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每種教養(yǎng)方式對(duì)幼兒性格的各種影響
每個(gè)父母都有不同的教養(yǎng)方式，那關(guān)于這些教養(yǎng)方式有什么影響呢，下面一起看看每種教養(yǎng)方式對(duì)幼兒性格的各種影響。
父母專(zhuān)制型教養(yǎng)方式對(duì)幼兒性格的影響
專(zhuān)制型父母對(duì)孩子的教育很?chē)?yán)厲，十分嚴(yán)格、粗暴甚至虐待，一不順心或孩子的行為不符合父母的愿望，就對(duì)孩子進(jìn)行打罵，這種父母信奉“棍棒之下出孝子”的信條，對(duì)孩子的行為控制很?chē)?yán)，容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消極情緒，產(chǎn)生恐懼或焦慮、敵意或殘忍的心理，
容易發(fā)生不能克制的逆反、倔強(qiáng)、攻擊和沖動(dòng)行為:棍棒打沒(méi)了孩子的歡樂(lè)、棍棒打沒(méi)了孩子的個(gè)性、棍棒打沒(méi)了孩子的創(chuàng)造性、棍棒打造了一個(gè)唯唯諾諾一事無(wú)成害怕闖蕩斯守父母身邊沒(méi)有真正快樂(lè)與笑容的“孝子”,培養(yǎng)的是”奴才”.
另一種專(zhuān)制是父母對(duì)孩子提供過(guò)度的保護(hù)環(huán)境，什么事情全由父母包辦、代替，孩子的自主權(quán)受到限制，使孩子養(yǎng)成過(guò)分依賴(lài)父母，一旦離開(kāi)父母，則易產(chǎn)生分離焦慮，拒絕入園，拒絕上小學(xué)，形成兒童退縮行為。
過(guò)度保護(hù)還會(huì)養(yǎng)成孩子自我中心，自私自利，很難適應(yīng)集體生活，易造成挫折感，產(chǎn)生對(duì)立、自卑、仇視、嫉恨乃至采取攻擊報(bào)復(fù)行為，人際關(guān)系緊張?jiān)斐汕榫w問(wèn)題等。
有個(gè)孩子叫何歡，來(lái)上幼兒園的第一天，不象別的孩子那樣哭鬧，象個(gè)小大人似的，忙上忙下，開(kāi)心極了，對(duì)待小朋友也是熱情無(wú)比。
媽媽也是非常積極，什么舞蹈，網(wǎng)球，繪畫(huà)，也不管孩子喜歡不喜歡，一起上!可沒(méi)過(guò)多久，孩子不再活潑可愛(ài)，嘰嘰喳喳了，干起事情來(lái)總象是不知所措，甚至于問(wèn)她話時(shí)，她也只用點(diǎn)頭和搖頭代替了，孩子不開(kāi)心了。
原來(lái)，媽媽在未給她商量就報(bào)那么多興趣班的同時(shí)，還給她定下兩條不成文的規(guī)矩:一是不準(zhǔn)和男孩子玩!所以孩子在玩時(shí)總想著這條規(guī)定，所以不敢開(kāi)開(kāi)心心，自由自在，二是每天放學(xué)回家必須向媽媽匯報(bào)當(dāng)天所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)(孩子所在英語(yǔ)班)，媽媽是不問(wèn)出來(lái)決不罷休，因?yàn)槭浅踅佑|英語(yǔ)，而且說(shuō)英語(yǔ)也需要一定的氛圍，所以孩子總是不能令媽媽滿意，于是孩子形成一種上學(xué)時(shí)的無(wú)形壓力----怕錯(cuò)，所以不說(shuō)，繼而發(fā)展成為你問(wèn)我，我干脆不理的局面，性格趨向自閉。
專(zhuān)制型父母教養(yǎng)下的孩子,他們對(duì)他們的環(huán)境毫無(wú)控制,也從來(lái)得不到什么滿足,他們通常感到拘束和憤怒，但懾于敵對(duì)的環(huán)境而不敢表露，這些孩子常常表現(xiàn)出不愉快，對(duì)壓力很敏感，缺乏目標(biāo)。
父母放任型教養(yǎng)方式對(duì)幼兒性格的影響
放任型父母對(duì)孩子的行為與學(xué)習(xí)不感興趣，也不關(guān)心，很少去管孩子，“小時(shí)候交給保姆或父母，上學(xué)了交給老師，長(zhǎng)大了交給社會(huì)�！边@類(lèi)父母存在著典型的角色問(wèn)題，他們或性格內(nèi)向或缺乏權(quán)威意識(shí)和責(zé)任感或社交能力差。
這種家庭環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的兒童往往對(duì)事情沒(méi)有責(zé)任心，行為放縱，一些不良的個(gè)性與態(tài)度會(huì)影響學(xué)業(yè)。
