家長(zhǎng)教育隨筆
在平平淡淡的日常中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)教育隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)教育隨筆1
家長(zhǎng)不再是教育的旁觀者，家長(zhǎng)與教師不再是教育與被教育的關(guān)系，而應(yīng)是平等的合作關(guān)系。家園合作、雙向交流、有效互動(dòng)的教育效果是十分有效的。那么，怎樣才能讓家長(zhǎng)們了解我們幼兒園的工作，了解孩子們的幼兒園生活，進(jìn)而由衷地加入到幼兒園的課堂中呢?
一、了解家長(zhǎng)的知識(shí)、職業(yè)背景，發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)
家長(zhǎng)們有著不同的知識(shí)、職業(yè)背景，可以為幼兒園提供豐富的信息來源。利用家長(zhǎng)的特長(zhǎng)開展活動(dòng)，不僅豐富了幼兒園的課程內(nèi)容，同時(shí)也為教師、家長(zhǎng)、幼兒提供了交流的機(jī)會(huì)。例如，在進(jìn)行“有趣的線”這一主題活動(dòng)中，我們讓孩子們搜集生活中的線，但是孩子們搜集到的結(jié)果并不理想，于是我們請(qǐng)焦昊的媽媽向我們介紹毛衣上的線是怎樣編織的;請(qǐng)洋洋的媽媽介紹電話線的原理;請(qǐng)悅悅的姥姥為大家講述樂譜上的線有什么作用……這一拋磚引玉的做法非常有效，孩子們很快就找出了許多生活中各種各樣的線。
在活動(dòng)中，我們做到提前預(yù)約，合理安排，既不影響家長(zhǎng)的工作，又能保證活動(dòng)的正常開展。
二、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與意識(shí)
很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅Φ脑�，或者是�?duì)孩子注重養(yǎng)育而忽視教育等原因，對(duì)配合幼兒園教育工作重視不夠，給家園溝通造成了困難。因此，要通過多種途徑，鍥而不舍地做好家長(zhǎng)工作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育態(tài)度，進(jìn)而再引導(dǎo)家長(zhǎng)成為我們的教育伙伴。
代嘉煜的媽媽是一名醫(yī)生，平時(shí)的工作非常忙，所以對(duì)孩子的幼兒園生活并不關(guān)心，當(dāng)然也就談不上參與了。于是在進(jìn)行“健康的牙齒”這一主題的過程中，我們作好了接洽工作之后，到代嘉煜媽媽工作的醫(yī)院進(jìn)行了參觀。孩子們?cè)趨⒂^過程中正好有一位老爺爺在修牙，孩子們非常專注的看著，從觀察中對(duì)一些牙科的器具有了一些了解，這在我們參觀之前是預(yù)想不到的，輪到小朋友提問時(shí)，他們非常積極踴躍問出了各式各樣的問題，“阿姨為什么會(huì)有齲齒?”“一點(diǎn)糖也不能吃嗎?” “牙怎么刷?”……醫(yī)生阿姨耐心細(xì)致的給予了講解，告訴了幼兒齲齒的產(chǎn)生是因?yàn)樾∨笥呀?jīng)常吃糖不刷牙，于是細(xì)菌繁殖，腐蝕了牙齒形成了小蛀斑，小蛀斑越來越大，最后形成齲齒。然后又給我班幼兒一一檢查了牙齒，用小朋友的牙齒作為實(shí)例，讓幼兒體驗(yàn)到齲齒的危害。從而也發(fā)現(xiàn)我班有部分幼兒的齲齒已有了發(fā)病的跡象，幼兒也產(chǎn)生了一定的危機(jī)意識(shí)。
在接下來的活動(dòng)中，為我們提供了牙齒結(jié)構(gòu)圖、牙齒模型等很多專業(yè)性強(qiáng)的教具，使我們的活動(dòng)開展的更加順利了。
三、利用多種形式，激發(fā)家長(zhǎng)參與課堂的興趣
家長(zhǎng)的參與，為幼兒提供了交往的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒的熱情，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
1、聘請(qǐng)家長(zhǎng)作為班級(jí)的助教
在“有趣的線”的主題活動(dòng)中，孩子們的興趣從幼兒園轉(zhuǎn)移到了家中，于是我們?cè)凇凹覉@聯(lián)系”園地中‘溫馨提示’上，給家長(zhǎng)以啟示，讓他們了解這次主題活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)，懂得了怎樣去支持、配合孩子們的活動(dòng)，并能將自己童年的游戲和自己的孩子一同分享。于是亮亮的媽媽教給亮亮翻繩游戲“大紅棗”;東東的爸爸傳授一個(gè)“降落傘”;明明跟奶奶學(xué)了“小烏龜”……
學(xué)會(huì)了的孩子們又來到幼兒園給其他的小朋友展示，還有的'孩子帶來了雙人翻繩游戲，一會(huì)兒變成面條、一會(huì)兒變成了手絹、一會(huì)兒又變成了小橋……也有的孩子自己根據(jù)家長(zhǎng)教的翻繩游戲，創(chuàng)造出了新的玩法，有繩子變把戲、幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)、魔法繩……一時(shí)間，在孩子們的手中小繩能千變?nèi)f化，每個(gè)孩子的興趣達(dá)到了延續(xù)，手指的靈活性達(dá)到了鍛煉，培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，叢中得到了快樂。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)做班級(jí)的客座教師
在“有趣的線”的主題活動(dòng)中孩子們提出的編織中國(guó)結(jié)的想法難住了我們的教師，于是我們請(qǐng)來了賣中國(guó)結(jié)的家長(zhǎng)。當(dāng)孩子看到了教室中懸掛的精美別致、突顯民族文化底蘊(yùn)的各種中國(guó)結(jié)時(shí)，都異常的興奮，紛紛尋找彩線，想動(dòng)手去實(shí)際的操作，而家長(zhǎng)也耐心細(xì)致地為孩子們進(jìn)行了講解、示范，并逐個(gè)的輔導(dǎo)，直到孩子們和教師學(xué)會(huì)。
