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親子互相溝通的重要性
在孩子學(xué)習(xí)過程中，親子溝通起到了很重要的作用。希望能在這兒與各位家長、老師一起探討。那對于親子互相溝通有什么的重要性呢?
一、尊重孩子，為溝通建立橋梁。
對孩子的學(xué)習(xí)，有時考差了，雖然我沒有罵過她“你這個笨孩子，不爭氣的東西!”，也沒暴力批評她“學(xué)習(xí)不好，不許玩，不許吃飯”或“別人考那么好，你為什么不能?”，但曾苦口婆心地對孩子說過“只要你學(xué)習(xí)好，我們家長最苦最累都值得、都愿意!”有專家指出，所有這些家長的表現(xiàn)，被統(tǒng)稱為“破壞性批評”，對孩子會增加學(xué)習(xí)的壓力，失去自信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和愧疚，影響父母與子女間的信任與感情。
哦，原來是這樣!怪不得孩子認(rèn)為我們不理解她只會嘮嘮叨叨。
認(rèn)識到了這點，我盡量不再嘮叨。
從愛子女的角度出發(fā)，讓孩子談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
女兒說，其實她也很想考得好，她會認(rèn)真訂正，總結(jié)錯誤，希望得到家長的鼓勵而不是批評。
我尊重孩子的意見。
這樣一來，孩子帶著愉悅的心情，很快又投入下一階段的學(xué)習(xí)中去。
二、學(xué)會贊揚孩子，多用身體語言溝通。
老師說，贊揚也是有學(xué)問的，最有價值的贊揚是恰當(dāng)?shù)�、及時地稱贊孩子做得對的事情。
我的孩子有時會主動幫我做一些家務(wù)，或洗洗一些小的衣服、學(xué)校帶回的餐具、桌套之類的東西，我當(dāng)場給予支持與表揚，而不會因洗不干凈而不讓她做，讓孩子覺得她也可以為家庭出一份力。
而有的家長可能會拒絕孩子參與，讓孩子管住自己的學(xué)習(xí)要緊，也可能因此責(zé)備孩子借此不想學(xué)習(xí)找理由，這樣只會給孩子帶來不快樂。
在與女兒的交流中，我還學(xué)會了身體語言溝通。
當(dāng)孩子做完了功課后，我給她泡泡小腳，摸摸腳趾。
有一天我在為她蓋好被子后，親了一下她的額頭，呵呵，女兒很驚喜(一般都是孩子親我)，她帶著甜美的微笑很快進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
這種融洽的關(guān)系，很讓孩子暢開心菲，從而讓我了解到孩子的內(nèi)心活動。
三、及時發(fā)現(xiàn)孩子的感受并共情。
在與孩子的溝通過程中，有些家長老是抱怨自己的孩子不太肯說話，家長說了很多，但孩子卻悶聲不響。
學(xué)校里、班級上發(fā)生的一些趣事，等家長相互說起時才知道。
我記得開家長會時，老師曾說過，溝通還包括傾聽，當(dāng)孩子想表達(dá)的時候，爸媽應(yīng)該放下手中的工作，認(rèn)真耐心地傾聽孩子的話，并很好地給予回音。
所以比“說”更重要的是傾聽、是感受、是與孩子共情。
這學(xué)期，當(dāng)女兒向我說起參加秋季運動會的事，因為平時跑步少，擔(dān)心自己這次運動會出不了成績。
我感受到了女兒有點焦慮、擔(dān)心。
我先提出利用國慶7天長假的每個早晨，讓孩子自己去戶外跑步，可是因為我白天在上班，回家后讓孩子晚上好好學(xué)習(xí)，結(jié)果孩子早上起不了早，跑步的事就泡湯了。
后來女兒想出了一個好辦法，每天放學(xué)后加緊做好作業(yè)，8點半后我們一起去跑步。
看到孩子決心很大，我們就一起堅持跑了十多天。
一路上，我感受到孩子的快樂，孩子也感受到了家長對她的關(guān)心與支持。
此外，女兒還邀請我與她一起制作美術(shù)作品。
有些美術(shù)小制作，女兒會根據(jù)課本提前二、三天做準(zhǔn)備，剪好彩紙條，讓我?guī)退幽�，今天抽空做一點，明天抽空再做一點，等一件有點模樣的作品做出來了，女兒還要左看右看，再找出一些疵點修正，然后讓我評論一下。
女兒就在這種小制作中與家長一起分享樂趣，從而從樂趣中找到努力學(xué)習(xí)的動力。
此外，在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)過程中，還需要營造一個愉快、寬松、向上的家庭氣氛，讓孩子心情愉悅，從而提高學(xué)習(xí)成績。
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