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家長(zhǎng)寫(xiě)的隨筆
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)寫(xiě)的隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)寫(xiě)的隨筆1
把春節(jié)的歡樂(lè)帶回來(lái)和大家一起分享。我的老家在遼寧鐵嶺，每年的春節(jié)，村里到處洋溢著濃濃的年味，在健身場(chǎng)地及各家的大院套人頭攢動(dòng)，別致的民俗文化展示令人耳目一新。會(huì)讓您讓欣賞民俗絕活中感受中華文化魅力，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。
從大年初一開(kāi)始，我們鐵嶺就會(huì)舉辦為期3天的迎新春高蹺秧歌展演。聲聲嗩吶，吹開(kāi)喜悅的笑臉，咚咚鑼鼓，敲響新春的祝福。近100名表演者俊俏的扮相、詼諧的特點(diǎn)、罕見(jiàn)的絕活，讓村民們感受高蹺熱情奔放的魅力�？炜茨沁�，歡快的大秧歌扭了起來(lái)，歡天的`鑼鼓、紅紅綠綠的彩裝，喜氣洋洋的人們，一下子烘托出了傳統(tǒng)佳節(jié)的喜慶氣氛。村長(zhǎng)發(fā)話了：“走高蹺、扭秧歌只是我們今天活動(dòng)的一部分內(nèi)容。今天我們還安排了才藝表演，村民藝術(shù)家施展才藝，大家做評(píng)委，得冠軍的還有獎(jiǎng)品哩，凡是參加的選手都能獲得獎(jiǎng)品�！苯�(jīng)過(guò)一番角逐，鄰居二虎靠動(dòng)聽(tīng)的歌喉和超高的才藝奪得了冠軍�！案吲d啊，鍛煉了身體還得到了獎(jiǎng)品�！睆拇彘L(zhǎng)手里接過(guò)獎(jiǎng)品，二虎笑容滿面。
民俗文化表演結(jié)束，“小藝術(shù)家”們現(xiàn)場(chǎng)傳授絕活，教大家學(xué)剪紙、捏面人，吹嗩吶，講民俗來(lái)歷，教動(dòng)作技法，大伙一個(gè)個(gè)饒有興趣地學(xué)起來(lái)。一臺(tái)表演就是一場(chǎng)生動(dòng)的民俗文化課，這些活動(dòng)既達(dá)到了娛樂(lè)目的，又收到了民俗教育效果，有助于加深年輕人對(duì)民俗文化的了解。
家長(zhǎng)寫(xiě)的隨筆2
女兒剛過(guò)五周歲的生日，是個(gè)活潑可愛(ài)、善解人意的小姑娘，從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從呀呀學(xué)語(yǔ)到嬉戲玩鬧，她的每一個(gè)憨憨的笑容，每一句稚樸的言語(yǔ)，無(wú)不牽動(dòng)著我們的心，對(duì)于女兒，我們真的無(wú)法不寵愛(ài)，一家人常常圍著女兒團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，雖然知道寵愛(ài)可能會(huì)讓女兒養(yǎng)成獨(dú)生子女的壞習(xí)慣，可愛(ài)是無(wú)法遮掩的，我們愛(ài)女兒，關(guān)心著她、呵護(hù)著她，但是我們也注重愛(ài)的方法，在愛(ài)她的時(shí)候我們也教會(huì)了她關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)他人，所以，雖然女兒倍受寵愛(ài)著，卻也有著關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)，她是愛(ài)的使者，把我們給予的愛(ài)還給了我們，傳給了他人。
孩子的心靈，是一張無(wú)暇、純潔的白紙，正準(zhǔn)備人生起步的描摹，而他所看到的，所感受到的，也許就成為這張白紙上的第一筆。家庭教育這種“先入”式的影響，與幼兒園教育相比，往往是有更多的奠基性“走向”作用。為了讓女兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，我們是這樣做的：
