2017年最新教師工資改革方案有哪些？2016年下半年國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》(以下簡稱《若干意見》)，教育部副部長在7月12日國新辦舉行的新聞發(fā)布會上詳細解讀了《若干意見》的背景、意義及措施。

　　同時他著重強調(diào)，要實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，一定要解決好“小學校”和“大班額”的問題。

　　以下是文書幫為大家收集的關(guān)于2017年教師職工改革最新細則。

　　2017年教師工資改革方案

　　《意見》明確了十項改革舉措：

　　一是同步建設(shè)城鎮(zhèn)學校，要按照城鎮(zhèn)化規(guī)劃和常住人口規(guī)模編制城鎮(zhèn)義務(wù)教育學校布局規(guī)劃，確保城鎮(zhèn)學校建設(shè)用地和足夠的學位供給。

　　二是努力辦好鄉(xiāng)村教育，合理布局學校，采取多種措施補齊鄉(xiāng)村教育短板。

　　三是科學推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育公辦學校標準化建設(shè)，改善基本辦學條件，提升鄉(xiāng)村學校信息化水平和寄宿制學校管理服務(wù)水平。

　　四是實施消除大班額計劃，到2018年基本消除66人以上超大班額，到2020年基本消除56人以上大班額。

　　五是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)師資配置，合理核定義務(wù)教育學校教職工編制，實行教職工編制城鄉(xiāng)、區(qū)域統(tǒng)籌和動態(tài)管理，完善教師招聘機制，著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足問題。

　　六是改革鄉(xiāng)村教師待遇保障機制，實行鄉(xiāng)村教師收入分配傾斜政策，落實并完善集中連片特困地區(qū)和邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，確�？h域內(nèi)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員的平均工資收入水平。

　　七是改革教育治理體系，提高政府教育治理能力，完善鄉(xiāng)村小規(guī)模學校辦學機制和管理辦法，全面加強思想政治教育，逐步形成中國特色的現(xiàn)代學校制度。

　　八是改革控輟保學機制，建立目標責任制和聯(lián)控聯(lián)保機制，落實輟學學生勸返、登記和書面報告制度，加大對學習困難學生的幫扶力度，完善資助政策，防止因上學不便而輟學。

　　九是改革隨遷子女就學機制，建立以居住證為主要依據(jù)的入學政策，推動“兩免一補”資金和生均公用經(jīng)費基準定額資金隨學生流動可攜帶。

　　十是加強留守兒童關(guān)愛保護，健全工作體系，促進健康成長。

　　目前，2016教師工資改革：教師職稱制度配套改革 編制取消，中小學教師職稱各自獨立，分別有三個職稱。改革后，兩者將統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學教師職稱(職務(wù))系列。

　　在改革中，將原來相互獨立的中學與小學兩個教師職務(wù)系列，合并為統(tǒng)一的職稱等級和名稱，初級設(shè)員級和助理級，高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務(wù))名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

　　中小學教師職稱制度改革細則，劃分五個等級正高級相當于大學教授

　　人社部部長尹蔚民昨日表示，人社部將完善人才評價機制，分類推進職稱制度改革，全面實施中小學教師職稱制度改革。由此意味著，中小學教師將統(tǒng)一職稱評定，中小學教師也將出現(xiàn)“教授”。

　　目前，中小學教師職稱各自獨立，分別有三個職稱。改革后，兩者將統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學教師職稱(職務(wù))系列。

　　在改革中，將原來相互獨立的中學與小學兩個教師職務(wù)系列，合并為統(tǒng)一的職稱等級和名稱，初級設(shè)員級和助理級，高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務(wù))名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。