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淺談英語學(xué)習(xí)方法
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。想要高效學(xué)習(xí)，卻不知道怎么做？以下是小編精心整理的淺談英語學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀與收藏。
淺談英語學(xué)習(xí)方法1
【論文關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí) 方法 科學(xué) 聽力 單詞
【論文摘要】英語是世界上最廣泛使用的語言,對于中國學(xué)生來說,很多人都夢想講一口流利的英語,學(xué)好英語對將來有很大的幫助,但是由于教育體制的落后和教學(xué)方法的不得當,給學(xué)習(xí)英語帶來很多的困難。這篇文章是根據(jù)本人英語教學(xué)的經(jīng)驗,針對當前學(xué)校英語教育的弊端,提出的一些學(xué)習(xí)的建議。
據(jù)研究,英語學(xué)習(xí)最好是從八、九歲開始�，F(xiàn)代英語教學(xué)的改革,已經(jīng)使我國的英語啟蒙教育從初中提前到了小學(xué)三年級。然而,目前小學(xué)階段的英語教學(xué)只能屬于“印象派”,真正的英語學(xué)習(xí)還是從初一開始。英語聽力是英語學(xué)習(xí)中比較重要的一部分,也是過去被忽視的一部分。在當前形勢下,我們從初一開始,就必須有意識的練習(xí)和提高英語學(xué)習(xí)中英語聽力能力,為中考做準備。
一、聽力的學(xué)習(xí)方法
很多同學(xué)都是在進入初三后才意識到聽力的重要性,這已讓他們損失了不少寶貴的時間。因為聽力訓(xùn)練是個日積月累的過程,初三緊張的練習(xí)對一些簡單的、有規(guī)律可尋的題型還能有一定效果,但是對于拉開檔次、決定你是上普通還是重點學(xué)校的那部分題,就絲毫沒有作用了。所以,我們首先要樹立一個好的聽力學(xué)習(xí)態(tài)度:從初一開始我們就要注重聽力的學(xué)習(xí)。這是目前很多初中生沒做到的。
那么我們該如何來進行練習(xí)呢?每天花很多時間盲目地去聽是沒用的,我們應(yīng)該有目的、有計劃、有選擇、有策略的去聽,也就是四有原則。
所謂“有目的”就是指針對具體的題型來練習(xí)。我們平常的英語考試和中考的聽力題型幾乎是固定的。我們可以逐個地將各個題型的題目拿來練習(xí),也就是選一段日子來專攻一個題型,并且把這段時間學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié),把錯題也分析總結(jié)。
“有計劃”和“有目的”是相輔相成的�！坝杏媱潯本褪亲约焊鶕�(jù)自己的情況來決定攻克一個題型的周期。有計劃也是指每天循序漸進的做練習(xí)。每天保持半小時的訓(xùn)練比較好,這樣比較容易堅持,而且效果好,半小時的時間也于考試的時間相適宜,可以培養(yǎng)考試狀態(tài)。
“有選擇”即不要什么都聽。首先要量體裁衣,接著再逐漸提高難度。比如在初一時,應(yīng)選擇一些簡單的、有點娛樂性的聽力材料:如:《英語九百句》或者《迪士尼學(xué)英語》。到了初三左右,可以選擇《新概念英語》(一)。平時也可以聽些英文流行歌曲或看英語動畫片作為休閑,這有助于在潛移默化中培養(yǎng)語感。
“有策劃”自然就是學(xué)習(xí)的時候,有一定得計劃,根據(jù)自己的個人原因來制定學(xué)習(xí)的計劃,達到既不浪費時間有可以把學(xué)習(xí)成績提上去的攻下。 "
二、詞匯方面的學(xué)習(xí)
聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分,它們是一個既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體,但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個部分。
而對于背誦單詞的意和音,我們也可以通過采用一定的科學(xué)方法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類∶本地詞和外來詞。
本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個字母以內(nèi)的簡單詞匯;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞匯,它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù),而且大都是復(fù)合詞。中級水平的英語學(xué)習(xí)者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯,他們所面對的是如何快速記憶外來的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點,即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個單詞的意義和邏輯關(guān)系,而后綴則主要表示一個單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計,在英語詞匯的構(gòu)成中,大概存在著500個左右不同的前綴、詞干和后綴,由它們組成了數(shù)以幾十萬計的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個,一百個與幾萬個、五百來個與幾十萬個,這是多么鮮明的對比!