1、重視每一個(gè)讓女兒關(guān)心長(zhǎng)輩的日子。
許多家長(zhǎng)都會(huì)很風(fēng)光地為年幼的孩子慶賀生日，而把自己的生日，特別是老年人的生日拋在了腦后，事實(shí)上，這種做法容易催發(fā)孩子唯我獨(dú)尊心態(tài)的萌芽。在我們家，我們重視每個(gè)家庭成員的生日，在大人生日那天，我會(huì)告訴她今天是誰(shuí)的生日，她總會(huì)學(xué)著我們對(duì)她那樣，對(duì)著長(zhǎng)輩唱唱生日歌，說(shuō)一些祝福的話，有時(shí)還會(huì)纏著我?guī)退弥e錢(qián)罐里的小錢(qián)買(mǎi)一些巧克力之類(lèi)的她喜歡的小東西，我們也都欣然接受，因?yàn)橹挥羞@樣，才能使她意識(shí)到家庭中的所有成員都是平等的、互相關(guān)愛(ài)著的，明白過(guò)生日不是她的專(zhuān)利和特權(quán)，從而學(xué)會(huì)站在別人的`角度思考問(wèn)題，走出自我中心的小天地。
“父親節(jié)”、“婦女節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”等節(jié)日都是很好的教育機(jī)會(huì)，在這些日子里，我都會(huì)告訴她是什么日子，是家中誰(shuí)的特殊節(jié)日，為什么會(huì)有這樣的節(jié)日，使她能銘記家人的養(yǎng)育之恩，報(bào)答長(zhǎng)輩的辛勤勞作。比如，在“婦女節(jié)”來(lái)臨之際，我給女兒孩子介紹自己的職業(yè)，并把她帶到自己班中，看自己上課、備課、做教具等，使其深切地認(rèn)識(shí)和體會(huì)媽媽工作的勤奮與辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)贿�讓她在奶奶做飯時(shí)在一邊打“下手”，知道奶奶每天做飯也很辛苦。在“重陽(yáng)節(jié)”到來(lái)之時(shí)，我們和她談話，讓她知道人年紀(jì)越大，體力就會(huì)越弱，身體就會(huì)越差，并進(jìn)一步引導(dǎo)孩子要尊老敬老，給予老人更多的關(guān)心、照顧和幫助，所以每天吃晚飯時(shí)，女兒總會(huì)第一個(gè)叫上爺爺奶奶。
2、學(xué)會(huì)和家人一起分享快樂(lè)。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女都有一種唯我獨(dú)尊的意識(shí)，認(rèn)為家里所有的好吃的、好玩的都是她一個(gè)人的，許多家長(zhǎng)看到自己的孩子這樣，都會(huì)說(shuō)：現(xiàn)在的孩子都小氣。其實(shí)這不是小氣，是一種以自我為中心的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們每每買(mǎi)了好吃的、好玩的，大多會(huì)先給孩子，有的甚至自己一點(diǎn)都不吃，都留給孩子，所以孩子會(huì)認(rèn)為好吃的、好玩的理所當(dāng)然都是她的。女兒的爺爺奶奶一開(kāi)始也都這么做，但我不這么認(rèn)為，家中有了好吃的，我會(huì)要求她先給家里的每人分一份，然后再自己吃，哪怕只有兩份，我也不讓她一個(gè)人吃，現(xiàn)在女兒有了好吃的東西，也總想著讓大家嘗嘗，有時(shí)奶奶不肯吃，她還會(huì)勸說(shuō)：奶奶，你嘗嘗，很好吃的。我也總要求大家把東西吃了，因?yàn)檫@樣才能讓女兒知道好東西不能一個(gè)人要，要大家一起分享才能有更多的快樂(lè)。在給女兒買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)玩具時(shí)，我也會(huì)給自己買(mǎi)一些，或給侄兒買(mǎi)一些，讓她懂得好東西不僅她喜歡，別人也都會(huì)喜歡，讓她學(xué)會(huì)心中想著他人。
3、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜恕?/strong>
