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毛概課程社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式
社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目《高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源整合與利用研究》成果“大實(shí)踐”模式的嘗試和具體應(yīng)用。下面的是小編分享的與毛概課程社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式有關(guān)的文章，歡迎繼續(xù)訪問(wèn)應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)告網(wǎng)!
毛概課程社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式一：
在我們小組的各位成員的努力下， 我們終于完成了毛概實(shí)踐課的論 文，回想起這段日子，感覺受益匪淺。我們提高了自己的實(shí)踐能力， 學(xué)會(huì)了如何高效、精確的完成一件事，在學(xué)習(xí)之余能投身于實(shí)踐的感 覺是很充實(shí)的。 作為我們小組的組長(zhǎng)，我主要負(fù)責(zé)的是活動(dòng)策劃和安排，部分論文 的執(zhí)筆，以及對(duì)我們組成員進(jìn)行分工。我們組分工情況如下：都旭芝 和陳聞卿負(fù)責(zé)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和部分
問(wèn)卷的發(fā)放; 湯成燕和丁睿負(fù)責(zé)部分 問(wèn)卷的發(fā)放和最終問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì);胡壯麗主要負(fù)責(zé)論文執(zhí)筆。這樣我們 小組的行動(dòng)都是很有條理的，在安排任務(wù)之前都要召開小子的會(huì)議， 這樣我們就能夠很好的明確自己的職責(zé)， 有條不紊， 高效的完成任務(wù)。 對(duì)我而言， 挑戰(zhàn)最大的就是活動(dòng)的策劃。 我們這次調(diào)查的主題是 《基 層醫(yī)療衛(wèi)生狀況調(diào)查》 。我決定去漁灣市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和湖南大學(xué) 校醫(yī)院進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，通過(guò)會(huì)議的討論分析，小組成員一致贊同，于 是我的點(diǎn)就確定下來(lái)了。 接著便是對(duì)實(shí)地調(diào)查的相關(guān)策劃， 總的來(lái)說(shuō)， 我盡到了組長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)會(huì)了如何管理小組成員，如何合理安排時(shí)間 和工作。我也相信，我們的論文一定會(huì)很精彩。
歷時(shí)半個(gè)月的毛概論文準(zhǔn)備工作已經(jīng)結(jié)束了。 回想這半個(gè)月的我 們小組的努力，不禁感覺在這個(gè)過(guò)程中我們自己的實(shí)踐能力提高了， 完成任務(wù)的思維縝密了，我們遇到了很多的困難，但小組的成員依舊 是很有信心的，最終我們還是很好的完成了這次論文的調(diào)查。 在小組的分工中，我主要是負(fù)責(zé)論文執(zhí)筆的，同時(shí)我也參加了調(diào) 查問(wèn)卷的發(fā)放， 以及去漁灣市社區(qū)的衛(wèi)生服務(wù)站和湖南大學(xué)校醫(yī)院的 實(shí)地調(diào)查。