對于一個英語學(xué)習(xí)者來講,如果他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話,可以說他已經(jīng)具備了一定的單詞量,除此以外他還需要一個靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈活的頭腦可以使一個人在英語學(xué)習(xí)的過程中做到舉一反三,悟出規(guī)律,勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以延續(xù)和提高。
聽、說、讀、寫、譯這五種英語的基本功,聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機,而在于怎么戴、戴多長時間。有些人是鴨子聽雷,只進耳朵不進腦;有些人只有三天的新鮮勁兒,過段時間就不知耳機放在哪兒了,這些不良傾向都需要我們注意克服。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿,這樣會給說打下一個很好的基礎(chǔ)。自己的風格就是首先從摹仿中得來的。
說是與聽密切聯(lián)系的,但是它的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反∶它在于你敢不敢張開你的嘴,大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數(shù)越多,英語讓你所犯的錯誤就會越來越少。聽和說都需要注意積累,一些好的'搭配、一些地道的用法都是從平時的不斷積累中來的。聽和說的另外一個共同點是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標準的語音語調(diào)為基礎(chǔ),只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”,在于你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個檔次的文章。在這里,英語學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個人的膽識和魄力∶在跳讀的開始階段,你可能會遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了,而且做到底了,英語就會給你以應(yīng)有的回報。當你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時,你就會驚喜地發(fā)現(xiàn)你就象一個地道的美國人在茶余飯后悠閑地讀著報紙。
寫只不過是說的文字表達形式而已,一個人的口語不錯,他的作文能力也一定不會低。它與說和聽一樣,都需要持之以恒。因為你不但在提高自己的英語水平,而且也在鍛煉表達能力。
譯是讀和寫的結(jié)合,一個人譯的能力是建立在讀和寫的能力之上的。但是這并不等于一個人的讀和寫的能力很高,他的譯的能力就一定會很高。譯的關(guān)鍵在于實踐,因為除了理解和表達外,譯中還包含著很多方面的技巧,而這些技巧不通過具體的翻譯實踐卻是難以掌握的。
淺談英語學(xué)習(xí)方法2
聽、說、讀、寫是學(xué)好英語的4個基本技巧。聽和說是公認的學(xué)習(xí)英語的難關(guān)，學(xué)習(xí)英語。就要能聽會說。而聽說能力強的人，主要是他們的語言積累豐厚。并非其感官靈敏。惟有掌握豐富的詞匯和語法，才能運用自如。至于讀和寫，只要能持之以恒地進行讀寫訓(xùn)練，必定能厚積薄發(fā)，寫出好文章來。
1、聽力
英語聽力訓(xùn)練的方法是主動出擊，而不是被動吸收。如果我們在聽bbc或voa新聞時，對當天發(fā)生的國際時勢有一個初步的了解，那我們的聽力訓(xùn)練就能做到有的放矢。反之，若在聽力訓(xùn)練中沒有焦點，則會昏昏然不知其所云，聽力訓(xùn)練的效果就極為不好。提高聽力水平有如下幾點建議。
抓住關(guān)鍵詞
英語聽力訓(xùn)練中。要想聽清每一個詞，一般說來是不可能的。我們只要在聽的過程中，了解大意。抓住關(guān)鍵詞，日積月累，堅持不懈，聽力就自然會提高。
以積極的心態(tài)去聽