臨時(shí)教師工作卡幼兒姓名：家長(zhǎng)姓名：來幼兒園當(dāng)臨時(shí)教師的時(shí)間：當(dāng)臨時(shí)教師的工作內(nèi)容：當(dāng)臨時(shí)教師的感想和建議： 利用家長(zhǎng)中的教育資源，禰補(bǔ)了幼兒園教育資源的不足，他們深入淺出的專業(yè)介紹和示范，同時(shí)也使孩子們耳目一新，激發(fā)了更大的探究興趣，獲得探究的線索和支持同時(shí)也發(fā)揮了家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)的積極性，喚起了家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，真正成為我們主題探究的合作伙伴。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)
圍繞主題“金色的秋天”我們開展了“我是小小制作家”“媽媽我和你一起來”“秋天收獲了”等一系列的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解到我們的主題活動(dòng)對(duì)孩子的全面發(fā)展所起到的作用，同時(shí)親子活動(dòng)也增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與幼兒之間的情感交流。在“秋天”的主題活動(dòng)中，孩子們提出想去郊游，到倡議書張貼出去后，家長(zhǎng)們便給予了極大的關(guān)心與幫助，從制定計(jì)劃——設(shè)計(jì)路線——準(zhǔn)備物品……都是由家長(zhǎng)、幼兒、教師共同來商量完成的。在郊游中，家長(zhǎng)既是教師的協(xié)助者，又是孩子們的伙伴，大家一起拾落葉、野餐、寫生……使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)了孩子們的另一面，孩子們也從中看到了平日生活中截然不同的爸爸媽媽。
家長(zhǎng)教育隨筆2
老師，我的孩子可能畫不出你想要的色彩，小鴨子是黃的，小綿羊是白的，樹是綠的，花是紅的，因?yàn)�，那不是他看到的世界的樣子�?/p>
老師，我的孩子是做不到，像其他小朋友一樣，可以主動(dòng)去跟他的伙伴們玩耍，可以看到人都問聲好，可以您一提問，他就舉起手。他確實(shí)總是默默坐在一旁，可是就像無數(shù)次告訴您的那樣，他心里有自己很大的一個(gè)世界，只是他不知道要怎么跟您表達(dá)。
老師，我的孩子是個(gè)忠厚的孩子，即便是有小朋友對(duì)他不友善，把他的作業(yè)本撕爛，在他的臉上留下筆跡，即便他被人推倒，眼角被撞傷，臉被刮破皮，他從來都不會(huì)埋怨別人一個(gè)字，他不會(huì)跟您說，也不會(huì)跟媽媽說，任何一個(gè)傷到他的人的名字。
老師，我的孩子是個(gè)善解人意的孩子，媽媽難過的時(shí)候，他會(huì)跟爸爸說，「拍張我開心的照片給媽媽」，因?yàn)�，如果媽媽看到他很開心，就不會(huì)難過了。
老師，我的孩子和您教過的所有孩子一樣，喜歡學(xué)校，喜歡集體，喜歡老師，喜歡校園的生活，他每天上學(xué)都是開心的去，開心的回來。上學(xué)去，是他每天最開心的'事情。
老師，我的孩子，這一年，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可是他并沒有放棄努力，如果我的孩子也沒有放棄努力，老師，請(qǐng)您也不要放棄他，好嗎。
老師，我的孩子，他是個(gè)正常的孩子，是，他是有點(diǎn)自閉，但請(qǐng)您一定要相信我，他不需要一而再的去看心理醫(yī)生，他沒有任何溝通的障礙，只要您肯多一點(diǎn)點(diǎn)的耐心傾聽，您就會(huì)知道，他的世界美好而且遼闊。
老師，我的孩子，已經(jīng)被放棄過一次了。在幼兒園的時(shí)候，因?yàn)樗缢虼�，您讓三歲的他，在小朋友們的哄笑中，去卷起尿濕的床單。
老師，您已經(jīng)放棄他一次了。
所以，我們抱著希望，抱著不放棄，抱著教育不只是為了教會(huì)孩子們識(shí)文解字，算數(shù)答題，才來到這里。教育的目的是為了「發(fā)展人類本性，兒童受教育不是為現(xiàn)在，而是為將來」，老師，當(dāng)您成為老師的時(shí)候，難道不是這樣講的嗎。
老師，我的孩子，他是渴望被您、被所有其他孩子接納的，他的圖畫，每個(gè)人都在笑，不是嗎。您布置的作業(yè)，他都誠(chéng)實(shí)的作答，盡管很多不符合標(biāo)準(zhǔn)答案，但，那是一個(gè)孩子能夠有的回答，不是嗎。
老師，我的孩子，不是一個(gè)愛偷懶的孩子，您讓他寫「種子的成長(zhǎng)日記」，他每天都仔細(xì)觀察，可是他的種子就是沒有發(fā)芽，所以，他每天的日記，都只能寫上他看到的，「沒有成長(zhǎng)」，我知道，這不是標(biāo)準(zhǔn)答案，可，那的確是他觀察到的，老師，您不能輕易否定一個(gè)孩子的努力。
老師，他在您說要他找家長(zhǎng)去學(xué)校的時(shí)候，他大概也知道自己要被放棄了。
老師，我陪著我的孩子生活了八年，我第一次見他的眼睛里長(zhǎng)出了「憂郁」，那一刻，我這個(gè)媽媽，心都碎了。
老師，當(dāng)您給出「留級(jí)」或者「退學(xué)」的選擇時(shí)，您也知道，您沒有給我們選擇。
老師，您是要面對(duì)很多孩子，不少我的這一個(gè)，可是您現(xiàn)在放棄的，可能是一個(gè)孩子的所有未來。
孩子是我的，也是社會(huì)的，他是我們所有人的，我們教會(huì)他們面對(duì)的，難道不是我們所有人都要面對(duì)的未來嗎。
老師，我是在您眼里「有些自閉」的孩子的媽媽，無論怎么辛苦，無論怎么麻煩，我都不會(huì)放棄他，但也請(qǐng)您，不要這樣放棄我的孩子，拜托了。
家長(zhǎng)教育隨筆3
約了一個(gè)家長(zhǎng)長(zhǎng)談，感覺還比較順利達(dá)成共識(shí)，心得如下：
1、約家長(zhǎng)要有禮。
商量著時(shí)間，如什么什么時(shí)間你認(rèn)為如何呢？如果需要家長(zhǎng)特地從工作中抽出時(shí)間來，要表示歉意。這樣一來讓家長(zhǎng)心里舒服，認(rèn)為自己受到了尊重，二來也體現(xiàn)老師應(yīng)有的素養(yǎng)。
2、與家長(zhǎng)交流，不要急于投訴孩子。
任何父母只聽到對(duì)自己孩子的批評(píng)投訴，都會(huì)不舒服，也會(huì)讓家長(zhǎng)有錯(cuò)覺：請(qǐng)家長(zhǎng)來，都是告狀的，準(zhǔn)沒好事。教師應(yīng)客觀地總結(jié)孩子在學(xué)校的一些表現(xiàn)，把孩子表現(xiàn)較好的方面，先跟家長(zhǎng)交流，然后提出孩子還有哪些方面需要家長(zhǎng)協(xié)助去改正，并強(qiáng)調(diào)老師請(qǐng)家長(zhǎng)來，就是為了幫助孩子改正錯(cuò)誤，為了孩子的進(jìn)步。比如：“孩子的這些缺點(diǎn)會(huì)影響他的發(fā)展進(jìn)步，對(duì)以后學(xué)習(xí)肯定帶來不良后果”“老師是看在眼里急在心上，所以才請(qǐng)求您一起來幫忙”。相信絕大部分的家長(zhǎng)都會(huì)感覺老師的誠(chéng)意，并覺得知道孩子的`缺點(diǎn)和幫助孩子改正是很有必要的。