我們小組的行動(dòng)都是很有條理的，在安排任務(wù)之前都會(huì)召 開小組的會(huì)議， 這樣我們才能公夠很好的明確自己的.職責(zé)， 有條不紊。 我想對(duì)我而言挑戰(zhàn)最大的就是去分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷了， 下午的天氣很 炎熱，為了能讓問(wèn)卷的答案更具有代表性，我跑了很多地方，有些甚 至是路上的行人，很辛苦，而且有時(shí)候心情還很低落，因?yàn)橛行┤藭?huì) 拒絕幫我填寫問(wèn)卷，碰壁的滋味很不好受，但是不管怎樣，我還是堅(jiān) 持把我手中的調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放完了，看著被填滿的問(wèn)卷很欣慰，也很有 成就感。 雖然這只是一次小的調(diào)查報(bào)告，但卻是我們小組一起把它策劃 好，精密完成的，這種收獲是新鮮的，所有的努力也是值得的。
在這次的毛概實(shí)踐課中， 我和同組同學(xué)選擇了對(duì)衛(wèi)生基礎(chǔ)部分的 調(diào)查。 在通過(guò)對(duì)醫(yī)療工作者和一些居民的調(diào)查訪問(wèn)中， 我了解了在衛(wèi)生 部門存在的一些問(wèn)題，也知曉了許多居民對(duì)此的看法。對(duì)此，我對(duì)我 們國(guó)家的衛(wèi)生狀況感到擔(dān)憂，并提出一些看法。 在目前范圍內(nèi)，我國(guó)的醫(yī)療體制，設(shè)施上存在許多問(wèn)題，進(jìn)而造 成廣泛普遍的看病難，看病貴等問(wèn)題。 首先， 我國(guó)醫(yī)療資源缺乏， 尤其在醫(yī)護(hù)工作者上體現(xiàn)的更為明顯。
其次，醫(yī)療資源分配不均，大多集中在大，中，小城市，農(nóng)村地 區(qū)極其缺乏。 再次，在各級(jí)醫(yī)療部門中缺少的強(qiáng)而有力的監(jiān)督，造成了服務(wù)態(tài) 度差，亂開藥，天價(jià)醫(yī)療費(fèi)的出現(xiàn)。 最后，我國(guó)醫(yī)療保障體系薄弱。 看到這些問(wèn)題， 我知道在解決我國(guó)的醫(yī)療問(wèn)題上還有一大段路要走。我們應(yīng)該對(duì)此充滿信心，雖然會(huì)有和多坎坷，但我相信一定會(huì)有 解決的那一天。
在連續(xù)幾周的時(shí)間里，我們小組的成員利用自己的空余時(shí)間， 對(duì)社區(qū)的民眾基本醫(yī)療衛(wèi)生情況進(jìn)行了有針對(duì)性的問(wèn)卷調(diào)查， 并從 中總結(jié)出了一些自己的想法。 通過(guò)一些資料顯示，我們大致了解到，目前農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生保障的 現(xiàn)狀還是很不容樂(lè)觀的，一是農(nóng)村 90%的農(nóng)民要自費(fèi)看病，全國(guó)有 2000 多個(gè)縣還沒有建成初級(jí)醫(yī)療保障體系，離全面小康所要求建立 比較完善的醫(yī)療衛(wèi)生體系還有相當(dāng)大的差距。
1998年國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革后，由于職能的轉(zhuǎn)變，原來(lái)由衛(wèi)生部主管農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事項(xiàng)移交給了勞動(dòng)與社會(huì)保障部， 由于農(nóng)民健康保障事項(xiàng)牽涉到國(guó)家財(cái)政投入和農(nóng)民減負(fù)等一系列政策性問(wèn)題，不是哪某個(gè)部門能單獨(dú)解決的， 故社會(huì)保障部門近幾年對(duì)農(nóng)村衛(wèi)生醫(yī)療體系建設(shè)沒有具體的動(dòng)作， 導(dǎo) 致農(nóng)村醫(yī)療保障工作實(shí)際處于“兩不管的真空地帶”。 三是城鄉(xiāng)醫(yī)療 衛(wèi)生資源資源分配不合理，拉大了城鄉(xiāng)差距。約占全國(guó)總?cè)丝?15%的 城市居民享受著 2/3 的醫(yī)療衛(wèi)生保障服務(wù)，而約占 85%的農(nóng)村人口卻 僅能享受不到 1/3 的醫(yī)療衛(wèi)生保障服務(wù)。 在我們的調(diào)查當(dāng)中，社區(qū)的基本醫(yī)療情況也是不盡如人意的，在 很多方面還需要提高， 并且我覺得這些都應(yīng)該引起有關(guān)部門足夠的重 視，只有做好了民生，社會(huì)才能足夠和諧。這便是我的看法。