在英語聽力訓(xùn)練過程中，積極主動地聽，與消極被動吸收，所取得的效果是截然相反的。只要我們積極主動地聽，聽力這個英語學(xué)習(xí)中的攔路虎就一定能被搬除掉。
2、口語看電影學(xué)英語
數(shù)量有限的口語課以及對一些小短文的記憶背誦難以提高我們在日常生活中進行口語交際能力。我們對英語口語常常有懼怕感，突破不了口語關(guān)。英語口語水平的提高依賴于大量積極、有效的訓(xùn)練。
首先，我們可以每天大聲地進行朗讀；在朗讀過程中。不斷注意自己的`語音、語調(diào)以及一些連讀的方法，以培養(yǎng)好的語感。其次，我們可以經(jīng)常去英語角，就一些固定的話題，與自己的口語伙伴進行一番激烈的討論，在唇槍舌戰(zhàn)中培養(yǎng)我們流利且連貫的英語表達能力。當然，通過觀看經(jīng)典的英語影視作品，模仿劇中的臺詞表達方法，感受到不同的語言表達方式，從而充分體會到英語的語言美。這些都不失為口語提高的好辦法。
3、閱讀
學(xué)習(xí)英語離不開大量的閱讀，大量閱讀對英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過閱讀我們可以擴大詞匯量，開拓視野。了解背景知識，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)今英語學(xué)習(xí)的一個通病是閱讀量太小，拘泥于短文章上的“精耕細作”，因而，產(chǎn)生不了語感，都缺少了“原味”。
4、寫作
寫作最能使人感到英語學(xué)習(xí)上的不足，最能提高對語言的敏感性和吸收能力。在我們剛開始寫作時，最好多使用簡單句，這樣可以減少語錯誤。但隨著我們英語水平的提高，就可以多使用并列句或者復(fù)合句來進行表達。使文章的表達方式顯得多種多樣，文章才寫得跌宕起伏。有語言美。使用簡單句和復(fù)合句都可以表達相同的意思，但由于駕馭英語的方式不同，簡單句的使用使文章顯得平淡無奇；而復(fù)合句的運用則可以使文章變得更緊湊、更精練，宛如行如流水。寫作在開始時往往是苦事，詞匯量的不足、語言的平淡無奇，往往容易使我們灰心喪氣，產(chǎn)生放棄的念頭，因而寫作需要毅力，不屈不撓。同時在寫作中應(yīng)輔以大量閱讀，多讀優(yōu)秀范文，才能不斷進行糾正，從而寫出好的文章來。
淺談英語學(xué)習(xí)方法3
背課文聽起來很可怕，每個人似乎都經(jīng)歷過。不過不能否認，背課文是學(xué)英語最好的方法之一。特別是對于少年兒童更是如此。作為最有效的學(xué)英語的方法，我認為有必要提倡孩子多背些課文以增強學(xué)習(xí)的效果。其實，背課文是一項雖然艱苦卻其樂無窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握的好，就能夠使學(xué)生在快樂和成就感中學(xué)習(xí)。
對英語學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用，對于小學(xué)生來說，更是一個不容忽視的問題。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)策略，從而讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣，為將來的英語學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。本文從心理語言學(xué)角度論述了小學(xué)生的幾個基本的英語學(xué)習(xí)策略：記憶、復(fù)習(xí)和英語學(xué)習(xí)的時間分配策略；認知策略；學(xué)用結(jié)合策略。
一、方法/步驟
記憶、復(fù)習(xí)和英語學(xué)習(xí)的時間分配
1．記憶策略
語言學(xué)習(xí)者要記憶大量的詞匯，背誦英語單詞、短語是每一個英語學(xué)習(xí)者面臨的艱巨任務(wù)，也是令每一個英語學(xué)習(xí)者感到棘手的問題。成人如此，小學(xué)生也不例外。因此，在英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，讓小學(xué)生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。
