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教師教學(xué)幸福日記（精選50篇）
一天就要結(jié)束了，這一天里，有沒(méi)有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇日記了。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編幫大家整理的教師教學(xué)幸福日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師教學(xué)幸福日記 1
我班上一直有個(gè)學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏的孩子，她第一天來(lái)的時(shí)候，我就開(kāi)始煩惱了。短發(fā)，卻有點(diǎn)凌亂，眼睛十分小，她爸爸又跟我說(shuō)她有300多度的近視，剛開(kāi)始我倒沒(méi)有怎么關(guān)注這事。
后來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)每次我黑板上寫(xiě)的東西，她都看不見(jiàn)，但她不會(huì)告訴我，而是默默地過(guò)了一節(jié)課又一節(jié)課。只有到了黑板上的東西要抄下來(lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)她的視力真的很差，盡管坐在第一排，她抄下來(lái)的東西已經(jīng)不知所云。自從第一次我發(fā)現(xiàn)這情況后，每次要抄黑板上的東西時(shí)，就讓她先別抄，然后等快的那位同學(xué)抄好后再借給她，有時(shí)忙得忘了安排這事，她卻從不會(huì)像我提。
這個(gè)孩子是第二批統(tǒng)一送回家的，所以放學(xué)后等車(chē)的這段時(shí)間，她就被我留在教室做作業(yè)。我承認(rèn)自己每每讓她在我面前做作業(yè)時(shí)，口氣總不能那么溫和，那么有耐心，帶著點(diǎn)埋怨，帶著點(diǎn)嘆息。
有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的題目她反應(yīng)不過(guò)來(lái)時(shí)，我會(huì)不好氣地喝她一句，雖然不是真的生氣，卻也似乎嘲諷了她的反應(yīng)遲鈍。我真不知她受到了多少這樣的大大小小的傷害，這個(gè)孩子，有多少位老師能真正耐心仔細(xì)地一點(diǎn)點(diǎn)教她呢?很多老師一定說(shuō)，“天生的，有些小孩就是這么教不會(huì)，笨也真是笨。”
我想我在今天以前，對(duì)她放棄了40%，許多規(guī)定以外的作業(yè)，我基本上都不會(huì)再叫她做，她規(guī)定以?xún)?nèi)的`作業(yè)都已經(jīng)成了我的“累贅”。但是她的字寫(xiě)得十分認(rèn)真，每次批到她的抄寫(xiě)本時(shí)，我會(huì)煥然一新，但我卻不會(huì)想到是她寫(xiě)的，只有看了封面上的名字，才對(duì)這孩子有了一絲肯定。
今天放學(xué)后，我依然將她留在教室里做作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)能跟上全班的腳步，但是批過(guò)去錯(cuò)誤實(shí)在太多，還是得花很大心思讓她訂正。教室里只有我跟她兩個(gè)人，看著她寫(xiě)字，我直直盯著她，看著這個(gè)孩子。忽然，看到了她破舊的鉛筆盒，“你的鉛筆盒為什么這么臟?”
她被我這個(gè)冷不丁的問(wèn)題給惹笑了，情不自禁地笑了出來(lái)，看到我看著她，卻又立刻警覺(jué)地收回了笑容，低著頭，不安定地說(shuō)：“本來(lái)這個(gè)上面有一張花的貼紙，被我撕掉了，就這么臟了……”
“被你撕掉了啊?……那為什么扁了呀?”
她再一次笑了，這次倒沒(méi)有再收回笑容，而是帶點(diǎn)羞澀地說(shuō)：“這個(gè)我也不知道啊。”
我忽然覺(jué)得有興趣跟她這么胡扯下去，于是又說(shuō)：“你想不想要一個(gè)新的鉛筆盒啊?”
“我媽媽不給我買(mǎi)……她說(shuō)要到了四年級(jí)才買(mǎi)�！闭f(shuō)話(huà)的聲音大了許多，我發(fā)現(xiàn)她敢看著我說(shuō)話(huà)。
“呵呵!你媽媽在家管不管你呢?”提到她媽媽?zhuān)蚁雴?wèn)的就更多了。她媽媽來(lái)過(guò)兩次，打扮得花枝招展，講話(huà)倒是得體。
“不管我。今天早上，那個(gè)穿綠衣服的是我舅媽的兒子，那個(gè)穿黃衣服的是我外婆。”她竟主動(dòng)跟我說(shuō)今天早上送她上學(xué)的那兩個(gè)人，我感到十分驚訝。借勢(shì)又問(wèn)：“那平時(shí)都是誰(shuí)送你來(lái)的呀?”
“有時(shí)我媽媽?zhuān)袝r(shí)我外公……昨天就是我外公送我來(lái)的。”
“昨天是你外公送來(lái)的啊?我沒(méi)有看到�！�
“他在樓下，就叫我自己上來(lái)了，呵呵!”她不再害怕我了，我感覺(jué)到在這小小的聊天中，她在慢慢放開(kāi)，我緊跟著問(wèn)下去，“你在家跟誰(shuí)一起住啊?”
“爸爸、媽媽?zhuān)�有外公、外婆。”
“爺爺奶奶呢?”
“我爺爺在老家�！�
“你不是本地人嗎?”問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候她遲疑了，抬起頭想了想，又低下頭帶著點(diǎn)羞澀地笑笑，“我不知道啊。”
“你不知道啊?……好吧，你見(jiàn)我是不是特別怕?”
聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，她似乎又意識(shí)到我是那個(gè)整天逼她交作業(yè)的老師，低下頭，說(shuō)話(huà)聲音又輕了，話(huà)語(yǔ)含糊，“嗯……”
“呵呵，那你現(xiàn)在還見(jiàn)我怕嗎?”
她又抬起頭，嘴角露出笑容，“不怕，呵呵!”
“嘿嘿，其實(shí)我又不想兇你的，你看，我還是很喜歡你的呀，你要努力學(xué)習(xí)，這樣你媽媽才開(kāi)心!”
“嗯，告訴你一件事哦�！彼劬α亮似饋�(lái)，似乎有很有趣的事要跟我分享。
“嗯?”我感到十分驚訝，又好奇得很。
“呵呵，前幾天我跟別人打架了……”
“啊?你還會(huì)跟別人打架啊?在哪里啊……”
“在那邊賣(mài)鞋子的店里……”
在我倆的問(wèn)答之中，有說(shuō)有笑地講完了這個(gè)故事，又告訴許多家里的事。我心里的喜悅真是無(wú)法用言語(yǔ)形容，下班后把這事告訴了其他老師，他們都說(shuō)好，但或許也不能體會(huì)我當(dāng)時(shí)心中多么幸福。
聊完后，我又接著她這開(kāi)心快活的勁兒給她講題目，又告誡她以后說(shuō)話(huà)要大聲，我是多么喜歡她，希望你要學(xué)好，她一直開(kāi)心地點(diǎn)頭。我從沒(méi)有看到過(guò)她在這里這么開(kāi)心，這么輕松地笑。做作業(yè)的時(shí)候，不再像以前這么身體僵硬著，像是在受刑，我注意到她今天小腳一直在動(dòng)，自由地動(dòng)。她媽媽曾經(jīng)找我說(shuō)過(guò)，學(xué)校的老師一直那她沒(méi)辦法，見(jiàn)老師怕得不得了，整天把她放在眼前也提高不了成績(jī)。
我為這孩子曾經(jīng)煎熬的幾年感到十分難過(guò)，孩子，必須要找到一扇心門(mén)，走進(jìn)她的心。
我祝愿今天是一個(gè)好的開(kāi)始，雅婷，你一定會(huì)好的，今天你帶我的幸福與感動(dòng)我永遠(yuǎn)也忘不了。或許我做老師的日子是屈指可數(shù)的，但這段經(jīng)歷會(huì)在我生命中留下深深的印記，你將會(huì)是我最驕傲的一名學(xué)生。
教師教學(xué)幸福日記 2
幸福是什么?
幸福就是能做自己想做的事，幸福就是你做的事有了收獲，得到了認(rèn)可;幸福就是在迷惑中反思，在反思中提升自己，這種幸福真的無(wú)法言傳。
幸福是什么?
幸福其實(shí)就是一種滿(mǎn)足。
容易滿(mǎn)足的人，幸福也最多。
每年春節(jié)，我都能接到了我所教過(guò)學(xué)生的電話(huà)，他們從四面八方打電話(huà)向我們?nèi)覇?wèn)好，那一刻，我真的感到滿(mǎn)足了;每年教師節(jié)，我都能接到許多許多學(xué)生的祝福短信，讓許多同事羨慕不已;每逢節(jié)假日，已畢業(yè)的學(xué)生呼朋引伴地回來(lái)，簇?fù)碓谀闵磉呍V說(shuō)自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷和成功的喜悅時(shí);每當(dāng)有陌生人給你送來(lái)祝福，等你一打聽(tīng)，才知道是你曾經(jīng)的`學(xué)生時(shí);每當(dāng)你聽(tīng)到家長(zhǎng)們的感激之詞時(shí)……
這時(shí)你的感受會(huì)如何呢?這是一種常人體會(huì)不到的幸福，這是一種愛(ài)與被愛(ài)交織在一起的幸福。
為了這幸福，我已滿(mǎn)足了，滿(mǎn)足了會(huì)讓我一直幸福。
“知足常樂(lè)嘛”，我就是。
教師的職業(yè)給予了我無(wú)限的幸福，我想一直做個(gè)幸福的鄉(xiāng)村教師。
教師教學(xué)幸福日記 3
走上教師崗位已有二十個(gè)年頭了，在短暫而漫長(zhǎng)的歲月中，足以磨平一個(gè)人的棱角，歷練一個(gè)人的心志，足夠使一個(gè)人走向成熟。
“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)，沒(méi)有更多的輝煌，有的只是沉甸甸的一份責(zé)任感。
工作中，我的快樂(lè)很單純，為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而竊喜不已，為學(xué)生的一次改正而滿(mǎn)心歡喜，為學(xué)生的一聲祝福而幸福滿(mǎn)懷……
小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。
于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。
說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
盡管這樣，我也樂(lè)意在這塊貧瘠的土地上默默無(wú)聞的耕耘。
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。
一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中，沒(méi)有熱愛(ài)，就沒(méi)有教育。
這種愛(ài)，有著巨大的吸引力。
低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，他們會(huì)滿(mǎn)校園跑，會(huì)大喊大叫，影響別人學(xué)習(xí)，會(huì)損壞學(xué)校的花草樹(shù)木、教學(xué)設(shè)施。
老師的一雙眼睛最好要時(shí)刻盯著學(xué)生，一張嘴要時(shí)刻提醒學(xué)生，一雙腿要時(shí)刻跟著學(xué)生，不給他們?nèi)魏蝸y“跑”的機(jī)會(huì)，但總有個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子時(shí)刻找機(jī)會(huì)脫離老師的眼線(xiàn)，甩開(kāi)老師的叮囑。
小禾同學(xué)就是個(gè)最調(diào)皮的孩子，開(kāi)學(xué)不到兩星期，就被校長(zhǎng)逮到了兩次違紀(jì)情況，一會(huì)兒爬樹(shù)，一會(huì)兒玩水，一下課是第一個(gè)跑出去，一上課是最后一個(gè)進(jìn)教室，自然，他成了受教育的“專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，但是效果不大。
最后采納了校長(zhǎng)的“欣賞教育法”，我讓他管理班級(jí)中的一群調(diào)皮男生，自然小禾就有當(dāng)“猴王”的良好感覺(jué)，總是“早請(qǐng)示晚匯報(bào)”，報(bào)告我誰(shuí)在爬旗桿，誰(shuí)在跳樓梯，誰(shuí)趴在地上玩卡片……在管理別人的同時(shí)小禾改變了許多，他總是自覺(jué)匯報(bào)：老師，我今天沒(méi)有去爬!在期末復(fù)習(xí)時(shí)他表現(xiàn)得很勤奮，寫(xiě)字也認(rèn)真多了。
低年級(jí)學(xué)生的自制能力差，但模仿能力強(qiáng)，他的主要模仿對(duì)象就是自己的`老師，所以，我在日常學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生做好表率，要求學(xué)生做到的，自己必須做到，比如升旗時(shí)不講話(huà)，吃飯時(shí)不吵鬧。
每天到教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙我總是把它撿起來(lái)，這樣的舉措給同學(xué)們做了很好的示范作用，從此，同學(xué)們看見(jiàn)地上有臟東西就會(huì)主動(dòng)打掃干凈了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。
班主任工作是需要付出努力的，低年級(jí)的班主任工作往往需要我們付出加倍的努力，學(xué)生每一個(gè)好習(xí)慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，甚至小到文具盒的開(kāi)啟、放置，都必須嚴(yán)格要求。
但是，低年級(jí)學(xué)生年齡尚小，對(duì)學(xué)校的一切還不能完全適應(yīng)，生活中還不懂得照顧自己，老師就必須時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，處處為他們著想，讓他們體會(huì)到家的溫暖。
只有在學(xué)校里快樂(lè)，才能安心地讀書(shū)學(xué)習(xí)。
我相信，給孩子一個(gè)微笑，他會(huì)給你一個(gè)明媚的春天。
他時(shí)刻提醒我，要愛(ài)學(xué)生，因?yàn)橹挥性趷?ài)的雨露下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子才是健康的。
期末復(fù)習(xí)時(shí)，我對(duì)孩子們說(shuō)：小朋友，在最后沖刺階段，你們能做到更努力嗎?他們的回答響亮極了：能!當(dāng)中午的陽(yáng)光照射進(jìn)寒冷的教室，當(dāng)我守候著學(xué)生，我的心感覺(jué)暖洋洋的。
總之，班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師，又像媽媽?zhuān)獛Ш靡话嗪⒆樱逃靡话嗳�，確實(shí)不容易。
記得伊索寓言中那個(gè)太陽(yáng)和風(fēng)比本領(lǐng)的故事嗎?“溫和與友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)激烈狂暴�！碑�(dāng)我滿(mǎn)懷愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生時(shí)，我已在愛(ài)中獲得了愛(ài)，那愛(ài)，在若干年后回味起來(lái)，一定會(huì)透著幾許溫馨和幸福。
教師教學(xué)幸福日記 4
做一名幸福的教師，必定肩負(fù)著無(wú)限責(zé)任，充滿(mǎn)著堅(jiān)定的信念。
文人們歌頌：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
確實(shí)，教師是引領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)的導(dǎo)師，有著絕對(duì)的主導(dǎo)作用。
但是同樣，教師為人師表的特點(diǎn)決定了它崇高的責(zé)任感。
一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人不論其職位高低，是無(wú)法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的。
有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會(huì)樂(lè)業(yè)、敬業(yè)。
責(zé)任感也就成為了優(yōu)秀教師的重要條件。
教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。
唯有這樣的堅(jiān)定信念，才能為我們的內(nèi)心帶來(lái)滿(mǎn)足與幸福。
尼采曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“假如上帝不給我歡樂(lè)，我就為自己創(chuàng)造歡樂(lè)。”尼采為自己執(zhí)著追求的哲學(xué)理念獻(xiàn)出了近乎完整的一生，他是個(gè)孤獨(dú)的盜火者，他的行為不是人人能夠效仿得了的，但是，他的這樣的執(zhí)著的追求快樂(lè)與幸福的精神卻是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的，相信縱使平凡的我們也能憑著這樣的信念和追求抵達(dá)幸福的彼岸。
做一名幸福的教師，一定是有所追求、熱愛(ài)生活的教師。
他們需要懂得享受教育帶來(lái)的幸福感，碌碌無(wú)為、得過(guò)且過(guò)的人，是享受不到教育的幸福的。
滿(mǎn)懷理想憧憬，帶著對(duì)生活的熱愛(ài)和柔情，才能感受教育的快樂(lè)。
我高中時(shí)的一位政治老師，有著出色的教學(xué)成績(jī)，他也有著獨(dú)特的師德信條，在長(zhǎng)達(dá)幾十年的教育生涯中，懷抱著自己的人生哲學(xué)，他始終以“爭(zhēng)做教育家，不當(dāng)教書(shū)匠”為自己矢志不渝的追求，在教育教學(xué)之余，他抓緊分分秒秒的時(shí)間來(lái)研究書(shū)法，欣賞音樂(lè)，用琴棋書(shū)畫(huà)打造生命的亮色，用豐厚的'學(xué)識(shí)構(gòu)建生命的課堂。
三尺講臺(tái)，他和學(xué)生們共同演繹著精彩，收獲著快樂(lè);溫馨家庭，他與家人共享天倫之樂(lè)，作為事業(yè)家庭兼顧型的優(yōu)秀教師，他享受著教育事業(yè)帶來(lái)的有滋有味的幸福。
任何一項(xiàng)的創(chuàng)造都需要代價(jià)的，教師的幸福人生需要我們用幸勤的汗水與淚水來(lái)滋潤(rùn)我們疲憊的身影與蒼老的額頭，當(dāng)一切成為往事的時(shí)候，倘若我們能夠坦然的迎接自己教育過(guò)的每一位學(xué)生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界!十一年前的我，帶著孩提的純真，深深崇敬教師;十一年后的我，懷著年輕的激情，毅然選擇了教師。
從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。
看著他們還有些稚氣的眼神，感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，給我留下明天的希望之光。
他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
是今天的我們要當(dāng)怎樣的教師?中國(guó)教育部教育司司長(zhǎng)管培俊的話(huà)可能會(huì)給我們帶來(lái)啟示：“隨著時(shí)代的發(fā)展，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的美好詩(shī)句來(lái)表達(dá)人們對(duì)教師的贊美似乎已經(jīng)不再全面了，教師在燃燒自己照亮別人的同時(shí)，也要需要得到關(guān)注，得到能量補(bǔ)充，終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展，比起傳統(tǒng)的師德觀念，提倡科學(xué)、文明、健康的綠色人文師德輿論更加符合時(shí)代的特征�！苯逃氖聵I(yè)是一塊得天獨(dú)厚的土地，我們都是這片土地上開(kāi)墾者，我是多么希望，當(dāng)我們捧著一顆愛(ài)的心來(lái)，帶回的，將是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福!
