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淺談對(duì)小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的認(rèn)識(shí)論文
聽(tīng)了張老師《外研版小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心內(nèi)容的教學(xué)要求與分析》的專題講座，受益匪淺，感觸也很多。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以不同形式進(jìn)行教學(xué)，英語(yǔ)課堂教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)新的感覺(jué)，新的刺激，從而加深學(xué)習(xí)的記憶和理解，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成一種創(chuàng)造、運(yùn)用語(yǔ)言的體驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師就應(yīng)該設(shè)法在課堂有限的時(shí)間和空間內(nèi)，充分利用教學(xué)媒體和生動(dòng)活潑的教學(xué)方法給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)全方位的運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境，使學(xué)生能在一個(gè)模擬的、有控制的、真實(shí)的語(yǔ)境中體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)，掌握語(yǔ)言知識(shí)，從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅要用腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用手操作，即通過(guò)學(xué)生自己的親身體驗(yàn)和真實(shí)感悟來(lái)掌握所學(xué)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅激活了學(xué)生認(rèn)知上的知識(shí)，更重要的是激活了學(xué)生全面的身心參與。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)口、眼、耳、手、腦等多種身體部位去感知所語(yǔ)言，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。
《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)設(shè)定來(lái)看，整體目標(biāo)有三：
一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最主要的是興趣；
二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自信心；
三、在這個(gè)基礎(chǔ)上，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的一些基本技能、基本知識(shí)有所了解，有所掌握，但要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境化。而從《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材的編寫(xiě)的知識(shí)、技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等目標(biāo)來(lái)看，是完全符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的。且教材編排反映了以人為本的教育思想，將激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、調(diào)動(dòng)其積極性、樹(shù)立自信心放在首位。
英語(yǔ)新課程改革非常強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
學(xué)生作為探究式課堂教學(xué)的主人，我們作為探究式課堂教學(xué)的導(dǎo)師，是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使他們自己去獲取知識(shí)、發(fā)展能力，做到自己能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；同時(shí)，還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置探究的情境，建立探究的氛圍，促進(jìn)探究的開(kāi)展，把握探究的深度，評(píng)價(jià)探究的成敗。在英語(yǔ)課上，只有側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的能力，才能把學(xué)生原先被動(dòng)地坐著等知識(shí)，變?yōu)樽约喝カ@取知識(shí)。我通過(guò)國(guó)培的理論學(xué)習(xí)，更加深信《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》會(huì)讓每一位學(xué)生得到發(fā)展。
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