�。�1）讀音記憶法：根據(jù)單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的首選，也是學(xué)好英語的重要途徑。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠閱讀，也會用英語寫作，卻不會用英語與人交流，甚至在課堂上不敢張開嘴巴說，即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。根據(jù)讀音記憶單詞，既可以避免“啞巴英語”現(xiàn)象，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
�。�2）聯(lián)想記憶法：設(shè)法把單詞的音或形或義聯(lián)系起來。人的記憶能力，主要來自聯(lián)想。記憶力強的人，都具有較強的聯(lián)想能力。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)，聯(lián)想的建立為記憶提供更多的線索，線索越多，記住一個單詞就越容易，提取這個單詞也就越順利。我們可以總結(jié)出以下幾種聯(lián)想法：
拼寫聯(lián)想，將拼寫類似的單詞集中在一起記憶，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy；bee, see, tree等。
意義聯(lián)想，從詞義方面聯(lián)想與其有相近或相反關(guān)系的單詞。如：同義詞good——nice； 反義詞good——bad; old—— young；tall——short。
歸類聯(lián)想，即將同類單詞集中在一起記憶。如由red聯(lián)想到各種顏色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink；由eye聯(lián)想到身體各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。
形義聯(lián)想，就是對單詞的結(jié)構(gòu)賦予一定的形象。如：eye 可以認為單詞中的兩個e就是兩只眼睛，y是一個鼻子。
音義聯(lián)想，設(shè)法把單詞的音和義聯(lián)想起來。如：把cab想象為“汽車開吧”。
對比聯(lián)想，即把讀音相似或形狀相似的單詞進行比較記憶。如由see聯(lián)想到sea, 由sing聯(lián)想到thin, 由house聯(lián)想到horse，由grass聯(lián)想到glass等。
類推聯(lián)想，即由一個單詞聯(lián)想到一個以上詞組或句子。如學(xué)了put, 會想到put up, 進一步可以想到 “Put up your hands”；學(xué)了play可以聯(lián)想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。
單詞——復(fù)合詞聯(lián)想，由一個單詞聯(lián)想到由其組成的復(fù)合詞。如由book聯(lián)想到bookcase, 由under聯(lián)想到understand, 由tooth聯(lián)想到toothache、toothbrush等。
總之，聯(lián)想的方法還有很多，如視覺聯(lián)想，名詞的單復(fù)數(shù)聯(lián)想，動詞的現(xiàn)在分詞、過去分詞
聯(lián)想，形容詞的比較級聯(lián)想等等，這里不再一一列舉。
�。�3）嘴、眼、耳、手并用記憶法。心理學(xué)對記憶的研究結(jié)果表明，人們感覺信息的主要渠道有四個：視覺、聽覺、動覺和觸覺。而且刺激的渠道越多，大腦中建立的聯(lián)系越多，記憶也就越牢固扎實。因此，讀、看、聽、寫是最有效的學(xué)習(xí)方式。如：當我們在超市看到“香腸”時，應(yīng)該嘗試著說出單詞“sausage”；當我們學(xué)到“l(fā)ong”時，嘴巴里說 “l(fā)ong, long”,同時可以伸開雙臂，用動作表示“l(fā)ong”；當我們聽到一個單詞時，可以跟讀幾遍，也可以邊讀邊寫。
2．復(fù)習(xí)策略