像這次論文，我們以前也寫過(guò)類似的一篇，但從這一次我們組論 文形成的過(guò)程中，我有有一些與前一次不相同的感受。這次論文的形 成，我們加入了一些實(shí)踐的部分，再次就是分工不同了，我做的任務(wù) 與前一次截然不同，而且這次論文除了分工后，大部分都是在我們團(tuán) 隊(duì)共同的努力下完成的，因此收獲不小。 這篇論文由于是上學(xué)期毛概課程的繼續(xù)， 上交時(shí)間也是上學(xué)期定 的，所以這個(gè)學(xué)期大部分同學(xué)會(huì)忘了這個(gè)作業(yè)，就怕通知較晚，沒有 充足的時(shí)間來(lái)形成論文，但是幸好我們組還記得這個(gè)作業(yè)，所以我們 是在通知前開始準(zhǔn)備。
一切都是蠻順利的，因?yàn)橛星耙淮蔚慕?jīng)驗(yàn)。我 也順利的拿到了我的任務(wù)，調(diào)查問(wèn)卷的形成，是由我和陳聞卿兩人來(lái) 完成。經(jīng)過(guò)我和他的討論后，我們的問(wèn)卷有兩部分組成，一部分是面 向我們周圍公民的，另一部分是需要衛(wèi)生院的主任幫助完成的。前者 很順利，但后者有一點(diǎn)小困難，首先是我們的對(duì)象。在經(jīng)過(guò)問(wèn)們組成 員的討論論后，初步確定兩家衛(wèi)生院，其一是校醫(yī)院，還有就是科教 新村衛(wèi)生院。這就體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的力量，我們確定速度很快，而且很快 出發(fā)去完成任務(wù)，到這里我的任務(wù)也基本完成了。 通過(guò)這次論文的形成過(guò)程，我感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，既體現(xiàn) 在速度上，又體現(xiàn)在質(zhì)量上，也上我明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，在今 后的工作和學(xué)習(xí)中，我想我知道怎樣去做得又快又好。
這次我們調(diào)查的主題是《社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生狀況調(diào)查》 。 此次實(shí)踐我們對(duì)三家醫(yī)療衛(wèi)生院進(jìn)行了調(diào)查。 本以為周末衛(wèi)生院 的工作人員會(huì)部分休假， 但是當(dāng)我們到達(dá)后卻得知衛(wèi)生院的工作人員 為了保證社區(qū)醫(yī)療事業(yè)正常運(yùn)行和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況， 竟然一個(gè)也沒有放 假!這讓我們非常感動(dòng)。醫(yī)生說(shuō)，以前我們條件差，只有幾張病床和 一些感冒藥、繃帶、跌打酒什么的，現(xiàn)在我們有了很多現(xiàn)代化的醫(yī)療 設(shè)備和專業(yè)化的醫(yī)療隊(duì)伍，可以很好的保證社區(qū)居民的健康。聽到這 些，我不禁感慨：改革開放以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生狀 況也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，社會(huì)主義好啊!! ! 在此次的調(diào)查過(guò)程中，除了去了三家衛(wèi)生院，我主要負(fù)責(zé)把調(diào)查 問(wèn)卷弄出來(lái)，在其中我們也遇到了困難，主要是我們對(duì)衛(wèi)生方面有關(guān) 的情況不清楚，于是我們通過(guò)上網(wǎng)看網(wǎng)頁(yè)、查資料對(duì)衛(wèi)生情況加以了 解，最后把問(wèn)卷出出來(lái)。 最后， 此次的社會(huì)調(diào)查增加了我恩的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查能力，蠻好!