根據(jù)研究，行為越軌的大多數(shù)兒童與這類(lèi)父母有關(guān), 都是由于父母對(duì)孩子管教放松或過(guò)嚴(yán)或前后不一致、父母對(duì)孩子缺乏感情、聽(tīng)任自由活動(dòng)而不予指導(dǎo)和約束、家庭缺乏親密性等。
實(shí)際上親子間正常接觸和交流是緩解青少年恐懼焦慮、不安的精神良藥，能給孩子帶來(lái)安全感、信賴(lài)感、溫馨感，對(duì)子女的心理健康發(fā)育、健全性格形成具有極重要的作用。
隨著社會(huì)生活競(jìng)爭(zhēng)的劇烈化和家庭生活電視化，父母對(duì)孩子的放任會(huì)越來(lái)越多，而這與科學(xué)的兒童教育是相背的。
另一種放任是對(duì)子女過(guò)分的溺愛(ài)和寬容，使子女容易養(yǎng)成放縱驕橫、自私自利的品德和嫉恨的心理，對(duì)自己的社會(huì)責(zé)任模糊不清，不能學(xué)會(huì)在欲望不能滿足時(shí)應(yīng)有的忍耐，結(jié)果，不合理的需求、欲望不斷增加，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)生活，以自我為中心，自控力差，道德觀念薄弱，缺乏行為準(zhǔn)則和規(guī)范，事事依賴(lài)成人，與人交往產(chǎn)生挫折后，易產(chǎn)生對(duì)立、仇視情緒，從而發(fā)生侵犯行為。
我?guī)н^(guò)這樣一個(gè)3歲的孩子叫周寶，孩子很機(jī)靈的樣子，特別是腦后留了一撮胎毛，纏上五顏六色的橡皮筋，十分惹人喜愛(ài)。
然而他在班上的表現(xiàn)實(shí)在讓人頭痛:自由，任性，他想干什么就干什么，從不受任何約束:上課時(shí)，睡在地上打滾;吃飯時(shí)，把碗弄翻;睡覺(jué)時(shí)，在床上跑來(lái)跑去;游戲時(shí)，搗亂打人那是時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生。
剛開(kāi)始來(lái)到幼兒園時(shí)，還有一些收斂，可是，沒(méi)過(guò)多久就原形畢露。
我簡(jiǎn)直是拿他沒(méi)了辦法，因?yàn)樗恢獜哪膬簩W(xué)來(lái)的，只要一犯錯(cuò)誤被老師發(fā)現(xiàn)，他承認(rèn)起錯(cuò)誤來(lái)比誰(shuí)都快，而且態(tài)度誠(chéng)懇得令人感動(dòng)，當(dāng)然，再次犯錯(cuò)誤的速度更是使人吃驚。
我和他媽媽談了幾次才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)所有這一切全是家里慣壞的，他家里有個(gè)上中學(xué)的哥哥，在目前這個(gè)獨(dú)生子女的社會(huì)里，能有一個(gè)哥哥應(yīng)該對(duì)孩子的性格發(fā)展有很大的幫助，然而他父母認(rèn)為家里除了他，其他都是大人了，所以只要他說(shuō)什么，大家全都順從他，加上母親沒(méi)上班，專(zhuān)門(mén)照顧他，自然又多了許多的寵愛(ài)。
然而我們的家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這種順從、寵愛(ài)會(huì)一次次地滋長(zhǎng)孩子的壞習(xí)慣，也許他們認(rèn)為，孩子的要求他們是能滿足的，因?yàn)樗麄兪呛⒆�，孩子的錯(cuò)誤也是可以原諒的，同樣因?yàn)樗麄兪呛⒆�，然而，有朝一日，他的要求不能滿足，那將會(huì)是怎樣?盡管他們與孩子有著摯愛(ài)的關(guān)系，但他們極端的放縱和無(wú)約束的紀(jì)律要求，以及對(duì)孩子自由地表達(dá)沖動(dòng)的鼓勵(lì)，都與孩子的缺乏控制和沖動(dòng)行為的發(fā)展相關(guān)聯(lián)，他們認(rèn)為這些沖動(dòng)的自由表達(dá)是健康的，合理的，而正是這種觀念縱容了他們的孩子。
所以，在寬容、放任型父母教養(yǎng)下的幼兒性格一般表現(xiàn)為沖動(dòng)、攻擊型兒童:對(duì)成人反抗，不順從，缺乏自控，專(zhuān)橫，沖動(dòng)。
父母民主型教養(yǎng)方式對(duì)幼兒性格的影響