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，一切善良、美好的品質(zhì)和優(yōu)良的素質(zhì)，健康的心理都是首先在家庭中萌生，為了孩子的健康發(fā)展，為了家庭的幸福美滿，父母還應(yīng)讓孩子融入社會(huì)，讓孩子成為社會(huì)的人。
俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”，鄰里間的和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，會(huì)為孩子樹(shù)立如何結(jié)交朋友、如何對(duì)待朋友的榜樣。我家的房子是鄉(xiāng)下那種樓上樓下的老式房，一排有很多家人家，平時(shí)，常常會(huì)互相串串門(mén)，鄰居家的孩子來(lái)我家，我總會(huì)讓孩子學(xué)做“好客的小主人”，學(xué)會(huì)友好地招待客人，把自己的玩具拿出來(lái)一起玩，好吃的拿出來(lái)一起吃；自己上別人家串門(mén)，我要求她做“文明的小客人”，知道愛(ài)惜他人的玩具，接受他人的食品時(shí)要有禮貌。她和鄰居相處時(shí)感覺(jué)也像一家人一樣。如果親戚家有人病了，我都會(huì)帶上她一起去探病，探病時(shí)，我會(huì)主動(dòng)地照顧病人，讓她知道生病了人會(huì)很痛苦，需要陪伴和照顧。
女兒最喜歡看的電視節(jié)目是少兒頻道，電視里給媽媽洗腳的小男孩、做好事的大哥哥大姐姐、讓座的叔叔都成了她學(xué)習(xí)的榜樣，在看這些公德廣告時(shí)，我都會(huì)給她細(xì)細(xì)地解釋?zhuān)�會(huì)加上畫(huà)面人物的想象，看到電視里的大哥哥跑步時(shí)一路做好事，女兒很是感動(dòng)：“媽媽?zhuān)莻�(gè)大哥哥真好，他經(jīng)常幫助別人�！蔽腋嬖V她說(shuō)：“是呀，大家都喜歡大哥哥，特別是那些得到他幫助的人，一定會(huì)想，多虧了他幫忙呀，要不然自己的寶寶會(huì)被球擊中，東西會(huì)撒一地……”此時(shí)，女兒就會(huì)充滿崇拜地說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙惨痛蟾绺缫粯幼龊檬�，讓大家都喜歡我�！庇幸淮�，我們乘公交車(chē)去姥姥家，女兒看到上來(lái)了一位老奶奶，在耳邊悄悄地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冏尷夏棠套伞！甭?tīng)到了老奶奶的感謝，她笑成了一朵花�？吹诫娨暲锕聠蔚哪棠桃粋�(gè)人坐在家中，她會(huì)很難過(guò)的問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑸槭裁措娨暲锏哪棠桃粋�(gè)人坐在那里，她家的寶寶呢？為什么不陪奶奶？”聽(tīng)著女兒的話，我好感動(dòng)，在她的心目中，認(rèn)為自己應(yīng)該要關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人。
愛(ài)是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，愛(ài)是人類(lèi)永恒的話題，孩子的發(fā)展需要愛(ài)的撫育，讓我們用我們的智慧去關(guān)愛(ài)孩子，讓孩子真正體驗(yàn)到我們無(wú)私的真愛(ài)，讓我們的愛(ài)喚起孩子心靈的愛(ài)，這才是教育之成功所在。女兒現(xiàn)在上中班，雖然她還有許多壞習(xí)慣，吃飯有時(shí)要喂、有時(shí)做事沒(méi)恒心，但是，女兒的這種關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)卻是難能可貴的，蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“人的所有的各個(gè)方面的特征與和諧，是由某種主要的首要的東西所決定的，在這個(gè)和諧里起決定作用的，主導(dǎo)的成分就是道德�！苯逃闹攸c(diǎn)是品德教育，是教孩子學(xué)“做人”。女兒有了做人最起碼的準(zhǔn)則，有了“愛(ài)”這個(gè)基礎(chǔ)，我相信，只要注重家庭教育的方法，深入細(xì)致、持之以恒，女兒長(zhǎng)大了一定也會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的人。