3、傾聽家長(zhǎng)。
教師不要急于發(fā)表自己總結(jié)性的判斷�？梢韵攘私庖幌潞⒆釉诩业那闆r，從家長(zhǎng)的言談中，你可以更了解這個(gè)學(xué)生，完善你對(duì)這個(gè)學(xué)生的看法。在傾聽家長(zhǎng)時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)為孩子的付出要表示肯定，對(duì)家長(zhǎng)一些好的做法要支持鼓勵(lì)，然后才提出自己的建議，并總結(jié)有幾個(gè)方面希望家長(zhǎng)一起來幫助孩子，一定要可操作的。傾聽家長(zhǎng)，既可以幫助教師更好了解學(xué)生，也會(huì)增加家長(zhǎng)對(duì)你的信任，溝通會(huì)更暢通。
4、與家長(zhǎng)約談時(shí)，不要讓學(xué)生在旁聽。
在交流中肯定會(huì)聊到孩子的不足，為了孩子的自尊，還是請(qǐng)孩子回避好。
方法與技巧重要，真誠(chéng)溝通的心更重要。
家長(zhǎng)教育隨筆4
在教育孩子的道路上，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該是朝著同樣的目標(biāo)前進(jìn)---那就是讓孩子更加茁壯的成長(zhǎng)。
現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)和老師很難做到意識(shí)統(tǒng)一。老師的職業(yè)是教書育人，有的家長(zhǎng)把孩子交給老師以后，就不再管孩子的教育問題了。其實(shí)，仔細(xì)分析來看，老師對(duì)關(guān)于孩子的生理上、心理上發(fā)展的特點(diǎn)了解的比較專業(yè)，能夠適時(shí)的對(duì)孩子的一些發(fā)展進(jìn)行訓(xùn)練，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候可以幫他改正。
實(shí)際上，對(duì)于2-6歲幼兒園的孩子來說，真正崇拜老師的并不多。真正影響他們成長(zhǎng)的還有身邊的長(zhǎng)輩尤其是父母。有的家長(zhǎng)溺愛孩子，在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，家長(zhǎng)不能給予適當(dāng)?shù)慕逃?dāng)老師發(fā)現(xiàn)問對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，有的.家長(zhǎng)還會(huì)提出抗議。
家長(zhǎng)對(duì)老師感到非常不理解，甚至?xí)䦟?duì)老師抱怨，而老師也感到非常委屈。其實(shí)，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該是朋友，在如何教育孩子這個(gè)問題上相互探討，相互理解，相互包容。試想一下，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求是百求百應(yīng)，如果老師再對(duì)孩子一些不好的行為進(jìn)行放縱，可想而知，我們的孩子會(huì)變成什么樣子。
老師和家長(zhǎng)應(yīng)該像朋友一樣，多進(jìn)行一些關(guān)于孩子方面的溝通。家長(zhǎng)應(yīng)該理解老師行為的初衷，不能只是片面的認(rèn)為老師在批評(píng)他的孩子；老師也應(yīng)該理解做父母的心情，不能只是認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子太過嬌慣。
老師和家長(zhǎng)應(yīng)該是朋友，讓我們手拉起手，在教育孩子的問題上共同前進(jìn)。
家長(zhǎng)教育隨筆5
讀了《中國(guó)青年報(bào)》轉(zhuǎn)載的《不僅僅是語文》，許久以來想說未說的話忍不住想說一說。
自從兒子上學(xué)之后，很自然地，我便成了家教老師。我自侍為文科大學(xué)畢業(yè)，且又做了幾年中專教師，還有業(yè)余時(shí)間爬格子的習(xí)慣，所以對(duì)當(dāng)好這個(gè)“家教老師”是頗有自信心的。沒想到伴讀近兩載時(shí)間，越來越?jīng)]有了情緒。
本來，學(xué)習(xí)語文的根本目的是學(xué)會(huì)讀和寫這兩種技能，一方面能正確理解所讀文章或文字的正確含義，與作者的思想產(chǎn)生共鳴。另一方面能充分地將自己心里想的道理說明白，把自己的真情實(shí)感洽如其分地用文學(xué)表達(dá)出來。所以歸根結(jié)底，語文的學(xué)習(xí)是一種基本功和問題。掌握這個(gè)基本功主要要分三個(gè)階段，第一是識(shí)字，會(huì)讀音，能默寫；第二是掌握字、詞的含義；第三是運(yùn)用掌握的字詞表達(dá)自己的思想和情感。既然語文是一種技能，在學(xué)習(xí)過程中主要靠潛移默化。就如同學(xué)游泳、學(xué)騎自行車，無論別人怎樣告訴你怎么做，你不去實(shí)際地學(xué)，經(jīng)常地練，無論如何也學(xué)不會(huì)。語文學(xué)習(xí)也是如此。多讀多寫，背誦一些精選的名篇是掌握這一技能的根本方法。而我們繼承下來的語文教學(xué)模式，有很多是引人誤入歧途的。比如我上中學(xué)時(shí)，老師上課的.固定程序就是：通讀課文、總結(jié)中心思想、劃分段落總結(jié)大意，然后完成課后作業(yè)題。因?yàn)榭繉W(xué)生總結(jié)中心思想或劃分段落，總結(jié)各段的段落大意，往往與標(biāo)準(zhǔn)答案相去甚遠(yuǎn)，老師就干脆按教學(xué)參考書抄下來讓學(xué)生背下來，以應(yīng)付考試。這樣的學(xué)習(xí)方法讓許多本來對(duì)文學(xué)充滿興趣的學(xué)生大倒胃口，事倍而功半。其實(shí)，課文的中心思想等等就連作者也不可能總結(jié)的那么符合標(biāo)準(zhǔn)答案，何必要難為學(xué)生呢。后來我學(xué)會(huì)寫作文章以后（不是編造作文），才體會(huì)到，寫文章時(shí)許多情況下是靠一種靈感，下筆之前只有一種模糊的輪廓，寫作過程完全是一種創(chuàng)造過程，成文以后才感到通過寫作，自己的思想才逐漸清晰起來，究竟表達(dá)什么中心思想，段落如何設(shè)計(jì)，譴詞造句怎樣安排，許多情況下是隨著思路自然反映于筆下的。這與瓦工砌墻是完全不同的功夫。盡管有的作家將寫作戲稱為碼字。
