋頂上燒著的東西不斷的向下掉落,貴著急的大叫著兩個(gè)孩子的名字,卻不見(jiàn)回聲。身上潮濕的被子被火烤干的地方燃燒起來(lái),他著急得如油鍋里的螞蟻,然而始終不見(jiàn)目標(biāo)。
屋外的人們都為火海里的人揪心的直冒冷汗,心里不住地為他們祈禱,希望他們能夠平安地走出來(lái)!希望上帝能夠看在孩子小的份上放過(guò)他們。
終于,貴看到了他們——兩個(gè)蜷縮在一起的孩子,驚喜的大跨步向目標(biāo)沖去?蓱z的孩子們奄奄一息的躺在地上,姐姐爬在弟弟的身上,衣服被火燒糊了粘連在身上,弟弟微弱的呻吟著,他們的臉已經(jīng)燒的不成樣子了。貴的眼淚迅速流了出來(lái),急忙俯身去把他們抱起,可是姐姐死死的趴在弟弟身上,怎么也分不開(kāi),貴急了,將被子扯下,用濕的一面將著火的那面被子的火撲滅,披在他們身上,將兩個(gè)孩子一起裹在被子里抱著,自己光著身子向外沖去。一路的障礙幾次欲將他拌倒,他跌跌撞撞的'一路坎坷跑出火海。
在外救火的人們都深深松了一口氣,貴身上的衣服和頭發(fā)也在熊熊燃燒,他忍著被燒的灼痛堅(jiān)持把孩子放在安全的地帶,人們一擁而上,有的為他撲滅正在燃燒的火焰,有的打開(kāi)被子救孩子。
孩子被打開(kāi)的同時(shí),在場(chǎng)的人們無(wú)一不哭泣、心痛!人們欲把女孩和男孩分開(kāi)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)斷了氣!人們花了好一會(huì)兒才把他們分開(kāi),在場(chǎng)的每一位都不敢想像火海中無(wú)計(jì)可施的六歲的女孩為了保護(hù)嬌弱的弟弟,用她小小的身軀做弟弟的襁褓,大火燒身時(shí)那種灼灼的痛也沒(méi)有令女孩退卻,她堅(jiān)強(qiáng)的挺了過(guò)來(lái),直到最到一口氣!人群中有人“嗚嗚”哭出聲來(lái),很多人都不敢再面對(duì)這一對(duì)可憐的孩子,紛紛離去。
多么偉大的孩子,多么偉大的姐姐!一個(gè)年僅六歲的孩子卻做出如此驚天動(dòng)地的事情!寫(xiě)到這兒我已經(jīng)淚流滿(mǎn)面,我的手在不停地顫抖,無(wú)法支配我的手中.
點(diǎn)評(píng):真切的畫(huà)面,感人的故事,再現(xiàn)了親情的偉大。救火的所有人有人性的善良,像故事中貴一樣,讓人感動(dòng),他們像親人一樣奮力救火里的姐弟倆。故事中的姐姐保護(hù)弟弟而死,那份親情的確震撼著世間每一個(gè)人的心靈。
親情作文 篇3
我們每個(gè)人都有一段難忘、溫暖的親情,它可能來(lái)自某一件事物,也可能來(lái)自某一個(gè)人。親情是可貴的。
《綠藤紅藤》中的主人公是一位活潑可愛(ài),喜歡吃南瓜餅的小女孩——藤藤,她曾4次莫名其妙地看到一封信,而信里卻說(shuō)她的父母不是人,而是千年樹(shù)精,她家并不叫藤宅,而叫米宅,米宅里的人去樹(shù)林里砍下了兩條樹(shù)藤,一紅一綠,做成圓環(huán),扣在門(mén)外。女孩始終不相信她的父母是樹(shù)精,她去問(wèn)過(guò)她的父母,而她的父母卻次次承認(rèn)自己不是人,讓女孩去梧桐樹(shù)下找她的親生父母。最后,綠藤紅藤的壽期到了,變回了原貌,一位天使給他們吃了魂丹,從此幸福地生活著。