教師教學(xué)幸福日記 5
老師這個(gè)稱(chēng)謂大家再熟悉不過(guò)了，她/他們像呵護(hù)萬(wàn)物的陽(yáng)光一樣照耀著我們，照耀著祖國(guó)的希望，大家每天都念叨著“尊重老師”的字眼，可有誰(shuí)真正體諒老師？老師為我們付出了太多太多，我們不管怎么去報(bào)答，總是報(bào)答不了的。我們是一滴渺小的水滴，老師就是海洋，我們是一棵樹(shù)苗，老師就是——碧綠的樹(shù)林。我們身邊關(guān)于老師的感人事跡數(shù)不勝數(shù)。
我舉個(gè)例子吧。我那是還是四年級(jí)的學(xué)生，總不懂事，老師給我們上堂課，可以說(shuō)累得很。一天下來(lái)，已經(jīng)累得不能再累了，課堂上，老師和顏悅色地上課，課后，老師的喉嚨難受至極，喝口水，下堂課繼續(xù)上，寧可身體累垮，也不落下一節(jié)課。洪老師勉強(qiáng)挺著感冒的身子給我們上課，站了一節(jié)課，連口茶都沒(méi)喝，下課后，老師的聲音早已變得沙啞，看著老師杯子里的胖大海，作為一個(gè)男孩，我也紅了鼻子。這時(shí)，我多想給老師倒杯水，好潤(rùn)潤(rùn)她那沙啞的嗓子；也想為她唱首曲子，好愉悅愉悅他那沉重的心情。
這樣的事情還有很多很多，我是說(shuō)不完的。老師啊。你為我們奉獻(xiàn)了太多，也無(wú)數(shù)次得感動(dòng)了我們。我們難道就沒(méi)有一絲感愷和傷感？老師啊。你就是那清晨的'陽(yáng)光。照顧著我們這些幼嫩的綠草。都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，可若是沒(méi)了您的播種和澆灌，我們終將會(huì)枯萎，都說(shuō)我們是祖國(guó)的希望，可要是沒(méi)了您的教導(dǎo)和關(guān)懷，希望終將會(huì)幻滅。為了我們，您挺著身子上課，為了我們，您嘔心瀝血工作。為了我們，您累垮了身體。老師為我們擔(dān)憂(yōu)，為我們病痛。我們要體恤老師。
今天是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，也是所有老師的生日，在今天，在永遠(yuǎn)，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去感恩老師，回報(bào)老師，讓她得到一絲小小的安慰吧，我大聲地向老師說(shuō)一聲謝謝吧
教師教學(xué)幸福日記 6
我班幼兒尹中玉是一個(gè)很聰明的孩子，對(duì)于老師提出的問(wèn)題她心里都明白，但是幾乎從來(lái)不主動(dòng)舉手發(fā)言，即使老師請(qǐng)她，她也不愿意把自己知道的告訴大家，但是與小朋友在一起時(shí)，又說(shuō)又笑，由此看來(lái)其實(shí)她不內(nèi)向。在活動(dòng)中我有意的經(jīng)常提問(wèn)她，以為多提問(wèn)多鼓勵(lì)她就會(huì)回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。
遇到這樣的幼兒，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，我實(shí)施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系 ，只有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的信任感，做幼兒的知心朋友，形成良好的'教育基礎(chǔ)，幼兒就會(huì)喜歡老師，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中，教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子，孩子感受到來(lái)自教師的那份愛(ài)、那份關(guān)懷，自然也會(huì)和教師溝通。
再是家園合作共同培養(yǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合老師，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話(huà)能力，在任何時(shí)候，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣。讓幼兒享受成功的快樂(lè)，塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要給予鼓勵(lì)。
其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn)，相信更適宜。用自己的一顆愛(ài)心，一雙慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫助他們樹(shù)立自信心，克服膽怯心理。例如老師說(shuō)：“沒(méi)什么，試一試，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系�！比鐚�(duì)幼兒說(shuō)：“你真棒，回答的真好。”“你是這樣認(rèn)為的�！焙⒆訒�(huì)有“老師支持我”、“我能行”的喜悅與自豪感，最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。還可以用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時(shí)也可以給他一點(diǎn)提示。
教師教學(xué)幸福日記 7
每當(dāng)課間學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上做廣播體操的時(shí)候，我就有一種回到我自己讀高中時(shí)候的那個(gè)感覺(jué)。對(duì)于這次學(xué)校舉行的這個(gè)廣播體操的比賽，學(xué)生們也是積極踴躍的參加著。他們每天除了學(xué)習(xí)之外，都會(huì)抽時(shí)間全班學(xué)生一起去練操，終于等到了比賽這一天。在他們的比賽中，我的任務(wù)是將各個(gè)評(píng)委的打分單匯總到算分員手中。
這次比賽雖然是全校學(xué)生一起參加，但是是分年級(jí)進(jìn)行比拼的。最開(kāi)始是高三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比賽，學(xué)生們都統(tǒng)一的穿著整齊的校服，個(gè)個(gè)都精神抖擻。其次是高二年級(jí)和高一年級(jí)。
最讓我印象深刻地是高二三班的學(xué)生們做的廣播體操，他們開(kāi)始是跑步入場(chǎng)，步伐整齊，氣勢(shì)雄偉，口號(hào)聲音響亮，引起了全校學(xué)生的驚嘆。開(kāi)始做操的時(shí)候，他們的動(dòng)作也非常到位，贏得了各位評(píng)委的'親睞，他們最后的得分是全校最高，93分。而我覺(jué)得最有創(chuàng)新意識(shí)的是高一五班的學(xué)生，他們的入場(chǎng)特別新穎�？磥�(lái)這也許是理科生的優(yōu)勢(shì)吧，善于打破常規(guī)。他們?nèi)雸?chǎng)時(shí)將學(xué)生分為兩部分，一部分在操場(chǎng)南邊，一部分在操場(chǎng)北邊，跑步入場(chǎng)的時(shí)候，各排穿插著跑進(jìn)操場(chǎng)，也同樣引起了全校學(xué)生的驚嘆。最後他們也是取得了高一組第二的好成績(jī)。其實(shí)體操比賽也是能體現(xiàn)班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的一次活動(dòng)，從大家認(rèn)真的態(tài)度就可以看出學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識(shí)是非常強(qiáng)的。從我個(gè)人來(lái)講，我認(rèn)為凝聚力最強(qiáng)的班級(jí)應(yīng)該非高一六班莫屬，當(dāng)校長(zhǎng)公布六班為體操比賽高一組的第一名時(shí)，班上的所有學(xué)生都?xì)g騰了起來(lái)，從他們激動(dòng)的心情中可以看出他們所有的努力都是值得的，得到了應(yīng)有的回報(bào)。孩子們，繼續(xù)加油吧。
教師教學(xué)幸福日記 8
一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)： 如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信; 如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé); 如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗; 如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會(huì)憂(yōu)心忡忡; 如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自己周?chē)娜? 如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人; 如果孩子生活在互相幫助中，他便學(xué)會(huì)關(guān)心他人; 如果孩子生活在親情、友誼中，他便會(huì)覺(jué)得他生活在一個(gè)美 好的世界。 每個(gè)學(xué)生的心中都有一個(gè)積極、樂(lè)觀、進(jìn)取、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、好學(xué)、豁達(dá)、善良、聰明的.自我，不是孩子消極悲觀自卑， 而是外界壓抑的結(jié)果。多給學(xué)生說(shuō) 我希望、我建議、你覺(jué)得你能行 尊重孩子是貫徹素質(zhì)教育的前提。 ， 徹底改變?cè)u(píng)語(yǔ)中 該 生 怎么樣，寫(xiě)出 你 的特點(diǎn)、對(duì)你的建議、對(duì)你的期望，要 點(diǎn)燃學(xué)生心中的信心。不能再出現(xiàn)學(xué)生高高興興進(jìn)學(xué)校，而一部 分學(xué)生 雙差 而出。 教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們?cè)谂?養(yǎng)一個(gè)人， 一個(gè)將來(lái)在社會(huì)立足的人， 一個(gè)要有創(chuàng)造性能力的人。 這是教師神圣的責(zé)任。家庭教育很重要，但問(wèn)題是家長(zhǎng)缺少教育 觀念!
家長(zhǎng)會(huì)一定要給家長(zhǎng)講清楚：
1、盡量多表?yè)P(yáng)孩子，輕易 不要批評(píng)他們，因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大。
2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生 活和進(jìn)步，不要因?yàn)榭荚囀д`而責(zé)備學(xué)生。
3、多了解孩子的心 理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成員之間要民主，要談 心，要溝通，但決不能對(duì)孩子放任自流。
4、不要在孩子面前議 論教師， 不能在別人面前說(shuō)孩子的缺點(diǎn)， 堅(jiān)決不能給孩子下結(jié)論。
5、多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)待人接物、學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)會(huì)尊重別人、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
教師教學(xué)幸福日記 9
早上，小宇一臉不情愿地來(lái)到班里。“怎么了，小宇?”我問(wèn)�！斑@孩子也不知道怎么了，這幾天早上來(lái)幼兒園總是別別扭扭的，問(wèn)她是不是不喜歡來(lái)幼兒園了，她說(shuō)喜歡來(lái)幼兒園，還天天跟我說(shuō)，她坐得最好，老師總是表?yè)P(yáng)她，可是到了幼兒園就這個(gè)樣子，真讓人頭痛�！毙∮顙寢屵呎f(shuō)邊把孩子推給了我。我細(xì)細(xì)品味著小宇媽媽的話(huà)，尤其是最后一句引起了我的注意“天天回家說(shuō)她坐得最好，老師總表?yè)P(yáng)她�！痹傧胂胄∮钭罱鼛滋斓谋憩F(xiàn)，我猛然明白了，會(huì)不會(huì)是“好孩子”這頂帽子，壓得孩子太累了。后來(lái)與小宇的談話(huà)也證實(shí)了我的想法。
小宇是今年剛轉(zhuǎn)來(lái)的新生，剛開(kāi)始上課時(shí)有些坐不住，其她小朋友在聽(tīng)講，她會(huì)常溜達(dá)來(lái)溜達(dá)去，為了讓她盡快適應(yīng)常規(guī)，每次看到小宇坐好，我總是說(shuō)：“看人家小宇坐得多好!”幾次表?yè)P(yáng)過(guò)后，小宇真變了，每次洗完手或上完廁所后總是第一個(gè)回到座位上端端正正地坐好，而且眼睛還時(shí)不時(shí)看著我，似乎等著我的表?yè)P(yáng)，得到表?yè)P(yáng)后，臉上便會(huì)露出掩飾不住的得意。
最近幾天，我又發(fā)現(xiàn)：自由活動(dòng)時(shí)，小宇也很少去玩，當(dāng)我看到她時(shí)，她便會(huì)挺直身子坐端正，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有想很多，現(xiàn)在想來(lái)，是我的引導(dǎo)讓孩子的理解出了偏差。老師常用“看誰(shuí)坐得最好，看誰(shuí)表現(xiàn)棒”來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，而孩子則以為坐得好，說(shuō)得好就是好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就此來(lái)約束自己。孩子天性活潑好動(dòng)，過(guò)多的'約束，超出了孩子的承受，會(huì)讓孩子感到很累。我們要把本該屬于孩子的自由與快樂(lè)還給孩子。找到了癥結(jié)所在，于是我告訴小宇上課時(shí)依然要坐好，但自由活動(dòng)時(shí)要主動(dòng)去找其她小朋友玩，因?yàn)樽杂苫顒?dòng)時(shí)間怎么玩都可以。
長(zhǎng)此以往，開(kāi)心的笑容天天掛在了她的臉上，小宇也不再鬧情緒了，快活了起來(lái)。
教師教學(xué)幸福日記 10
11月8日星期四陰
夜幕降臨，望著窗外滿(mǎn)天的繁星，不由地想起了今天白天發(fā)生的事情。
我盡了最大的努力要把最好的知識(shí)傳授給你們，可是你們?yōu)槭裁床涣撕煤脤W(xué)？
我站在講臺(tái)上，手里捏著粉筆，另一只手輕輕地按著講桌，仔細(xì)地看著我精心準(zhǔn)備的教案，我一點(diǎn)點(diǎn)的講了起來(lái)，講到重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)將筆記寫(xiě)在黑板上，然后叮囑同學(xué)們將這些知識(shí)寫(xiě)到課本上，因?yàn)槲覔?dān)心后面的同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn)我的聲音，所以我盡可能的將聲音提高，我?guī)缀鯇⑺械木Χ纪度氲竭@節(jié)課上了，然而當(dāng)我走到一個(gè)同學(xué)旁邊，看他的課本時(shí)，我很氣憤也很驚訝，他的書(shū)上幾乎沒(méi)有任何筆記，我問(wèn)他，“你的筆記呢？我在黑板上寫(xiě)的重點(diǎn)，你為什么沒(méi)有寫(xiě)？你為什么不好好學(xué)？”在我的追問(wèn)聲中，他羞愧地低著頭，不吱聲，我沉默了，教室里也一片寂靜。窗外，天空陰沉沉的，我的心也陰沉沉的。課后，我將他叫到了我的.辦公室，我對(duì)他說(shuō)：“知識(shí)對(duì)每個(gè)人都是公平的，別人在不停地汲取知識(shí)，如果你不學(xué)，那么你將會(huì)與別人落下差距，難道你想嗎？如果你真的跟不上節(jié)奏，那你更應(yīng)該去聽(tīng)去記，只要你聽(tīng)了，記了，多少會(huì)有一點(diǎn)收獲，不聽(tīng)不記，哪來(lái)收獲呢？對(duì)自己投資永遠(yuǎn)不會(huì)輸�！彼攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后離開(kāi)了辦公室。
我是一名教師，在我的心中，你們每個(gè)孩子都是祖國(guó)的花朵，都是民族的未來(lái)，我平等地對(duì)待你們每個(gè)人，都說(shuō)教師是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我深有體會(huì)。我把我所知道的知識(shí)一一傳授給你們，希望你們能夠好好地學(xué)習(xí)，就算讓我付出我所有的時(shí)間與精力，我也心甘情愿，因?yàn)槟銈兪亲鎳?guó)的希望。
在內(nèi)心深處，真心的希望你們能夠好好學(xué)習(xí)，那么你們未來(lái)的生活將會(huì)更好！
教師教學(xué)幸福日記 11
我是一個(gè)孩子。在我以往的童年，有許許多多的夢(mèng)想，當(dāng)作家、科學(xué)家、演員……但是我真正的夢(mèng)想是做一名語(yǔ)文教師。
如果我是語(yǔ)文教師，我一定會(huì)把我所有的知識(shí)傳授給學(xué)生。我除了教學(xué)生們課本上的內(nèi)容，還會(huì)給大家講富有哲理的故事，讓他們從故事中學(xué)會(huì)做人的道理；講美麗的童話(huà)故事，讓他們懂得什么是善良，什么是惡毒；講生動(dòng)的歷史故事，豐富他們的學(xué)識(shí)。假如課本上的文章上完了，我會(huì)選擇學(xué)生喜歡的故事或者童話(huà)來(lái)作為課文給大家講解，讓學(xué)生的心靈得到凈化。
如果我是語(yǔ)文教師，我會(huì)讓枯燥的課變得生動(dòng)而有趣。上課時(shí)，我會(huì)用幽默的語(yǔ)言來(lái)講解，讓學(xué)生集中自己的精力來(lái)聽(tīng)課。回答問(wèn)題時(shí)，如果學(xué)生得答案是正確的，我會(huì)表?yè)P(yáng)他；如果學(xué)生得答案是錯(cuò)誤的，我會(huì)告訴他正確答案，并告訴他為什么會(huì)錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，最后再鼓勵(lì)他。我還會(huì)帶同學(xué)們做與課文內(nèi)容有關(guān)的.有趣實(shí)驗(yàn)，看跟課文相關(guān)的資料和圖片。
在課余時(shí)間，我會(huì)和我的學(xué)生一起做游戲。在玩捉“鬼”游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)摔倒了，他怎么也爬不起來(lái)，用剩下的力氣在那兒哇哇大哭，所有的同學(xué)都目瞪口呆，站在原地一動(dòng)不動(dòng)。我輕輕地扶起那位學(xué)生，吃力地背起他沖向醫(yī)務(wù)室。當(dāng)醫(yī)生用沾了酒精的棉花在擦拭他的傷口時(shí)，他疼得抓緊了我的手，我吹了吹他的傷口，用幽默的語(yǔ)言說(shuō)：“不要怕不要怕，堂堂男子漢大丈夫，不可以做大豆腐！”學(xué)生被我逗笑了，笑得都忘記了疼痛。等傷口擦拭好之后，我又輕輕地吹了吹他的傷口，背著他緩緩走近教室，讓他在椅子上休息休息。
這就是我的理想，做一名老師，做一名理解學(xué)生的好老師，你們說(shuō)我能夠做到嗎？
教師教學(xué)幸福日記 12
今天是9月10日教師節(jié)。早上我和媽媽去上學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽(tīng)見(jiàn)敲鑼打鼓聲，來(lái)到大門(mén)口一看，啊，原來(lái)是高年級(jí)的大哥哥大姐姐在歡迎老師呢。他們有的在打鼓，有的在敲鑼?zhuān)�有的在吹號(hào)，真熱鬧。
我迫不急待的向教室走去，我聽(tīng)媽媽說(shuō)她們昨天把教室布置得非常漂亮，因?yàn)榻裉煸缟衔覀儼嗬镆e行一個(gè)教師節(jié)的感恩的活動(dòng)呢。一進(jìn)教室，哇。真是煥然一新，黑板上畫(huà)著有趣的畫(huà)，窗子上貼著五顏六色的氣球和拉花，房頂上吊著漂亮的花籃，教室的前后掛著兩條醒目的橫幅，前面寫(xiě)的是“祝老師節(jié)日快樂(lè)”，后面寫(xiě)的是“老師，您辛苦了�！蔽液屯瑢W(xué)們議論著，都很興奮。
不一會(huì)兒，張老師、袁老師、劉老師、馬老師以及音樂(lè)、美術(shù)、微機(jī)……許多我們的'代課老師，都來(lái)到了我們班。許多家長(zhǎng)包括我的媽媽也來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。
儀式就要開(kāi)始啦。首先由苗祺祥和任家惠表演獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌朗誦；接下來(lái)是我們給代課老師佩戴紅領(lǐng)巾和獻(xiàn)花。我很激動(dòng)，因?yàn)槲乙驳玫搅艘粭l紅領(lǐng)巾。我們排隊(duì)走上講臺(tái)。我來(lái)到了曹老師面前，一開(kāi)始我很緊張，半天都戴不好看，后來(lái)我終于給老師戴完了，我仔細(xì)看了看，覺(jué)得挺好的，我的心里真高興。這時(shí)有其他一些同學(xué)抱著一束束鮮花獻(xiàn)給老師們，其他的同學(xué)們開(kāi)始跟著楊博涵媽媽做《感恩的心》的手語(yǔ)操，真好看呀。我走回座位也跟著一起做起來(lái)，會(huì)唱的我還大聲跟著唱呢。
儀式結(jié)束就吃飯上課了，第一節(jié)課時(shí)，我半天回不過(guò)神，因?yàn)槲疫�沉浸在早上那段美好的時(shí)光里，真是太難忘了。
我很想對(duì)我們所有的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了。謝謝您。我愛(ài)您。祝老師節(jié)日快樂(lè)。”
教師教學(xué)幸福日記 13
明天就是9月10日了，說(shuō)到這里你一定知道是什么日子吧就是一年一度的教師節(jié)，你猜對(duì)了么?