家長(zhǎng)寫(xiě)的隨筆3
“家長(zhǎng)”多么熟悉的詞語(yǔ)，多么平凡多么普通的角色。而家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起了很大的作用。
每一位家長(zhǎng)都望子成龍，這也就意味著在“成龍”的背后，一定有聰明的家長(zhǎng)為他做強(qiáng)大的后盾。
我是一位平凡的女性，隨著女兒的降臨，我便成了一位名副其實(shí)的家長(zhǎng)。我只有初中學(xué)歷，在這個(gè)飛速發(fā)展的高科技時(shí)代，沒(méi)有文化，沒(méi)有技術(shù)，很顯然我已經(jīng)落伍了。當(dāng)然，我不希望我的女兒像我一樣，剛剛步入社會(huì)，就被社會(huì)的`浪潮推上岸邊，期盼著她能夠成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的棟梁之才。
在女兒進(jìn)入校園時(shí)，我便買(mǎi)了兩本有關(guān)如何教育孩子的書(shū)籍，在我認(rèn)真讀過(guò)之后，感觸很深，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，希望能給其他家長(zhǎng)做個(gè)參考。
第一培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)做成輕松的事。經(jīng)常陪孩子讀一些他感興趣的書(shū)籍，書(shū)讀得多了，識(shí)字自然而然的就多了；關(guān)于計(jì)算，經(jīng)常和孩子做開(kāi)“小賣(mài)部”的游戲，讓孩子做“售貨員”，爸爸媽媽就是顧客，拿“錢(qián)”來(lái)買(mǎi)他的“商品”，然后讓她來(lái)計(jì)算，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，這樣計(jì)算便不成問(wèn)題了。
第二做好一生受用的品格教育。如何對(duì)孩子進(jìn)行品格教育呢？不需要說(shuō)教，不需要獎(jiǎng)懲所有的獎(jiǎng)懲都在日常生活里。比如孩子小的時(shí)候輕微的磕碰會(huì)經(jīng)常發(fā)生，事情發(fā)生時(shí)，我們不要大驚小怪，盡量以輕松快樂(lè)的心情相對(duì)，讓她覺(jué)得這是很平常的，甚至是有些趣味的事。假如碰疼她了，我們絕不能去打小板凳，而是趕快親親她的疼處，安慰她“馬上就不疼了，寶寶不哭了” 。等她狀況稍好一些時(shí)，再像對(duì)待她一樣，帶著她給小板凳揉揉疼，告訴小板凳“馬上就不疼了”。這樣一個(gè)能給小板凳揉疼的孩子，她對(duì)別人會(huì)有更多理解和愛(ài)心，遇到問(wèn)題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益。
第三做一個(gè)有智慧的家長(zhǎng)。設(shè)立“記功薄”是個(gè)較好的辦法，不用金錢(qián)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，最好的獎(jiǎng)勵(lì)就是這個(gè)小本中的一朵朵小紅花，它無(wú)法用金錢(qián)計(jì)算價(jià)值，卻無(wú)比珍貴，協(xié)助我們培養(yǎng)了孩子許多好品德。