由此看來，語文的教學(xué)存在著問題�；剡^頭來說，兒子的作業(yè)量大的驚人，中午一放學(xué)就寫，寫完吃午飯，吃完飯就背上書包上學(xué)去。晚上一直寫到九點(diǎn)多上床，根本沒有時(shí)間去讀、去寫。平時(shí)為了培養(yǎng)兒子的閱讀習(xí)慣，買了帶拼音的世界童話名著，人家根本沒有時(shí)間去翻。這么忙干什么呢？仔細(xì)一瞧，不是機(jī)械地十遍八遍地有心無心地抄寫生字，就是抄寫教師編好了的組詞。這不現(xiàn)在就要期末考試了，晚上就一遍又一遍地背誦教師讓抄下來的作業(yè)：“學(xué)了《小馬過河》這一課使我懂得了遇到問題不能只聽別人說，要自己想一想，試一試，才能把事情辦好�！憋@然這是為應(yīng)付考試。背這些東西有用嗎？還不如背一首唐詩。
其實(shí)，學(xué)習(xí)語文有好多能吸引學(xué)生興趣的辦法。記得上高中時(shí)，我們有一位教師教學(xué)的方法就別具一格。雪天帶我們到田野觀察雪景；春天帶我們領(lǐng)略自然風(fēng)光，或去搞些社會(huì)調(diào)查，然后布置作文題，學(xué)習(xí)不再編造，感情自然就流露于筆端。他還教我們多讀名篇，反復(fù)精讀，堅(jiān)持寫日記練筆。時(shí)間一長(zhǎng)，不知不覺中語文水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)語文學(xué)出了一種美感。這種教學(xué)方式不是值得提倡嗎？
家長(zhǎng)教育隨筆6
古人云：“家有黃金用斗量，不如孩子本領(lǐng)強(qiáng)”。孩子是父母的寶貝，每一位父母都希望自己的孩子將來有所作為。
現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女占大多數(shù)。家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子往往寄予過高的期望，一次，我去拜訪一位好友，發(fā)現(xiàn)她在訓(xùn)斥女兒，原來她花很高的代價(jià)送女兒上了一所知名的鋼琴班，在最近的比賽中只得到第四名，遠(yuǎn)不如獲獎(jiǎng)同學(xué)的風(fēng)光無限，比照下來，頓感臉上無光。我說孩子怎么也得了名次，在臺(tái)上順利演完了節(jié)目，獲得了掌聲。對(duì)家長(zhǎng)的這種心情我們是能夠理解的，孩子能得第一自然可喜可賀，可第一只有一個(gè)，不可能人人享有，況且學(xué)鋼琴并非是你和孩子的最終目標(biāo)，你的目的是為了將鋼琴作為孩子成長(zhǎng)路上的一種鋪墊，為孩子將來成長(zhǎng)提供便利，既如此，為什么就不能從中少點(diǎn)排位意識(shí)，而從鋼琴本身獲得點(diǎn)什么呢?
朋友不解的看著我。
“你看，孩子在彈琴過程中得到了艱苦的鍛煉，撒下了辛勤的汗水，留下了辛酸的眼淚，從中體會(huì)到了成功與失敗，同時(shí)在比賽中掌握了協(xié)作與美感，記憶力，應(yīng)變力，觀察力，承受力斗得到了提高，這些才是孩子的最大收獲呀!怎會(huì)以為一無所獲呢?”我認(rèn)為送孩子參加各種興趣愛好，不能急功近利，關(guān)鍵是要從中鍛煉孩子的意志，在于培養(yǎng)孩子的毅力與戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓他們的心靈得到凈化與升華，其心理素質(zhì)和其它綜合素質(zhì)都得到磨練與提高，這些才是孩子成長(zhǎng)的必需，在擁有這些良好意志與品質(zhì)面前，一個(gè)第一名又顯得多重要呢?我們作家長(zhǎng)的，就應(yīng)該盡量給孩子鼓勵(lì)和信心，并用心分析成敗的原因，讓孩子從中獲得比成功更多更有意義的東西。要意識(shí)到教育孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的首要任務(wù)是教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì)，使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。
下面我從幾個(gè)方面談一談怎樣幫助孩子建立自尊、自信，使其健康發(fā)展，與大家一起交流與共勉：
一、告訴孩子不要輕視自己
首先要告訴孩子怎樣做人，然后是怎樣做事。家長(zhǎng)要尊重孩子的興趣愛好，孩子有許多事情做得不好，家長(zhǎng)要善于幫助孩子找出解決問題的最佳方案，不要訓(xùn)斥、怒罵，使其喪失自信心、自輕自賤。
二、幫助孩子找到自己的長(zhǎng)處
父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，并教會(huì)孩子應(yīng)付困難。任何人都有長(zhǎng)處和短處，知道自己有短處并不可怕，但知道自己有短處而不知道自己有長(zhǎng)處卻對(duì)孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，找出孩子的長(zhǎng)處，以此培養(yǎng)、鼓勵(lì)、督促孩子向他的長(zhǎng)處發(fā)展。
三、教育孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)
父母有責(zé)任教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì)，使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。
四、不要隨意懲罰孩子
打罵會(huì)對(duì)孩子的心理造成傷害，家長(zhǎng)不能把怒氣發(fā)泄在孩子身上，更不能當(dāng)著他人面打罵、嘲笑和挖苦孩子，父母應(yīng)該知道自己是孩子眼中公正和秩序的化身。
五、表揚(yáng)孩子要及時(shí)而有度，不能為表揚(yáng)而表揚(yáng)。
有的家長(zhǎng)，在孩子面前無限度地流露自己的"愛"，或者當(dāng)著孩子的面在客人面前無休止地贊揚(yáng)自己的孩子，甚至夸大其辭。他們不懂溺愛并不是真正愛孩子，而往往是害了孩子。把“你真棒!” “你真聰明!”時(shí)時(shí)掛在嘴邊，這種夸張而空洞的表揚(yáng)只會(huì)讓孩子越來越盲目自大，或?qū)δ愕馁澰S的真誠(chéng)度不信任。表揚(yáng)應(yīng)具體而有針對(duì)性，非但能強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子明辨是非的能力，同時(shí)更加強(qiáng)了父母與孩子之間的`親密感。