去年的這個(gè)時(shí)候還是正在為老師籌備禮物呢，我們那時(shí)候跟老師很熟，所以一也就會(huì)給老師一份小小的心意，有的是自己做的有的。是他們買(mǎi)的。其實(shí)我并不贊成去買(mǎi)，再買(mǎi)也不是自己的錢(qián)是父母掙的血汗錢(qián)，并不需要給老師“買(mǎi)”禮物，即使買(mǎi)了，老師是否會(huì)高興呢?還是做得好，自己又動(dòng)了手，又動(dòng)了腦，也讓老師很高興，真的做不出來(lái)，哪怕給老師說(shuō)一句：“教師節(jié)快樂(lè)�！币残邪�!這樣老師也會(huì)像吃了蜜一樣甜的。
六年級(jí)的'時(shí)候應(yīng)該是上半期，我們班的人愛(ài)出洋相的，就商量著等老師來(lái)了，就說(shuō)：“老師節(jié)日快樂(lè)�！崩蠋焷�(lái)了，不知道誰(shuí)這樣說(shuō)了一句我們趕緊坐端正，老師來(lái)了：“起立!”我們：“老師教師節(jié)快樂(lè)�！崩蠋熜Σ[瞇的說(shuō)：“謝——謝!”我想老師一定非常非常的高興吧!可是現(xiàn)在我們不在這個(gè)學(xué)校了，這個(gè)班級(jí)了。
老師現(xiàn)在教了一年級(jí)，一年級(jí)的學(xué)生一定不知道，明天教師節(jié)吧——一定不會(huì)對(duì)老師送上一個(gè)小小的祝福吧?老師應(yīng)該會(huì)想到我們那個(gè)時(shí)光吧，想起來(lái)一定也會(huì)最自己安慰著說(shuō)：“沒(méi)事的，我們那幫孩子們還記得教師節(jié)的。”嘿嘿，那就是我們六年級(jí)四班的學(xué)生吧——
雖然實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師還沒(méi)有相處久的，可是我真心的希望，誰(shuí)明天發(fā)的騙你干起來(lái)喊：“老師，教師節(jié)快樂(lè)!”老師也會(huì)很高興的。
在這里我對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師教師節(jié)快樂(lè)，在這里我對(duì)小學(xué)的老師說(shuō)：“教師節(jié)快樂(lè)�！�
今天還讓寫(xiě)告別小學(xué)呢!現(xiàn)在想起原來(lái)不珍惜，現(xiàn)在已晚哎!
教師教學(xué)幸福日記 14
教師節(jié)快到了，我和我的小學(xué)同學(xué)們?cè)谝黄鹈孛懿邉澲患�，這件事讓我們想起來(lái)就激動(dòng)不已——我們打算聚在一起給母校的老師送花。雖然我們小學(xué)畢業(yè)了，上初中還被分得七零八落的，每個(gè)班都有，但是我們對(duì)老師感恩的心還是一樣的。這次，我們要一起去看老師，而且還要買(mǎi)最最漂亮的`花，讓老師永遠(yuǎn)幸福、美麗、快樂(lè)。
終于放學(xué)了，我們?nèi)齼蓚�(gè)地湊在一起，最后全部都集合以后，便浩浩蕩蕩地去了一家花店。我們把店圍了起來(lái)，把別人都擠在了外面，這樣就方便我們挑花了。我們每個(gè)人最少買(mǎi)了三束花，打算一起送給我們的可兒老師�；ǖ甑姆⻊�(wù)員都樂(lè)得合不攏嘴了，因?yàn)檠b花的桶很快就被我們買(mǎi)空了。我們抱著花，一個(gè)龐大的隊(duì)伍就這樣又來(lái)到了我們的母�！吞锏谝恍W(xué)，我們熟門(mén)熟路，直奔老師的辦公室。因?yàn)樵缬蓄A(yù)謀，所以我們兩個(gè)兩個(gè)地進(jìn)，讓老師覺(jué)得送到手里的花總是源源不斷似的。當(dāng)可兒老師接過(guò)花時(shí)，已經(jīng)是熱淚盈眶了，大家都激動(dòng)得不知說(shuō)什么好了。師生們用眼睛對(duì)視著，所有的話(huà)語(yǔ)都盡在不言中了……最后同學(xué)們一起喊道：“祝老師節(jié)日快樂(lè)�！崩蠋煴еǎ腋５男χ骸昂⒆觽儯铣踔辛�，一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做對(duì)社會(huì)有用的人。”
和老師告別前，我們還到了可兒老師現(xiàn)在教的一年級(jí)一班的教室，坐在教室里，我們仿佛又回到了小學(xué)時(shí)光，大家一激動(dòng)得唱著：“……感恩的心，感謝有你……”我還看見(jiàn)教室里很多東西都是我們班原來(lái)用過(guò)的，看著這熟悉的物品，我們真心希望，這些小弟弟、小妹妹們能妥善保管，直到下一屆……
今年的教師節(jié)，真是令人難忘的一天啊。
教師教學(xué)幸福日記 15
伴著一陣秋風(fēng)又迎來(lái)一個(gè)教師節(jié)，我多么想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師！您辛苦了！ ”
我的語(yǔ)文老師身高中等，高高的鼻梁上架著一副紅色邊框眼鏡，粉粉的嘴唇，平中帶彎，她要是笑起來(lái)，準(zhǔn)會(huì)彎成月牙。她有一頭烏黑的頭發(fā)，亂而不散。她既是一位嚴(yán)師，又是一位慈祥的母親。上課時(shí)她很?chē)?yán)厲，但卻很平易近人。
有一次，老師叫我回答問(wèn)題，我木木地站了起來(lái)，眼睛里充滿(mǎn)了恐懼，小聲地說(shuō)出了答案，老師溫柔地對(duì)我說(shuō)： “ 很好，下次大聲一點(diǎn)。 ” 是老師鼓勵(lì)我，讓我不再那么害怕，使我克服了膽小的障礙。 下了課她還像小孩子一樣，和我們打成一片，與我們一起做游戲，或者是和同學(xué)們聊天。如果我們?cè)趯W(xué)校里，身體不舒服的時(shí)候，她又是一位慈母。記得有一次，我在上課時(shí)，突然肚子疼了起來(lái)，我特別難受，卻不想打擾大家，但我的表情，還是被老師發(fā)現(xiàn)了，她問(wèn)我：“是不是不舒服�。俊蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我肚子疼！”老師關(guān)切地說(shuō)：“去一趟衛(wèi)生間吧？也許會(huì)好些。”我回來(lái)后，還是不行，肚子疼得厲害，老師看了就給我在辦公室端來(lái)了一杯熱水，我慢慢地喝了幾口，也不見(jiàn)效果，老師一邊安慰我，一邊就和我媽媽打電話(huà)，說(shuō)必須去醫(yī)院看看了。在那一霎那，我哭了，因?yàn)槲以诶蠋熌抢锔杏X(jué)到的'是母親一樣的溫情。
老師，當(dāng)我孤獨(dú)迷茫的時(shí)候，您是閃亮的燈火，照亮我前進(jìn)的方向；當(dāng)我苦惱困惑的時(shí)候，您是溫暖的燭光，撫慰我心靈的寒冷；當(dāng)我傷心苦累的時(shí)候，您是激昂的鼓點(diǎn)，鼓勵(lì)我沖過(guò)前面的障礙。老師，您永遠(yuǎn)是我的老師，永遠(yuǎn)都是 ……
在教師節(jié)里，我要深情地對(duì)您說(shuō)一聲：“老師！您辛苦了！ ”
教師教學(xué)幸福日記 16
“今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金~”才開(kāi)學(xué)不久，什么節(jié)日的味道這么濃呢?
這是一個(gè)專(zhuān)屬于老師的節(jié)日，是學(xué)生們向老師表達(dá)感激之情的節(jié)日——教師節(jié)，整個(gè)學(xué)校洋溢著歡樂(lè)的氛圍。
早在一個(gè)星期前，我們就受到老師的暗示：為了感謝各科老師的辛勤工作，我們將在最后一個(gè)教師節(jié)為老師送上一份節(jié)日禮物。
送禮?得知這個(gè)消息時(shí)，我們都驚呆了，教室里像沸騰的水——炸開(kāi)了鍋�！坝袥](méi)有搞錯(cuò)，過(guò)節(jié)就過(guò)節(jié)嘛，送什么禮物?!”“送什么送啊，不要臉!”“你們送什么啊?”“……”“……”
該送禮VS不該送禮
該送禮。老師是我們的恩人，他們夜以繼日的為我們工作，上課、批改作業(yè)……為了讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，他們不惜加班加點(diǎn)，甚至講課講到喉嚨都沙啞了。他們不容易。難道我們連微薄的禮物都送不出手，連簡(jiǎn)單的祝福都說(shuō)不出口嗎?
不該送禮�，F(xiàn)在社會(huì)上潛規(guī)則很多，送禮也是其中之一。你送的禮物越多、越好，別人替你辦事就月盡心盡力。這幾乎是大多數(shù)人的思想。就跟“吃人嘴軟，拿人手短”是同一個(gè)道理。我們送禮物給老師，這跟收買(mǎi)有什么區(qū)別?
送禮KO不送禮
禮物傳達(dá)著人與人之間最美好的`祝福與心意。中國(guó)股市后就有“千里送鵝毛，禮輕人意重”的說(shuō)法。難道送一份小小的禮物表達(dá)心意也違背了倫理道德嗎?
其實(shí)，想要表達(dá)對(duì)老師的感謝也并非得要送禮物。平時(shí)一句“老師好”，節(jié)日時(shí)一聲“祝老師節(jié)日快樂(lè)”就足以讓老師會(huì)心一笑。
再次祝所有的老師節(jié)日快樂(lè)!
教師教學(xué)幸福日記 17
今天是一年一度的教師節(jié)，在今天這個(gè)特殊的日子里，我也做了一件特殊的事。
教師節(jié)是感恩老師的節(jié)日，在今天里，我為老師準(zhǔn)備了一份很好的禮物，這份禮物表達(dá)了我對(duì)老師無(wú)盡的感謝。
今天上第一節(jié)課的時(shí)候，我就將禮物送到了老師的手上，我相信老師肯定會(huì)喜歡的，這份禮物雖然普通，可是，是我花費(fèi)了幾天的時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)做好的，這是一張自己設(shè)計(jì)的賀卡，賀卡的封面即是老師的頭像，那是在一次戶(hù)外郊游的活動(dòng)中，我給老師拍下來(lái)的，賀卡里面的內(nèi)容，我是用鋼筆，用小楷一個(gè)字一個(gè)字整整齊齊、規(guī)規(guī)范范的'寫(xiě)上去的，寫(xiě)下的內(nèi)容都是對(duì)老師的感恩語(yǔ)。
到了晚上自習(xí)的時(shí)候，老師將我獨(dú)自叫進(jìn)了辦公室里，我很開(kāi)心，因?yàn)槔蠋煯?dāng)著我的面說(shuō)，他很喜歡我做的這一個(gè)賀卡。從老師辦公室那里出來(lái)后，我滿(mǎn)面笑容的回了教室，同桌瞧出了我的開(kāi)心，一臉明悟的朝著我道：“是不是因?yàn)槟阕龅哪菑堎R卡?”
同桌知道這張賀卡，早上的時(shí)候，我還將賀卡給了同桌看，要她悄悄這個(gè)賀卡怎么樣。當(dāng)時(shí)同桌就說(shuō)，這張賀卡做的很棒，同桌給了我勇氣，而且還是同桌將我的賀卡送給老師的。
今天，這一個(gè)教師節(jié)，在我看來(lái)是獨(dú)一無(wú)二耳朵，盡管每一年都會(huì)有一個(gè)教師節(jié)，但是，我堅(jiān)信，今天的這一個(gè)教師節(jié)將是我心中最美好的一個(gè)教師節(jié)，不僅是因?yàn)槔蠋煂?duì)我所做的賀卡說(shuō)出的夸獎(jiǎng)，同樣還有我的用心，用心去回報(bào)了老師對(duì)我們的付出，用心去體諒了老師的辛苦。
盡管我在賀卡上已經(jīng)寫(xiě)上了對(duì)老師的祝福，但是，我還是想再寫(xiě)上一遍，老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)!
教師教學(xué)幸福日記 18
今天是老師們的節(jié)日——教師節(jié)，我沒(méi)有給我的老師送什么教師節(jié)的禮物，但我給老師們一人寫(xiě)了一封信，在這些信里表達(dá)了我對(duì)老師們的感謝，不知道老師們看完我的信后，會(huì)有什么感想呢？我不知道。
我的爸爸也是一位老師，他在我很小的時(shí)候就告訴我，教師節(jié)之所以會(huì)選在九月十號(hào)，是因?yàn)榫旁率俏覀兦锛鹃_(kāi)學(xué)的日子，在我們剛開(kāi)學(xué)的日子里面過(guò)這樣一個(gè)以老師為主角的節(jié)日，正是為了讓我們這群學(xué)生能夠懂得尊師重教。
爸爸小時(shí)候給我說(shuō)這個(gè)的時(shí)候，我還不以為然，想著誰(shuí)又會(huì)不尊重老師呢？隨著我年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校里的確有一些不太聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，根本就不太懂得尊重老師，他們?cè)谡n堂上既不尊重老師，也不尊重自己，我也不好說(shuō)他們什么，但我一點(diǎn)也不想自己變成他們那樣，我希望他們能夠在教師節(jié)這樣的日子里，明白我們的老師有多么無(wú)私和敬業(yè)，也希望他們能夠真正懂得尊重。
我在今天給老師們的信中，都寫(xiě)下了我對(duì)他們的感謝。我給數(shù)學(xué)老師寫(xiě)了他教會(huì)我重新愛(ài)上數(shù)學(xué)的事情，告訴他我有多么感謝他能夠拯救我那一直都不太感冒的數(shù)學(xué)；我給語(yǔ)文老師寫(xiě)了她教會(huì)我讀的每一首詩(shī)歌，告訴她那些詩(shī)歌和她讓我開(kāi)始充滿(mǎn)對(duì)生活的熱愛(ài)；我給英語(yǔ)老師寫(xiě)了她推薦我們多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲多看英語(yǔ)電影的事情，告訴她這一辦法的.確讓我的英語(yǔ)長(zhǎng)進(jìn)不少；我也給我的美術(shù)老師寫(xiě)了他教我們畫(huà)的那些畫(huà)，告訴他那些畫(huà)讓我對(duì)美術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)……
但愿我寫(xiě)給老師的每一封信，老師讀了都會(huì)開(kāi)心吧！希望這些信讓老師們明白他們的播種，正在發(fā)芽。
教師教學(xué)幸福日記 19
“說(shuō)了三加二，三加二，你們是聽(tīng)不到嗎？還是嫌多不想做？我想告訴你們，以后步入社會(huì)……”聽(tīng)，我們的數(shù)學(xué)老師——“施啰嗦”又開(kāi)始“念咒”了。
“施啰嗦”身高一米五左右，每天穿著高跟鞋，可謂：“身高不夠，用鞋來(lái)湊。”不僅如此，她還不畏嚴(yán)寒，總是穿著“飛飛起”的小裙子，可真是“美麗凍人”。
記得有一次，“施啰嗦”抱著剛考完的月清試卷直沖講臺(tái)，開(kāi)始了她的長(zhǎng)篇大論：“你們這次考的還不錯(cuò)，就是有些同學(xué)犯了不該犯的錯(cuò)誤，以后步入社會(huì)……”哎，“施啰嗦”已經(jīng)是第一千九百六十三次從現(xiàn)在講到未來(lái)了。我們就像被戴上了緊箍咒，擺脫不了“施啰嗦”的咒語(yǔ)。下課時(shí)，“施啰嗦”把我叫到辦公室，拿著試卷開(kāi)始對(duì)我“下咒”：“哎，這次你真的是太粗心了，如果這題口算題不錯(cuò)的話(huà)，你就一百分了！”她拍了拍我的肩膀，接著說(shuō)，“以后步入社會(huì)，像你這樣粗心可不行，你要……”我掰了掰手指，悄悄地說(shuō)道：“好吧！這是第一千九百六十四次從現(xiàn)在講到未來(lái)了。”
還有一次，我們班的一位同學(xué)要上臺(tái)演講，但是由于緊張過(guò)度，而滿(mǎn)臉通紅，不敢上臺(tái)。見(jiàn)狀，“施啰嗦”一個(gè)箭步?jīng)_上去，對(duì)他說(shuō)：“你緊張什么？不就是個(gè)演講嗎？我要告訴你的是：“以后步入社會(huì)……”我心想：嗯，施老師可不是一般的啰嗦呀，足足講了十多分鐘，這是第一千九百六十五次了！
“施啰嗦”你是真的`啰嗦呀！我估計(jì)電線(xiàn)桿都可以被你說(shuō)彎。不過(guò)，我要感謝你每一次的“長(zhǎng)篇大論”，因?yàn)槟愕膯�，讓我們不斷的完善自己，我喜歡你的啰嗦，你可要一直啰嗦下去喲！
教師教學(xué)幸福日記 20
“��！這道題我講了多少遍，怎么還要錯(cuò)，完了，完了，你們真是腦袋被驢踢了�！毙∪A老師又在河?xùn)|獅吼了。聽(tīng)到這話(huà)，大地都要抖上三抖才會(huì)平靜。
這就是我嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)嚴(yán)厲起來(lái)如同母老虎一樣的人。記得有一次，中午第一節(jié)課是美術(shù)課，剛一下課，同學(xué)們?cè)诮淌依锔髯詼?zhǔn)備，準(zhǔn)備在美術(shù)課上“大顯身手”，畫(huà)一些前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的神畫(huà)，順便議論著怎么挑逗美術(shù)老師。
突然，樓梯間里傳來(lái)小華高跟鞋的噠噠聲。我們聞聲并立刻一窩蜂地沖進(jìn)教室，立刻收拾好課本，等待審判。小華剛進(jìn)教室，立刻把手中作業(yè)本往地上一扔，一聲巨響，同學(xué)一個(gè)個(gè)都嚇破了膽。小華從包里拿出名單，大聲地把幾個(gè)同學(xué)的名字念了出來(lái)：“我剛才念到名字的都是中午作業(yè)做得差的，到數(shù)學(xué)課，看我不把你們收拾成渣渣！”說(shuō)完，她又邁著輕快的步子離開(kāi)了。教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，剛才那歡樂(lè)的氣氛早已煙消云散，化為烏有，空氣都仿佛凝固了一樣。
到了下課，根本沒(méi)有人敢出去，同學(xué)們都安靜地等待著暴風(fēng)雨的降臨。不料，暴風(fēng)雨真的降臨了，還夾帶幾道照亮大地的.閃電。數(shù)學(xué)課上，小華一如既往地給我們講錯(cuò)題�！暗谝活}錯(cuò)了的站起來(lái)！”小華立刻兇神惡煞地吼了起來(lái)，這獅吼功讓教室都快崩塌了�！班�！”后面幾個(gè)同學(xué)站了起來(lái)。小華面無(wú)表情，眼里只有怒火，真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲��！“這道題我講了多少遍，怎么還要錯(cuò)！完了，完了，你們真是腦袋被驢踢了�！蔽覀�?cè)谧耐瑢W(xué)已經(jīng)嚇得魂飛破散。那幾個(gè)站起來(lái)的同學(xué)也已經(jīng)臉色蒼白，像是被惡鬼嚇住了一樣，他們摸摸自己的后背早就濕了。
小華老師，就是這樣一個(gè)人嚴(yán)厲無(wú)比的人。但我總知道，嚴(yán)師出高徒嘛！
教師教學(xué)幸福日記 21
今年的教師節(jié)是第35個(gè)教師節(jié)。我們班級(jí)好像地下黨似的，一個(gè)關(guān)于教師節(jié)的驚喜也不泄漏，而且還神神秘秘的，不讓一個(gè)人看見(jiàn)。為的就是在教師節(jié)給老師一個(gè)驚喜。
