關于撒謊的作文4篇(精)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的關于撒謊的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關于撒謊的作文1
周六晚上，吃過飯，老爸出去散步了，我在收拾衣服，晗晗在客廳里玩兒。隨著“啪”的一聲兒，我就飛奔到客廳，看到了地板打碎的玻璃碎片兒，他緩慢地從桌子上爬了下來。不用問，我就知道，杯子是兒子打碎的。想到他最近天天攀高爬低，褲子上摸了一個又一個洞兒，又是隨處亂扔東西，我氣兒就不打一處來，臉子一下子就拉了下來�；蛟S看到了我，他一個人走向臥室。
我大聲喊了一句：“晗晗，你去哪里？水杯是誰打碎的？”
“姥爺打碎的�！彼洁熘f。
我反問道：“老爺打碎的？姥爺都不在家，怎么可能是姥爺呢？到底是誰打碎的？”
可能我的語氣更加嚴厲，他大哭地說：“姥爺打碎的�！�
就這樣我又問了兩遍，他依然堅持說是姥爺打碎的。我知道如此下去，他肯定不會承認自己的錯誤。
我跑過去一把抱住了他，說：“杯子碎了，有沒有扎到晗晗呀，讓媽媽看看�！蔽乙贿呎f著，一邊拉住他的手仔細地看著�！皩氊悆�，媽媽只想知道杯子是誰打破，可能就是不小心把杯子碰到了地上，它就碎了，不管是誰打碎的，媽媽都不批評�！�
他看著我，等了一會兒才說：“晗晗打碎的.，不是姥爺�！�
我又趁機趕緊講了一大堆道理：男子漢大丈夫，要敢作敢當，自己做的事情要勇于承認，主動承認錯誤，爸爸媽媽是不會批評的，以后再遇到玻璃制品，要小心一點兒，不要再碰倒了。諸如此類的話，我也不知道他聽懂了多少。這時，我才長舒一口氣。還好，我引導他說出是自己打破杯子的事實說了出來，不是通過批評、威脅、恐嚇的手段。不管什么樣的原因，他如此小，就學會了撒謊，不誠實，這是我所不能接受的。誠實，是一個人最基本的品質(zhì)，是做人的根本。
我回想了一下：他打碎杯子后，知道自己做錯事情了，內(nèi)心一定害怕，想逃之夭夭。剛開始我又發(fā)了火，兇了他，他因為害怕批評更加不會說出真相。而后，我首先向他表示了關心，他內(nèi)心雖然覺得害怕，但更多的是覺得媽媽對他的關愛，之后告訴他不會批評，打消了他內(nèi)心的疑慮后，他終于鼓起了勇氣告訴我真相。
這是我第一次發(fā)現(xiàn)晗晗撒謊，我在想是我做過什么事情，讓他不敢告訴我實話嗎？可能是我習慣于批評他，總是否定，這不讓干，那也不讓做，在他的腦袋中，我就是個兇神惡煞的媽媽。所以，在不觸碰原則的情況下，我決定盡可能滿足他的要求，在地上爬，挖土，玩沙子，玩兒水……孩子還小，更多需要的是對父母的依賴和信任，進而產(chǎn)生安全感，如果把握不好尺度，過早say”No”也許只會讓孩子過早地遠離自己。
作為家長，我們不可避免地會對孩子的某些行為感到生氣，甚至是氣惱，但還是要盡量控制好自己地情緒，不讓情緒駕馭自己，保持理智，站在孩子的角度多考慮，給予關愛與包容，而不是一犯錯，就立即對簿公堂。孩子成長就像是護城河沿兒上走，做父母的，就是在兩邊設限，既幫他建立行為準則，又給他自由成長的空間。
關于撒謊的作文2
厚德誠愛，老師天天教導我做人要誠實。的確，誠實是金，無論你身纏萬貫，還是一貧如洗，誠信都是最珍貴的。那次，我第一次撒謊，讓我一輩子記憶猶新。
“我?guī)砹颂�，我跟你分。”我的好姐妹帶來了糖，想在午休時與我分享。糖，甜甜的美妙。這對于一年級的小朋友來說，是甜甜的誘惑，使人忍不住想去粘惹它。但是，學校不能帶零食。我們太天真了，認為不說就不會讓別人知道。呵呵！老天總愛捉弄不聽話的小朋友。我們把吃完的糖果紙塞到床縫里，以為萬事大吉了。之后這位走讀的同學就天天帶糖過來，我們也天天塞糖紙到床縫里。這么久了，還是沒人發(fā)現(xiàn)，我們就更大膽了。