英語老師經(jīng)常聽到有學(xué)生抱怨記憶單詞困難。今天背的單詞，明天一早就忘了。其實這是一種十分正常的現(xiàn)象。常言道：復(fù)習(xí)為記憶之母。記憶單詞難，學(xué)了又忘。這種現(xiàn)象符合“記憶——遺忘——再記憶”的客觀規(guī)律。我們往往會發(fā)現(xiàn)，課堂上使用頻率高的句子，同學(xué)們就掌握得比較好。這是由于多次復(fù)習(xí)與使用的緣故。一般說來，任何一種沒有經(jīng)過復(fù)習(xí)和鞏固的知識遲早都要被遺忘。日本學(xué)者上岡光雄通過“英語單詞保持率曲線”證明：背過的英語單詞，如不加以復(fù)習(xí)鞏固，時隔一天就會被忘記10%，但是如果學(xué)后3天不復(fù)習(xí)鞏固，就會忘記40%，如果4——7天不復(fù)習(xí)，就會忘掉60——70%，時隔3周，所記的單詞就所剩無幾了，留在腦海中的只是模模糊糊的印象。因此，學(xué)習(xí)英語必須堅持課后及時復(fù)習(xí)與有計劃地循環(huán)復(fù)習(xí)相結(jié)合，即開始時復(fù)習(xí)時間間隔要短，然后間隔逐漸加大。
3．時間分配策略
兒童學(xué)習(xí)語言離不開他所生活的家庭和社會環(huán)境，不受時間的限制，可以在各種非正式的場合里大量接觸語言。兒童每天都接觸母語，而且是在任何場所，但是，英語學(xué)習(xí)僅僅局限于教室，課堂以外一般很少接觸英語。在課堂上，大家都在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，相差無幾，差別就在于課后的學(xué)習(xí)。愛因斯坦曾經(jīng)說過，，人的差別主要在于業(yè)余時間。小學(xué)生課后學(xué)習(xí)英語一般每天應(yīng)保證半小時。我們知道，分散記憶優(yōu)于集中記憶。例如，一天集中一小時學(xué)習(xí)英語不如上午花半小時，下午花半小時。同樣，在家集中半小時復(fù)習(xí)英語不如飯后花20分鐘，臨睡前花10分鐘。小學(xué)生在家學(xué)習(xí)英語的時間以每天不超過一小時為宜，包括收看英語節(jié)目、聽英語歌曲等。為了營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，我們也可以在每天早上刷牙、洗臉、吃飯或平時做家務(wù)時，播放一些課文錄音或自己喜歡的英語歌曲。雖然你沒有集中注意力聽，但可以在潛意識中培養(yǎng)一定的語音、語調(diào)和語感。
二、認知策略
小學(xué)生接收英語的聽與讀方面，形式單一。絕大部分學(xué)生停留在聽老師講課和跟老師朗讀這個層面。這固然重要，但是老師以外的信息更加豐富，而且又有選擇性。如同學(xué)發(fā)言、錄音磁帶、廣播電視等，但首先要利用好配套的錄音磁帶。我在班里做了一個簡單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都在開學(xué)初就買了與教材配套的錄音磁帶，但回到家真正聽過錄音磁帶的同學(xué)為數(shù)很少，其中包括一些英語成績優(yōu)秀的`學(xué)生。好學(xué)生的理由是錄音太簡單了，我不用聽。一些成績相對較差的學(xué)生則抱怨錄音帶朗讀快，聽不懂，所以以后就不聽了。其實，能夠聽懂也好，不能夠聽懂也好，都應(yīng)該聽，只不過是程度不同導(dǎo)致了聽的次數(shù)多少的差異。英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以先逐句聽，再整體聽，多聽幾次。最好先不要打開課本對照地聽，只有聽了幾次還沒聽清楚時方可看看課本。
我們學(xué)習(xí)英語就怕說。很多學(xué)生說英語時，是先想中文，再譯成英語，沒有養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。因此，平時應(yīng)在課堂上逐步訓(xùn)練用英語解釋英語的能力。在我國，課堂是說英語的主陣地。我們正是因為沒有說英語的環(huán)境而增加了英語學(xué)習(xí)的難度。在家與父母說英語或與
老外交談確實是英語學(xué)習(xí)的好機會，但都有很大局限性。唯一不受時空限制的練習(xí)方式就是自問自答、自言自語。
三、學(xué)用結(jié)合
