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常識大全

中學生守則修訂版

時間:2024-04-07 17:56:47 常識大全 我要投稿
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關于中學生守則修訂版

  中學生守則是中學生的行為規(guī)范,更加方便和管理好中學的行為生活,國家對中學生守則進行了修訂,那么中學生守則是怎樣的呢?我們應該怎么去遵守呢?下面就為您整理了中學生守則修訂版的相關內容,一起來看看吧!

關于中學生守則修訂版

  1.愛黨愛國愛人民。

  了解黨史國情,珍視國家榮譽,熱愛祖國,熱愛人民,熱愛中國共產黨。

  2.好學多問肯鉆研。

  上課專心聽講,積極發(fā)表見解,樂于科學探索,養(yǎng)成閱讀習慣。

  3.勤勞篤行樂奉獻。

  自己事自己做,主動分擔家務,參與勞動實踐,熱心志愿服務。

  4.明禮守法講美德。

  遵守國法校紀,自覺禮讓排隊,保持公共衛(wèi)生,愛護公共財物。

  5.孝親尊師善待人。

  孝父母敬師長,愛集體助同學,虛心接受批評,學會合作共處。

  6.誠實守信有擔當。

  保持言行一致,不說謊不作弊,借東西及時還,做到知錯就改。

  7.自強自律健身心。

  堅持鍛煉身體,樂觀開朗向上,不吸煙不喝酒,文明綠色上網。

  專家對中學生守則解讀:

  要將社會主義核心價值觀體現在學生的日常學習生活中,在青少年中乃至全社會推動形成奮發(fā)向上、崇德向善的強大力量,建設中華民族的共有精神家園。

  在落細上下功夫,引導中小學生記住每一項要求。

  落細,利于學生認知。

  中小學生正處在世界觀、人生觀、價值觀發(fā)展的關鍵階段,首先要在認知上引導他們,讓他們明是非、辨美丑、知善惡。

  要引導廣大中小學生記住《守則》的每一項要求,熟知學習生活中的基本行為規(guī)范,知道哪些是必須遵守的,哪些是要堅決摒棄的,引導他們逐漸形成正確的價值判斷。

  新版《守則》共9條,既有原則性要求,如愛黨愛國愛人民、明禮守法講美德、誠實守信有擔當等,更提出了具體的、便于學生操作的行為規(guī)范,如了解黨史國情、上課專心聽講、主動分擔家務、自覺禮讓排隊、虛心接受批評、節(jié)糧節(jié)水節(jié)電等。

  因此,要引導學生從細微處著手,見微知著,逐漸從具體的行為規(guī)范中形成對社會主義核心價值觀的正確認知,使學生逐步理解富強、民主、文明、和諧作為國家層面價值目標以及自由、平等、公正、法治作為社會層面價值取向的深刻內涵,從而將自覺踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準則。

  在落小上下功夫,引導中小學生遵守每一條準則。

  落小,便于學生踐行。

  新版《守則》既注重以人為本,關注學生的生命安全、身心健康、道德成長;也注重從學生實際出發(fā),涉及學生的知識學習、勞動實踐等領域;更注重價值引領,引導學生正確處理與他人、與社會、與國家、與自然的關系。

  這就要求在“落小”上下功夫,將學生全面發(fā)展的要求落到日常學習生活中,教育引導學生從身邊小事做起、從一點一滴做起,真正把核心價值觀的要求變成日常的行為準則,進而增強自覺奉行和日常踐行的能力。

  要引導廣大中小學生遵守《守則》每一條準則,在日常學習生活中以《守則》為鏡子,做到“吾日三省吾身”,時時刻刻提醒自己,努力使自己的言行符合《守則》規(guī)范,努力克服和改正不符合《守則》規(guī)范的言行。

  要重在踐行體驗,結合升旗儀式、重大節(jié)日、重大活動等契機,結合學雷鋒、志愿服務、少年傳承中華傳統(tǒng)美德等系列活動,廣泛開展形式多樣的《守則》踐行活動,引導學生在實踐中深化對核心價值觀的理解,更好感悟核心價值觀的真諦和要義。

  行為養(yǎng)成貴在堅持,要持之以恒地組織中小學生開展“遵《守則》、見行動”專項活動,結合學生學習生活實際去推動核心價值觀的踐行,讓學生便于參與、樂于參與。

  在落實上下功夫,引導學校將《守則》融入教育教學全過程。

  落實,才能有效推動工作。

  《中小學生守則》是在廣大中小學生中培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體,涉及學生學習生活的方方面面,包含學生全面發(fā)展的方方面面,貫穿學校教育的方方面面。

