課件設(shè)計(jì)的原則
對(duì)于設(shè)計(jì)來說沒有一成不變的道理，對(duì)課件來說，花哨是要避免的，因?yàn)楫吘故菫榱藢W(xué)習(xí)知識(shí)，目的是為了記憶，讓學(xué)生更有注意力，下面是關(guān)于課件設(shè)計(jì)的原則，供大家參考。
(一)教育性原則
1.課件選題適當(dāng)，內(nèi)容緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)。
2.課件教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，通過多媒體教學(xué)，有助于講明重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
3.課件能夠體現(xiàn)多媒體教學(xué)的輔助性、形象性、啟發(fā)性等原則。
4.課件表現(xiàn)形式合理、新穎，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
5.課件適應(yīng)教學(xué)需要，教學(xué)效果突出，能夠起到傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能起到的作用，充分體現(xiàn)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
(二)科學(xué)性原則
1.內(nèi)容正確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，無教學(xué)內(nèi)容方面的政治性、科學(xué)性錯(cuò)誤。
2.場(chǎng)景設(shè)置、素材選取、術(shù)語應(yīng)用、操作示范等符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
3.模擬仿真符合教學(xué)規(guī)律，各種教學(xué)媒體能為學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容、完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
4.課件展示時(shí)機(jī)恰當(dāng)，展示時(shí)間適中，符合學(xué)生認(rèn)知心理。
(三)技術(shù)性原則
1.界面人性化，操作方便靈活;沒有導(dǎo)航、鏈接錯(cuò)誤;啟動(dòng)、鏈接轉(zhuǎn)換時(shí)間短;具有良好的穩(wěn)定性與安全性。
2.能根據(jù)需要選用最適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段，應(yīng)用效果好。
3.充分利用視頻、音頻、動(dòng)畫等多媒體技術(shù)，并具有相應(yīng)的控制技術(shù)。
4.課件框架結(jié)構(gòu)完整、規(guī)范、合理。
(四)藝術(shù)性原則
1.界面布局合理，整體風(fēng)格統(tǒng)一，色彩搭配協(xié)調(diào)，界面及界面內(nèi)容簡(jiǎn)潔、美觀，符合視覺心理。
2.文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等配合恰當(dāng)，符合課件主題。
3.制作精細(xì)，吸引力、感染力強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課件制作的技巧【2】
(一)文字的修改
要采用合適的字體、字號(hào)與字型。
文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)，以提綱式為主。
因此字號(hào)的選擇很重要，文字內(nèi)容的字號(hào)要盡量大，標(biāo)題一般用44或40號(hào)，正文用32號(hào)，一般不要小于24號(hào)，不能小于20號(hào)。
檢查你要用到的文字，盡量減少文字顯示數(shù)量，不要把幻燈片制作得太滿，底部應(yīng)留白。
一行字?jǐn)?shù)在20~25個(gè)左右為好，盡量不超過6~7行，最多為10行。
過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生的感知。
標(biāo)題字體的顏色要和文本字體區(qū)別，同一級(jí)別的標(biāo)題要用相同字體顏色和大小。
一個(gè)句子內(nèi)盡量用一色，如果用兩種顏色，要在整個(gè)幻燈內(nèi)統(tǒng)一使用。
文字顏色一般使用3種字體顏色，與背景形成對(duì)比，要求搭配醒目、和諧。
文字和背景的顏色搭配要合理，字體的顏色選擇是和背景顏色息息相關(guān)，搭配要求醒目、易讀，避免視覺疲勞。
一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。
文字顏色與背景色要形成強(qiáng)烈反差，才能使字跡清晰顯示，一般文字應(yīng)選用暖色調(diào)或亮度高的顏色，背景選用冷色調(diào)或亮度較低的顏色。
以下是幾種常用的顏色搭配方案:
文字顏色
白色
白色
白色
黃色
黃色
黃色
背景顏色
黑色
綠色
紅色
藍(lán)色
黑色
紅色
為提高演示效果，文字顯示可采用自定義動(dòng)畫等形式。