“最成功的教育應(yīng)該是一種最不露痕跡的教育，而不是一種標(biāo)語化的教條的教育�！�
父母的生活就是孩子進(jìn)入社會(huì)前的一本讀物。父母的生活成功，就是這一本優(yōu)良的讀物，否則的話，孩子的心靈就會(huì)遭受到挫折，會(huì)產(chǎn)生一種雙重標(biāo)準(zhǔn)的矛盾。
我認(rèn)為作為家長(zhǎng)有時(shí)可能忽略自己身上應(yīng)有的必備的心理素質(zhì)。
家長(zhǎng)的心理健康對(duì)子女的身心健康影響很大。然而，在我國(guó)，人們的心理問題還遠(yuǎn)未受到全社會(huì)的重視。家長(zhǎng)心理的不健康因素正直接影響著家庭教育的質(zhì)量，甚至給家庭教育帶來負(fù)面影響。因此，家長(zhǎng)提高心理素質(zhì)，在家庭日常生活與子女的頻繁接觸中，在家庭教育中保持健康的心理，至關(guān)重要。那么，一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該具備怎樣的心理素質(zhì)呢?也就是說，家長(zhǎng)良好的心理素質(zhì)應(yīng)包括哪些內(nèi)容呢?從家庭教育的角度看，家長(zhǎng)的心理素質(zhì)應(yīng)包括以下內(nèi)容。
家長(zhǎng)教育隨筆7
早晨剛上班，翰翰的爸媽又在園門口拉著我為孩子說情：“沈老師，我家寶寶不喜歡吃豆腐，以后您別給他吃了�！卑Γ埠部隙ㄓ窒蚋改冈V苦了。翰翰嚴(yán)重挑食，個(gè)子也因此長(zhǎng)得很瘦小。為了迎合孩子的口味，父母每周都會(huì)帶他外出吃一頓海鮮大餐，盡挑他喜歡的吃。在幼兒園里，讓他吃這些東西就是一件相當(dāng)困難的事。為此，翰翰的爸媽也沒少找我說情。昨天中午，在我的堅(jiān)持下，翰翰勉強(qiáng)把豆腐都吃了，但明顯是不情愿的。
“沈老師，翰翰不喜歡吃的東西，我們從來都不給他吃。孩子還小，尊重孩子的個(gè)性最重要。再說，不吃就不吃唄，我們可以給他吃其他喜歡吃的食物……你何必要堅(jiān)持讓孩子吃下去?!”翰翰爸說著，有些激動(dòng)，聲音大了起來。
“翰翰究竟有哪些東西是不喜歡吃的'呢?”我一邊微笑著詢問，一邊請(qǐng)他們走進(jìn)園門口的家長(zhǎng)接待室。
“豆制品，香菇，青菜，芹菜……”翰翰媽一連串說了很多菜的名稱，說著，她自己也覺得不太好：“我家翰翰就是這樣，不要吃的菜太多了，他最喜歡吃的就是海鮮!”
“是呀，翰翰不要吃的菜太多了，除了海鮮，他有什么喜歡吃的嗎?”
翰翰爸有些不好意思了：“我也真想不出什么海鮮之外的東西，是翰翰喜歡吃的�！�
翰翰媽說：“這該怪我，我不喜歡吃的東西，翰翰也不喜歡吃。孩子長(zhǎng)得瘦小，不喜歡吃的東西又多，性子又倔，我們也只能盡量順著他�！�
我笑了：“你看，翰翰昨天在幼兒園就把從來不吃的豆腐吃完了，你們?cè)摫頁P(yáng)他呀!其實(shí)，關(guān)鍵還在于我們大人的態(tài)度�！�
“我們也知道孩子挑食不好，可孩子不肯吃，怎么辦呢?你們老師也真不容易，翰翰不肯吃，或許還會(huì)影響別的孩子，真是不好意思……”翰翰爸意識(shí)到自己有些過火了，主動(dòng)向我表示歉意。
“不輕易滿足孩子的無理要求，多在孩子面前表達(dá)自己對(duì)菜肴的喜歡，正面給孩子教育，多表揚(yáng)孩子的努力……”我把我們?cè)诎嗉?jí)里做的食物推薦等方法告訴他們，更把昨天小朋友對(duì)翰翰的表揚(yáng)告訴他們。
“原來，翰翰把豆腐吃完了，還得到了老師和所有小朋友的表揚(yáng)!”翰翰的爸媽開心地走了：“回家，我們也要這樣教育翰翰!”
家長(zhǎng)教育隨筆8
每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)，這樣是為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園工作，了解幼兒的在園表現(xiàn)，增加家園溝通，達(dá)到家園共育的目標(biāo)。
在這次家長(zhǎng)會(huì)之前，我做了很多準(zhǔn)備工作。特別是幼兒的在園表現(xiàn)，我一一很仔細(xì)的寫了下來。我還召集全班小朋友一起討論，本學(xué)期班上出現(xiàn)了哪些情況和問題，從護(hù)理方面，進(jìn)餐，午睡到方面�！痢列∨笥殉燥堖M(jìn)步了， ××小朋友堅(jiān)持性不夠。
家長(zhǎng)會(huì)上，大家坐成一個(gè)大圓圈，所有家長(zhǎng)都感到我的目光正注視著他們，他們會(huì)更加注意我的發(fā)言，心理距離會(huì)與我更接近。有了目光的交流，家長(zhǎng)容易與我們產(chǎn)生共鳴，同時(shí)，目光的交流也是我們了解家長(zhǎng)內(nèi)心世界迅速可靠的方法。許多家長(zhǎng)也問起：為什么孩子回家還要吃飯？是不是在幼兒園沒吃飽？最近孩子在園學(xué)了些什么？針對(duì)家長(zhǎng)的提問我們做了歸納，并給予合理的解答。
本次家長(zhǎng)會(huì)我們主要話題是“孩子應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣”，我們針對(duì)幼兒的在園情況，分析幼兒行為習(xí)慣的的養(yǎng)成，家長(zhǎng)感觸很深，我還請(qǐng)一些行為習(xí)慣好的.家長(zhǎng)給我們交流經(jīng)驗(yàn)。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我和家長(zhǎng)們共同學(xué)習(xí)了《春季常見傳染病的預(yù)防》，和家長(zhǎng)一起認(rèn)識(shí)了水痘、手足口病、腮腺炎等常見疾病的癥狀和預(yù)防，家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，對(duì)他們的幫助也是非常大的。
家長(zhǎng)教育隨筆9