我國語言學(xué)家呂叔湘說過：“學(xué)語言不能忽略鞏固階段，要不斷地用它�！庇纱丝梢�，英語的學(xué)與用是密不可分的。英語學(xué)習(xí)者要善于模仿，勇于實踐。學(xué)習(xí)語言就是為了交際。兒童剛學(xué)會“爸爸”、“媽媽”兩個詞時，他們就能大膽地使用，看見所有的男性都叫“爸爸”，看見所有的女性都叫“媽媽”。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語就要像孩提時那樣敢于在犯錯誤和使用中學(xué)習(xí)英語。在啟蒙階段，英語詞匯有限，可混合使用漢語與英語，如說“謝謝”時就要想到“Thank you!”，剛學(xué)習(xí)apple后，可以回家對媽媽說：“Mum, 我要吃apple”。練習(xí)使用英語的方法有多種，例如，同學(xué)之間英語對話，參加英語角，網(wǎng)上英語聊天，寫英語日記等等。
當然，學(xué)習(xí)沒有一定之規(guī)，最主要的是要持之以恒、艱苦努力。找到適合自己的學(xué)習(xí)方式也非常重要，往往能達到事半功倍的效果。
教無定法，同樣，學(xué)習(xí)方法也因人而異。學(xué)習(xí)策略不同，學(xué)習(xí)效果也會不同。英語學(xué)習(xí)策略的差異，必然也會導(dǎo)致兩種截然不同的結(jié)果。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)策略，從而讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣，為將來的英語學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
淺談英語學(xué)習(xí)方法4
淺談英語的學(xué)習(xí)方法和技巧
【摘 要】英語學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，要學(xué)好英語就需要一定的付出。其中較為重要的是要隨時留意你所接觸到的日常單詞，積極的進行記錄和學(xué)習(xí)；同時，還需要我們多閱讀和練習(xí)，針對自身情況制定學(xué)習(xí)計劃，正確培養(yǎng)學(xué)英語的興趣，科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，扎實掌握聽、說、讀、寫、譯等幾項基本技能，才能起到事半功倍的效果。
【關(guān)鍵詞】長期積累；學(xué)習(xí)計劃；練習(xí)
在很多人看來，英語是一門難度很大的課程。傳統(tǒng)的死記硬背是大部分人學(xué)英語最開始的方法，應(yīng)試是大家最原始的學(xué)習(xí)動機―這實際是不夠科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我認為最好的方法是像我們兒童時期學(xué)習(xí)母語那樣，從聽到說，在從讀到寫，最后做到活學(xué)活用。這種培養(yǎng)英語思維和語感的方式才是真正想學(xué)好英語的不二法門。
一、學(xué)英語的基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┞牎Ｎ覀冎罒o論是在什么場合，聽力對于我們來說都是相當重要的。我們應(yīng)當每天抽出一些時間來進行聽力練習(xí)，多收看英語教學(xué)節(jié)目，如：優(yōu)酷動感英語、流行美語等，也可以盡可能多的看原聲外國電影。
�。ǘ┱f。學(xué)英語的一個目的就是為了更流利地說英語。很多人會讀，會寫，過了英語四級，拿了六級證書，但卻學(xué)成了“啞巴英語”，無法與外國友人對話交流，這也是一種普遍的現(xiàn)。造成這種現(xiàn)象的最大成因就是我們的生活中缺乏英語交流氛圍。我們可以通過多聽外國流行音樂，多選擇一些朗朗上口的.英語歌曲練唱，多原聲英語看電影來解決。如果你能成為一個電影愛好者或者美劇狂人，我相信你的英語語感一定不會差。有條件的也可以參加英語類聚會活動，有宗教興趣的也可以以加入基督教會作為學(xué)習(xí)切入點。
�。ㄈ┳x。如果你能輕松瀏覽閱讀英文報紙或者英文網(wǎng)站的話，相信你也能輕松搞定考試中的閱讀理解了。在提高英語閱讀能力方面，我建議從瀏覽英語網(wǎng)站上入手，找自己感興趣的東西，比如游戲網(wǎng)站等，多配合圖片來理解，一定比看枯燥的文章來的快。