在6年前,我有一段親身經(jīng)歷的'親情,至今我都難以忘懷。那天,我獨(dú)自一人去購(gòu)物,買(mǎi)了很多的學(xué)習(xí)用品。在回家橫穿馬路的路上,我突然手一滑,袋子里的東西灑了一地,我跑到馬路中央,撿起東西,這時(shí)一輛汽車(chē)飛奔而來(lái),我站在那兒,呆住了,如同時(shí)間停留一般,這時(shí),我的心一直跳個(gè)不停。正在這個(gè)時(shí)候,一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺,一個(gè)箭步把我拉到了他的身邊。“我的天哪!什么情況!”老爺爺用不太熟練的普通話(huà)慈祥地對(duì)我說(shuō):“小姑娘,以后過(guò)馬路要當(dāng)心點(diǎn),注意交通安全,不要站在馬路中央!闭f(shuō)完,他笑了笑,臉上的皺紋像兩把小傘一樣撐了開(kāi)來(lái)。
從此,我就認(rèn)定他是我的爺爺,雖然不是親爺爺,但在我的心里他就是我家庭里的一員,就是我的親爺爺!
那紅綠燈下,充滿(mǎn)了濃濃的親情……
親情作文 篇4
親情是什么?
我認(rèn)為親情是一本書(shū),一本永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)。
父親偉岸的身軀,為我們建造了安全可靠的避風(fēng)港;母親博大的愛(ài)心,為我們搭起了幸福甜蜜的小糖屋。
小時(shí)侯,每當(dāng)我哭鼻子,爸媽就用他們慈愛(ài)的傘,為我撐起一片晴空。媽媽那燦爛的笑容、,溫柔的性情,爸爸那風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)、幽默的性格,讓我頓時(shí)破涕為笑。讀書(shū)的時(shí)候,媽媽耐心的講解令我茅塞頓開(kāi);犯錯(cuò)的時(shí)候,爸爸和和藹可親的教導(dǎo)使我知錯(cuò)就改?偠灾,我的`成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的精心呵護(hù)。
我認(rèn)為親情是一首曲子,一首永遠(yuǎn)也譜不完的曲子。
我認(rèn)為親情是愛(ài),是回報(bào)。
在一脈相承的親情中,兒女們用孝順的心給父母奉上一摟慰藉。
親情作文 篇5
今天,已有兩天沒(méi)有給我們上課的季老師突然來(lái)到了學(xué)校,同學(xué)們非常高興。因?yàn)橄挛缃K于不再會(huì)只是單調(diào)地看著數(shù)學(xué)老師在教室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
但是,當(dāng)我走下樓梯網(wǎng) ,走到三樓與二樓相隔的樓梯之間,出于無(wú)意間的一個(gè)舉動(dòng)迫使我禁不住抬起頭看看前面。在所站的位置我透過(guò)一層玻璃看到了季老師在用手輕輕拂拭著眼角……我清楚地知道老師在悄悄地流淚,我不知為什么,但我卻把目光投向了老師的臉,老師的臉上充滿(mǎn)了憂(yōu)傷,眼睛中透出悲傷的光,無(wú)力地坐在椅子上。我想離開(kāi),但我的腳卻不聽(tīng)我的使喚,讓我呆呆地站在樓梯上。后來(lái)有一個(gè)同學(xué)叫著我的名字硬是把我拉下樓去,因?yàn)閯e的事我就漸漸地淡忘了……
第三節(jié)是語(yǔ)文課,打完預(yù)備鈴后,季老師拖著沉重的腳步走進(jìn)教室,走上講臺(tái),以往樂(lè)觀(guān)開(kāi)心的笑容不見(jiàn)了,我打量著季老師,她穿著一件白色的風(fēng)衣,在袖子左邊…。。。∥殷@呆了,在袖子的.左邊竟然戴了一個(gè)——“孝”字!我明白了,同學(xué)們明白了,季老師的眼圈紅了,此時(shí)的季老師顯得格外憔悴,人兒好像蒼老了許多。同學(xué)們停止了喧嘩,注視著老師的眼睛,曾經(jīng)的和藹神往不見(jiàn)了,只剩下無(wú)助與傷感,我們不想再去傷害、打擊老師了,只有不說(shuō)話(huà),認(rèn)真聽(tīng)講才是對(duì)老師的最大的安慰,才可以減輕老師的傷痛。