孩子今天也許是我第一次給你寫信，這封信寄托了爸爸媽媽愛的囑托，你在爸爸媽媽的心里永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的，永遠(yuǎn)是最棒的，你從嬰兒到幼兒，從幼兒到兒童從兒童到現(xiàn)在你已經(jīng)變成了一個(gè)大小伙子（大姑娘）了也懂事兒了，爸爸媽媽看到你這些年不斷的成長(zhǎng)，不斷的進(jìn)步，你成長(zhǎng)的每一刻都深深的記載爸爸媽媽的心里，你是爸爸媽媽這一生中最大的財(cái)富，是爸爸媽媽所有的囑托，以前有一些話爸爸（媽媽）有些話不好和你說怕你無法理解，但是今天爸爸（媽媽）想在這風(fēng)心里告訴你，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了爸爸（媽媽）希望你能夠理解，希望你能夠做的比以前更好，因?yàn)槟闶亲畎舻�！愛著你風(fēng)雨無阻，你紐扣著一個(gè)家的幸福，你是我一生中寫過的最美的情書，謝謝你光顧我的小寶寶，你的光顧給爸爸媽媽，給這家庭帶來的無限的幸福，帶來了無限的快樂，你的成長(zhǎng)就是爸爸媽媽快樂，看著你快樂成長(zhǎng)就是爸爸媽媽最開心的`事情，孩子你記著烏璐幫什么時(shí)候，爸爸媽媽都是你最堅(jiān)實(shí)的后臺(tái)，無論什么時(shí)候家，都是你最溫馨，最溫暖的港灣，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你！支持你！現(xiàn)在的你就放開了去做你想做的事情，好好學(xué)習(xí)，考上自己理想的學(xué)校，給你自己一個(gè)精彩的人生，爸爸媽媽愛你。
家長(zhǎng)教育隨筆10
上星期天，女兒學(xué)校召開了期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)后，我再一次感到了名校的魅力，名校的壓力，名校學(xué)生的威力。
外國(guó)語高一年級(jí)這次期中考試共考了九門課，每門100分，共計(jì)900分。女兒這次考得很爛（她的話），最糟糕的是政治答題卡她竟忘涂了！不過老師還是手下留情沒有扣她的分，語文和英語考了她有史以來的最低分。當(dāng)我得知她成績(jī)的時(shí)候，我很詫異，也很生氣，覺得她不應(yīng)該考成這樣的。但我很快冷靜下來，打電話時(shí)告訴她一定要自己找一找原因，是粗心馬虎造成的還是不會(huì)，如果是前者，以后改掉；如果是后者，那問題就比較嚴(yán)重了。我讓她自己總結(jié)一下各科失誤的原因，老師也讓她們寫出了期中考試反思。她總結(jié)的是因時(shí)間緊，各科沒有停課復(fù)習(xí)，學(xué)的東西沒有很好鞏固，有的已忘了。尤其是政史地，她更是沒時(shí)間背，導(dǎo)致這幾科全都是考了80多分。我心里清楚，這只是一部分原因，主要的是她不會(huì)合理安排時(shí)間，自己學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，沒有找到一種適合她自己的好的學(xué)習(xí)方法。盡管我也提醒過她，讓她自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，但她總覺得自己知道該怎么做，她有她的安排。
本來覺得她物理、化學(xué)考得很不錯(cuò)，但不比不知道，一比嚇一跳。她物理考96，在班里排第7，在年級(jí)竟排117；化學(xué)考95，在班里排第5，但在年級(jí)排了104，也就是說考滿分的學(xué)生大有人在。這就是外語的學(xué)生！那里高手如云，人才濟(jì)濟(jì)，牛人成群。所以，在這樣的學(xué)校，這樣的環(huán)境中，沒有誰在那兒搗蛋，沒有誰在那兒興風(fēng)作浪，因?yàn)槟阏也坏街�，找不到市�?chǎng)。大家都在埋頭學(xué)習(xí)，成堆的作業(yè)壓得你喘不過氣來，讓你沒時(shí)間放松，你放松的結(jié)果是名次越來越靠后，壓力只會(huì)越來越大。這就是名校！這就是名校的學(xué)生！我心里佩服外語的學(xué)生，牛人太多太多！
我知道一次的成績(jī)不能說明什么，因?yàn)楹⒆觿偵敫咧�，�?duì)新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)都有一個(gè)適應(yīng)的`過程，尤其是在外語，全省各地的尖子生匯聚一堂，競(jìng)爭(zhēng)是很厲害的，也是很殘酷的，優(yōu)秀者比比皆是。我不想讓孩子有過大的壓力，實(shí)際上我們做大人的不說，她自己心里壓力就不小。周圍全是好學(xué)生，自己已經(jīng)很努力了，但還是比不過別人。難道她心里不難受嗎？答案是肯定的。最重要的是讓孩子保持一種好的心態(tài)，不能讓她因一次的考試不理想就萎靡不振，失去信心。所以，我在幫孩子總結(jié)的同時(shí)及時(shí)的給予鼓勵(lì)，讓她重拾自信，以便投入下一階段的學(xué)習(xí)中。我相信，女兒不是笨孩子，也不是讓人費(fèi)心的孩子，她一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，變壓力為動(dòng)力，找到高效的學(xué)習(xí)方法的。相信期末她一定會(huì)打一個(gè)漂亮的翻身仗的！
家長(zhǎng)教育隨筆11
當(dāng)家長(zhǎng)們看到一個(gè)小朋友穿著臟兮兮的衣服，頂著亂蓬蓬的頭發(fā)，一邊走路，一邊吃東西，還一邊隨手亂丟垃圾時(shí)，可要瞪大了眼睛仔細(xì)看看：這個(gè)孩子可千萬別是自己的孩子。家長(zhǎng)們肯定聽到過小朋友議論：“我們班的有個(gè)小朋友太臟了，真討厭!我們班有個(gè)同學(xué)口臭，誰都不想和他坐在一起�！碑�(dāng)孩子因?yàn)椴恢v衛(wèi)生而受到小朋友排斥時(shí)，爸爸媽媽可要清楚：沒有人會(huì)喜歡不講衛(wèi)生的人，因?yàn)椴恢v衛(wèi)生而受到歧視，無疑會(huì)讓孩子不自信，甚至?xí)绊懰男睦斫】担@是很嚴(yán)重的事情。所以要讓孩子保持儀容儀表的整潔，每天把臉、脖子、手都洗得干干凈凈;要勤剪指甲勤洗頭;早晚刷牙，飯后漱口，注意口腔衛(wèi)生;經(jīng)常洗澡，勤換內(nèi)衣內(nèi)褲，保證身體沒有異味;衣著要干凈、整潔、合體。
家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。有些人家里東西到處亂扔，衣柜一打開，衣服就全掉出來，找到要穿的那一件，剩下的再塞進(jìn)去。孩子要做作業(yè)了，得把書桌上的東西扒開才有地兒寫作業(yè)。這樣的.爸爸媽媽還常抱怨自己的孩子丟三落四，常常不是忘了帶作業(yè)本，就是剛買的筆又丟了。殊不知，孩子的這些毛病正是自己培養(yǎng)出來的。其實(shí)，從小就讓孩子每天都干干凈凈，整整潔潔，他自己是不能忍受臟、亂、差的。我們家的房間我每天都要花十多分鐘收拾整齊，定期打掃干凈，女兒的小房間也不例外。假期里當(dāng)我不幫她收小房間時(shí)，她早已不能忍受亂糟糟了，她自己會(huì)把東西擺放整齊，還會(huì)將將物品按照自己的需求整理整齊�？吹剿砀蓛舻男》块g，我暗自竊喜，其實(shí)我從來沒有刻意去教她怎么收拾房間。