民主型父母不任意打罵孩子，對(duì)孩子的行為更多的是加以分析與引導(dǎo)，對(duì)于孩子在成長(zhǎng)或?qū)W習(xí)過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題更多的是采取幫助與鼓勵(lì)的方法，并合理地應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)與處罰的手段，使孩子從父母的行為與教育中獲得知識(shí)，明白事理。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)不良兒童的父母中更多的是使用專(zhuān)制及放任的教養(yǎng)方式，而正常兒童，特別是優(yōu)秀學(xué)生的父母，更多的是用民主型的教養(yǎng)方式。
民主教養(yǎng)不等于什么事情都是協(xié)商，有民主還要有集中，孩子由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面的局限性，看問(wèn)題不會(huì)深刻與全面，所以對(duì)有些重大問(wèn)題要由家庭全體成員來(lái)討論，父母可以事先統(tǒng)一口徑，要求少數(shù)服從多數(shù)，讓孩子沿著正確的軌道發(fā)展。
鄧容，一個(gè)4歲的小女孩，聰明機(jī)靈，她父親是一位機(jī)關(guān)干部，母親是一名中學(xué)教師，我是從中班開(kāi)始帶這個(gè)孩子的，她在幼兒園幾乎從來(lái)不讓老師操心，講起故事來(lái)繪聲繪色，跳起舞來(lái)有板有眼，她性格開(kāi)朗，活潑勇敢，有同情心。
小姑娘自小由父母自己教養(yǎng)，而且由于父母相對(duì)較年長(zhǎng)(父親36歲，母親34歲)的緣故，對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上格外認(rèn)真，對(duì)孩子有一定的紀(jì)律要求,這種紀(jì)律要求使幼兒有機(jī)會(huì)探索周?chē)氖澜绮@得人際交往技能，同時(shí)又不使這一紀(jì)律要求顯得充滿敵意、苛刻、和強(qiáng)迫。
讓幼兒在高度的熱情和中度的限制中，形成一種積極向上的性格。
可以這樣認(rèn)為，與民主型父母對(duì)應(yīng)的是性格積極、友好的幼兒。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有何意義和價(jià)值呢？
1、家庭是孩子最早接受教育的場(chǎng)所，父母是孩子最早接受教育的教師。
2、家庭教育的意義和價(jià)值：家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長(zhǎng)。父母是兒女第一任教師，更是終身的教師。家庭是人的第一課堂，也終身的學(xué)堂。
3、家庭教育的重要性及意義： 家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長(zhǎng)。
4、首先，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。孩子在家庭中受到的影響和教育是其一生中最早和最重要的時(shí)期。父母的行為和言語(yǔ)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
不同性格的寶寶要用不同的教養(yǎng)方式
溫和忍耐的平和典型
個(gè)性特質(zhì)：
這種類(lèi)型的寶寶能夠按部就班地行動(dòng)，有耐心，并能夠持之以恒。但是，似乎總是慢吞吞的，很難被鼓動(dòng)，懶惰，馬虎，得過(guò)且過(guò)。人際交往中顯得不熱情，比較退縮。
教養(yǎng)方式：
爸媽在養(yǎng)育此類(lèi)寶寶時(shí)應(yīng)該多給寶寶創(chuàng)造交際的機(jī)會(huì)，比如付款、問(wèn)路之類(lèi)的小事，教會(huì)他們學(xué)會(huì)展示自己的優(yōu)勢(shì)，不善言辭的悶罐子在當(dāng)今社會(huì)可是吃不開(kāi)的哦。
復(fù)合型1：活躍的外向型=活潑+力量
兼?zhèn)浠顫娕c力量的雙重特性，爸媽要注意是哪類(lèi)因子比較占主導(dǎo)，以區(qū)別對(duì)待。這類(lèi)寶寶是標(biāo)準(zhǔn)的外向型，容易取悅也容易發(fā)怒。爸媽要注意培養(yǎng)自省能力，讓寶寶學(xué)著體貼他人。針對(duì)喜動(dòng)不喜靜的特點(diǎn)，可以讓寶寶學(xué)書(shū)畫(huà)、樂(lè)器，怡情養(yǎng)性。