在教師節(jié)的這一天，我們?nèi)喽荚缭绲貋?lái)到學(xué)校，排練朗誦稿。我們班的王開(kāi)豪和黃溫瑞像是一個(gè)保安，把咱們班的門(mén)窗關(guān)得緊緊的，自己兩個(gè)在外面把風(fēng)，生怕有人發(fā)現(xiàn)了我們的秘密。你一定會(huì)想是誰(shuí)把我們班的節(jié)目調(diào)配的那么好，她就是我們班的小才女——張嘉祺。她為了這個(gè)節(jié)目一定花了不少心思，看。她都把音響帶過(guò)來(lái)了呢。過(guò)了幾分鐘，我們的“保安”回來(lái)了，保安說(shuō)：“小張老師要來(lái)啦。大家快準(zhǔn)備好。”話(huà)音剛落，同學(xué)們立刻拿著朗誦稿蹲在地上，利用桌子作為掩護(hù)�！爸ā遍T(mén)被打開(kāi)了。她是一位老師，一位我們非常熟悉的老師，一位任教了我們五年的老師，她就是我們最?lèi)?ài)的——張老師。咱們像耗子一樣齊刷刷第一個(gè)一個(gè)蹦了起來(lái)，嚇了張老師一大跳哩。緊接著我們拿起朗誦稿津津有味地讀了起來(lái)。當(dāng)讀完最后一句時(shí)，我抬起了頭，竟然發(fā)現(xiàn)老師哭了。這正是我們預(yù)料中的結(jié)果。
師生的.恩情就是這樣令人難忘，朗誦完的那種激情還不時(shí)的在我們的心中回蕩。是啊。其實(shí)老師就像一盞電燈，她無(wú)時(shí)無(wú)刻照亮我們、關(guān)愛(ài)我們。我們也在她辛勤的勞動(dòng)下茁壯成長(zhǎng)。但是電燈泡總共有一天會(huì)是要換的，我們換過(guò)好多個(gè)語(yǔ)文老師，可最令人印象深刻、有非常深的感情的老師在我心中只有一個(gè)，那就是您。張老師。是您。給予了我們光明。是您。給予了我們勇敢。是您。給予了我們智慧。所以我們要在這第二十六個(gè)教師節(jié)里向您敬禮。表示您對(duì)我們的教育之恩，我將永遠(yuǎn)銘記在心。祝您永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)都有好身體。
教師教學(xué)幸福日記 22
今天，我的心情猶如天氣一樣，時(shí)好時(shí)壞。我?guī)е蛲頊?zhǔn)備好的禮物去上學(xué)。
剛到學(xué)校門(mén)口，就見(jiàn)到有賣(mài)鮮花的，那些花，在陽(yáng)光下顯得冰清玉潔，絢爛多姿，色彩艷麗，使了渾身解數(shù)，很有招氣，與平時(shí)十分不一般。我的一位朋友買(mǎi)了一小束花，我前去問(wèn)她：“這些花多少錢(qián)?”“15元”。我不禁感嘆——實(shí)實(shí)在在的講，今日的花價(jià)也非同平時(shí)呀。
第一節(jié)課結(jié)束，我把禮物帶到了辦公室�！瓣惱蠋�，送給您�！薄包S老師送給您�！崩蠋煾械接行┩蝗唬刹痪帽氵m應(yīng)了，她們邊打開(kāi)禮物，邊興奮感激地眨著眼睛。顧姚勵(lì)，謝謝你哦——黃老師笑著說(shuō)。我送給她是一張自制黃色的賀卡。“顧姚勵(lì)，你可知道，我正缺這玩意兒呢”。陳老師邊欣賞我送給她的“玩意兒”——梳子，邊欣喜地講。呵呵，還真巧呢。我正暗笑(好的方面)才想起來(lái)，還有事兒，便與老師們告辭了。
我打算下午把準(zhǔn)備給沈老師的賀卡送給張老師(是一張自制黃色的賀卡)。
可上第三節(jié)課的時(shí)候，我有點(diǎn)失望與傷心。因?yàn)槭虑槭沁@樣，老師在帶大家寫(xiě)學(xué)稿1——6前提了一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)題目和我們做過(guò)的什么題目很相似?有人說(shuō)第3面的相遇問(wèn)題，也有人說(shuō)和書(shū)上思考題差不多的.那道題，老師都不以為然。直到老師提到“和”87.5與3倍時(shí)，我恍然大悟，搶先喊道：“和倍�！辈⑶�，又重復(fù)了兩遍，但老師竟然想錯(cuò)了——她說(shuō)是李沐子第一個(gè)回答的。我不禁有點(diǎn)失望，無(wú)奈地牽強(qiáng)地笑了笑，可心里卻感到很傷心。當(dāng)然，我不會(huì)記恨于她，更不會(huì)記恨于老師的。李沐子還是我的朋友，黃老師，仍是我的好老師。
下午，我在送給沈老師賀卡時(shí)，老師很開(kāi)心。
教師教學(xué)幸福日記 23
有這么一些人，人們將他們比作春蠶，比作紅燭，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，他們無(wú)微不至地呵護(hù)著我們，他們就是老師。
從幼兒園開(kāi)始，老師就出現(xiàn)在我們的身邊。在幼兒園里，我們是一棵棵從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的蘭花，嬌生慣養(yǎng)的我們給老師們添了多少的麻煩。而老師們總是不厭其煩地應(yīng)對(duì)小朋友們的吵吵嚷嚷、哭哭啼啼。當(dāng)我們生病的.時(shí)候或是為想媽媽而哭鬧時(shí)，老師總是把我們緊緊摟在懷里，安慰著我們，就像媽媽一樣。中午，小朋友們睡覺(jué)了，而老師就算困了、累了，也不能去躺暖和的被窩，他們總是哼著歌，哄著我們直到睡著。
小學(xué)了，老師把我們的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條。老師為了我們的學(xué)習(xí)，日夜操勞;晚上，老師細(xì)心批改著我們的作業(yè)，一本又一本;早上，我們每天八點(diǎn)鐘到校，而老師們卻來(lái)得更早。令我更加感動(dòng)的是，老師們雖然辛苦，卻總是把微笑掛在嘴邊;老師們感冒了、嗓子啞了，卻從不落下一堂課……在老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)下，我們才能快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。老師為我們付出了這么多，我們不僅要感謝老師，更需要幫助老師，不要讓老師為我們操心……
人們都說(shuō)，老師是辛勤的園丁，給了我們營(yíng)養(yǎng)，讓我們快快長(zhǎng)大。我們就像埋在地里的小筍，經(jīng)歷了陽(yáng)光，也經(jīng)歷了風(fēng)雨，脫去了一層層稚嫩的外衣，在老師的精心栽培下，長(zhǎng)阿長(zhǎng)礙…終于，我們長(zhǎng)出了葉子，長(zhǎng)成了茁壯的綠竹。
老師不僅是我們?nèi)松飞系闹嘎啡耍俏覀兊牧紟熞嬗�。他們是傾盆暴雨中及時(shí)送來(lái)的一把傘，是深山密林中的指南針。老師給予了我們這么多，我們?cè)跄芄钾?fù)老師的希望呢，我們不僅要感恩老師，還要用更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
啊。老師，在這教師節(jié)里，我真誠(chéng)地跟您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。愿您永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)。
教師教學(xué)幸福日記 24
夜己漸深，千萬(wàn)扇的窗戶(hù)，只有您那扇窗還亮著燈光，一個(gè)疲倦的身影還在專(zhuān)心備課。老師，我想輕輕對(duì)您說(shuō)：老師，您該休息了。多少個(gè)不眠之夜，您總在辦公桌前為我們批改作業(yè)，作業(yè)本中一處處修改和批閱的筆跡，都飽含您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
人的一生中，遇到過(guò)許多老師�；蚯橥海蛐瓮奥�，而遇到一位好老師，則是一生的幸運(yùn)。我慶幸自己，在小學(xué)期間遇到了這樣一位好老師。她，剪著一頭短發(fā)，看上去干凈利落，簡(jiǎn)單又透出獨(dú)特的魅力。
老師，您是我心中最偉大的人。老師，我是一個(gè)活潑可愛(ài)的學(xué)生，是您把我教的開(kāi)朗可愛(ài)。老師，當(dāng)我上課不認(rèn)真，您批評(píng)了我。我知道，那一句美麗的話(huà)是您讓我好好學(xué)習(xí)，天天向上。老師，下課時(shí)，我在位置上，看到您不在休息，而是在備課。
尊師是中國(guó)傳統(tǒng)的`美德，俗話(huà)說(shuō)：老師是辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵。園丁一個(gè)崇高的稱(chēng)號(hào)。是您用辛勤的汗水澆灌著我們，使我們一個(gè)個(gè)健康地茁壯成長(zhǎng)。
我時(shí)常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是她們，在我童稚的心靈里播下美好的種子。以前在私立實(shí)小四(一)班的時(shí)候，我們班有一位數(shù)學(xué)老師余老師，至今她還令我思念每天放學(xué)之后，別的老師都會(huì)一如既往的給我們布置一大堆的作業(yè)...
每年的教師節(jié)，不斷增加著教師這一稱(chēng)號(hào)在人們心中的份量。新中國(guó)的第32個(gè)教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候，人們不難發(fā)現(xiàn)，與過(guò)去相比，教師越來(lái)越受人矚目和尊重，教師這一稱(chēng)謂越來(lái)越響亮。
教師教學(xué)幸福日記 25
做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的.完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，晚自習(xí)等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。在這三個(gè)多月的班主任生活中，我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課�？荚嚂r(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開(kāi)了一次題為“民族團(tuán)結(jié)”的主題班會(huì)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了民族團(tuán)結(jié)的重要性，增進(jìn)了班級(jí)各民族學(xué)生間的感情。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
回憶起中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長(zhǎng)了。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。
教師教學(xué)幸福日記 26
第二個(gè)問(wèn)題馬上出現(xiàn)了。經(jīng)過(guò)幾次考試，孩子們貪玩的本性實(shí)在令我頭痛。全班十二名學(xué)生，回家能認(rèn)認(rèn)真真背單詞的人不超過(guò)五個(gè)，怎么辦？在得到幾位老師的意見(jiàn)后，結(jié)合我班的情況，我終于想出了幾個(gè)辦法！
金老師班向來(lái)有積分制度，學(xué)生根據(jù)自己的上課情況和考試成績(jī)會(huì)得到不同的積分，不同積分會(huì)有不同禮物兌換。本來(lái)每位同學(xué)每節(jié)課最多只能得四分，但在和幾位老師商量后，我決定我們班每節(jié)課的積分以考試成績(jī)?yōu)橹�，單詞全對(duì)的同學(xué)，根據(jù)人數(shù)可以得到五分十分二十分不等的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)新方法一實(shí)行，就取得了特別明顯的效果。不過(guò)，總有幾個(gè)貪玩的“小懶蟲(chóng)”，從不在意分?jǐn)?shù)。沒(méi)辦法，我只好用其他的方法使他們學(xué)習(xí)/啦。招，話(huà)聊。找出這幾個(gè)孩子回家后不學(xué)習(xí)的原因。第二招，為他們量身定計(jì)劃。舉個(gè)例子具體點(diǎn)說(shuō)。我們班有兩個(gè)關(guān)系很好的女孩子，她倆共同的特點(diǎn)就是愛(ài)上英語(yǔ)課，不愛(ài)背單詞。別看她倆關(guān)系好，在學(xué)習(xí)上可是暗暗叫勁兒。每次上課前她倆都會(huì)各自找機(jī)會(huì)悄悄問(wèn)我要對(duì)方的作業(yè)看，比一比誰(shuí)寫(xiě)得好，評(píng)語(yǔ)好。我就是抓住了她倆這個(gè)心里，為她倆制定了一套學(xué)習(xí)方案。有一段時(shí)間，我會(huì)給她倆布置背單詞，讀課文，背句子等不同的任務(wù)，并在第二次上課前單獨(dú)考她們，再根據(jù)她們的'考試情況在課堂得分外多加些分?jǐn)?shù)。開(kāi)始時(shí)，她們不理解我的做法，沒(méi)想到一段時(shí)間后她們不僅提高了成績(jī)，還主動(dòng)要求我給她們布置課外任務(wù)，比一比誰(shuí)學(xué)得好，這點(diǎn)讓我很高興。當(dāng)然，其他的同學(xué)也會(huì)有不同方式的加分的機(jī)會(huì)。
教師教學(xué)幸福日記 27
作為一名學(xué)生，太多的是知識(shí)的增長(zhǎng)，而且作為一名老師需要的東西太多不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了生活上獨(dú)立了我們?nèi)齻�(gè)實(shí)習(xí)老師一起承擔(dān)著生活的各個(gè)方面——買(mǎi)菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩(wěn)愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利，為我們更好的工作提供了保障。
工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋�，雖然有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還有一些教學(xué)的理論知識(shí)，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠通過(guò)一周的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認(rèn)識(shí)到了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時(shí)間的把握等等自己帶著一腔熱情來(lái)到這里，也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有一定的差距實(shí)際情況告訴我：一定要成長(zhǎng)！我渴望成長(zhǎng)，希望自己能把工作做好我告訴自己一定要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教，多研究。
自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會(huì)有太大的代溝，但還是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)學(xué)生的了解不夠，自己對(duì)這一年齡段的學(xué)生的.共同點(diǎn)有所了解，可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)到需要針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的方法我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這一很大的財(cái)富，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會(huì)讓自己受益匪淺。
通過(guò)這一周，我最大的感受就是我要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師而成長(zhǎng)的途徑還是學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境！
教師教學(xué)幸福日記 28
一年一度的教師節(jié)又到了，這是一個(gè)最值得老師們開(kāi)心的日子，我們學(xué)校的老師們當(dāng)然也不例外嘍！
今天，由于是教師節(jié)，所以我很早就到了學(xué)校，想看看同學(xué)們都送了些什么禮物給老師。在快到學(xué)校的時(shí)候，就能看到有許多的小學(xué)生在買(mǎi)花，我看了看便走了，我在進(jìn)學(xué)校門(mén)口前，看到有幾位老師在學(xué)校門(mén)口站著，手里還捧著許多花。我心里想：大家為什么都要花那么多錢(qián)去買(mǎi)花呢，難道就不能自己親手制作一個(gè)小禮物送給老師嗎，這樣不就更顯得真誠(chéng)了。剛進(jìn)學(xué)校，就聽(tīng)到廣播里播著關(guān)于老師的歌曲，這使學(xué)校的氣氛比平時(shí)更熱鬧些了！不知不覺(jué)，我到了教室，剛進(jìn)教室，我就看到同學(xué)們的手上和老師的桌子上都是花，我被這一幕給驚呆了，我又想了想我自己做的賀卡，都不好意思拿出來(lái)了，后來(lái)我想：有什么不好意思的，這是我自己制作的賀卡，沒(méi)有靠任何人，我應(yīng)該感到驕傲才對(duì)，于是我等老師來(lái)了，就把賀卡送給了老師。
到了大課間，校長(zhǎng)講了許多關(guān)于教師節(jié)的話(huà)，這些話(huà)讓我想到了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這句贊美老師的名句，這句話(huà)還讓我感受到老師為了我們成才，把自己的青春奉獻(xiàn)了，老師為了我們，臉上的皺紋越來(lái)越多，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)臉上對(duì)我們的`期望。隨后我們學(xué)校的合唱隊(duì)為老師們獻(xiàn)上了一首《我愛(ài)米蘭》：老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默的把芳香灑滿(mǎn)人心田。
老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，老師對(duì)我們的愛(ài)就像是母愛(ài)，老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)微不至的。我相信只要我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，我們長(zhǎng)大以后一定可以為祖國(guó)添光的！
教師教學(xué)幸福日記 29
一年一度的教師節(jié)又來(lái)臨了，今天太陽(yáng)公公也起了一個(gè)大早，在我還沒(méi)有出門(mén)的時(shí)候就已經(jīng)照亮了大地，在家里我三兩下的吃完早飯，然后迅速浴著暖陽(yáng)奔向了學(xué)校。
臨走前我拿過(guò)昨天晚上就已經(jīng)準(zhǔn)備好了的書(shū)包，內(nèi)心里十分的激動(dòng)，因?yàn)榻裉焓且粋�(gè)特殊的日子，今天是教師節(jié)。