但是，一星期后，我們掉換床位。結(jié)果，該發(fā)生的悲劇還是發(fā)生了。我的新同床一來，就瞅到床縫里的糖紙了。
她盯著我說：“誰吃的？”我慌了，心想：遭了！讓她看到了，這回慘了！她肯定會告訴老師的，怎么辦？我沒有想太多，直接招了我的好姐妹出來：“不是我，是小婷�！�
新同床說：“哼！明天我告老師去�！�
我急了，“別，我也不確定。”
新同床說：“我不管，就是要告�！�
我懵了，明天肯定不會有好事，唉！怎么辦？我無力回天�。�
“小婷，過來！”班主任氣勢洶洶地沖到宿舍來，沖著小婷就來。
“你真是太讓我失望了。身為班干部也帶頭違紀，你是不是在宿舍吃糖了？”班主任嚴厲的口氣令人瑟瑟發(fā)抖，我被嚇得不敢動了，心在不停地撞擊我的胸膛，讓我喘不過氣來。我就怕待會兒被唾沫星子飛濺的就是我。
“老師，還有她也吃了！憑什么只說我�！毙℃弥钢艺f。
老師盯了我一眼。“誰說的？我沒有。哪有？”聽到小婷把我招出來，我什么都沒想，馬上弱弱地反駁。只是老師沒理我，只是教訓著小婷。
小婷低著頭，我也低著頭，一直看著她。小婷也看了我一眼，就在我們對視的那一刻，我的心就像被一把把閃著銀光的刀無情地刺痛著。她的眼神里透露出責怪、失望、傷心還有很多我都不出來的情感。我不敢看她眼睛，那犀利的瞳孔讓我像離開了地球的'地心引力一樣。
唉！她不會再和我和好了。我一個人閉著眼想。我好像一只縮頭烏龜。但是，小婷走過來，說了一句：“我知道你現(xiàn)在很難過。我只是不明白你為什么要說謊。你不說慌就永遠是我的朋友，好嗎？”我很難相信小婷還可以與我和好，所以我答應她不再說謊。
這是我人生的第一次說謊，也是最后一次，從第一次說謊中，我明白：誠實真的很重要，別人不信任你的感覺真的不好受，說謊容易，讓別人相信你卻很難。
關于撒謊的作文3
皎潔的月亮已經(jīng)升起，天上的星星一閃一閃的眨著眼睛，疲倦的大腦驅(qū)使著人們進入睡夢之中—沉沉入睡。但是，現(xiàn)在躺在床上的我，卻沒有一絲疲倦與睡意。
“同意蘇蘇退隊的舉手！”嘩，只聽見一排舉手的聲音響起，我又一次被拒之門外，不能夠進入同學們玩的“戰(zhàn)狼”游戲。每一天的課間時間，我都心驚膽戰(zhàn)，似乎馬上是世界末日來臨，有一種面臨死亡的感覺。一次又一次的“血濺”投票，一次又一次失落的離開，讓我感到?jīng)]有了朋友，沒有了希望。那時的我是多么的弱小、是多么的無奈，真想躲一個角落痛哭一場。
關于和同學相處的事情，我從來沒有告訴父母，他們總是說“和同學相處，一定要寬容友好，我們只能教你方法，是幫不了你的”。每當父母問我在學校如何與同學交流玩耍的時候，我也只能一次又一次生澀地重復著“謊言”，騙他們說今天有許多同學和我一起做游戲，我今天又玩了什么。別看我說的眉飛色舞，但其實內(nèi)心是很壓抑、很孤獨的.。每一次說謊騙父母，也都是我的幻想，算是對自己心靈傷口的一次慰藉與修繕。
我知道我以前是多么的調(diào)皮，是多么肆無忌憚的傷害同學。但是，現(xiàn)在五年級的我是怎樣的？“不管怎么樣，進步還是有的”我常聽父母和老師這么說，我自認為我自己已經(jīng)改變很多：我不在再隨意和同學惡作��；我也不隨意挖苦同學。但是，他們?yōu)槭裁催�這樣對我呢？還是如此的冷漠？
我是一個活潑好動、愛玩愛鬧的孩子，也想跟同學們好好相處。于是，我就在同學們中間去拉票。早上剛進教室，我就立馬去問佳佳和大誠，因為他們是我的好朋友，應該會同意我加入團隊的。我把他們喊過來說“如果待會他們不讓加入團隊，你們會同意我退隊嗎？”“怎么可能，我們是兄弟，一定不會同意的�！薄皩ρ�，你就放一百個心吧！”見他們倆這么講義氣，我就放心了。然后我又找到另外兩個團隊的“首領”，這兩個隊伍的頭領答應了，我加入團隊的可能性就有一半了�！昂玫模玫�，我們都同意你加入�！薄耙@一次我可以開心的和同學們玩戰(zhàn)狼游戲了！”這可是個好兆頭啊，我興奮的想著。眼看課間時間就要到了，“血濺”的拉票活動又要開始了，但這一次我信心百倍。