第四讓孩子有一個(gè)好的心情學(xué)習(xí)要比壞心情要好得多，好心情記憶更深刻�；蛘呒议L(zhǎng)和孩子互換一下位置，讓孩子當(dāng)老師來(lái)叫家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，或者讓孩子給家長(zhǎng)判卷，這樣孩子會(huì)有一種責(zé)任在她的身上，就會(huì)比較仔細(xì)的閱卷。偶爾家長(zhǎng)故意出現(xiàn)的小錯(cuò)誤被她找出來(lái)，他會(huì)很有成就感，然后很耐心的給你講解他的答案，久而久之他就會(huì)很仔細(xì)了。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我不認(rèn)為我是一個(gè)合格的家長(zhǎng)。我有很多做得不好的地方，我很愿意與我的女兒共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)寫(xiě)的隨筆4
一年一度的元宵佳節(jié)又至，看著街上的人來(lái)人往，想起小時(shí)候全家圍坐吃湯圓，拉兔子燈的情形。那時(shí)孩子們最高興的事無(wú)非是飽飽地吃上碗熱氣騰騰的甜糯湯圓，然后一抹小嘴，兔子似的一溜煙地竄到弄堂里，與早已約好的小伙伴聚頭，拿出自以為是獨(dú)一無(wú)二的兔子燈，邊炫耀邊開(kāi)始走街串巷地溜達(dá)起來(lái)。
仔細(xì)想來(lái)，那時(shí)的兔子燈遠(yuǎn)不像如今這樣品種豐富，大街上隨處可見(jiàn)可買(mǎi)，塑料制成的各種式樣，用電池發(fā)光還能放音樂(lè)。那時(shí)候兔子燈大都是自家動(dòng)手做的，我就記得我曾經(jīng)用竹條、白紙、蠟燭等糊了個(gè)弄堂里最大的兔子燈。那時(shí)拉在街上，小伙伴羨慕的目光，嘖嘖稱(chēng)奇的聲音，別提有多拉風(fēng)了。仔細(xì)想來(lái)，如今的孩子，物質(zhì)條件是豐富了，要啥有啥，可是許多親身經(jīng)歷，親手制作的樂(lè)趣必定是少了不少。
其實(shí)中國(guó)許多很好的民俗與活動(dòng)就這樣悄悄地流失掉了。在體育活動(dòng)中，許多孩提時(shí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的'弄堂游戲，現(xiàn)在的孩子幾乎都不會(huì)。比如：扯玲，抽賤骨頭，跳房子等等。這些既有中國(guó)民俗特色又能強(qiáng)身健體的游戲正由于城市住房條件改善，弄堂的逐步消失，而變得難覓蹤跡起來(lái)。
我想以后在課上穿插些弄堂游戲，拓展課堂教學(xué)。一是豐富體育活動(dòng)項(xiàng)目；二是培養(yǎng)學(xué)生勇于與同伴交流，共同參與活動(dòng)的樂(lè)趣；更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化活動(dòng)的有力傳承。同時(shí)在活動(dòng)中還可帶領(lǐng)和鼓勵(lì)學(xué)生自制沙包等簡(jiǎn)單的活動(dòng)器具，讓他們體會(huì)自己動(dòng)手出成果的快樂(lè)，誠(chéng)如當(dāng)時(shí)的我們那樣�？鞓�(lè)是過(guò)程，是參與的喜悅，這不是如今孩子在鐵門(mén)深鎖的房間里，孤單地玩玩電腦游戲能體會(huì)的。
分享是快樂(lè)，參與是快樂(lè)，團(tuán)聚亦是快樂(lè)，快樂(lè)教育教學(xué)是受學(xué)生歡迎的，也是教育工作者所追求的，只有讓課堂教學(xué)更具開(kāi)放性，教育教學(xué)才會(huì)更有魅力。
家長(zhǎng)寫(xiě)的隨筆5
很久沒(méi)有寫(xiě)些東西了，怕寫(xiě)的不好。還有就是，咱的孩子——甜甜，還有很多不足，也算不上最優(yōu)秀的，所以怕所謂的教育心得成了最后的笑料。
我女兒性格潑潑辣辣的，自理能力還比較強(qiáng)。如果您覺(jué)得這樣的孩子不錯(cuò)，就看看我怎么鍛煉她的能力吧。