對(duì)于一屏文字資料，文字內(nèi)容要逐步引入，隨著講課過程逐步顯示，這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。
引入時(shí)，可采用多種多樣的動(dòng)畫效果、清脆悅耳的音響效果，以引起學(xué)生的注意。
較多文字顯示時(shí)，可采用滾動(dòng)文本窗技術(shù)，突出文字效果。
對(duì)于各行文字內(nèi)容排列要整齊，字間距、行間距、水平及豎直方向的對(duì)齊，要合理處理。
通過“繪圖”按鈕中的組合、疊放次序、網(wǎng)格和參考線、微移、對(duì)齊和分布、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等處理好課件中的文本。
可以把幾個(gè)插入的文本組合在一起，可以調(diào)節(jié)文本和其他內(nèi)容的疊放次序，把文本水平和豎直方向做好對(duì)齊……總之，經(jīng)過處理的文字更加錯(cuò)落有致，要注意盡量不要出現(xiàn)純文字的頁面，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用一些圖片、圖形、動(dòng)畫、視頻等內(nèi)容做好襯托，
(二)圖片的修改
圖片、圖表清晰，大小要適當(dāng)。
圖片一般使用JPEG和GIF格式，尺寸一般不超過800×600像素，大小不超過200K.圖片最好是按照800×600的比例擴(kuò)大或者縮小，因此800×600剛好是課件的尺寸。
圖片的位置、大小、顏色等都需要符合要求，背景的選擇以圖片為主，界面布局要合理，整體風(fēng)格要統(tǒng)一，色彩搭配要協(xié)調(diào)，界面及界面內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、美觀，符合視覺心理。
但也要注意，課件展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理，突出重點(diǎn)，構(gòu)圖勻稱、均衡。
整個(gè)作品風(fēng)格既要統(tǒng)一又要有變化，花花綠綠的動(dòng)畫背景自然好看，但要看是否沖擊你的主題，只要你的背景統(tǒng)一、規(guī)范，沒必要使用變化多端的動(dòng)畫背景，淡雅的背景作出的模板其實(shí)也是不錯(cuò)的選擇。
同一畫面對(duì)象不宜太多，注意動(dòng)、靜的色彩對(duì)比，前景與背景的色彩對(duì)比，線條的粗細(xì)……
(三)聲音的修改
課件中的聲音，是為了烘托氣氛、渲染情緒、增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是為了深化教學(xué)主題、描寫背景、激發(fā)聯(lián)想、組合畫面、轉(zhuǎn)換時(shí)空、強(qiáng)化節(jié)奏等。
在課件中，對(duì)聲音的選擇和使用要十分慎重，要目的明確，格調(diào)和諧。
課件中的恰當(dāng)?shù)囊魳泛鸵繇懶Ч梢愿玫乇磉_(dá)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)習(xí)興趣。
所以應(yīng)根據(jù)課件內(nèi)容，選擇相應(yīng)的樂曲。
多媒體課件中的解說、音響和音樂三者之間是相互補(bǔ)充、相互聯(lián)系、相互配合的，都從屬于教學(xué)、服務(wù)于教學(xué)，都是為課件的畫面內(nèi)容和主題思想服務(wù)的，但同時(shí)又有各自獨(dú)特的功能和表現(xiàn)形式，誰也無法代替誰。
正確把握解說、音響和音樂三者的關(guān)系，解說表意、音響表實(shí)、音樂表情，音響和音樂是對(duì)解說和畫面內(nèi)容的補(bǔ)充和呼應(yīng)。
三種聲音互相配合，才能創(chuàng)造出一種多層面，立體感的總體效果，才能使課件得到更好的烘托，渲染和深化。
音樂和音響效果要用到當(dāng)處，舒緩的背景音樂，可以很好地調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考。
注意音樂的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符，重點(diǎn)處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂，以增強(qiáng)感染力，過渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂。
要設(shè)定播放開關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制。
(四)動(dòng)畫的修改
1.預(yù)設(shè)動(dòng)畫的修改
在幻燈片視圖下，單擊幻燈片中要設(shè)置動(dòng)畫效果的對(duì)象。
單擊"幻燈片放映"菜單中的"預(yù)設(shè)動(dòng)畫"命令，查看子菜單中選擇一種動(dòng)畫效果選擇。
對(duì)修改的那個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫效果，只要選中該對(duì)象后，查看動(dòng)畫效果即可;如果要取消該對(duì)象的動(dòng)畫效果，單擊"預(yù)設(shè)動(dòng)畫"子菜單中的"關(guān)閉"按鈕即可。