�。ㄋ模⿲憽Ｔ谔岣哂⒄Z寫作水平方面，需要我們多記憶一些范文和例句，特別是開頭、結(jié)尾、轉(zhuǎn)折、連接等百搭句型和句式，是十分有用的。當然，這種記憶并不是單純的背范文那么簡單，其重心在于通過加深記憶來建立清晰的語言邏輯關(guān)系。在生活中，我們應(yīng)當多積累一些地道的表達，以語法為骨架，運用自己的積累搭出好的句子，再通過邏輯的起承轉(zhuǎn)合，把句子穿插成流暢的文章。
（五）翻譯。英語翻譯分為兩種；一種是直譯，還有一種是意譯。翻譯是學(xué)習(xí)英語的重要目標，這就需要我們多進行此類練習(xí)來提高翻譯水平。我們應(yīng)當先試著直譯，在學(xué)習(xí)根據(jù)前后意思和語言潤色進行意譯。
二、如何培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在其中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。
很多人對英語學(xué)習(xí)總是提不起興趣，其主要原因是由于英語除了考試沒有太多機會能用到生活中。這時候，單純?yōu)榱恕皩W(xué)而學(xué)”的任務(wù)式學(xué)習(xí)動機，就使英語學(xué)習(xí)成了身心負擔。在這種情況下，就需要我們通過歌曲、電影、電視等媒介來提高我們的英語接觸面，以此來提升自己對英語的學(xué)習(xí)興趣。
在國內(nèi)，如果學(xué)校里沒有外教，我們平時是基本沒有和外國友人直接交流的機會的。但是，細心的朋友會發(fā)現(xiàn)，目前許多城市的教會都有外國傳教士，如果你對宗教有興趣也可以參加教會，我們會有更多機會學(xué)以致用。在與外國人進行接觸和交流之前，建議我們應(yīng)該先充分了解外國的風土習(xí)俗、語言習(xí)慣、生活習(xí)性等，這樣可以使我們的交流更加順利。
三、英語考試的應(yīng)試技巧
考試雖然不是英語學(xué)習(xí)的目的，但卻是當前英語學(xué)習(xí)的一個主要考察手段，下面我從以下幾個方面說說我的應(yīng)試經(jīng)驗。
�。ㄒ唬╅喿x理解：要理解句意，整體把握。在處理快速閱讀部分時，可以直接按圖索驥，到文中搜索題目的相關(guān)信息。精度部分要先看題目再看文章，帶著問題看文章，要通讀文章。然而處理這兩個問題的前提還是：一定的閱讀速度。要提高快速閱讀的能力，就要提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。這要求我們多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。
�。ǘ┞犃Γ阂獱幏謯Z秒，搶先看題。聽力測試強調(diào)全身多器官的協(xié)調(diào)配合�？季淼绞种篑R上對聽力題進行一次預(yù)覽，大概就可以猜到要聽的內(nèi)容了。我們要敢于猜題，果斷作答。待聽力測試完畢后，若有不明白的地方，再根據(jù)上下文及問題、選項進行推理，選出合理的答案，切勿留空白。
（三）寫作：要熟悉結(jié)構(gòu)，注意積累。為了做好英語書面表達題，熟悉英語句子的結(jié)構(gòu)特點是很有必要的。平時多積累一些關(guān)聯(lián)詞，寫作時要理清前后的邏輯關(guān)系，表達簡潔明快，其中可以穿插一兩個比較精彩的詞語，但是以不影響流暢程度為要，切忌直接中翻英。
�。ㄋ模┻x擇題：培養(yǎng)語感，注意內(nèi)容。一般人認為選擇題的回答大部分是針對固定搭配和句意理解等，我認為這種理解稍顯片面，并不十分科學(xué)。選擇題很大程度是在考察我們?nèi)粘ＵZ感，也就我們平常說的：答題的時候如果選不準那就讀一下試試哪個答案讀起來最順暢。
學(xué)習(xí)英語并沒有固定的方法和捷徑，我們需要根據(jù)自身的實際情況，建立適合自己的學(xué)習(xí)目標，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，克服自己對英語的恐懼，無論是什么方法，只要可以讓你輕松的學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)，那就是一種適合你的好方法。
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