一擴(kuò)大孩子的視野，盡量帶她出門(mén)。除了經(jīng)常帶她去公園、廣場(chǎng)玩，只要可以帶著孩子出去，我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)任何一次機(jī)會(huì)。從孩子兩個(gè)月的時(shí)候，我們?nèi)ト照湛捶孔�，孩子跟我跑遍了各大售樓處；幾個(gè)月的孩子曾跟我走遍了家具和裝飾城；一歲跟我坐火車(chē)去青島進(jìn)過(guò)貨；每次去超市、商場(chǎng)，都帶著她嘮叨著商品、價(jià)格說(shuō)給她聽(tīng)；帶她去外面，認(rèn)識(shí)新朋友；偶爾去書(shū)店看書(shū)買(mǎi)書(shū)；和朋友一起吃飯，孩子和大人們干杯、聊天等等。盡管那時(shí)抱著她會(huì)累，但是，我覺(jué)得每次出門(mén)都是孩子的一次學(xué)習(xí)認(rèn)知的機(jī)會(huì)，做媽媽的都不想錯(cuò)過(guò)。
二信任巧虎的力量。不知道別的家長(zhǎng)喜歡不喜歡給孩子看動(dòng)畫(huà)片，我是支持孩子在家看動(dòng)畫(huà)片的。而且我給她買(mǎi)了很多的巧虎——樂(lè)智小天地。巧虎的教育很全面，有關(guān)于社會(huì)禮儀的、社會(huì)交往的、認(rèn)識(shí)漢字的'、交通安全的、唱唱跳跳的……反正，我陪孩子看的時(shí)候，覺(jué)得在看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中，我們既學(xué)到了知識(shí)又吸引住了孩子的眼球，給孩子的精神帶來(lái)了歡樂(lè)的養(yǎng)分。家長(zhǎng)費(fèi)力的教，孩子也未必高興，還不如讓教育專(zhuān)家們幫幫我們。
三據(jù)理力爭(zhēng)，絕不嬌縱。女孩子天生就是小事多，穿衣服，挑三揀四，總有層出不窮的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)遇到問(wèn)題，就要跟她講道理，她也可以講她的道理，如果她的道理對(duì)，家長(zhǎng)要認(rèn)真考慮，必要時(shí)要給孩子認(rèn)錯(cuò)。如果家長(zhǎng)講的道理對(duì)，她有時(shí)候會(huì)欣然接受，有時(shí)候覺(jué)得生氣或很沒(méi)面子，扭頭不理或者想動(dòng)手，把自己關(guān)在屋里，如果家長(zhǎng)講道理時(shí)語(yǔ)氣過(guò)硬，她就哭給家長(zhǎng)看。我允許孩子有性格，接受她的強(qiáng)勢(shì)，把她當(dāng)成朋友、大人。但我不能忍受她對(duì)我動(dòng)手。語(yǔ)言講不通的道理，說(shuō)服不了別人，就用武力解決，其實(shí)是人智力無(wú)能的表現(xiàn)。無(wú)論是家長(zhǎng)、還是孩子。當(dāng)孩子開(kāi)始動(dòng)手打人的時(shí)候，我們應(yīng)該重視這個(gè)可能成為習(xí)慣的問(wèn)題。孩子需要懂得道理、知道對(duì)錯(cuò)、需要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和留下一個(gè)美好的童年回憶。這一切家長(zhǎng)都有義務(wù)和責(zé)任。
四認(rèn)真傾聽(tīng)、走進(jìn)她的世界。孩子的世界充滿了新奇，家長(zhǎng)多陪孩子玩，陪孩子聊天，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的世界中有了你，你就是她最好的朋友。她會(huì)給你全部的愛(ài)，給你充分的信任。這份孩子的愛(ài)常常讓我感動(dòng)不已。孩子主動(dòng)的親吻我，擁抱我的時(shí)候，我想，我走進(jìn)了她的心靈。我也很愿意和孩子分享她的一切，尊重她的洋娃娃、珍愛(ài)她的作品、陪她過(guò)家家，滿足她簡(jiǎn)單的要求，為孩子保守好她的“小秘密”……
