小學(xué)英語教案怎么寫

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學(xué)英語教案怎么寫，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)英語教案怎么寫 篇1

　　【1】一、小學(xué)英語教案設(shè)計(jì)的主要步驟

　　· 教學(xué)開始前：分析教學(xué)因素;確定教學(xué)目標(biāo);設(shè)計(jì)教學(xué)過程;通讀調(diào)整完善

　　· 教學(xué)過程中：及時(shí)根據(jù)動(dòng)態(tài)應(yīng)變教學(xué)方法 · 教學(xué)結(jié)束后：總結(jié)修訂

　　二、小學(xué)英語教案模式具體包括以下十項(xiàng)：

　　1.課題(說明本課名稱)

　　2.教學(xué)目的(說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))

　　3.課型(說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)

　　4.課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))

　　5.教具(說明輔助教學(xué)手段使用的工具)

　　6.教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)

　　7.教學(xué)難點(diǎn)(說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))

　　8.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)

　　9.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))

　　10.板書設(shè)計(jì)(說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)

　　在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1.設(shè)計(jì)要新穎活潑，精當(dāng)概括。

　　2.怎樣進(jìn)行導(dǎo)入，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容? 3.提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。

　　(二)講授新課

　　1.針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

　　2.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?

　　3.教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。

　　(三)鞏固練習(xí)

　　1.練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。

　　2.怎樣進(jìn)行練習(xí)，需要多少時(shí)間?

　　(四)歸納小結(jié)

　　1.教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。

　　2.需用多少時(shí)間?

　　(五)作業(yè)安排

　　1.布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性，最好實(shí)行分層化作業(yè)。

　　2.需不需要提示或解釋?

　　(六)課后反思

　　· 教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到? · 教學(xué)過程是否合理? · 教學(xué)效果是否理想? · 教案中有哪些成功之處?

　　· 教案還存在哪些不足? · 以后的教案如何設(shè)計(jì)?

　　三、小學(xué)英語教案?jìng)湔n模式

　　備學(xué)情━━備教材━━備預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)━━備展示、鞏固環(huán)節(jié)━━備反饋環(huán)節(jié)━━備時(shí)間分配━━教學(xué)反思

　　1、備學(xué)情

　　課堂教學(xué)總是面對(duì)具體的學(xué)生進(jìn)行，只有真正了解學(xué)生，了解學(xué)生之間存在的共性與異性, 我們才能有的放矢的進(jìn)行備課、上課。

　　2、備教材

　　(1).備學(xué)習(xí)內(nèi)容：在通讀教材的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)教材進(jìn)行深入的思考，仔細(xì)的推敲，把握本課的知識(shí)點(diǎn)、提煉出重難點(diǎn)，同時(shí)，將要延伸的知識(shí)和拓展的內(nèi)容要做到心中有數(shù)。

　　(2).備學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求及學(xué)生特點(diǎn)確定出本節(jié)課學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，如基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)、拓展的內(nèi)容、學(xué)生個(gè)人的能力的生成等。

　　(3).備教具：做好充分的課前準(zhǔn)備工作，如教具的準(zhǔn)備、多媒體課件的制作和教室學(xué)習(xí)情境的布置。

　　3、備預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

　　小學(xué)英語的預(yù)習(xí)主要是課內(nèi)預(yù)習(xí)，教師把本課的.學(xué)習(xí)內(nèi)容通過形象生動(dòng)的方式，如：設(shè)置情景、編造對(duì)話、觀看圖片、影像資料等巧設(shè)懸念給學(xué)生一啟發(fā),把思考的空間留給學(xué)生，同時(shí)把預(yù)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，可以通過小組討論、翻閱資料等形式學(xué)習(xí)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立與合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、備展示、鞏固環(huán)節(jié)、

　　小學(xué)英語課的重點(diǎn)就是“詞”的“讀法、用法、寫法”。

　　備課時(shí)要具體體現(xiàn)出活動(dòng)內(nèi)容的具體安排、及每個(gè)活動(dòng)所用的時(shí)間，以免學(xué)生一盤散沙。

