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社會實(shí)踐

小班社會實(shí)踐教案《玩具、圖書我愛你》

時間:2022-11-24 14:32:56 社會實(shí)踐 我要投稿
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小班社會實(shí)踐教案《玩具、圖書我愛你》

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的小班社會實(shí)踐教案《玩具、圖書我愛你》,希望能夠幫助到大家。

小班社會實(shí)踐教案《玩具、圖書我愛你》

小班社會實(shí)踐教案《玩具、圖書我愛你》1

  活動目標(biāo):

  1、知道玩具和圖書是我們的好朋友,養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的正確方法。

  3、積極參與活動,能大膽表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  被損壞的圖書一本;好的.圖書、玩具若干;訂書機(jī)、透明膠等。

  活動過程:

  1、設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的原因,學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書。

 。1)提示語:嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭,它為什么哭呢?

 。2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了,里面還有很多的故事,可是有一天,東東和明明都想和我做朋友,誰也不讓誰,把我扯爛了。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒討論:圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?

 。4)教師帶著幼兒用訂書機(jī)或透明膠將書修好。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書、玩玩具的方法。

 。1)師:小圖書補(bǔ)好了,它謝謝小朋友的幫助。

  (2)請幼兒說說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?

 。3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。

  (4)引導(dǎo)幼兒討論:他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?

  3、教師發(fā)放好圖書和玩具,鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。

  4、活動結(jié)束,引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。

  活動建議與提示:

  1、可出專利"我是愛護(hù)圖書、玩具的好寶寶",教師及時拍下良好的行為,張貼照片,激勵幼兒。

  2、指導(dǎo)值日生每天定時清理圖書、玩玩具,并檢查督促其他幼兒看書,玩玩具的行為。

  3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時,教師應(yīng)提供適量的玩玩具,擺放合理,方便取放,隨時提醒幼兒注意愛惜,不要爭搶,輕拿輕放。

  4、建議家長和孩子一起修補(bǔ)家中的玩具和圖示,教育幼兒愛惜玩具、圖書,不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。

小班社會實(shí)踐教案《玩具、圖書我愛你》2

  目的:

  1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。

  2.了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圈書.學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。

  3.逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圈書的好習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:

  1.損壞的圈書一本。

  2.好的圈書、玩具若干。

  3.幼兒用書:‘玩具、圖書我愛你

  活動過程:

  1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

  教師:玩具.圖書又來和我們做游戲了,你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選,

  幼兒選擇后看書或玩玩具,教師注意觀察,不做評價。

  教師:請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?

  2.出示損壞的圖書 ,了解圖書被損壞的原因,找出看書、玩玩具正確方法。

  教師:嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?

  幼兒 猜測后驕傲是以書的`口吻說:我原來可漂亮了,媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩,有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想先和我做朋友,誰也不讓誰,他們搶來搶去的,結(jié)果我就成這樣子了.嗚一一原來是這樣.小朋友.你們愿意來幫幫這本書嗎?

  教師:請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書? (幼兒發(fā)表自己的看法) I

  教師:你們想了很多方法,真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運(yùn)用 透明膠來幫助圖書。)看看.這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書.

  教師:小圖書補(bǔ)好了.它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?

  通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面

  清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為.引導(dǎo)幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。

  4.教師小結(jié):玩具圖書是我們的好朋友,讓我們一起來愛惜他們

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