毛概課程社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式二：
一、指導(dǎo)思想
本次社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)以馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”為主題，以教材第一章第五節(jié)《科學(xué)發(fā)展觀》和第十一章《構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)》基本內(nèi)容為中心，開展暑期社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)，加強(qiáng)和完善《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》(“概論”)課的實(shí)踐教學(xué)。
二、目的意義
社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，也是我校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目《高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源整合與利用研究》成果“大實(shí)踐”模式的嘗試和具體應(yīng)用。
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)，使學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，加深對(duì)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系基本原理的理解，深化對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，還可以鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增長(zhǎng)才干、關(guān)注民情、服務(wù)基層、奉獻(xiàn)社會(huì)，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培育創(chuàng)新精神，使同學(xué)們成為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
三、實(shí)施過(guò)程
1、本學(xué)期理論課結(jié)束之前，16—18周，任課老師按要求對(duì)所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行布置;講清楚本次調(diào)查報(bào)告的格式和題目，組織形式和具體要求。
2、暑期老師對(duì)自己所代學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)、溝通和交流。
3、本次調(diào)查報(bào)告的收集：下學(xué)期開學(xué)后的第1-2周，各位老師收齊自己教學(xué)班的`社會(huì)調(diào)查信息反饋表和社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)報(bào)告，進(jìn)行批改并評(píng)定成績(jī)。
四、組織形式
本次暑期社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)活動(dòng)采用學(xué)校統(tǒng)一組織和個(gè)人自主結(jié)合的方式進(jìn)行，大多數(shù)同學(xué)可通過(guò)自主方式完成課程實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一組織的社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)有兩種形式：
一是學(xué)校組織的校級(jí)學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。
二是各學(xué)院組織的專業(yè)考察、科技下鄉(xiāng)等社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，由學(xué)院團(tuán)委組織、專業(yè)教師帶隊(duì)指導(dǎo)。
以上各種形式的社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)，要求學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，將“概論”課社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)與專業(yè)考察、科技下鄉(xiāng)結(jié)合進(jìn)行，并按要求撰寫社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)報(bào)告。
五、具體要求
1、全員參與。全校XX級(jí)本科生必須人人參與本次社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)活動(dòng)。
2、就近就地進(jìn)行。除了學(xué)校和各院系統(tǒng)一組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以外，自主社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)的同學(xué)，建議結(jié)合家鄉(xiāng)所在的市縣鎮(zhèn)村相關(guān)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查。
3、社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識(shí)以及專業(yè)理論知識(shí)實(shí)事求是地進(jìn)行研究分析，創(chuàng)造性地提出思考和建議。
4、調(diào)查對(duì)象必須真實(shí)、具體。為了反映本次社會(huì)調(diào)查的真實(shí)性，要求將本次調(diào)查的對(duì)象(被調(diào)查的單位、個(gè)人及地點(diǎn))用圖片及相關(guān)證明材料(須簽字蓋章)表現(xiàn)出來(lái)，調(diào)查報(bào)告須插入自己的實(shí)踐圖片，相關(guān)證明材料(須簽字蓋章)請(qǐng)?zhí)顚懙健柏瀼芈鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀大學(xué)生社會(huì)調(diào)查信息反饋表”(格式見附件一)里。
5、自主實(shí)踐的同學(xué)應(yīng)及時(shí)通過(guò)電子信箱、電話加強(qiáng)與指導(dǎo)教師的交流。指導(dǎo)教師選取大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)較為集中的地區(qū)進(jìn)行走訪指導(dǎo)。
6、本次社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)活動(dòng)時(shí)間一般1-3周，活動(dòng)結(jié)束撰寫報(bào)告，報(bào)告的撰寫要明確一個(gè)主題，以事實(shí)為根據(jù)，盡量做到內(nèi)容詳實(shí)，圍繞一個(gè)中心問(wèn)題展開論述(報(bào)告題目可參考下面所提供的參考選題)，篇幅3000字左右，下學(xué)期開學(xué)第1—2周提交指導(dǎo)教師(任課教師)。
7、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告注意事項(xiàng)：
(1)封面、正文、封底使用相同格式，報(bào)告用word文檔打印，可插入能夠反映自己實(shí)踐活動(dòng)的照片，格式要規(guī)范。(封面、封底等格式見附件二)
(2)封面上需注明調(diào)查題目、個(gè)人信息、報(bào)告撰寫日期等。
(3)除封面外，報(bào)告應(yīng)包括內(nèi)容摘要、正文、結(jié)語(yǔ)等。
(4)理論聯(lián)系實(shí)際、觀點(diǎn)明確、材料詳實(shí)、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言流暢、論據(jù)確鑿、論證合理。
(5)嚴(yán)禁以各種方式抄襲或剽竊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該報(bào)告判零分，不給予補(bǔ)考機(jī)會(huì)。
8、對(duì)于未參加實(shí)踐活動(dòng)、未提交調(diào)查報(bào)告的學(xué)生，按曠考處理并參加下一屆重修。
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