五每天擁抱孩子。很久以前，我讀過(guò)一位國(guó)外作家的一篇作品關(guān)于每天擁抱孩子。我深深地記在心里，并每天沿用。我覺(jué)得，每天的這個(gè)擁抱，有一種神奇的力量。讓孩子感覺(jué)到父母的愛(ài)，讓孩子做一個(gè)充滿愛(ài)的人。我相信，有愛(ài)就有一切。
六提供給孩子鍛煉和承受的機(jī)會(huì)。孩子丟棄的垃圾是孩子自己收拾進(jìn)垃圾桶的么？孩子的手帕是自己洗的么？孩子會(huì)走后，是自己用兒童馬桶的么？孩子很早就自己吃飯了么？孩子的書(shū)包是自己背的么？摔倒后是自己爬起來(lái)么？孩子的眼淚是自己擦干么？不是家長(zhǎng)心狠，而是我們看到了10年、20年后的孩子。她需要鍛煉、需要學(xué)習(xí)、需要學(xué)會(huì)承受。早晚都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，何不早些做個(gè)強(qiáng)者？舍得舍得，有舍才有得。女兒六個(gè)月就早教了，兩歲就入托了，三歲轉(zhuǎn)學(xué)到卓雅。我相信甜甜，我相信她以后會(huì)做的更好。因?yàn)槲蚁嘈藕⒆拥睦蠋焸�，和我們一樣，用�?ài)在培育他們。
所有的孩子，都是天使拉斐爾。在此，阿姨祝愿拉斐爾班的每位寶貝們，都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)寫(xiě)的隨筆6
從幼兒園到入小學(xué)，是孩子人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。自9月1日起，馮大明正式成為名士小學(xué)一年級(jí)五班的小學(xué)生了，我們?nèi)叶几械胶芨吲d，也很自豪。這標(biāo)志著孩子學(xué)生時(shí)代的開(kāi)始，是一個(gè)新的起點(diǎn)。
孩子入學(xué)近1個(gè)月的時(shí)間了，值此中秋、國(guó)慶之際，感謝老師的操勞和對(duì)孩子的.關(guān)心。作為父母我們明顯感覺(jué)到了小學(xué)與幼兒園的不同，也感覺(jué)到了孩子的很多變化與進(jìn)步。首先，孩子適應(yīng)能力增強(qiáng)，很快的適應(yīng)了角色的轉(zhuǎn)變。每天作息有規(guī)律，能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真記作業(yè)并完成作業(yè)。孩子的表現(xiàn)，作為家長(zhǎng)我們也很高興。除了源于名士小學(xué)的好的教學(xué)氛圍，也是源于在幼兒園的優(yōu)異基礎(chǔ)。雖然孩子感覺(jué)小學(xué)課間10分鐘，玩的時(shí)間相對(duì)減少了，但還是能夠逐漸適應(yīng)。 第二，孩子更有自信了，有一種“小學(xué)生”的自豪感，還有了班級(jí)榮譽(yù)感。在幼兒園懶散，入小學(xué)后變了，感覺(jué)孩子積極性很高，參加集體活動(dòng)熱情很高，比如自理能力比賽后，一回家就很自豪地告訴我說(shuō)：“我們班5個(gè)人得了第一，我也是第一。” 第三，認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)新朋友，人際交往增加了，能夠離開(kāi)父母與小伙伴共同玩耍了。以前總是牽著父母的手，要父母陪著，現(xiàn)在孩子獨(dú)立性增強(qiáng)了，每天做完作業(yè)，就和鄰居家的小伙伴在小區(qū)里輪滑呀、游戲呀。第四，孩子更加懂事了，能體會(huì)到父母的辛苦。每次從超市回家，看到我提著重物，兒子都要主動(dòng)幫我提一樣，說(shuō)是媽媽太辛苦了。
孩子在不斷成長(zhǎng)，每天都有新的變化。6歲多的孩子可塑性強(qiáng)，相信在名士小學(xué)的土壤上，孩子能更加茁壯地成長(zhǎng)。作為父母，看到孩子有了進(jìn)步很欣慰。我們和老師們一樣，也在期待孩子更加優(yōu)異的變化，希望孩子有一個(gè)健康快樂(lè)的小學(xué)生活，學(xué)生時(shí)代有一個(gè)好的開(kāi)端。
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