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關(guān)于引導孩子的重要性
每一個孩子與生俱來都有其獨特的生命氣質(zhì)，即便是同卵雙胞胎，性格和能力也可能迥異。那關(guān)于怎么引導孩子有什么重要性呢。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“每個人都是天才。
但如果你用爬樹能力來判定一條魚有多少才干，它整個人生都會相信自己愚蠢不堪。”
作為家長我們應(yīng)該去守護我們的孩子，觀察和發(fā)掘孩子的興趣和特質(zhì)。
根據(jù)孩子的天性，引導他們走一條適合的路。
或許不會偉大，但起碼可以快樂的成長于生活，并且可以擁有大多同齡人沒有的才干。
己所不欲勿施于人，
不會讀書的孩子可能擁有藝術(shù)、音樂、運動、空間或者人際交往方面的智能。
但如果我們硬將他們?nèi)揭粭l流水生產(chǎn)線上，按考試成績的好壞去衡量他們合不合格、聰不聰明，那就是讓孩子將自己最不擅長的短板去跟別的孩子的長板去比拼。
最后，孩子與生俱來的智能沒有精進，反倒有可能喪失自信，覺得自己真的非常蠢，是一個失敗者。
國學，
可以說已經(jīng)是被大多家長忽視或者遺忘了，但是我們的歷時實際上是在這種被國學熏陶影響的環(huán)境下成長的，一直影響至今。
例如我們在看電影的時候，就會發(fā)現(xiàn)外國人說話的方式和我們有本質(zhì)的區(qū)別。
國外的語言表達直接簡單，我們的表達含蓄而富有藝術(shù)，生活在中國，只會培養(yǎng)出具有中國特色的孩子。
那么國學到底有用嗎?
很多人都抱有這樣壞一點態(tài)度，因為隨著時代的發(fā)展，國學中的理念確實有一部分不適用于當今了。
現(xiàn)在學習國學，需要取其精華去其糟粕，學好國學能更好的分析我們中國人自己的性格，把握自己的短處，也可以提升自己的品德修養(yǎng)。
在國外，有挺多人喜歡學習中國的傳統(tǒng)文化，喜歡研究孫子兵法，論語。
然而我們大多數(shù)人卻反而沒有他們對國學感興趣，這是不對的。
國學該如何學呢?
我覺得是從小學習比較好，相對來說國學比較枯燥，孩子在叛逆期是比較難感興趣的，但是從小讓他在國學的氛圍和環(huán)境下引導他們熱愛國學，熱愛自己國家的傳統(tǒng)文化那就不同了。
現(xiàn)在的家長大多要上班或者忙生意，沒有太多的時間去引導孩子，更沒時間去找資料。
如果是這樣的話，我可以向?qū)⒆訉W習國學感興趣的家長推薦一款產(chǎn)品解決這個問題，學而第一國學機。
里面內(nèi)容匯集古今中外文化精髓，在高保真音響的芯片里內(nèi)置《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《大學》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《詩經(jīng)》等數(shù)十部國學教材;同時，還有幾百首鈴木左右腦全能音樂和中國古典天籟;還包含莎士比亞英文經(jīng)典名著、德育故事、童話故事、中英文兒歌、百科知識等幾千個高品質(zhì)語音教材。
可以滿足當下小孩學習的需求，又可以節(jié)省家長大量時間。
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