親情作文 篇6
曾經(jīng)有人做過(guò)這樣一個(gè)調(diào)查:他給自己的朋友一張紙,讓朋友在上面寫(xiě)上一生中最重要的三樣?xùn)|西。朋友毫不猶豫地寫(xiě)上生命、友情、親情,然后,他又讓朋友從中劃去兩個(gè),只留下一個(gè)他認(rèn)為最重要的,朋友拿起筆,果斷地劃去生命和友情。是的,友情誠(chéng)可貴,親情價(jià)更高。一個(gè)人從哇哇落地起就開(kāi)始接受親情的溫暖,人們的生活離不開(kāi)親情。
這是一個(gè)關(guān)于我和親情的`故事:
記得那是畢業(yè)考前一天的晚止,我和媽媽鬧了別扭,我賭氣地回到房間,一直悶不作聲地看著書(shū),心里卻很難過(guò),媽媽是一個(gè)文化程度不高的工人,她的工資不高,爸爸又待業(yè)在家。全家的經(jīng)濟(jì)支出全由她來(lái)承擔(dān)。而今天,我居然因?yàn)橐I(mǎi)一套高價(jià)的輔導(dǎo)書(shū)而跟她鬧別扭,我一直責(zé)怪自己不懂事,卻又不好意思向媽媽說(shuō)明白。于是,臺(tái)燈陪伴著我度過(guò)了兩個(gè)小時(shí)。
“吱——”正當(dāng)我猶豫著要不要去向媽媽說(shuō)明自己的立場(chǎng)時(shí),門(mén)卻打開(kāi)了,只見(jiàn)媽媽手里端著一碗熱騰騰的蛋湯,她把湯放在書(shū)桌上,叮囑了一句“要早點(diǎn)睡”就離開(kāi)了,我看著湯里冒出的熱氣,一直不好意思喝。
終于,我的眼皮開(kāi)始“打架”,我迷迷糊糊趴在書(shū)桌上睡著了。等到我醒來(lái)的時(shí)候,已是深夜了,我迷迷糊糊在從桌上爬起來(lái),猶豫著是否要去向媽媽道歉,卻猛地發(fā)現(xiàn)書(shū)桌上依舊有一碗冒熱氣的蛋湯,而碗底下多了一張字條,紙條上有著幾行歪歪扭扭的字:這碗蛋湯我剛熱過(guò),你的胃不好,如果你醒了,記得乘熱喝,明天要考試,記得早點(diǎn)睡,不要累著了。輔導(dǎo)書(shū)對(duì)你的作用應(yīng)該會(huì)很大,錢(qián)等媽媽下個(gè)月發(fā)了工資再給你,希望你好好地利用它。
我的眼眶里頓時(shí)充滿(mǎn)了暖暖的液體,我捧起碗,一口氣全喝了下去,我可以感受到一股暖流從我的心中流遍全身,驅(qū)走了深夜所帶來(lái)的寒冷,留下了一絲甜蜜在我的心頭。
古人云:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!笔前。改附o予我們的愛(ài),我們應(yīng)該回報(bào)。親情就在我們身邊,它蘊(yùn)藏在每一件尋常的小事中,在每一句關(guān)切的問(wèn)候中,只要你愿意伸出手,敞開(kāi)心胸接納它,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一直生活在關(guān)愛(ài)之中。幸福其實(shí)離我們很近很近,只是差了一點(diǎn)距離——我們與親人的距離。
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