　　比如在“單詞”的用法方面，運(yùn)用“任務(wù)型“教學(xué)法可以這樣組織教學(xué)：

　　A組任務(wù)，寫出或說出與其字母組合相同的詞，越多越好。

　　B組任務(wù)，用這個(gè)詞造句、編對(duì)話。

　　C組任務(wù)，通過添減字母將這個(gè)單詞變形。

　　這樣把任務(wù)分配到各小組，一定時(shí)間后，各小組來互評(píng)。

　　然后小組交換任務(wù)。

　　在活動(dòng)過程中可能會(huì)出現(xiàn)各種問題，如發(fā)音錯(cuò)誤，中國式英語，句子出現(xiàn)語法錯(cuò)誤等。

　　對(duì)此我們要及時(shí)給予關(guān)注，起到指導(dǎo)作用。

　　5、備反饋環(huán)節(jié)

　　(1)、學(xué)生活動(dòng)過程中老師巡視的時(shí)候可以解決反饋中差生的問題。

　　(2)、檢測(cè)形式可多樣：書面檢測(cè);口頭檢測(cè)等。

　　方法要靈活：老師測(cè)試學(xué)生，學(xué)生之間相互測(cè)試等。

　　(3)、檢測(cè)內(nèi)容要有層次性，目的讓不同層次的學(xué)生都有收獲。

　　6、備時(shí)間的安排 根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理分配時(shí)間。

　　7、教學(xué)反思

　　教師的反思應(yīng)貫穿備課的始終，隨時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問題反思、修正。

　　【2】小學(xué)英語教案框架是三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。

　　1)三維目標(biāo)分別是：Knowledge aim(s), Ability aim(s), Emotional aim(s).

　　在表述三維目標(biāo)時(shí)，主體應(yīng)是學(xué)生(Students)，然后是學(xué)習(xí)的條件，接著是行為動(dòng)詞，最后是達(dá)到的程度。

　　2)教學(xué)過程

　　根據(jù)課型不同，教學(xué)過程也不同，除了每個(gè)課型通有的熱身導(dǎo)入(Warming-up)和小結(jié)作業(yè)(Summary and homework)外，在知識(shí)類的課型(語音、語法、詞匯)中，基本使用Presentation, Practice, Production教學(xué)法。

　　而在技能類的課型(聽說、閱讀、寫作)中，使用PWP模式，即Pre-listening/reading/writing, While-listening/reading/writing, Post-listening/reading/writing.

　　比如小學(xué)英語My schoolbag這篇課文教案，可以參考一下：

　　Step1. Warming-up: sing a song with all students.

　　Step2. Presentation: shows some pictures about study supplies on PPT, present the sentence pattern “what is that? ” and guide students to practice the sentence by answering“ It’s a …” Write the new words on the blackboard:

　　Schoolbag Pencil case Pen Eraser

　　Then lead students to read after teacher.

　　Step3. Practice: 2 games to practice the new words

　　(1) Read pictures

　　(2) Bomb game

　　Step4. Production:

　　Pair work: two students in a group, one asks while the other answers. They can use the sample conversation:

　　S1: What is that? (point at the study supplies around them)

　　S2：It’s a schoolbag.

　　Step 5 Summary and homework

　　小學(xué)英語教案怎么寫 篇2

　　教案編寫的好于壞會(huì)直接影響到這節(jié)課的效率，以下是“怎么寫英語教案”，希望給大家?guī)�來幫助�?/p>

　　方法/步驟

　　寫課題(Topic)和課型(Lesson Type)

　　課題相當(dāng)于文章的標(biāo)題，講課時(shí)要首先告訴學(xué)生，并寫在黑板上。因此要寫得準(zhǔn)確。課型是指該節(jié)課的講授類型。初中英語的主要課型有：：新授課(New lesson)、鞏固課(Reinforcement Lesson)、復(fù)習(xí)課(Revision Lesson)、語音課(Phonetic Lesson)、聽力課(Listening Lesson)、聽說課(Aural-Oral Lesson)、閱讀課(Reading Lesson)、語法課(Grammar Lesson)等。不同的課型應(yīng)用不同的'授課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的素質(zhì)教育教學(xué)方法。

　　寫教學(xué)目標(biāo)(Teaching Objective)

　　教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合大綱對(duì)教材的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確，所以寫素質(zhì)教育目標(biāo)時(shí)，要力求簡明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測(cè)，一般3~4個(gè)目標(biāo)為宜。

　　寫教學(xué)的重點(diǎn)(Main/focal Points)、難點(diǎn)(Difficult Points)和關(guān)鍵點(diǎn)(Key Points)

　　教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)的主要任務(wù);教學(xué)難點(diǎn)是師生順利完成教學(xué)任務(wù)的障礙;素質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵是攻克教學(xué)難點(diǎn)的突破口。在教案中寫清一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，能提醒教師在講課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。