在這個(gè)日子里，作為學(xué)生的我們多多少少都會(huì)為老師準(zhǔn)備一份小禮物，禮物即代表著心意，代表著我們對(duì)老師表達(dá)的感恩。到了學(xué)校的時(shí)候，教室里的同學(xué)們?nèi)齼蓛傻淖谝粔K，臉上帶著笑意，都在討論著一件事，我一進(jìn)教室就聽(tīng)到了出現(xiàn)頻率最高的幾個(gè)詞，那就是教師節(jié)和禮物。我想，大家肯定都在期待著老師的`到來(lái)，然后將禮物親手送給老師。
不過(guò)出乎我意料的是，第一節(jié)課是語(yǔ)文課，可是從上課到下課，直到老師收拾資料走出了教室，居然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)去送禮物，正當(dāng)我納悶的時(shí)候，我就聽(tīng)到同學(xué)們的說(shuō)話(huà)聲了，原來(lái)大家心里各自都打著鬼注意呢，是想要偷的去送禮。
教師節(jié)這天，我們每位同學(xué)準(zhǔn)備的禮物最多不過(guò)三份，我們有這么多的任課老師，我們也只能選擇幾個(gè)我們最喜歡的老師去送禮，若是個(gè)個(gè)老師都去送禮，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可是吃不消的。
而我今天準(zhǔn)備的一份禮物是打算去送給班主任的，在我看來(lái)班主任對(duì)我們的付出是最大的。不妙的是今天一天都沒(méi)有班主任的課程，我只能等到晚上自習(xí)的時(shí)候，因?yàn)槊客淼淖粤?xí)班主任都要到場(chǎng)，這到是最好送禮的時(shí)機(jī)。
因?yàn)橐恢倍枷胫@一件事，所以今天白日里的課程我覺(jué)得過(guò)得格外的長(zhǎng)，好在網(wǎng)上如約到達(dá)，我也如愿以?xún)數(shù)膶⒆约簽槔蠋煖?zhǔn)備的禮物送出去了，要說(shuō)今天最難忘的，可就是這個(gè)等待的過(guò)程了。
教師教學(xué)幸福日記 30
老師，是勤勞的園丁，精心地培養(yǎng)者我們這些祖國(guó)的花朵。老師，是一架飛機(jī)，帶著我們?cè)谥R(shí)的天空里翱游。這一次教師節(jié)，就讓我們回報(bào)老師對(duì)我們的愛(ài)吧。
早在昨天，我們就想好了慶祝教師節(jié)，但那時(shí)我還不知道即將發(fā)生什么事情，但看看有些同學(xué)神神秘秘的樣子，我就知道一定不是小事。
今天早晨，當(dāng)我跨進(jìn)四（5）班的一瞬間，就呆若木雞了：教室的窗花上掛著同學(xué)們自己做的彩帶，彩帶上還有花，黑板上寫(xiě)著六個(gè)醒目的大字：“老師，您辛苦了�！保赃呝N著一些裝飾品。再看看同學(xué)們，早已亂成一團(tuán)：“哎，貼高點(diǎn)�！薄翱禳c(diǎn)把雙面膠拿一下�！薄斑@樣不好看，重新來(lái)。”教室里像孫悟空大鬧天宮一樣，亂成一鍋粥。我哪還能猶豫，急忙放下書(shū)包，一起干了起來(lái)，把教室的地板拖得干干凈凈，好讓葉老師來(lái)的時(shí)候留下更美好的印象。
終于打扮好了，有幾位同學(xué)爭(zhēng)先恐后地去當(dāng)小哨兵，為大伙放哨�！叭~老師來(lái)了�！币粋�(gè)響亮的聲音響起，我探出頭一看，葉老師正邁著步子向我們走來(lái)呢。“大家快做好準(zhǔn)備，葉老師馬上就來(lái)了�！�
話(huà)音剛落，門(mén)就推開(kāi)了，葉老師還來(lái)不及驚嘆，就被我們?nèi)w同學(xué)的聲音蓋住了：“老師，您辛苦了。”老師愣了一下，剛想開(kāi)口，幾位同學(xué)已經(jīng)送上了鮮花。我看到，老師的眼睛濕潤(rùn)了，此時(shí)，我心里是多么自豪，我也為班級(jí)出了一份力。還沒(méi)等我想完，同學(xué)們的演出又開(kāi)始了，葉老師越來(lái)越感動(dòng)，我們也越來(lái)越自豪。這一刻，我們心中的.驕傲油然而生，那感覺(jué)是言語(yǔ)所不能描述的。
這一天，就因?yàn)檫@小小的教師節(jié)慶祝會(huì)，成為我永遠(yuǎn)難忘的一天，讓我們記住這一天，記住這美好的一刻吧。
教師教學(xué)幸福日記 31
今天，是個(gè)特別的日子，是全國(guó)老師的節(jié)日，會(huì)有很多同學(xué)和家長(zhǎng)來(lái)送老師的禮物。當(dāng)然，老師手機(jī)里的短信也會(huì)爆滿(mǎn)，那都是我們的家長(zhǎng)和老師的親人發(fā)的祝福語(yǔ)。
今天教師節(jié)的。第一節(jié)課，代老師微笑著進(jìn)了教室，一邊從講臺(tái)上拿花，一邊有感情地說(shuō)道：“謝謝同學(xué)今天送我這么多禮物，都堆積成山了，我也會(huì)教關(guān)于今天花的主題的知識(shí)給你們�！敝灰�(jiàn)各個(gè)品種的花放在一個(gè)瓶子里，就像一個(gè)個(gè)美麗苗條的少女仰頭綻放，一叢叢高尾草擁簇著一朵朵半開(kāi)的`花�；ǖ钠贩N、顏色等都很多，令人眼花瞭亂，有玫瑰、康乃馨等假花和真花，顏色有紅的、粉的、黃的，還有綠的，這些花都飽含了師生情，飽含了學(xué)生和老師之間的愛(ài)，這就是師生情，愛(ài)也是永無(wú)止境的。
那些花是怎么的好看呢？讓我們到近處去看看吧！那深紅的玫瑰，一層一層疊著，就像剛吹了卷發(fā)的洋娃娃，那苗條的枝干，也襯托著這美麗的花朵，花蕊倒還蠻是羞澀，讓那花苞護(hù)著它，花蕊露出來(lái)以后，我想肯定比現(xiàn)在還好看！從遠(yuǎn)處看，那玫瑰就像一位模特，有著說(shuō)不出的美麗，雖然它低著頭，但還是顯得出它那永恒的魅力。康乃馨也不比它差，它也是層疊狀，但它更突出的是它的矯嫩，用手一摸，是多么滑呀！香味也是它的一大特點(diǎn)，拿起來(lái)一聞，讓你像做夢(mèng)一樣，沉迷在那香味中，簡(jiǎn)直比香油還香！從遠(yuǎn)處看，它像一位開(kāi)朗挺拔的少女，也有一種強(qiáng)大的魅力。
這些花，就飽含了我們對(duì)老師深切的愛(ài)，我們就像一朵朵小花被老師栽培著。今天可真是一個(gè)難忘的教師節(jié)��！
教師教學(xué)幸福日記 32
今天是第一次下園，剛開(kāi)始心里有點(diǎn)緊張，但是，一進(jìn)幼兒園看到那些可愛(ài)的小朋友，心里的緊張感漸漸地消失了，那些小朋友，真的好可愛(ài)。我被分在托兒三班(豆豆三班)，一進(jìn)去那個(gè)班就有兩個(gè)小朋友，有的還沒(méi)有來(lái)，老師告訴我們他們兩個(gè)比較特殊，其中有一個(gè)小男孩還搞獨(dú)立，他叫林睿，不和別的小朋友玩，自己一個(gè)人，但后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，他總跟著一個(gè)啊姨，后來(lái)啊姨也跟我說(shuō)了，他不知道為什么老愛(ài)跟著她，嘿嘿!蠻有趣的。后來(lái)漸漸的小朋友都入園了，有的男生很調(diào)皮，有的很活潑可愛(ài)，還有一個(gè)小男孩還想媽媽?zhuān)蘖艘粋�(gè)早上，我去抱了他一下，結(jié)果他就不下來(lái)了，連哄帶騙好一會(huì)兒才下來(lái)，沒(méi)過(guò)多久有開(kāi)始哭的要找媽媽。還有哦，我發(fā)現(xiàn)這些小朋友挺聰明的，他們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，我無(wú)意間的問(wèn)一個(gè)小朋友里面的'有什么?結(jié)果好多小朋友全圍上來(lái)了，變成了他們問(wèn)我。哈哈!由于今天是星期一，幼兒園里還有升國(guó)旗，唱國(guó)歌和園歌，還有頒發(fā)獎(jiǎng)牌給表現(xiàn)好的小朋友。一上午就這樣過(guò)去了，原來(lái)當(dāng)一名幼兒教師也挺不容易的。
下午比較輕松了點(diǎn)，協(xié)助班主任幫小朋友們穿衣服，鞋子，上廁所，吃點(diǎn)心，最后等小朋友的家長(zhǎng)來(lái)接小朋友，下午，我還是有點(diǎn)收獲的，嘿嘿!早上哭了一上午的鈺濤小朋友，下午終于笑了，還和我聊天，嘿嘿!在聊天當(dāng)中他就像心理學(xué)老師說(shuō)的一樣屬于口吃型，說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)的。但很可愛(ài)，也很乖，嘿嘿!早上就是這位小朋友抱著我，不肯下來(lái)。這些小朋友，真的好可愛(ài)啊!雖然一整天下來(lái)有點(diǎn)累，但是還是值得的。
教師教學(xué)幸福日記 33
教師節(jié)是老師休息的日子可您卻仍是苦于工作老師暫且放下你手頭的工作融入自然聆聽(tīng)萬(wàn)物送給你的歌。
老師你聽(tīng)！一陣清風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉兒交織在一起發(fā)出“沙沙——沙沙——”的脆響它在表達(dá)對(duì)你的敬佩。小鳥(niǎo)兒在枝頭自由地高歌它在表達(dá)對(duì)你的贊揚(yáng)。在它們眼中你那日日勤勞的身軀比樹(shù)兒的軀干還要結(jié)實(shí)、健壯；在它們眼中你那因天天講課而吵啞的聲音比它們的歌聲還要美妙、動(dòng)聽(tīng)。
老師你聽(tīng)！溪流在快樂(lè)地奔跑巖石敲擊著溪水奏出一曲《泉水叮咚響》獻(xiàn)給您。在溪流心中是您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神激動(dòng)它勇往無(wú)前；在巖石心中您恪盡職守的精神比它還要堅(jiān)定不移、矢志不移。
水花濺起仿佛要化成一個(gè)個(gè)蝴蝶飛向天空又幻化成一個(gè)個(gè)畫(huà)面展現(xiàn)在老師的眼前——“您微笑地鼓舞一位成功的學(xué)生再接再厲”“你嚴(yán)厲地批評(píng)一位做錯(cuò)事又不悔改學(xué)生”；“您如母親一般地守護(hù)著一位生病的學(xué)生”；“您賣(mài)力地為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上賽跑的學(xué)生加油……”不知您是否還記得這些事但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)它們將是我們最寶貴的記憶我們會(huì)把這些記憶深深地烙在心里。
老師您聽(tīng)！教室里傳出“沙沙——喳喳——”的聲響或許您在訥悶他們?cè)诟墒裁�？其�?shí)他們是用心在親手制作一張賀卡送給您呀！在同學(xué)們心目中您是世界上最偉大最神圣的人。音樂(lè)室的大門(mén)敞開(kāi)著從中傳出學(xué)生們最純凈、最真摯的'歌聲——“靜靜的深夜群星在閃耀老師的窗前徹夜明亮……心中激漾！”在同學(xué)們眼中您是世界上最辛苦、最勤勞的人。他們對(duì)你的愛(ài)又豈非支言片語(yǔ)便可表達(dá)？
老師請(qǐng)閉上您的眼睛用心去聽(tīng)！您一定聽(tīng)到了全世界千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子們都在表達(dá)對(duì)您的敬意您擁有這世界上最平凡而又最神圣的職業(yè)。我們向您致敬我們用最真摯的感情、最樸素的語(yǔ)言對(duì)您說(shuō)：“老師辛苦了！”
教師教學(xué)幸福日記 34
今天上午沒(méi)課。辦公室太陰冷，去朝南的教室走廊里，正好有個(gè)班去上體育課，我從門(mén)口拿出一個(gè)板凳，依著窗戶(hù)坐著，在有太陽(yáng)照著的走廊里抽煙。春天的陽(yáng)光十分不一樣。溫暖的走廊上課時(shí)間空蕩蕩，下課的時(shí)候像趕集。總覺(jué)得這走廊像一節(jié)節(jié)火車(chē)車(chē)廂，或者是火車(chē)站的候車(chē)廳。有時(shí)候很耐心，有時(shí)候又很不耐煩，心情時(shí)好時(shí)壞，偶爾也看看窗外。我都不知道我在這里干什么。有時(shí)滿(mǎn)懷著希望，有時(shí)又會(huì)絕望到底。我一支一支地點(diǎn)著煙，手指間有一股濃濃的煙味。
有時(shí)會(huì)有學(xué)生從我身邊經(jīng)過(guò)，后來(lái)我忘記了他們的存在，目光呆滯地望著窗外的.操場(chǎng)，能看見(jiàn)那些在風(fēng)中奔跑的少年。在我手里捏著煙，背依著窗玻璃的時(shí)候，我能感到那種冰涼的感覺(jué)一點(diǎn)點(diǎn)滲透到肌膚的深處，涼到骨頭上。我有一種等待的感覺(jué)，那種你在火車(chē)站的候車(chē)大廳等火車(chē)進(jìn)站的感覺(jué)，我覺(jué)得我就是在這春天的走廊里等待著什么，“something”，一些我也不知道是什么的什么。我是在等待著，期待著什么事情發(fā)生在我身上，我在期待等待著什么呢？
我不應(yīng)該再等待什么，我知道我好像是失去了那種去等待一個(gè)人的心情，或者說(shuō)是耐心。一個(gè)失去手臂的人只有在想要用自己的手臂的時(shí)候，才會(huì)意識(shí)到自己的手臂已經(jīng)失去了。我在這春日的時(shí)光里一點(diǎn)點(diǎn)悲觀、消沉、絕望，甚至在這溫暖的絕望里沉醉了。
隔著玻璃，看到墻邊一棵樹(shù)的細(xì)細(xì)的枝梢在春風(fēng)里搖擺，光禿禿的，那是個(gè)玉蘭，等它開(kāi)出白花的時(shí)候，就像是上面停了一只白色的鴿子。我希望它盡快開(kāi)花，在心里為這件事而著急了，就是那種很慢很慢的著急，這種著急是那樣地慢吞吞，一點(diǎn)一點(diǎn)地邁不開(kāi)挪不動(dòng)走不快。我不能絕望，起碼不能完完全全地絕望，不絕望就是要保存一點(diǎn)點(diǎn)耐心，一點(diǎn)點(diǎn)的去等待。
教師教學(xué)幸福日記 35
金秋的早上，鳥(niǎo)兒歌唱，我象往常一樣背著書(shū)包，坐在爸爸地車(chē)后飛馳一般到達(dá)學(xué)校門(mén)口，進(jìn)校門(mén)后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的手捧鮮花，有的手拿精美包裝的禮盒，有的拿著糖果，粗心的我突然想起今天是偉大的教師節(jié)，可我卻忘了準(zhǔn)備一份禮物，有點(diǎn)后悔……
大家開(kāi)始早讀，結(jié)束后陳老師給我們默寫(xiě)，由于今天下著小雨，自由時(shí)間只能呆在教室里玩，這時(shí)候很多同學(xué)都紛紛拿出自己準(zhǔn)備的禮物送給老師，可我什么禮物都沒(méi)有帶，很不好意思，就紅著臉說(shuō)：“陳老師，我什么都沒(méi)帶，那我今天好好表現(xiàn)作為禮物好嗎？”陳老師對(duì)我笑了笑，我覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)老師為什么笑，老師說(shuō)：“沒(méi)帶禮物沒(méi)關(guān)系，老師和大家認(rèn)識(shí)這么久，最想聽(tīng)到的就是這句話(huà)，所有的老師也希望聽(tīng)到的`這句話(huà)�！蔽艺f(shuō)：“明白了，老師！”
接下來(lái)的每節(jié)課，我都是積極舉手發(fā)言，認(rèn)真聽(tīng)講，到最后一節(jié)是陳老師的課了，課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，說(shuō)小話(huà)開(kāi)小差，陳老師停頓下來(lái)，喃喃的說(shuō)道：“你們知道嗎？今天有一位同學(xué)最棒，送了陳老師一句話(huà)，也是陳老師最想聽(tīng)的，請(qǐng)起立一下！”
我便紅著臉站起來(lái)了解釋說(shuō)道：“今天是教師節(jié)，同學(xué)們都帶來(lái)了鮮花和禮物，來(lái)表示對(duì)老師的感謝，老師更希望我們上課都能認(rèn)真聽(tīng)講，好好表現(xiàn)，讓老師感到我們的進(jìn)步和用心，這是對(duì)老師最好的感謝！”頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲……
放學(xué)了，媽媽來(lái)接我了，回到家，我將今天的事告訴了爸爸媽媽?zhuān)职终f(shuō)道：春風(fēng)化雨，師德厚重；并夸我長(zhǎng)大了，懂事了。我要好好學(xué)習(xí)回報(bào)恩師。說(shuō)一句老師：您辛苦了！
教師教學(xué)幸福日記 36
有人說(shuō)，老師就像是天上最亮的一顆星星，為我們指引人生的道路；有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己，為我門(mén)釋放光芒；有人說(shuō)，老師是對(duì)翅膀，能讓學(xué)生翱翔在藍(lán)天中。
一年一度的教師節(jié)來(lái)臨了，時(shí)光流逝，這是最后一個(gè)教師節(jié)了，所以我們要把這次教師節(jié)舉辦的很好。這次活動(dòng)是由俞男和斯諾來(lái)辦。定在下午第一節(jié)課。
中午，我們紛紛來(lái)裝扮教室，我們把教室裝扮得可好看了，尤其是寫(xiě)在黑板上的字——教師節(jié)快樂(lè)�；顒�(dòng)開(kāi)始了，先是老師抽簽，抽到誰(shuí)的祝福語(yǔ)，主持人就把這祝福語(yǔ)讀一遍。我覺(jué)得在這么多的祝福語(yǔ)當(dāng)中，程嵐寫(xiě)得了，雖然，她寫(xiě)得很平淡，也很平凡，但是，她的心意卻是無(wú)窮的。我寫(xiě)的祝福語(yǔ)，很簡(jiǎn)單，但是也代表著我的心意。
六一兒童節(jié)，是您幫我們過(guò)，這次，教師節(jié)，我們幫您過(guò)。在平常，上課期間，您都會(huì)在黑板上，寫(xiě)著整齊而又漂亮的字，為我們解說(shuō)課文的內(nèi)容。每次講解，都會(huì)讓您嗓子難受，太對(duì)不起了！趁著這次教師節(jié)，我們送您一些禮物，在這些禮物中，也是程嵐的禮物了，自己親手做的餃子，看得出，她是很用心的做餃子，用心的幫老師過(guò)這次教師節(jié)。我們送的禮物不及別人送的`禮物好，我們送的禮物是，一個(gè)錄音娃娃，想讓老師聽(tīng)到錄音娃娃說(shuō)，祝老師節(jié)日快樂(lè)，想老師永遠(yuǎn)像這個(gè)錄音娃娃一樣微笑的面對(duì)著每一分每一秒，還送給老師一個(gè)水杯，想老師喝我的杯子時(shí)，會(huì)想到是我。
第一節(jié)課下課了，老師把蹄子拿來(lái)給我們吃，本來(lái)是傳的，后來(lái)變成搶的了，大家搶的非常開(kāi)心。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
老師，謝謝您！謝謝您！謝謝您！
教師教學(xué)幸福日記 37
今天，我的心情猶如天氣一樣，時(shí)好時(shí)壞。我?guī)е蛲頊?zhǔn)備好的禮物去上學(xué)。
剛到學(xué)校門(mén)口，就見(jiàn)到有賣(mài)鮮花的，那些花，在陽(yáng)光下顯得冰清玉潔，絢爛多姿，色彩艷麗，使了渾身解數(shù)，很有招氣，與平時(shí)十分不一般。我的一位朋友買(mǎi)了一小束花，我前去問(wèn)她：“這些花多少錢(qián)?”“15元”。我不禁感嘆——實(shí)實(shí)在在的講，今日的花價(jià)也非同平時(shí)呀!