  這就要求在“落實”上下功夫,將《守則》各方面的要求落實到整個教育教學工作中,融入教育教學全過程。

  要加強學校教育,將《守則》內容貫穿于課程教學、社會實踐、校園文化和學校管理全過程。

  在課程教學過程中,要有機滲透《守則》相關內容,做到潤物無聲、春風化雨;在社會實踐活動中強化行為規(guī)范的要求,做到言行一致、知行統(tǒng)一;在校園文化中要處處體現《守則》要求,使符合核心價值觀的行為受到鼓勵,使違背核心價值觀的現象受到抑制;在學校管理中,強化規(guī)則意識、制度約束,有效規(guī)范學生言行。

  《守則》現代性和傳統(tǒng)性交映生輝

  北京師范大學教育學部 陳東升

  《中小學生守則》是一個張力十足的價值體系、任務體系、行為體系,洋溢著繼承和創(chuàng)新交織的辯證思想。

  --關于愛國,《守則》既強調愛國、愛人,更體現了中國特色社會主義特質。

  要求孩子從小認識、熱愛、維護我們的社會主義政權,跟黨走社會主義道路。

  基本制度和道路的問題是人類歷史發(fā)展階段的必然,是時代的特征,當今社會任何一個國家都有自己的制度選擇,也都采取不同方式轉化為對孩子教育的內容。

  --關于勤學。

  《守則》既強調學習的意義,更強調學習的路徑和方法。

  現代教育以課堂教學模式為主,師生要充分互動,讓孩子學會思考和提問很關鍵。

  學習要主動,逐漸成為自身的需要,在探究中把握知識,體會創(chuàng)造。

  學習即生活,有苦更有樂,所以要養(yǎng)成良好習慣。

  工業(yè)文明以科技為支撐,應該從小養(yǎng)成熱愛科學的素養(yǎng)。

  --關于奉獻。

  《守則》不囿于奉獻精神,更要解決好時代發(fā)展映在孩子們身上的問題。

  家庭環(huán)境和過于優(yōu)越的物質條件使其自理能力培育受到影響。

  過于強調智育使孩子們動手勞動的機會減少。

  生存和發(fā)展所需要的團隊意識、協(xié)作精神等都需要在主動奉獻中培養(yǎng)。

  這些都是時代交給孩子們的功課。

  --關于禮儀。

  講禮儀既要在傳統(tǒng)的特質舞臺上進行,更要有具體內容,讓孩子們從小做起,從身邊的事情做起。

  要以法律為底線,以美德為追求。

  還要從排隊守秩序、保持公共衛(wèi)生、愛護公物的細處著手。

  生活處處是禮儀,這是培養(yǎng)孩子素質、約束孩子行為的出發(fā)點和落腳點。

  --關于孝師。

  《守則》既繼承了傳統(tǒng)思想中“敬”和“忠”的內涵,又突出了集體意識、協(xié)作精神和成員平等觀念。

  因為現代社會是人群高度組織和集中的社會,是我為人人,人人為我的社會。

  對于父子之間、師生之間,既有生養(yǎng)教育之恩,也有平等共生的意味。

  孩子們既要有自我意識,更要懂得如何辯證理解個人發(fā)展與社會助推的關系。

  另外,人與人關系中很重要的一種方式是互相批評,鼓勵是教育,批評也是教育,孩子們也要學會接受批評并完善自我。

  --關于誠信。

  誠信仍然是做人做事的根本。

  但不僅僅是傳統(tǒng)意義上人的品質的問題,更增加了一層契約視角。

  現代社會是契約社會,只有讓孩子們從小不說謊、不作弊,做到有借有還,才能樹立誠信意識。

  使自己的人生征信起點靠前,誠信積分高滿。

  未來進入市場經濟社會后,善于用契約方式生存發(fā)展。

  --關于健康。

  《守則》進行了兩方面創(chuàng)新:一是除了身體健康外,還進一步關注心理健康,把身心健康作為孩子們全面發(fā)展的基石;二是針對“互聯網+”時代的到來,專門提及了文明綠色上網,既要用好這一必要的工具,又把其對青少年的危害限制到最小。

  --關于安全。

  《守則》將安全意識落到具體的生活細節(jié)中去,便于孩子們對照實行。

  --關于勤儉。

  《守則》在繼承中進一步豐富勤儉的內容。

  站在全面建成小康社會五位一體總布局的角度強調節(jié)儉,從構建生態(tài)文明的更廣視域出發(fā),通過做好自己的事情,為了他人生活創(chuàng)造更好環(huán)境;通過做好當前力所能及的事情,為子孫后代謀求福祉。

  這些具體的要求彰顯著可持續(xù)發(fā)展、科學發(fā)展的精神和主張,闡述著現代化育人理念。

  歷史唯物主義指出,事物是歷史發(fā)展的進程,傳統(tǒng)性和現代性是辯證的統(tǒng)一。

  《守則》不僅是新時期孩子的行為準則,更是啟示健全中國特色教育制度要堅持繼承和創(chuàng)新并重的原則。

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