2017年最新教師工資改革方案有哪些?2016年下半年國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》(以下簡稱《若干意見》),教育部副部長在7月12日國新辦舉行的新聞發(fā)布會上詳細解讀了《若干意見》的背景、意義及措施。
同時他著重強調(diào),要實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化,一定要解決好“小學校”和“大班額”的問題。
以下是文書幫為大家收集的關(guān)于2017年教師職工改革最新細則。
2017年教師工資改革方案
《意見》明確了十項改革舉措:
一是同步建設(shè)城鎮(zhèn)學校,要按照城鎮(zhèn)化規(guī)劃和常住人口規(guī)模編制城鎮(zhèn)義務(wù)教育學校布局規(guī)劃,確保城鎮(zhèn)學校建設(shè)用地和足夠的學位供給。
二是努力辦好鄉(xiāng)村教育,合理布局學校,采取多種措施補齊鄉(xiāng)村教育短板。
三是科學推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育公辦學校標準化建設(shè),改善基本辦學條件,提升鄉(xiāng)村學校信息化水平和寄宿制學校管理服務(wù)水平。
四是實施消除大班額計劃,到2018年基本消除66人以上超大班額,到2020年基本消除56人以上大班額。
五是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)師資配置,合理核定義務(wù)教育學校教職工編制,實行教職工編制城鄉(xiāng)、區(qū)域統(tǒng)籌和動態(tài)管理,完善教師招聘機制,著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足問題。
六是改革鄉(xiāng)村教師待遇保障機制,實行鄉(xiāng)村教師收入分配傾斜政策,落實并完善集中連片特困地區(qū)和邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策,確?h域內(nèi)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員的平均工資收入水平。
七是改革教育治理體系,提高政府教育治理能力,完善鄉(xiāng)村小規(guī)模學校辦學機制和管理辦法,全面加強思想政治教育,逐步形成中國特色的現(xiàn)代學校制度。
八是改革控輟保學機制,建立目標責任制和聯(lián)控聯(lián)保機制,落實輟學學生勸返、登記和書面報告制度,加大對學習困難學生的幫扶力度,完善資助政策,防止因上學不便而輟學。
九是改革隨遷子女就學機制,建立以居住證為主要依據(jù)的入學政策,推動“兩免一補”資金和生均公用經(jīng)費基準定額資金隨學生流動可攜帶。
十是加強留守兒童關(guān)愛保護,健全工作體系,促進健康成長。
目前,2016教師工資改革:教師職稱制度配套改革 編制取消,中小學教師職稱各自獨立,分別有三個職稱。改革后,兩者將統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學教師職稱(職務(wù))系列。
在改革中,將原來相互獨立的中學與小學兩個教師職務(wù)系列,合并為統(tǒng)一的職稱等級和名稱,初級設(shè)員級和助理級,高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務(wù))名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

中小學教師職稱制度改革細則,劃分五個等級正高級相當于大學教授
人社部部長尹蔚民昨日表示,人社部將完善人才評價機制,分類推進職稱制度改革,全面實施中小學教師職稱制度改革。由此意味著,中小學教師將統(tǒng)一職稱評定,中小學教師也將出現(xiàn)“教授”。
目前,中小學教師職稱各自獨立,分別有三個職稱。改革后,兩者將統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學教師職稱(職務(wù))系列。
在改革中,將原來相互獨立的中學與小學兩個教師職務(wù)系列,合并為統(tǒng)一的職稱等級和名稱,初級設(shè)員級和助理級,高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務(wù))名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