復(fù)合型2：內(nèi)斂的內(nèi)向型=完美+平和
兼?zhèn)渫昝琅c平和的雙重特性，爸媽要注意是哪類(lèi)因子比較占主導(dǎo)，以區(qū)別對(duì)待。這類(lèi)寶寶是標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)向型，感情不愛(ài)外露。爸媽要注意培養(yǎng)寶寶的人際交往能力，讓寶寶學(xué)著與他人溝通。針對(duì)喜靜不喜動(dòng)的特點(diǎn)，可以讓寶寶學(xué)舞蹈、運(yùn)動(dòng)，增添激情與樂(lè)趣。
復(fù)合型3：易于接近的人=活潑+平和
這種互補(bǔ)性格的寶寶最是平易近人，特別容易相處。爸媽?xiě)?yīng)多多引導(dǎo)善惡觀念，增加寶寶的自我保護(hù)意識(shí)。
復(fù)合型4：優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人=力量+完美
此類(lèi)型的寶寶是另一類(lèi)的互補(bǔ)性格，特別具有領(lǐng)導(dǎo)能力，既有力量型的執(zhí)著又兼?zhèn)渫昝佬偷募?xì)密。爸媽?xiě)?yīng)多讓寶寶學(xué)習(xí)體貼與忍耐，注意增加寶寶的親和力，以防自高自大，目空一切。
復(fù)合型5：矛盾性格=活潑+完美或力量+平和
活潑與完美是一對(duì)矛盾，力量與平和又是一對(duì)矛盾，不論是哪一種矛盾性格的寶寶，爸媽都要特別地小心引導(dǎo)。注意觀察寶寶的性格傾向是外向或是內(nèi)向。既內(nèi)向又矛盾的性格要防范憂郁哦，既外向又矛盾的寶寶就要防止乖張。
知己知彼百戰(zhàn)不殆，深知寶寶的性格特質(zhì)，爸媽就可以從源頭上杜絕出有性格缺陷的寶寶。
喜歡嘗新的活潑典型
個(gè)性特質(zhì)：
樂(lè)天派的活潑型，總有新主意，思維特別活躍，說(shuō)干就干。做事易受情緒干擾，心直口快，而且說(shuō)得多干得少，遇到困難容易失去信心，雜亂無(wú)章，做事不徹底，愛(ài)走神兒，愛(ài)找借口。容易交上朋友，天生的社交家。健忘多變，辦事沒(méi)有恒心。
教養(yǎng)方式：
爸媽要特別注重恒心與毅力的培養(yǎng)，做事力求有始有終，否則將來(lái)會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)和事業(yè)上難以有所作為，這也需要爸媽不厭其煩的督促和鼓勵(lì)。
永不言敗的力量典型
個(gè)性特質(zhì)：
力量型的寶寶目標(biāo)明確，看問(wèn)題具有全面性，組織力強(qiáng)，行動(dòng)迅速，解決問(wèn)題不過(guò)夜，果敢堅(jiān)持到底，在反對(duì)聲中成長(zhǎng)。但是，因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)結(jié)果，往往容易忽視細(xì)節(jié)，處理問(wèn)題不夠細(xì)致。喜歡控制別人，不會(huì)說(shuō)對(duì)不起。
教養(yǎng)方式：
爸媽在養(yǎng)育此類(lèi)寶寶時(shí)注重情緒控制的培養(yǎng)，力量型的寶寶容易憤怒，性格比較逆反。爸媽?xiě)?yīng)當(dāng)以冷處理、軟處理為主，這類(lèi)寶寶可是吃軟不吃硬的哦。
只有更好的完美典型
個(gè)性特質(zhì)：
完美主義者的寶寶，標(biāo)準(zhǔn)高，計(jì)劃性強(qiáng)，注重細(xì)節(jié)，講究條理，整潔，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制訂解決問(wèn)題的辦法，堅(jiān)持己見(jiàn)，善始善終。但是，很可能是一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人，容易自我否定，似乎始終有一種不安全感，特別需要?jiǎng)e人的認(rèn)同，又愛(ài)挑剔別人。
教養(yǎng)方式：
給予充分的鼓勵(lì)與肯定是教養(yǎng)的重點(diǎn)。千萬(wàn)不要管教過(guò)嚴(yán)，事事高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，以免導(dǎo)致寶寶將來(lái)有強(qiáng)迫傾向。
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