第一節(jié)課結(jié)束，我把禮物帶到了辦公室�！瓣惱蠋�，送給您!”“黃老師送給您!”老師感到有些突然，可不久便適應(yīng)了，她們邊打開(kāi)禮物，邊興奮感激地眨著眼睛。顧姚勵(lì)，謝謝你哦——黃老師笑著說(shuō)。我送給她是一張自制黃色的賀卡�！邦櫼�(lì)，你可知道，我正缺這玩意兒呢”!陳老師邊欣賞我送給她的“玩意兒”——梳子，邊欣喜地講。呵呵，還真巧呢!我正暗笑(好的方面)才想起來(lái)，還有事兒，便與老師們告辭了。
我打算下午把準(zhǔn)備給沈老師的賀卡送給Mrs.zhang(是一張自制黃色的賀卡)。
可上第三節(jié)課的時(shí)候，我有點(diǎn)失望與傷心。因?yàn)槭虑槭沁@樣，老師在帶大家寫(xiě)學(xué)稿1——6前提了一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)題目和我們做過(guò)的什么題目很相似?有人說(shuō)第3面的相遇問(wèn)題，也有人說(shuō)和書(shū)上思考題差不多的那道題，老師都不以為然。直到老師提到“和”87.5與3倍時(shí)，我恍然大悟，搶先喊道：“和倍!”并且，又重復(fù)了兩遍，但老師竟然想錯(cuò)了——她說(shuō)是李沐子第一個(gè)回答的.!我不禁有點(diǎn)失望，無(wú)奈地牽強(qiáng)地笑了笑，可心里卻感到很傷心。當(dāng)然，我不會(huì)記恨于她，更不會(huì)記恨于老師的。李沐子還是我的朋友，黃老師，仍是我的好老師。
下午，我在送給沈老師賀卡時(shí)，老師很開(kāi)心。
教師教學(xué)幸福日記 38
在培訓(xùn)行業(yè)工作也有一段時(shí)間了。知乎曾經(jīng)有個(gè)問(wèn)題，問(wèn)對(duì)于某某老師大家怎么看?該老師出過(guò)幾本英文教學(xué)書(shū)，錯(cuò)誤不少，方法有爭(zhēng)議，且被指出錯(cuò)誤后態(tài)度強(qiáng)硬，引起了頗一陣熱議。那篇帖子下面有人回復(fù)：“我不贊同把問(wèn)題引向道德層面。培訓(xùn)教師的職責(zé)就是幫學(xué)生學(xué)會(huì)技巧記住知識(shí)點(diǎn)，上培訓(xùn)班不就是功利的行為嗎?”那個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有回答，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我也不知道如何回答更好，但我心中并不贊同過(guò)于技巧化的教學(xué)，也不認(rèn)為培訓(xùn)就該一切功利化，只把“培訓(xùn)教師”看作服務(wù)業(yè)的一個(gè)普通工作。我還是認(rèn)為，“老師”擔(dān)負(fù)著不太一樣的責(zé)任。
在英語(yǔ)培訓(xùn)及留學(xué)服務(wù)業(yè)，機(jī)構(gòu)和機(jī)構(gòu)、教師和教師之間真可以說(shuō)是千差萬(wàn)別。一些所謂的名師，干過(guò)的缺德事都在業(yè)內(nèi)默默八卦遍了，教學(xué)內(nèi)容有問(wèn)題，坑學(xué)生，坑員工，和學(xué)生/員工怎樣，簡(jiǎn)直都可以拍成肥皂劇了。我非常不贊同師生戀的一點(diǎn)就在于，老師因?yàn)槁殬I(yè)緣故有著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢(shì)，更容易博得學(xué)生的信任和傾慕，二者之間是種信息和地位的不對(duì)稱(chēng)，并且也是對(duì)其他學(xué)生的不公平。學(xué)生容易對(duì)老師產(chǎn)生好感其實(shí)挺正常，誰(shuí)年少時(shí)沒(méi)對(duì)某個(gè)老師有過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)仰慕呢?但老師作為成年人，是應(yīng)該足夠清醒把握好這個(gè)界線(xiàn)的，不該給學(xué)生任何模糊的暗示。
對(duì)于教師這個(gè)職位，只要學(xué)生和家長(zhǎng)叫我一天“老師”，我就要對(duì)他們負(fù)責(zé)任。很多家長(zhǎng)都明確表示過(guò)，他們不在乎多花錢(qián)，最重要的是如果報(bào)了不合適的機(jī)構(gòu)，遇到不負(fù)責(zé)的老師，孩子的這個(gè)暑假?zèng)]學(xué)好，寶貴的時(shí)間就浪費(fèi)掉了，尤其是要用考試成績(jī)申請(qǐng)的孩子�，F(xiàn)在雖然還是有很多學(xué)生去上大課，但很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇小班私塾，或者是一對(duì)一授課來(lái)輔導(dǎo)孩子。作為這樣的.教師，其實(shí)是和學(xué)生以及學(xué)生的家庭聯(lián)系很密切的。更是有脫產(chǎn)的學(xué)生，幾個(gè)月、半年甚至一年都跟著老師或機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，這樣密集的相處，如果老師不能很好地作為表率，的確會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。
我曾在以前的文章說(shuō)過(guò)，每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的鏡子。這個(gè)孩子的家長(zhǎng)是什么樣的人，有什么樣的家庭，跟孩子相處一陣就全了解了。有些家長(zhǎng)在家打牌、說(shuō)臟話(huà)、打罵孩子、自己不看書(shū)，卻要求孩子學(xué)習(xí)優(yōu)異，還要老師把孩子十幾年的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣在幾個(gè)月糾正好，這不是開(kāi)玩笑嗎?但老師起好表率，規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，不管時(shí)間長(zhǎng)短，至少要努力把好的事物呈現(xiàn)給學(xué)生。我的原則就是自己做不到的就不要求學(xué)生也做到，如果我現(xiàn)在比以前有了哪些進(jìn)步，也該說(shuō)是學(xué)生督促我變得更好了。
以前有幾個(gè)家境很富足的學(xué)生和我們朝夕相處，他們的父母都有千萬(wàn)甚至上億的身家，在本該陪伴孩子的階段忙于事業(yè)，所以孩子留下了一堆糟糕的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。有個(gè)孩子吃飯吧唧嘴，說(shuō)臟話(huà)，愛(ài)發(fā)脾氣，不關(guān)心別人，吃飯后在桌上大聲打嗝，讓大家都很糾結(jié)。我剛開(kāi)始真的對(duì)這個(gè)孩子印象不太好，尤其是他稍微有些不稱(chēng)意的地方就要發(fā)脾氣，誰(shuí)都不理，溝通起來(lái)太痛苦了。我們相處的幾個(gè)月里，我天天糾正他吧唧嘴的毛病，帶著他背單詞，檢查作業(yè)，不讓他說(shuō)臟話(huà)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有很多閃光點(diǎn)，非常聰明，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)技術(shù)，動(dòng)手能力強(qiáng)，而且對(duì)小動(dòng)物也很有愛(ài)心。相處幾個(gè)月后，這個(gè)孩子學(xué)會(huì)了安靜吃飯，不小心打了嗝沒(méi)控制住聲音會(huì)和我們道歉，也更多地會(huì)關(guān)心老師了，他回家之前，我們一起吃飯，都特別舍不得他走。有天老師們湊在一起喝酒聊天，說(shuō)起了這個(gè)孩子的故事，我才知道他小的時(shí)候，家里親戚知道他害怕鬼片還把他關(guān)在屋子里給他放鬼片，覺(jué)得他害怕是件很好玩的事情;他的父親很少著家，對(duì)他母親管得很?chē)?yán)，而且也不認(rèn)為讀書(shū)有什么重要的，他能出國(guó)讀書(shū)，完全是母親拼盡全力爭(zhēng)取的。我那天晚上回家后想起這個(gè)孩子，還是覺(jué)得很心疼。這樣的例子還有不少，每每想起都覺(jué)得這些孩子也不容易，家長(zhǎng)真的不是什么人都適合當(dāng)?shù)摹Ｒ灿袑W(xué)生，是真的不愛(ài)學(xué)習(xí)，幾個(gè)月下來(lái)幾乎用了所有辦法都收獲甚微的。那種挫敗感很強(qiáng)烈，但想到他們都還這么小，還有無(wú)限可能，就總覺(jué)得至少要堅(jiān)持到最后一刻吧。
也有人說(shuō)老師應(yīng)該“輸出價(jià)值觀”，這點(diǎn)我持保留態(tài)度。我回想了下對(duì)我影響特別深的老師們，與其說(shuō)他們輸出了什么價(jià)值觀給我，更確切地應(yīng)該說(shuō)，他們引起了我學(xué)習(xí)某一個(gè)科目的興趣，讓我看到了不一樣的思考方式和做事方法。我在學(xué)生時(shí)期，最喜歡的就是有趣又親切的老師，所以我想，我也盡量做個(gè)有趣、親切而且比較負(fù)責(zé)的老師就好了。說(shuō)教這件事情，其實(shí)是最低效的，而且說(shuō)了幾次就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些事情，真的是到了年紀(jì)才會(huì)懂，說(shuō)了也沒(méi)什么用，不如以身作則更有力量。
當(dāng)了老師之后，更是覺(jué)得教書(shū)是個(gè)無(wú)底洞。即使是講考試課，也是要下足功夫的。官方指南、歷年真題、考試趨勢(shì)、各種相關(guān)考試和周邊內(nèi)容，都要了解。最初的幾個(gè)月，基本每天都是在書(shū)桌前8-11個(gè)小時(shí)不等，每天躺下都眼冒金星。這個(gè)過(guò)程中，不斷有人扛不住退出。我們有沒(méi)完沒(méi)了的考查，每年還有比賽，要駕著攝像機(jī)拍下比賽全程。講完準(zhǔn)備的內(nèi)容之后還有隨機(jī)環(huán)節(jié)，隨機(jī)環(huán)節(jié)就是拿出一本空白的題集隨便抽出幾道當(dāng)場(chǎng)講出，這本書(shū)里文章上百。講砸了，不熟?那就是在全場(chǎng)同事和攝像機(jī)面前現(xiàn)眼，大概沒(méi)有人想要這樣的結(jié)果吧。準(zhǔn)備的不充分，平時(shí)上課連學(xué)生都講不懂，挨了投訴，也會(huì)停課。閱讀就是海洋，永遠(yuǎn)有不同的表達(dá)方式，永遠(yuǎn)有新單詞，每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題都不一樣，針對(duì)每個(gè)學(xué)生都要有不同層次的教學(xué)。上課前備課只是一部分，下課后還要根據(jù)學(xué)生的程度調(diào)整課程，所以備課和積累是個(gè)沒(méi)有邊際的事情。我有一次熬夜備課，第二天下午講課狀態(tài)很差，講得不夠清晰，還有一個(gè)單詞講得有問(wèn)題。那天是給一個(gè)班的學(xué)生講課，回家之后抑郁了很久，覺(jué)得自己功課沒(méi)做足，挺對(duì)不起學(xué)生。第二天一位學(xué)生的老師給我打電話(huà)問(wèn)一件事情，問(wèn)完他突然說(shuō)：“我的學(xué)生昨天回去后說(shuō)您講得很好，很多問(wèn)題一點(diǎn)就通，特別欣賞您的講課風(fēng)格�！蔽页聊艘粫�(huì)兒說(shuō)謝謝他告訴我，掛了電話(huà)直接哭了，感覺(jué)很愧疚。只能在之后的教學(xué)中更加努力吧，讓這樣的情況再也不出現(xiàn)。
做老師這件事情，越做也有時(shí)越不知道自己到底適不適合這個(gè)工作。這整體是一個(gè)強(qiáng)度很大，很耗費(fèi)心力的事情，需要堅(jiān)持，需要勤奮，需要保持耐心。很多次講完課回家就直接躺下發(fā)呆，一句話(huà)也不想說(shuō)。但講課時(shí)，看到學(xué)生閃閃發(fā)亮的眼神，看到他們突然在某個(gè)方面進(jìn)步了，家長(zhǎng)說(shuō)“謝謝您這么認(rèn)真地對(duì)待我的孩子”，就又覺(jué)得所有過(guò)去的疲憊和付出都值得。我不知道自己未來(lái)會(huì)在這份工作上做多久，只能盡量讓自己在職的每一天，都對(duì)得起學(xué)生叫得這一聲“老師”吧。(文/王文非)
教師教學(xué)幸福日記 39
秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，教師、小朋友都很喜歡他。
早上入園時(shí)，他會(huì)牽著媽媽的手，主動(dòng)跟教師打招呼：“教師你好。”，當(dāng)然他也會(huì)得到教師的贊賞：“秉祿真棒。”，上課了，秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上，然后問(wèn)教師：“教師，你看我棒不棒”，同樣他會(huì)得到教師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”。可是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題，因?yàn)樗忻傲�，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。
午飯后，我喂他吃藥，可是好話(huà)說(shuō)了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭，這時(shí)，不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”，于是大家一起喊著：“秉祿加油！秉祿加油！”，小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動(dòng)搖，我趁機(jī)說(shuō)：“秉祿是個(gè)棒小孩，不怕苦、很勇敢對(duì)嗎？”，“對(duì)�！保f(shuō)完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問(wèn)我“教師我棒不棒”，同樣我用鼓勵(lì)的的`語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)“秉祿真棒”。
一句“秉祿真棒！”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵(lì)的，作為教師千萬(wàn)不要吝嗇自我對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，多夸夸我們的孩子吧！因?yàn)樗麄円】禋g樂(lè)的成長(zhǎng)。
教師教學(xué)幸福日記 40
六點(diǎn)鐘，天剛蒙蒙亮，鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響起，我也從床上應(yīng)聲而起。匆忙的洗漱之后，我就開(kāi)始跳繩，不是為了鍛煉，而是為了減肥。不到三十歲，我就發(fā)現(xiàn)自己身體有了一個(gè)致命的弱點(diǎn)：不減肥就要增肥。自從前年咬牙使用“饑餓快速減肥”在不到半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)把體重從138斤硬是減到116以來(lái)每天早晨近十分鐘的跳繩運(yùn)動(dòng)便必不可少了。
六點(diǎn)十五分左右，跳完繩，便下樓去準(zhǔn)備早餐之前不能叫醒在熟睡的妻子，妻子已有八個(gè)月的身孕，“大腹便便”，特能睡。自從她有身孕以來(lái)，我們就再也沒(méi)有到外面鎮(zhèn)上去吃過(guò)早餐了。10分鐘之后，早餐準(zhǔn)備就緒，妻子也已下樓來(lái)，我們開(kāi)始吃早餐。
六點(diǎn)四十，我們騎摩托車(chē)去醫(yī)院。妻子在醫(yī)院做護(hù)士。因?yàn)樽疃嘀挥形鍌�(gè)月的產(chǎn)假，所以只能盡可能將假期留到產(chǎn)后。到醫(yī)院送完妻子，我便去學(xué)校。一般，我會(huì)在7點(diǎn)十分前到校。
學(xué)校是七點(diǎn)半上晨讀，平時(shí)，我往往會(huì)直奔教室而去，但今天必須先到操場(chǎng)上走走。因?yàn)椋聜�(gè)月學(xué)校將組織一個(gè)“全運(yùn)會(huì)”，本班也就組織了田徑隊(duì)，籃球隊(duì)。我規(guī)定隊(duì)員們必須在六點(diǎn)五十到七點(diǎn)二十分之間自行訓(xùn)練。今天是訓(xùn)練的第一天，隊(duì)員們的訓(xùn)練卻很不錯(cuò)，都在無(wú)聲而有序的進(jìn)行，看來(lái)隊(duì)員們已領(lǐng)會(huì)我的意圖。尤其是籃球隊(duì)員，沒(méi)有一味地打半場(chǎng)，而是一人一球，規(guī)規(guī)矩矩地練習(xí)運(yùn)球，投籃，這對(duì)于他們這些籃球尚未入門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)已是難能可貴了。
七點(diǎn)二十分，我進(jìn)了教室。自然，教室里空了許多座位，但讀書(shū)氣氛卻很好，剛在講臺(tái)坐下，便有三五名學(xué)生上來(lái)繳伙食款。這是一個(gè)令我頭疼的事情。本期開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校實(shí)行“圍席制”，學(xué)生統(tǒng)一在學(xué)校就餐，一塊二的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)很低的了，可學(xué)生們?nèi)匀唤徊黄疬@個(gè)錢(qián)，今天你一百，明天他一百，有的拖到快要放假時(shí)都還交不清。教育部的“一費(fèi)制”倒是喊得挺兇，小學(xué)幾十元，初中一百幾，可那只是學(xué)費(fèi)，加上各類(lèi)雜費(fèi)，期期都是四百多，雖然沒(méi)有增加，但要說(shuō)“減負(fù)”就根本談不上。如果是遠(yuǎn)道學(xué)生讀住學(xué)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，至少也要一千多，所以一到收費(fèi)，班主任老師便會(huì)頭疼。家長(zhǎng)中常有提困難要求緩繳的，不交的，也有因不理解而到學(xué)校大發(fā)牢騷以至漫罵的。