“同意蘇蘇退隊的，請舉手！”嘩，我又聽見了每個人舉手的聲響。我努力的睜開眼，看看誰舉的手。頓時，我的心情就墜入谷底，佳佳和兩位“首領”都舉手了。他們四個人一舉手，其他人也跟著舉手。最后，只有大誠沒有舉手，遵守了自己的諾言。我頓時呆愣一旁，原來，這一切都是謊言。
朋友，什么是真正的朋友？朋友之間是不會說謊的；朋友，難道是大人間的酒肉朋友？或者是狐朋狗友？都不是。朋友應該是與對方心與心的交流，溝通的，他們是應該相互幫忙共同進步的，朋友之間是坦誠相待的，是不會說謊的。真如君子之交淡如水，小人之間甘若醴。
皎潔的月亮已經(jīng)升起，天上的星星一閃一閃的眨著眼睛。晚上的城市是多么的安靜呀，好像是誰正在封存這個不可讓人知曉的謊言……
關于撒謊的作文4
進入一月就意味著學期末即將到來，我們也準備開始復習。家長們貼心的準備了分項復習材料，周四下午，我們在班里進行小測試。發(fā)完卷子，有幾個沒寫名字的，我讓學生來認領。田一凡說最后一份資料是她的，我問她：你確定是你的嗎？她回答我：是我的。我就把資料給了她，這時，陳佳寧說：老師，我沒有卷子。我問她：你教給我了嗎？她回答說：交了，裝訂了，沒寫名字。我說那回頭再找找吧，你也找找，我也找找。我把自己的卷子給她做了。
第二天，上課我發(fā)卷子，我問田一凡：你把剩下的卷子帶來了嗎？她說忘帶了，我又問：你媽媽到底給你準備了沒有？她說：準備了。我準備打電話向她家人確定。第一個電話打給了她媽媽，說復印了。第二聽電話打給了她奶奶，老人家說在家里呢。我對她說孩子在我面前說謊了。她奶奶嘆了嘆氣，說孩子說謊是怕她媽媽批評她。我說的批評，是指部分家長對孩子要求過高而言語上的厲害和行為上的厲害。她奶奶說希望我能有點耐心，幫助孩子認識到自己的錯誤。聽了一凡奶奶的話，我的.心里很不好受，作為一個母親，我深深理解為母者想讓孩子比自己更優(yōu)秀的心情，我也理解孩子在母親過高要求下要承受的心理壓力。這是一個優(yōu)秀的孩子，她想一個大姐姐，當同學們遇到簡單摩擦時，她會幫助調(diào)解。她是體育委員，整理路隊又快又安靜。同學們和老師們都很喜歡她。
我掛完電話，準備讓她去辦公室找她談談，話剛一出口，她就用含有淚花的眼睛看著我，對我說：老師，對不起，我說謊了。我讓她去辦公室，說到她要自己想找找自己的原因時，她痛哭起來，如果我告訴她媽媽這件事，她回家就會挨打。我還是忍不住抱住她，對她說，說謊是不對的，雖然她的媽媽很嚴厲，但一定也很愛她。從孩子口中，我陸陸續(xù)續(xù)聽到關于她們家庭的一些情況。父母工作忙，爺爺奶奶帶她多，母親處理問題時沒有耐心，所以養(yǎng)成了她愛說謊的習慣。我給她分析了說謊的后果，也承諾了這件事不再告訴她的母親，但是也列舉了幾個要求：第一，如果再有說謊的行為，連同這次一并告訴家長。第二，每次做完作業(yè)，把東西整理好，不能再有不帶作業(yè)的行為。第三，信任是有限的，如果說謊，老師和同學們就不會再信任她了。
這件事之后，她課堂上的聽講更專注了，從她的眼神里，我看出了她想要用自己積極地行動來回報的我的信任。我也反思了我的教育方式，幸好我沒有以偏概全，幸好我沒有在她對我說謊的時候表現(xiàn)出歇斯底里，不然，我就不能再次重塑我們之間的信任，更不能收獲一雙更明亮的眼睛了。
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