　　寫教具(Teaching Tools)

　　課堂上需要什么教具要寫清楚，如錄音機(jī)、教材錄音帶、教學(xué)掛圖、卡片、實(shí)物(或模型)、小黑板、刻印好的練習(xí)題、彩色粉筆、幻燈片等。

　　寫教學(xué)過程(Teaching Procedure)

　　教學(xué)過程是教案的主要部分。寫教學(xué)過程主要寫以下幾方面的內(nèi)容：

　　1、 寫教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)即教學(xué)任務(wù)是什么要寫清楚，做到心中有數(shù)。目前有些教師采用"三階段六環(huán)節(jié)"教學(xué)模式，即：準(zhǔn)備階段(自由交流、復(fù)習(xí)檢查)、講練階段(導(dǎo)入課程、分層操練)和發(fā)展階段(鞏固發(fā)展、布置作業(yè))。

　　2、 寫知識(shí)點(diǎn)和所用時(shí)間。寫好知識(shí)點(diǎn)，教師使用教案時(shí)能一目了然，有的放矢。寫好所用時(shí)間，能使教師從容掌握教學(xué)速度，合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，充分利用課堂時(shí)間。

　　3、 寫教師活動(dòng)。不僅要寫教師"教什么"，還要寫出教師"怎樣教"，即寫清楚教師要教的內(nèi)容，寫出講授這些內(nèi)容的方法。寫出課堂用語和各環(huán)節(jié)的過渡語。課堂用語要求簡練、口語化，用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的熟悉的、聽得懂的英語來解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。各環(huán)節(jié)之間的過渡語要自然流暢。寫出使用教具的時(shí)機(jī)和方法，寫板書內(nèi)容等。

　　4、 寫學(xué)生活動(dòng)。寫出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，特別是怎樣學(xué)應(yīng)寫清楚。不能簡單地把學(xué)生活動(dòng)寫成聽、讀、思考、操練、做題等。

　　小學(xué)英語教案怎么寫 篇3

　　編寫依據(jù)：

　　編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。一般要符合以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

　　編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細(xì)些。平行班用的同一課題的教案設(shè)計(jì)，根據(jù)上課班級(jí)學(xué)生的實(shí)際差異宜有所區(qū)別，原定教案，在上課進(jìn)程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整，課后隨時(shí)記錄教學(xué)效果，進(jìn)行簡要的自我分析，有助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。 幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的`指導(dǎo)方案也屬于一種教案。 教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認(rèn)為教師在寫教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：

　　科學(xué)性

　　所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對(duì)不允許的。一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。

　　創(chuàng)新性

　　教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能 “學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，而不要照搬照抄，要汲取精華，去其糟粕，對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)要經(jīng)過一番思考、消化、吸收，獨(dú)立思考，然后結(jié)合個(gè)人的教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。

　　差異性

　　由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長、個(gè)性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。

　　小學(xué)英語教案怎么寫 篇4

　　（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　根據(jù)教學(xué)大綱,依據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平,我實(shí)行小單元“教案”教學(xué),明確提出本單元學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo),如了解、理解、掌握、熟練掌握、綜合應(yīng)用等或?qū)W習(xí)掌握數(shù)學(xué)方法以及所要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的方向。

　　（2）基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　結(jié)合課前自學(xué)和自學(xué)檢測(cè),可設(shè)計(jì)一組少而精練習(xí)題,供學(xué)生及時(shí)驗(yàn)證自學(xué)效果、及時(shí)鞏固自學(xué)成果。

　�。�3）能力訓(xùn)練。

　　這部分題目的設(shè)計(jì)是在基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,為不同層次的學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展的空間,使不同程度的`學(xué)生在這部分題目中,都能找到適合自己完成的題目.

　�。�4）學(xué)習(xí)小結(jié)。

　　對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié),可使知識(shí)進(jìn)一步概括化、系統(tǒng)化,技能進(jìn)一步綜合化,也可使學(xué)生通過積極獨(dú)立的思考,比較全面、深刻、系統(tǒng)、牢固地掌握知識(shí)和發(fā)展能力,這也是學(xué)生準(zhǔn)確及時(shí)地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)反饋的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)小結(jié)的設(shè)計(jì),不是教師直接進(jìn)行小結(jié),而是通過設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自己去小結(jié)。

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