七點(diǎn)三十分，全部學(xué)生進(jìn)教室晨讀，我開(kāi)始收繳期中考試成績(jī)單以及上周末布置的競(jìng)賽作文。成績(jī)單上簽有學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，多是“希望”“期待”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，從中能看到家長(zhǎng)的心情，更能看到自己肩上的責(zé)任。作文競(jìng)賽是一次全國(guó)性的征文，區(qū)教育局布置下來(lái)的。人人都參與。每個(gè)班選出三篇上交學(xué)校，一個(gè)學(xué)校選六篇送教育局參選。星期三以前要交上去。我任了兩個(gè)班的語(yǔ)文，一天必須看完一個(gè)班的作文，星期三才能按時(shí)上交。學(xué)生在下面讀書(shū)，我在上面埋頭批閱作文，根本沒(méi)時(shí)間去抽查學(xué)生的家庭作業(yè)情況。心里說(shuō)，這兩天就免了吧，有空再說(shuō)。
八點(diǎn)，鈴聲響起，學(xué)生們奔食堂就餐，我也回到辦公室，繼續(xù)評(píng)閱作文，這時(shí)有老師進(jìn)來(lái)訴苦。說(shuō)是有家長(zhǎng)抨擊學(xué)校巧設(shè)名目，敲詐學(xué)生。原來(lái)學(xué)校準(zhǔn)備學(xué)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)——每天為學(xué)生補(bǔ)上一節(jié)課，而向每位學(xué)生家長(zhǎng)都發(fā)了一封征求意見(jiàn)的信。不想家長(zhǎng)都是如此看法。該老師很是氣憤又講到班上的種種煩惱事：學(xué)生不讀書(shū)，只學(xué)壞，抽煙，偷竊，“買(mǎi)碼”，拉幫結(jié)派，甚至學(xué)會(huì)了“放”。小小年紀(jì)的學(xué)生，流氓習(xí)氣，痞子作風(fēng)，賭徒心理，早已初見(jiàn)雛形。加上半數(shù)以上的學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外地打工，十四五歲的學(xué)生毫無(wú)管束，光憑教師怎么能扭轉(zhuǎn)乾坤呢?面對(duì)同事的抱怨，我也只有伴之搖頭苦笑的份。因?yàn)�，他講的并非只是個(gè)別現(xiàn)象，比率應(yīng)該在百分之十以上。所幸的是本班的學(xué)生所涉無(wú)幾。不過(guò)，班上個(gè)別男女生“早戀”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這些學(xué)生自己的學(xué)習(xí)成績(jī)下降不說(shuō)，還嚴(yán)重影響了本班的班風(fēng)。曾經(jīng)找他們“促膝”談心，大道理，小利益，心窩話(huà)、老實(shí)話(huà)講了一大堆，可見(jiàn)效甚微，令我又多幾分頭疼。
整個(gè)上午，我沒(méi)有課。我的課在下午的第六七節(jié)。但因?yàn)槟莾砂嗟淖魑模也坏貌徽麄�(gè)上午呆在辦公室。兩課時(shí)下來(lái)，我就頭昏腦脹，但從中也發(fā)現(xiàn)不少值得欣慰的事情。一是學(xué)生的作文水平已有明顯進(jìn)步。原先作文不行，語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生，此次居然能夠自行選材，立意、擬題，且能將自己的生活經(jīng)歷融入文中;原先作文基礎(chǔ)較好的學(xué)生在此次作文中更有上乘表現(xiàn)，不僅立意新穎，言簡(jiǎn)意豐，且語(yǔ)言已形成自己的風(fēng)格，令人眼前一亮。二是從文中不難發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生已經(jīng)能夠領(lǐng)會(huì)家長(zhǎng)的良苦用心，自我責(zé)任感明顯增強(qiáng)。是否他們真的已經(jīng)長(zhǎng)大懂事了，開(kāi)始獨(dú)立思考自己的人生之路了呢?但愿如此。
第三節(jié)課下來(lái)，有名女生跑進(jìn)我的辦公室。她低著腦袋，雙眼噙著淚水，囁嚅了半天，才開(kāi)始說(shuō)話(huà)。她是我們班的兩名孤兒之一，自小父亡，母親拋下她遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。她由老實(shí)巴交的爺爺奶奶撫養(yǎng)至今。開(kāi)學(xué)時(shí)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，她奶奶給我講了他們一家的'困難，一再?lài)@息自己的無(wú)能，供這樣一個(gè)孫女上初中都已是非常困難，尤其提到每餐一塊二的伙食費(fèi)他們的確會(huì)交不起，希望我能向?qū)W校申請(qǐng)補(bǔ)助。但是，特困補(bǔ)助每期僅有五十元，杯水車(chē)薪，能濟(jì)何事?開(kāi)學(xué)以來(lái)，她的住學(xué)費(fèi)，伙食費(fèi)(共450元)一直未交，我也不好意思去催。這時(shí)只見(jiàn)她掏出一百塊錢(qián)，同時(shí)問(wèn)我是否能夠幫她轉(zhuǎn)一下班。她說(shuō)她爺爺又病了，沒(méi)有錢(qián)治病。她不想再增加爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)，想退出重點(diǎn)班不讀住學(xué)，(重點(diǎn)班的學(xué)生因?yàn)橥碜粤?xí)要集中輔導(dǎo)，所以全部都要讀住學(xué))，這樣就可以省下一些錢(qián)來(lái)。我的心酸了。為她的處境，也為她的小小的年紀(jì)心靈上所承受的重壓;同時(shí)，我也頗感欣慰，為她的成熟懂事。有人說(shuō)：“苦難是一所大學(xué)”，這也許對(duì)她的人生并非無(wú)益，是的，我是應(yīng)該幫她，但絕不是幫她轉(zhuǎn)出我的重點(diǎn)班。因?yàn)槟菢拥脑?huà)，對(duì)她太不公平。
這一班的作文，我一直看到中午十二點(diǎn)，也終于從中選出了二篇較好的作文進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷模瑴?zhǔn)備上交參賽。雖然還有一個(gè)班的作文得批閱，但今天是沒(méi)有時(shí)間了，因?yàn)橹形绨嘀魅我_(kāi)會(huì)，第六七節(jié)我又要上課，下午還要進(jìn)行籃球訓(xùn)練，田徑隊(duì)的訓(xùn)練。
等我到食堂吃完中餐，第四節(jié)課下課鈴聲已經(jīng)響起，學(xué)生魚(yú)貫而入開(kāi)始就餐，我察看了本班學(xué)生的就餐情況，畢竟全是八年級(jí)學(xué)生，男女生都頗有了幾分君子之風(fēng)，全然沒(méi)有原先家長(zhǎng)們所擔(dān)心的搶飯菜現(xiàn)象。
這是，喇叭聲再次響起，班主任老師開(kāi)會(huì)的通知，我也就出了食堂，來(lái)到辦公室，會(huì)議主要是要求班主任配合學(xué)校組織學(xué)生做好“全運(yùn)會(huì)”的準(zhǔn)備工作，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的著裝問(wèn)題，為了開(kāi)幕式統(tǒng)一著裝，本期新進(jìn)的學(xué)生必須全部訂制校服，每套48元。一聽(tīng)到收錢(qián)，所有的班主任就頭疼，雖然我班只有十多名學(xué)生要訂制，但我總覺(jué)得又是憑空增加了學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)。
會(huì)議拉得很長(zhǎng)，一直到第五節(jié)課上課時(shí)才結(jié)束。拖著疲憊的身子，我一回到辦公室，倒頭就睡。長(zhǎng)年以來(lái)，我早已成習(xí)慣，午睡是雷打不動(dòng)了，不然下午上課便沒(méi)了精神，更何況是兩節(jié)課連上。
放學(xué)后，我來(lái)到了田徑場(chǎng)，先陪學(xué)生進(jìn)行了一圈的變速跑。有其他班的學(xué)生很詫異，可能是詫異我不像是老師而更像是一個(gè)學(xué)生。然后，我又陪學(xué)生進(jìn)行了一次百米跑。想不到，我竟然很吃力，還跑班上學(xué)生不贏。記得三年前開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我?guī)О嗌蠈W(xué)生進(jìn)行百米訓(xùn)練時(shí)，那時(shí)我可是想等一會(huì)就等到一會(huì)，想超過(guò)時(shí)就一定能超過(guò)的。在師范時(shí)，我是班上的接力跑選手，也是校運(yùn)會(huì)第一名的長(zhǎng)跑選手。參加工作的前三年，我也一直任體育專(zhuān)職教師。現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該是我自己的體能大大退化了。
五點(diǎn)鐘，學(xué)生就餐。我也騎車(chē)回到醫(yī)院，妻子一般已煮好飯，洗好菜，只等我回到家后炒菜。從炒菜到吃飯，我們一般只須半個(gè)鐘頭。只是飯后收拾清洗，再加上兩人洗澡，洗衣，這些雞零狗碎的事情做下來(lái)，時(shí)間就到八點(diǎn)了。我們倆都很害怕左右鄰居前來(lái)串門(mén)，更害怕那種一屁股坐下來(lái)就不動(dòng)了，東家長(zhǎng)，西家短的跟你嘮叨沒(méi)完的人。遇上這號(hào)主，你不陪有點(diǎn)失禮，如果真的陪他，“傾聽(tīng)”他嘮叨個(gè)沒(méi)完，那又是一種折磨。
我們一般會(huì)在八點(diǎn)前進(jìn)臥室。妻子坐到床上半躺著看書(shū)，我則坐到書(shū)桌前寫(xiě)些屬于自己的東西，教育心得啦，與學(xué)生的同題作文啦，還有一些可能永遠(yuǎn)也無(wú)法發(fā)表的小說(shuō)或者散文。我們這里沒(méi)電視機(jī)�！吧倏措娨暥嗫磿�(shū)”成了我們生活的原則。
十點(diǎn)半，我們準(zhǔn)備睡覺(jué)，妻子因貪睡，早已酣然大睡，而我卻翻來(lái)覆去睡不著，因?yàn)榘滋炷桥目拊V猶在耳邊。睡前，我看了《讀者》上的一篇文章——《窮人的資本》。文章寫(xiě)的是一個(gè)感人的真實(shí)故事。作者曾資助了一名貧困女生五百元錢(qián)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，那名女生除了上繳三百元學(xué)費(fèi)之后，居然只花了一百塊錢(qián)。一個(gè)學(xué)期，三百塊錢(qián)，她到底是如何過(guò)下來(lái)的，我們無(wú)法想象，也令我的心悸動(dòng)。我也由此想到我們班上那些只往零食店的學(xué)生們，兩廂對(duì)比，心下唏噓不已。同時(shí)，一個(gè)方案在我頭腦中已經(jīng)成形：以班團(tuán)支部的名義發(fā)出號(hào)召：“少吃一份零食，多獻(xiàn)一從愛(ài)心”，號(hào)召本班學(xué)生捐出自己的零花錢(qián)，我自己也算一份，那女生的二百五十塊錢(qián)的生活費(fèi)不就有著落了嗎?
想到這，我心坦然，沉沉睡去。
教師教學(xué)幸福日記 41
教師節(jié)就要到了，我們四年級(jí)語(yǔ)文課本的第一篇課文就是獻(xiàn)給老師的詩(shī)《老師，您好！》。我是一名老師，我非常感謝教材的編者，體會(huì)到他們的良苦用心。
教師節(jié)前夕，聽(tīng)著孩子們用稚嫩而又甜美的嗓音唱贊歌，這無(wú)論如何是會(huì)讓老師們陶醉的。
細(xì)細(xì)咀嚼這首詩(shī)，約莫能夠體會(huì)到作者對(duì)教師的欣賞和感謝之情。但沒(méi)有把握的是，我們即將面對(duì)的學(xué)生，也能領(lǐng)會(huì)其間的真情告白嗎？假如不能，而我又在那兒巧妙地引導(dǎo)他們對(duì)著我們唱贊歌，我會(huì)臉紅的。
這篇課文真的讓我們尷尬。但既然是教材，又不能不教，怎么辦？我的'想法是這一篇課文，就放手讓學(xué)生自己去讀，讀準(zhǔn)，讀暢，學(xué)生之間相互檢查，不要背給老師聽(tīng)，最多我和他們侃侃詩(shī)歌的一些特點(diǎn)，朗讀中的注意點(diǎn)什么的？
不愿讓孩子們把這首詩(shī)背給我聽(tīng)，是怕學(xué)生對(duì)著我高聲朗誦教師的事業(yè)多么崇高教師的事業(yè)多么美好老師，您好時(shí)，渾身起雞皮疙瘩。
也許，什么時(shí)候當(dāng)孩子們不需要我們的逗引，出自?xún)?nèi)心地說(shuō)出，不要一首詩(shī)，不要完整的一篇文章，只要幾句話(huà)，哪怕是老師，你好這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字節(jié)，只要那是出自學(xué)生內(nèi)心的由衷之言，是學(xué)生和老師在心靈對(duì)話(huà)中的自然流露，我也會(huì)欣然接受，而且會(huì)涕流滿(mǎn)面。
更何況在教師節(jié)這個(gè)容易讓教師傷感的節(jié)日里，領(lǐng)著孩子唱老師，您好！。誰(shuí)在慶祝教師節(jié)？如果是我們自己，那我們是不是像把自己手放在自己的胳肢窩里給自己撓癢逗笑。滑稽如許！假如是大人們給我們慶祝？哦！謝謝了，只要在這個(gè)心酸的節(jié)日前，將未兌現(xiàn)的三年的冷飲費(fèi)和一年的地方津貼恩賜給我們，我們就感激涕零了。我們并沒(méi)有奢望鮮花和蛋糕，我們的要求只有這么多，把該給我們的給我們吧！
孩子們，你們讀吧！但請(qǐng)你小聲一點(diǎn)，老師并沒(méi)有你想象的那么崇高而美好，老師也在為生活而卑微地乞討！
教師教學(xué)幸福日記 42
我的57朵花兒相繼栽種在了黃龍的校園里，伴隨著這些花兒而來(lái)的是不盡的忙碌和身心俱疲。9月1號(hào)，57朵花兒終于集齊在了一2班的教室，看著那一張張嫩嫩的萌萌的小臉，一絲憐愛(ài)就溢滿(mǎn)心頭。眼前馬上出現(xiàn)了六年后的情景，一個(gè)個(gè)比我還高的半大小子，一個(gè)個(gè)亭亭玉立初見(jiàn)端倪的少女們，擺脫了一臉的稚氣圍在我的身邊，我在翻弄著他們一年級(jí)時(shí)的萌照，他們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合……多么熟悉的鏡頭，它曾經(jīng)發(fā)生在去年，但是永遠(yuǎn)地印在了我的心里，那些笑得前仰后合的孩子們現(xiàn)如今已經(jīng)四分五散，散布在長(zhǎng)沙市每一個(gè)角落，鉆研著初中的知識(shí)。因?yàn)樗麄儙Ыo我的經(jīng)驗(yàn)，讓我們記起用相機(jī)珍藏這些小臉!
57個(gè)娃娃，就像五十七只脫韁的小野馬，任意馳騁，全然不顧。還沒(méi)認(rèn)請(qǐng)名字呢，狀況就來(lái)了。一個(gè)那么可愛(ài)的小男孩，跑到我身邊說(shuō)："老師，有人踩我的臉!"那還得了?
"誰(shuí)踩的?"
"我也不認(rèn)識(shí)。"
"怎么踩到臉的?"我一聽(tīng)覺(jué)得有點(diǎn)納悶，誰(shuí)有那么高的個(gè)子啊?肯定是有情況。
"有一個(gè)人害我絆了，然后就被人家踩了?"
我低頭一看，呀!這白白嫩嫩的小臉左太陽(yáng)穴位置 出現(xiàn)了幾道明顯的擦痕，登時(shí)心痛不已，急得抬高聲音問(wèn)道："誰(shuí)踩的'?告訴老師，老師去找他!"
"他不是故意的!"我們的小崽急著替那個(gè)不知名的家伙解釋到。
哎，孩子選擇了原諒，我還能說(shuō)什么呢?趕快拉起那只柔軟的小手，把這個(gè)白白凈凈的小男孩領(lǐng)導(dǎo)辦公室里，輕輕地幫他擦拭傷處。他那么乖，不叫痛不叫屈，因?yàn)樗幩拇碳ば〖一锒秳?dòng)著左眼皮，但是一句哼哼都沒(méi)有。我一下子抱住他——這個(gè)可愛(ài)的孩子——?jiǎng)⒖鲁伞?到了下午，孩子臉上的傷疤好像更明顯了，又一次幫助他涂抹藥液。小家伙這一天都沒(méi)有找我訴過(guò)一下苦，而是那樣不管不顧的玩耍著�？粗鞓�(lè)的樣子，我聽(tīng)到了花兒盛開(kāi)的聲音。
媽媽知道這件事后，主動(dòng)給我發(fā)消息說(shuō)謝謝我?guī)秃⒆油克�。沒(méi)有責(zé)怪，沒(méi)有埋怨。誰(shuí)說(shuō)八零后自私自利，我的家長(zhǎng)卻是這樣通情達(dá)理，善解人意。感恩之余，我真想對(duì)全校的孩子說(shuō)："請(qǐng)你們放慢奔跑的腳步，關(guān)心一下身邊的一年級(jí)的小弟弟小妹妹!"
教師教學(xué)幸福日記 43
第一天練習(xí)坐姿，小家伙們沒(méi)有坐功又如何進(jìn)得了課堂，沒(méi)有定力又怎能聽(tīng)得好課?我們要花一周的時(shí)間練習(xí)孩子的基本功夫。唐程，這個(gè)給子不高的小家后那么突出地呈現(xiàn)在我的眼前，別人坐得住的時(shí)間里他坐不住，別人放松的時(shí)間里他更放松。一天下來(lái)，打罵不得，急不得，好像沒(méi)制服他。
下午放學(xué)了，我親自把通學(xué)生送到校門(mén)口去乘車(chē)或者送到家長(zhǎng)的手里。大部分人都走了，唐程要乘坐的校車(chē)剛剛走。車(chē)上的阿姨說(shuō)他要做第二趟，陪同等候的還有陳睿小朋友，但是陳睿很清楚自己將要乘坐第二趟車(chē)，所以顯得平靜得多。倒是這個(gè)小唐程，一看校車(chē)走了，一副失落的樣子，我一看時(shí)機(jī)來(lái)了!趕忙蹲下來(lái)，看著他的眼睛告訴他："沒(méi)事，唐程，杜老師陪著你，好不好?杜老師陪你等，不害怕啊!"小家伙眼底分明有了淚光，很不是滋味地說(shuō)道："我本來(lái)就不想坐校車(chē)的。""沒(méi)事，有杜老師呢。記住，杜老師是你最好的朋友，當(dāng)你有困難的時(shí)候，杜老師一定幫助你，陪伴你。好不好?有杜老師在，就不要害怕好嗎?"在灼人的烈日下，我陪著我的小調(diào)皮——唐程站在校門(mén)口等著他的校車(chē)到來(lái)。陪了一會(huì)之后，我問(wèn)他："杜老師說(shuō)話(huà)算話(huà)吧?杜老師是你的好朋友吧?你看，好朋友就是這樣的，互幫互助。你說(shuō)要等車(chē)，杜老師就陪著你。那么，杜老師明天說(shuō)，同學(xué)們要坐好了，你能按照老師的要求去做嗎?"小家伙很走心地點(diǎn)了一下頭。
我?guī)е鴥蓚�(gè)孩子躲到了收發(fā)室的`陰涼下繼續(xù)等候著，直到他們的校車(chē)趕回來(lái)。我一邊摸著被曬得發(fā)燙的臉，一邊暗自高興，看明天的好戲吧。
第二天如期而至，我們繼續(xù)鞏固坐姿。小家伙唐程一開(kāi)始的表現(xiàn)就跟昨天不一樣，我趕緊抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，還把我們是好朋友的事情告訴了大家，并且告訴了孩子們，好朋友就應(yīng)該是這樣的，一方提出請(qǐng)求，另一方就應(yīng)該努力相幫。小唐程圓滿(mǎn)地完成了他的人生第一課：坐姿的訓(xùn)練。他已經(jīng)被我收進(jìn)了我的魔法袋!