家長(zhǎng)教育隨筆12
寶寶入園快3個(gè)月了，寶寶每天在園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的？每天過的開心嗎？11月28日是第一次家長(zhǎng)開放日，吃過早飯后，就急忙向幼兒園走去。到了幼兒園，一進(jìn)大門口，映入眼簾的是中大班同學(xué)們做的各種手工及藝術(shù)品，不知道的人，一定真想不到是出自幼兒園的小朋友之手。
首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)是參觀同學(xué)們做早操，看著寶貝跟著老師的口號(hào)做操，看到他和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完整套操時(shí)，心中不由感慨萬千，孩子長(zhǎng)大了，不再是剛?cè)雸@時(shí)那個(gè)哭得的稀里嘩啦，嚷嚷著要回家的小寶寶了，現(xiàn)在的他，已經(jīng)完全融入到幼兒園這個(gè)大群體，開開心心度過在幼兒園的每一天。
接下來，家長(zhǎng)和小朋友一同回到班級(jí)，班主任老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)有趣的故事，名字叫“誰偷了小豬的大餅”，班主任老師講的生動(dòng)有趣，小朋友們聽的聚精會(huì)神，期間老師不斷的向小朋友提問，小朋友們積極舉手回答問題，看到寶寶幾次舉手，都未被老師點(diǎn)名，小家伙急的直跺腳，我不禁心中暗喜，臭小子的猴急脾氣，這下子讓老師好好治治你。畢竟小朋友們還是小班的同學(xué)，自制力還相對(duì)較弱，在老師講故事的期間，偶爾會(huì)有些小朋友交頭接耳，不注意聽講，坐姿不端正，但是，當(dāng)班主任老師一開口說“看看哪位小朋友坐的最直”，小朋友們立馬做好并挺直腰板，就像各個(gè)在心里說“我是最棒的”，看著那一張張?zhí)煺鏌o邪的'小臉蛋，不禁感嘆，孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，離不開家庭的教育，更離不開幼兒園的教育。
課后，老師要求小朋友們們上廁所，洗手。在老師和阿姨的細(xì)心指導(dǎo)下小朋友們是如此地乖巧懂事，入廁、洗手，喝水時(shí)不吵鬧，有秩序，想必在這背后，老師和阿姨一定付出了很多，嘴皮也磨薄了不少。最后的環(huán)節(jié)是親子水果蔬菜DIY制作大比拼，我準(zhǔn)備了小番茄，青瓜和萵筍葉，寶寶幫我切青瓜，因?yàn)閾?dān)心他切到小手，所以我目不轉(zhuǎn)睛的盯著看他切，盡管他切的薄厚不均，但是小家伙很開心，因?yàn)檫@是他與媽媽共同制作的水果拼盤，制作完成后，他不斷的向身邊的同學(xué)介紹自己的作品，生怕別人看不到似的。
此次的“家長(zhǎng)開放日”正式結(jié)束，短短的兩個(gè)多小時(shí)，活動(dòng)緊湊而多姿多彩，讓家長(zhǎng)備感欣慰。很感謝幼兒園提供這樣一個(gè)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與其中，也期望幼兒園能不斷完善、進(jìn)步，成為寶寶們更好、更美的樂園。家長(zhǎng)開放日的形式很好，使家長(zhǎng)了解到寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，便于加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)了解，我也由衷的希望幼兒園和家長(zhǎng)共同努力，把孩子的教育工作做得更好。
家長(zhǎng)教育隨筆13
有人說家長(zhǎng)是孩子最好的老師，在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生很大的影響。家長(zhǎng)如果沒有做好榜樣，孩子長(zhǎng)大之后會(huì)很難成為一個(gè)優(yōu)秀的人，因此日常生活中，家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行，尤其是下面幾件事情，家長(zhǎng)要正確處理。
如何花錢
孩子的消費(fèi)觀念受家長(zhǎng)的影響是最大的，家長(zhǎng)在花錢的`時(shí)候如果沒有采取正確的方式，過于摳門或者鋪張浪費(fèi)對(duì)孩子的影響都是不好的。日常生活中，家長(zhǎng)要做到合理消費(fèi)，把錢花到該花的地方，比如在孩子的飲食和穿衣方面，家長(zhǎng)就不能為省一點(diǎn)小錢而傷害了孩子的身體，在給孩子買衣服時(shí)，一定要選擇質(zhì)量有保證的，比如面料要選擇棉質(zhì)的，因?yàn)樗尤彳浲笟�，孩子穿著�?huì)更舒適。
是否干預(yù)孩子
什么事情都給孩子包辦好是很多家長(zhǎng)的通病，家長(zhǎng)做事情的出發(fā)點(diǎn)肯定是對(duì)孩子的疼愛，但是這對(duì)孩子來說也許并不是一件好事。家長(zhǎng)如果過度干預(yù)孩子，什么事情都替他做決定，他的自理能力將會(huì)很難提升，他長(zhǎng)大之后也很有可能會(huì)成為一個(gè)沒有主見的人。所以在照顧孩子的時(shí)候，有些事情家長(zhǎng)要學(xué)著放手，讓孩子得到鍛煉，他才會(huì)成長(zhǎng)得更快一些。
遇事的態(tài)度
家長(zhǎng)做事情的態(tài)度在很大程度上也影響著孩子，比如有的家長(zhǎng)在面對(duì)挫折的時(shí)候比較悲觀，老是喜歡抱怨，這樣孩子在遇到挫折的時(shí)候也很有可能會(huì)怨天尤人，而不是想著如何去解決。生活中是不可能沒有挫折的，家長(zhǎng)如果有負(fù)面的情緒盡量不要當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)出來，遇到問題要想辦法盡快解決，在孩子遇到挫折的時(shí)候要多鼓勵(lì)他，和他一起積極面對(duì)。
生活習(xí)慣
想要讓孩子的成長(zhǎng)更健康，家長(zhǎng)要先從自己做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如早睡早起、注意飲食、不抽煙喝酒、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)讀書等等。孩子在良好的家庭環(huán)境中耳濡目染也會(huì)成為一個(gè)擁有良好生活習(xí)慣的人，而這無論是對(duì)于他將來的工作還是生活都會(huì)具有很大的積極影響。