2.自定義動(dòng)畫的修改
在幻燈片視圖下，單擊幻燈片中要設(shè)置動(dòng)畫效果的對(duì)象。
單擊"幻燈片放映"菜單中的"自定義動(dòng)畫"命令，查看在效果頁面中選中合適的動(dòng)畫效果。
單擊"預(yù)覽"查看動(dòng)畫效果，滿意后單擊"確定"，完成設(shè)置。
一般我們常用百葉窗、擦除、切入、收縮、展開等少數(shù)幾種動(dòng)畫效果。
螺旋效果引入新的主題或解決方案;回旋添加懸疑或奇怪的效果;從屏幕中心放大效果表示揭示謎底;縮小效果強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn);使用切入效果比較數(shù)據(jù);如果是重點(diǎn)突出的文字，就用閃爍的效果;如果是正在讀的一段文字，就用向右擦除效果;如果想控制字出現(xiàn)的節(jié)奏，就設(shè)定“按字母”方式擦除……
(五)幻燈片切換的修改
選中需要修改的幻燈片，單擊"幻燈片放映"菜單中的"幻燈片切換"命令。
在"幻燈片切換"對(duì)話框中查看"單擊鼠標(biāo)"時(shí)課件頁切換效果，如速度、聲音、換片方式，滿意后單擊"應(yīng)用"。
既要富于變化，又要減少觀看者的視覺疲勞。
我們應(yīng)該謹(jǐn)慎使用聲音，幻燈片切換時(shí)加入的聲音主要是要告訴學(xué)生幻燈片已經(jīng)切換;在重要的概念處加入不同的的聲音，強(qiáng)調(diào)這里很重要。
在播放時(shí)應(yīng)控制音量的大小，避免分散學(xué)生的注意力。
如果兩頁之間的內(nèi)容有演變關(guān)系，就采用“溶解”方式，放完第一張后，第二張漸漸出來;如果是很長(zhǎng)的流程圖，采用“向左插入”，畫面連慣、流暢;在展示不重要的照片時(shí)，可以用從對(duì)角線方向“抽出”方式;如果兩頁內(nèi)容相差不太大，標(biāo)題一致，只是正文內(nèi)容有些變化的，最好不要在兩頁之間加幻燈片切換。
(六)超鏈接的修改
1.動(dòng)作按鈕鏈接的修改 對(duì)于動(dòng)作按鈕鏈接，可以自制一些有特色的按鈕代替，也可以到網(wǎng)上搜索，如動(dòng)畫格式的圖片按鈕，效果就不錯(cuò)，但不可用太多，容易分散學(xué)生注意力。
2.圖形對(duì)象鏈接的修改 對(duì)于圖形對(duì)象鏈接，可以自制一些圖形對(duì)象代替，也可以到網(wǎng)上搜索。
3. 文字的超級(jí)鏈接設(shè)置的修改
選中熱字文本，單擊右鍵，在快捷菜單上選擇"字體"，修改字體內(nèi)容、字體、字形、字號(hào)、效果等;利用文字的超級(jí)鏈接設(shè)置，可以建立漂亮的目錄。
設(shè)置超級(jí)鏈接時(shí)，建議不要設(shè)置字體的動(dòng)作，而要設(shè)置字所在的邊框的動(dòng)作。
既可以避免使字帶有下畫線，又可以使字色不受母板影響。
具體操作為選中字框，右鍵單擊，選取"動(dòng)作設(shè)置"項(xiàng)，鏈接到所要跳轉(zhuǎn)的頁面。
(七)模板的修改
單擊"格式"菜單中的"幻燈片設(shè)計(jì)"命令，重新選擇合適的模板，也可在幻燈片上單擊右鍵，通過快捷菜單選擇"幻燈片設(shè)計(jì)"命令，完成模板的重新選擇。
(八)課件的操作交互的修改
課件要求操作簡(jiǎn)單，切換快捷，具有良好的穩(wěn)定性，在運(yùn)行過程中，過渡自然，動(dòng)畫、視頻播放流暢，不出現(xiàn)故障。
交互設(shè)計(jì)合理，頁面跳轉(zhuǎn)、人機(jī)應(yīng)答合理，兼容性強(qiáng)，能滿足各種相應(yīng)媒體所要求的技術(shù)規(guī)格，在不同配置的計(jì)算機(jī)上都能正常運(yùn)行。
課件的操作要簡(jiǎn)便、靈活、可靠，便于控制，安裝方便。
課件的操作界面上有意圖明確的按鈕和圖標(biāo)，支持鼠標(biāo)操作為主。
設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，方便前翻、后翻、跳轉(zhuǎn)、交互應(yīng)答。
對(duì)于以學(xué)生課堂自學(xué)為主的課件，學(xué)生的輸入要有即時(shí)應(yīng)答，并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度;對(duì)于演示型課件，可以現(xiàn)場(chǎng)輸入數(shù)據(jù)改變演示進(jìn)程，誤操作處理，如果教師執(zhí)行了誤操作，可以方便退出，或重新切入，避免死機(jī)現(xiàn)象，提高課件的可靠性。
用觸發(fā)器設(shè)置答案的交互原理很簡(jiǎn)單，就是把結(jié)果鏈接到相應(yīng)的選項(xiàng)上。
填空、選擇、連線、判斷題、填圖都可以做成交互式課件。
如果在座的教師想知道這方面的知識(shí)的話，會(huì)后可以到我那進(jìn)行交流。
課件制作的誤區(qū)【3】
1. 課件使用過多過濫
2. 課件風(fēng)格與教學(xué)內(nèi)容不相協(xié)調(diào)
3. 銜接過渡不自然
4. 以課件為教案
5. 過分追求完美
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