在別人最需要幫助的時(shí)候伸出友愛(ài)的手，是贏得友情的最好方法。
教師教學(xué)幸福日記 44
張婕說(shuō)過(guò)：“教書(shū)是一場(chǎng)盛大的暗戀�！边@是一句很有意思的話(huà)，不過(guò)我想我們來(lái)到這里支教倒有點(diǎn)像毛遂自薦——主動(dòng)肩負(fù)起對(duì)學(xué)生施教和與他們溝通的責(zé)任。學(xué)生們是有趣的，有時(shí)候一句天真的話(huà)語(yǔ)讓人忍俊不禁，有時(shí)候會(huì)調(diào)皮得讓你氣得牙癢癢，之后又跑過(guò)來(lái)安慰你逗你笑，我們支教團(tuán)時(shí)常交流起心得就是，打一巴掌然后再來(lái)個(gè)甜棗，而我們卻很享受這個(gè)過(guò)程。自嘲是不是有自虐傾向。不過(guò)孩子們實(shí)在太可愛(ài)了，心底的喜歡是會(huì)不加遮掩地表達(dá)出來(lái)的，若是喜歡你這個(gè)老師，便從一大早就開(kāi)始期待你的課，下了課有時(shí)間會(huì)粘著你不放，不過(guò)也有小男孩會(huì)以在課堂上搗亂來(lái)引起你的注意，對(duì)此每次當(dāng)然免不了被老師一頓痛批。
迄今為止，收獲的愛(ài)與關(guān)懷是無(wú)法計(jì)數(shù)的。我們發(fā)起了主題為“以書(shū)筑夢(mèng)，情暖金坪”的捐書(shū)活動(dòng)，得到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)各界愛(ài)心人士的積極響應(yīng)，我們感受到原來(lái)我們?cè)诠孢@條道路上還有如此多戰(zhàn)友能夠攜手而行。我們對(duì)學(xué)生所付出的愛(ài)竟也讓我們感受到了人與人之間的默契，來(lái)這里的.第一個(gè)教師節(jié)，學(xué)生們就用他們所喜歡的各種小玩意來(lái)表達(dá)對(duì)你的喜愛(ài)，還有周末日記里真切的言語(yǔ)，上課前你杯子中不知什么時(shí)候就有了的熱茶······不過(guò)也有鬧矛盾的時(shí)候，之前有學(xué)生上課的時(shí)候打死了幾只蜜蜂，于是會(huì)被要求周末加寫(xiě)日記，主題是《蜜蜂對(duì)環(huán)境的重要性》。也有學(xué)生上課太隨意惹得我生氣，因?yàn)槟俏粚W(xué)生拉不下臉來(lái)道歉，結(jié)果弄得全班同學(xué)一起在日記本里表達(dá)歉意的時(shí)候。每每于此，我總會(huì)覺(jué)得付出的汗水與收獲的喜悅相比簡(jiǎn)直不值一提，所謂教書(shū)育人，大概就如同播種一樣吧，當(dāng)你播下去希望收獲的就是希望，當(dāng)你播下去了愛(ài)，收獲的也定當(dāng)是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
作為支教老師，我時(shí)常會(huì)想一年的時(shí)間能夠帶來(lái)多大的改變，這一年時(shí)間我能教給學(xué)生們多少，還是最后獲得最多的反而是我?比如會(huì)有學(xué)生問(wèn)我：“熊老師，你們要在這里教多久?就不能呆久一點(diǎn)嗎?”諸如此類(lèi)的問(wèn)題我都無(wú)力回答，畢竟我沒(méi)有辦法給他們承諾更長(zhǎng)的時(shí)間，這是我感到抱歉與自責(zé)的地方。
好在我們一起還在經(jīng)歷著，還在不斷地創(chuàng)造更多美好的回憶，在這里的第一堂課我跟我的學(xué)生說(shuō)，你們要學(xué)會(huì)去感受，因?yàn)橹挥杏眯撵`才看得見(jiàn)事物的本質(zhì)，真正重要的東西是無(wú)法感受的。而我，在來(lái)到這里僅僅7個(gè)月，卻真正感受到他們純粹的愛(ài)，這是這個(gè)世界上最純凈最寶貴的東西。最重要的是我也明白了，原來(lái)教育一直不是單方面生硬的感化，它以一種自然的方式流淌于我們的心河之上，只是在時(shí)機(jī)成熟之際為我們點(diǎn)亮前進(jìn)道路上所需要的點(diǎn)點(diǎn)燭光。
教師教學(xué)幸福日記 45
按照慣例，上語(yǔ)文課之前先給上次日記出色的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)胸卡。共有12名同學(xué)獲得殊榮，他們一個(gè)接一個(gè)上了講臺(tái)，伴隨著全班“棒棒棒，你真棒！”的呼喊和熱烈整齊的掌聲，我親手為他們逐個(gè)別上日記胸卡。到了最后一個(gè)時(shí)，當(dāng)“湯強(qiáng)”的名字從我的嘴里蹦出來(lái)，大家都愣住了，湯強(qiáng)也坐在座位上不動(dòng)彈，似乎不敢相信自己的耳朵。
湯強(qiáng)，何許人也？胖胖的，圓腦瓜，學(xué)習(xí)態(tài)度一向不認(rèn)真，作業(yè)不整潔，聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)一錯(cuò)一大堆，寫(xiě)話(huà)水平在原來(lái)的班級(jí)處于下游，上課容易東張西望，做小動(dòng)作是其最大的愛(ài)好。這樣一個(gè)孩子，為什么能戴上榮譽(yù)胸卡呢？
他星期六在家寫(xiě)的日記，主要記敘上周五放學(xué)回家，因沒(méi)帶傘，渾身淋得像落湯雞；然后寫(xiě)回家了，洗澡，換衣服，寫(xiě)作業(yè)，看動(dòng)畫(huà)片，吃過(guò)晚飯睡覺(jué)了，還做個(gè)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中老師帶領(lǐng)他跑步，總也跑不到終點(diǎn)，他一急，就醒了。改他的日記時(shí)，我可費(fèi)了牛鼻子力氣：一是他的字的筆畫(huà)非常像小雞劃的'，撇、捺都不到位，有鉤的地方全是光禿禿的；二是他有許多字不會(huì)寫(xiě)，用拼音代替，可他的拼音也不過(guò)關(guān)，我得猜，可能是那個(gè)音節(jié)。我數(shù)了數(shù)，他全文243個(gè)字（連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)），拼音拼的音節(jié)有67個(gè)。而且整篇日記不分段，問(wèn)號(hào)、冒號(hào)一律標(biāo)作了逗號(hào)。
按理說(shuō)，這篇日記是打不到“甲”等級(jí)的，可我為什么給了高分呢？我請(qǐng)同學(xué)們猜猜這其中的原因。有的說(shuō)：“秦老師是想鼓勵(lì)湯強(qiáng)以后把每篇日記都寫(xiě)好�！庇械恼f(shuō)：“他字?jǐn)?shù)寫(xiě)得多，內(nèi)容也比較有趣�！薄八茸约阂荒昙�(jí)時(shí)的日記寫(xiě)得好多了。”孩子們說(shuō)得都對(duì)。這一直也是我批改日記和作文的一個(gè)原則：不搞一刀切，沒(méi)有絕對(duì)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際，分層批閱，分層激勵(lì)。對(duì)于不同習(xí)作水平的學(xué)生而言，分?jǐn)?shù)和等級(jí)都是有彈性的。尖子生如果這樣寫(xiě)，連“乙上”也打不到；可湯強(qiáng)能寫(xiě)出這樣的日記，就很不錯(cuò)了�！胺�?jǐn)?shù)無(wú)情人有情�！弊寣W(xué)困生也能品咂成功的喜悅，樹(shù)立追趕的信心，此乃為師之道啊。
湯強(qiáng)戴上胸卡，挺起小胸脯，雄赳赳地走回了座位。我知道，不僅湯強(qiáng)，還有和他類(lèi)似日記水平的同學(xué)，都能從一枚小小的胸卡上汲取進(jìn)步的力量，因?yàn)榇蠹液鋈欢昧耍号宕鳂s譽(yù)胸卡不是優(yōu)秀生的專(zhuān)利，每篇日記只要努力去寫(xiě)，誰(shuí)都可以戴！
教師教學(xué)幸福日記 46
中秋節(jié)放假三天，為了培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活和用心體驗(yàn)生活的習(xí)慣和能力。我布置他們以“中秋節(jié)”為話(huà)題寫(xiě)一篇生活日記。
為了學(xué)生能夠更好地寫(xiě)好這篇日記，布置作業(yè)時(shí)，我作了簡(jiǎn)單的提示，引導(dǎo)他們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀察和體驗(yàn)：
中秋節(jié)這一天，家里或者街上氣氛與平時(shí)一樣嗎？大街上、超市里和平時(shí)有什么不同？（可以從行人、商品、車(chē)輛等方面具體觀察）你們家里是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？做了哪些菜？吃飯時(shí)的氣氛怎么樣？觀看中秋聯(lián)歡晚會(huì)了嗎？節(jié)目怎么樣？你印象最深的節(jié)目是什么？你賞月了嗎？中秋節(jié)的月亮怎么樣？這一天,你過(guò)得怎么樣?……
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單了為學(xué)生羅列了這么多之后,我告訴他們可以從中選擇其中的一兩個(gè)方面來(lái)記述中秋節(jié)這一天的生活和感受。
同學(xué)們會(huì)寫(xiě)得怎么樣呢？在我的心里還是個(gè)未知數(shù)。
中秋節(jié)的.晚上，全家都休息了。我躺在床上不禁想起了留給學(xué)生的這篇日記。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們剛剛接觸作文，我知道這項(xiàng)作業(yè)對(duì)于一部分孩子來(lái)說(shuō)不是一件簡(jiǎn)單的事情，雖然我進(jìn)行了簡(jiǎn)單了指導(dǎo)，他們是否認(rèn)真的領(lǐng)悟了，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思嗎？我不敢有過(guò)高的奢望，我想只要他們能夠把自己的所見(jiàn)、所聞、所想、所感，文通字順、真實(shí)地表達(dá)出來(lái)就可以了。
三年級(jí)的孩子初學(xué)寫(xiě)作，我們一定要遵循他們的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，向?qū)Υ扇~上的露珠一樣保護(hù)他們習(xí)作的興趣和自信心，千萬(wàn)不能盲目提出各種各樣的過(guò)高要求，讓他們對(duì)寫(xiě)作望而卻步。
想到這些，我提醒自己：在假期開(kāi)學(xué)評(píng)講日記的時(shí)候，一定要努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子日記中的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話(huà)，一個(gè)真實(shí)的想法，只要能讓學(xué)生能夠感受到老師對(duì)他們勞動(dòng)成果的賞識(shí)，體驗(yàn)到習(xí)作的自信和成功，我都要加以表?yè)P(yáng)和肯定。
起步階段的習(xí)作教學(xué)，要耐著性子，慢慢來(lái)，在等待中定會(huì)欣賞到不可預(yù)約的精彩！
教師教學(xué)幸福日記 47
作為一名小學(xué)教師，我每周都會(huì)認(rèn)真反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以此來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。
本周，我注意到自己在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)候語(yǔ)速過(guò)快，容易讓學(xué)生感到緊張和難以跟上；其次，我在批改作業(yè)時(shí)有時(shí)會(huì)輕率地給出分?jǐn)?shù)，沒(méi)有仔細(xì)審閱學(xué)生的'作品；最后，我在課堂上有時(shí)會(huì)過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽略了學(xué)生的思考和表達(dá)能力的培養(yǎng)。
針對(duì)以上問(wèn)題，我決定采取以下措施來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方法：首先，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生更容易理解掌握；其次，我會(huì)在批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真分析每一個(gè)學(xué)生的作品，并根據(jù)實(shí)際情況給出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)；最后，我會(huì)在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，讓他們更活躍地參與到課堂中來(lái)。
我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我可以不斷提高自己的教學(xué)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
教師教學(xué)幸福日記 48
又一次的活動(dòng)結(jié)束了，這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我感觸頗深，我們都知道，在早期閱讀之中，繪本閱讀越來(lái)越被人重視，它在幼兒教育中的重要性，也日漸增長(zhǎng)。于是在本次活動(dòng)中，我選取了《蚯蚓的日記》作為大班繪本教學(xué)的內(nèi)容原因一是大班的孩子對(duì)記日記有了初步的了解，開(kāi)始嘗試記錄氣象日記或是簡(jiǎn)單的生活日記；二是大班的孩子在觀察、猜測(cè)、想象等方面的能力有了一定的發(fā)展，他們急切地需要有一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)。而《蚯蚓的日記》中的內(nèi)容詼諧、幽默，以日記的形式，寥寥幾句話(huà)可以引發(fā)孩子的無(wú)限遐想。因此，在選材方面，我覺(jué)得還是比較成功，比較符合大班孩子的年齡特征的。
在正式上課之前，我先安排小朋友們進(jìn)行了準(zhǔn)備活動(dòng)。在準(zhǔn)備中，我事先讓孩子觀察了蚯蚓，對(duì)蚯蚓的形態(tài)、生活習(xí)性有了初步的了解，孩子也有記日記的基礎(chǔ)，這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。而孩子們?nèi)耸忠槐緯?shū)是區(qū)分于繪本閱讀和看圖講述的重要標(biāo)志，多媒體對(duì)個(gè)別畫(huà)面的展示讓孩子能集中注意力，便于我對(duì)孩子的引導(dǎo)。
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思路還是比較清楚的，每一個(gè)環(huán)節(jié)之間層層遞進(jìn)，各個(gè)小環(huán)節(jié)之間也存在著遞進(jìn)關(guān)系，比如第一篇日記在小結(jié)的時(shí)候是教師小結(jié)的；第二篇日記是教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行小結(jié)；第三篇日記是幼兒之間相互傾聽(tīng)，進(jìn)行小結(jié)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我還是比較注重細(xì)節(jié)的。例如在觀察第一篇日記的時(shí)候，我不僅引導(dǎo)孩子對(duì)孩子的表情、動(dòng)作進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們害怕的心理，而且也引導(dǎo)孩子對(duì)蚯蚓這個(gè)主角的表情進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)它的得意之后，讓孩子們猜測(cè)蚯蚓在想什么，從而感受蚯蚓的調(diào)皮。又如第三篇日記中，我不僅讓孩子們觀察畫(huà)面，進(jìn)行猜測(cè)蚯蚓媽媽、姐姐的想法，還將情感也進(jìn)行了提升：每一個(gè)媽媽都最?lèi)?ài)自己的孩子，覺(jué)得自己的孩子是最美的'！對(duì)孩子的禮儀也進(jìn)行了教育：要尊敬別人，不能嘲笑別人。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，充分挖掘了教材各方面的教育意義。
當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中，我還是存在著很多不足：比如我沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)孩子的大膽積極發(fā)言情緒，讓孩子一開(kāi)始處于緊張、放不開(kāi)的狀態(tài)，即使覺(jué)得好笑也沒(méi)有笑出來(lái)；又如給孩子們自由閱讀的時(shí)間太少，孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中整個(gè)場(chǎng)面比較熱烈，甚至到接下來(lái)的表達(dá)中，孩子們都很愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的日記，可是由于時(shí)間關(guān)系，我匆匆掐掉了孩子們的積極性；再如對(duì)于繪本，我們?cè)摻o孩子什么？我在這個(gè)活動(dòng)中充分讓孩子了解了日記的基本形式，卻忽略了對(duì)繪本的感受，《蚯蚓的日記》整本書(shū)給人的感覺(jué)就是詼諧、幽默的，而在活動(dòng)中孩子們發(fā)笑的頻率卻不是很高，可見(jiàn)，我在引導(dǎo)中偏重了知識(shí)，而忽視了情感。
試教了很多次，也出現(xiàn)了很多狀況，我感覺(jué)自己對(duì)繪本教學(xué)從一無(wú)所知到現(xiàn)在略有所知，正努力探索更多，雖然本次活動(dòng)結(jié)束了，但是對(duì)繪本教學(xué)的研究還剛剛開(kāi)始。我相信繪本能帶給孩子很多，也能帶給老師很多！
教師教學(xué)幸福日記 49
又一次的活動(dòng)結(jié)束了，這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我感觸頗深，我們都知道，在早期閱讀之中，繪本閱讀越來(lái)越被人重視，它在幼兒教育中的重要性，也日漸增長(zhǎng)。于是在本次活動(dòng)中，我選取了《蚯蚓的日記》作為大班繪本教學(xué)的內(nèi)容原因一是大班的孩子對(duì)記日記有了初步的了解，開(kāi)始嘗試記錄氣象日記或是簡(jiǎn)單的生活日記；二是大班的孩子在觀察、猜測(cè)、想象等方面的能力有了一定的發(fā)展，他們急切地需要有一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)。而《蚯蚓的日記》中的內(nèi)容詼諧、幽默，以日記的形式，寥寥幾句話(huà)可以引發(fā)孩子的無(wú)限遐想。因此，在選材方面，我覺(jué)得還是比較成功，比較符合大班孩子的年齡特征的。
在正式上課之前，我先安排小朋友們進(jìn)行了準(zhǔn)備活動(dòng)。在準(zhǔn)備中，我事先讓孩子觀察了蚯蚓，對(duì)蚯蚓的形態(tài)、生活習(xí)性有了初步的了解，孩子也有記日記的基礎(chǔ)，這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。而孩子們?nèi)耸忠槐緯?shū)是區(qū)分于繪本閱讀和看圖講述的重要標(biāo)志，多媒體對(duì)個(gè)別畫(huà)面的展示讓孩子能集中注意力，便于我對(duì)孩子的引導(dǎo)。
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思路還是比較清楚的，每一個(gè)環(huán)節(jié)之間層層遞進(jìn)，各個(gè)小環(huán)節(jié)之間也存在著遞進(jìn)關(guān)系，比如第一篇日記在小結(jié)的時(shí)候是教師小結(jié)的；第二篇日記是教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行小結(jié)；第三篇日記是幼兒之間相互傾聽(tīng)，進(jìn)行小結(jié)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我還是比較注重細(xì)節(jié)的。例如在觀察第一篇日記的時(shí)候，我不僅引導(dǎo)孩子對(duì)孩子的表情、動(dòng)作進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們害怕的心理，而且也引導(dǎo)孩子對(duì)蚯蚓這個(gè)主角的表情進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)它的得意之后，讓孩子們猜測(cè)蚯蚓在想什么，從而感受蚯蚓的調(diào)皮。又如第三篇日記中，我不僅讓孩子們觀察畫(huà)面，進(jìn)行猜測(cè)蚯蚓媽媽、姐姐的想法，還將情感也進(jìn)行了提升：每一個(gè)媽媽都最?lèi)?ài)自己的孩子，覺(jué)得自己的`孩子是最美的！對(duì)孩子的禮儀也進(jìn)行了教育：要尊敬別人，不能嘲笑別人。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，充分挖掘了教材各方面的教育意義。
當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中，我還是存在著很多不足：比如我沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)孩子的大膽積極發(fā)言情緒，讓孩子一開(kāi)始處于緊張、放不開(kāi)的狀態(tài)，即使覺(jué)得好笑也沒(méi)有笑出來(lái)；又如給孩子們自由閱讀的時(shí)間太少，孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中整個(gè)場(chǎng)面比較熱烈，甚至到接下來(lái)的表達(dá)中，孩子們都很愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的日記，可是由于時(shí)間關(guān)系，我匆匆掐掉了孩子們的積極性；再如對(duì)于繪本，我們?cè)摻o孩子什么？我在這個(gè)活動(dòng)中充分讓孩子了解了日記的基本形式，卻忽略了對(duì)繪本的感受，《蚯蚓的日記》整本書(shū)給人的感覺(jué)就是詼諧、幽默的，而在活動(dòng)中孩子們發(fā)笑的頻率卻不是很高，可見(jiàn)，我在引導(dǎo)中偏重了知識(shí)，而忽視了情感。
試教了很多次，也出現(xiàn)了很多狀況，我感覺(jué)自己對(duì)繪本教學(xué)從一無(wú)所知到現(xiàn)在略有所知，正努力探索更多，雖然本次活動(dòng)結(jié)束了，但是對(duì)繪本教學(xué)的研究還剛剛開(kāi)始。我相信繪本能帶給孩子很多，也能帶給老師很多！
教師教學(xué)幸福日記 50
第一天練習(xí)坐姿，小家伙們沒(méi)有坐功又如何進(jìn)得了課堂，沒(méi)有定力又怎能聽(tīng)得好課？我們要花一周的時(shí)間練習(xí)孩子的基本功夫。小唐，這個(gè)給子不高的小家后那么突出地呈現(xiàn)在我的眼前，別人坐得住的時(shí)間里他坐不住，別人放松的時(shí)間里他更放松。一天下來(lái)，打罵不得，急不得，好像沒(méi)制服他。
下午放學(xué)了，我親自把學(xué)生送到校門(mén)口去乘車(chē)或者送到家長(zhǎng)的手里。大部分人都走了，小唐要乘坐的校車(chē)剛剛走。車(chē)上的阿姨說(shuō)他要做第二趟，陪同等候的還有小陳小朋友，但是小陳很清楚自己將要乘坐第二趟車(chē)，所以顯得平靜得多。倒是這個(gè)小小唐，一看校車(chē)走了，一副失落的樣子，我一看時(shí)機(jī)來(lái)了。趕忙蹲下來(lái)，看著他的眼睛告訴他："沒(méi)事，小唐，杜老師陪著你，好不好？杜老師陪你等，不害怕啊。"小家伙眼底分明有了淚光，很不是滋味地說(shuō)道："我本來(lái)就不想坐校車(chē)的。""沒(méi)事，有杜老師呢。記住，杜老師是你最好的朋友，當(dāng)你有困難的時(shí)候，杜老師一定幫助你，陪伴你。好不好？有杜老師在，就不要害怕好嗎？"在灼人的烈日下，我陪著我的小調(diào)皮——小唐站在校門(mén)口等著他的校車(chē)到來(lái)。陪了一會(huì)之后，我問(wèn)他："杜老師說(shuō)話(huà)算話(huà)吧？杜老師是你的好朋友吧？你看，好朋友就是這樣的，互幫互助。你說(shuō)要等車(chē)，杜老師就陪著你。那么，杜老師明天說(shuō)，同學(xué)們要坐好了，你能按照老師的要求去做嗎？"小家伙很走心地點(diǎn)了一下頭。
我?guī)е鴥蓚�(gè)孩子躲到了收發(fā)室的陰涼下繼續(xù)等候著，直到他們的校車(chē)趕回來(lái)。我一邊摸著被曬得發(fā)燙的臉，一邊暗自高興，看明天的好戲吧。
第二天如期而至，我們繼續(xù)鞏固坐姿。小家伙小唐一開(kāi)始的.表現(xiàn)就跟昨天不一樣，我趕緊抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，還把我們是好朋友的事情告訴了大家，并且告訴了孩子們，好朋友就應(yīng)該是這樣的，一方提出請(qǐng)求，另一方就應(yīng)該努力相幫。小小唐圓滿(mǎn)地完成了他的人生第一課：坐姿的訓(xùn)練。他已經(jīng)被我收進(jìn)了我的魔法袋。
在別人最需要幫助的時(shí)候伸出友愛(ài)的手，是贏得友情的最好方法。
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