孩子的成長(zhǎng)和成才離不開家長(zhǎng)的教育，而家長(zhǎng)在教育孩子之前首先要嚴(yán)格要求自己，該做的事情一定要做好。
家長(zhǎng)教育隨筆14
現(xiàn)在的孩子壓力都很大，家長(zhǎng)從各個(gè)方面要求他們，都希望自己的孩子很優(yōu)秀，特別是學(xué)習(xí)。我的兒子也上初一了，我對(duì)此深有體會(huì)。怎樣做個(gè)讓孩子滿意的家長(zhǎng)呢?我想從下面三個(gè)方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
(1)好成績(jī)是幫出來的
在物質(zhì)條件相對(duì)好的今天，父母的責(zé)任更重要的是教育孩子，而不是僅僅撫養(yǎng)。有責(zé)任心的父母能夠給予孩子的，絕不僅僅是孩子生活所需要的衣食和玩具，而是能夠留給孩子一個(gè)豐富的精神世界和學(xué)習(xí)的能力。父母不管孩子的學(xué)習(xí)，完全寄希望于學(xué)校和老師。這是不對(duì)的。
孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)可以問老師。在家中學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)一定要幫他，無論多么忙，都要給孩子輔導(dǎo)功課。這其實(shí)比請(qǐng)家教輔導(dǎo)效果要好十倍。家長(zhǎng)并非一定要自己講解，即便自己不懂，也可以幫助孩子理解課本中的概念，例題等。引導(dǎo)孩子思考，幫助孩子領(lǐng)會(huì)其中的要點(diǎn)。家長(zhǎng)陪同孩子學(xué)習(xí)或同孩子討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，還在于起監(jiān)督和督促的作用，使孩子得到鼓勵(lì)，對(duì)提高孩子學(xué)習(xí)的積極性也有幫助。
(2)重視孩子各種能力的培養(yǎng)
孩子是家庭的一員，讓孩子對(duì)家里的一些事情多發(fā)表意見，孩子也不是什么都不懂的。父母征求孩子的意見可以培養(yǎng)他的自立意識(shí)和獨(dú)立思考能力。孩子在得到父母的尊重之后，往往會(huì)更懂得尊重他人，同時(shí)，也會(huì)更有責(zé)任心。
調(diào)查顯示：中國(guó)的家長(zhǎng)往往只關(guān)心孩子的'學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了對(duì)他們動(dòng)手能力，自理能力等的培養(yǎng)。其實(shí)，這樣的觀念造成的后果是不堪設(shè)想的。因?yàn)檫@樣會(huì)造成孩子在溺愛中變的自私，貪圖享受，缺乏愛心和責(zé)任心。
不要小看簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，它直接影響對(duì)孩子道德品質(zhì)的培養(yǎng)。孩子勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，其獨(dú)立性越強(qiáng)。越有利于形成較強(qiáng)的處事能力。讓孩子參加勞動(dòng)，他會(huì)感覺自己是個(gè)有用的人，自身的價(jià)值在勞動(dòng)中體現(xiàn)出來。給孩子帶來的是付出的快樂和收獲的幸福。更重要的是培養(yǎng)了他的獨(dú)立能力，責(zé)任心和自信心。
在國(guó)外，許多父母都很注重從小讓孩子做家務(wù)，參加勞動(dòng)。比如，倒垃圾，修剪草坪，買東西等力所能及的事情。這樣的孩子成年以后，不但性格開朗，而且身體也比較健康。知識(shí)固然重要，但孩子平時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣和性格會(huì)成為他一生取之不盡，用之不竭的財(cái)富和力量源泉。
(3)學(xué)會(huì)贊美孩子
“數(shù)子十過，不如贊子一長(zhǎng)”尊重孩子，肯定他的長(zhǎng)處，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在此基礎(chǔ)上再指出孩子的過錯(cuò)和不足。這樣，孩子更容易接受大人的意見。教育就從外部進(jìn)入了內(nèi)部—————自我教育。所以，一個(gè)人的自我概念與自我認(rèn)識(shí)水平，往往決定了一個(gè)人能否走向成功。
兒童文學(xué)作家陳慶祥說“如果你能說出孩子的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，你是個(gè)優(yōu)秀的父母。如果你能說出孩子的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，你是個(gè)合格的父母。如果你連孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都說不出來，那你是個(gè)該下崗的父母。
家長(zhǎng)教育隨筆15
4月29日，昨天晚上結(jié)束了一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)。
說實(shí)話每次家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備我都會(huì)很早，怎么說很早，我經(jīng)常會(huì)在教學(xué)和管理中感悟一些東西，有時(shí)會(huì)有些想法自動(dòng)冒出來，我就有意識(shí)記下了，也會(huì)邊走邊思。這次家長(zhǎng)會(huì)本來我想主要談?wù)労⒆舆@兩年的成長(zhǎng)和收獲。我之前的想法是我說，家長(zhǎng)說，學(xué)生說，讓家長(zhǎng)朋友在養(yǎng)育和教育孩子中感到成功和欣慰。呵呵，往往我最后家長(zhǎng)會(huì)呈現(xiàn)不是這樣。
這次也不例外！在后來的教學(xué)和管理中我越來越趨向關(guān)注孩子的內(nèi)心和心理。正巧我們毛毛有時(shí)心理咨詢師！
家長(zhǎng)會(huì)如是：一感謝。感謝家長(zhǎng)的善解人意，感謝他們支持我的工作，感謝他們寬容我的不足。二期中考試情況。匯報(bào)成績(jī)，講了三點(diǎn)。1基礎(chǔ)知識(shí)讀和寫。2錯(cuò)別字問題。3考試習(xí)慣和技巧。表揚(yáng)學(xué)生教育隨筆：這次家長(zhǎng)會(huì)教育隨筆：這次家長(zhǎng)會(huì)。也有意打出一些孩子的名字，希望家長(zhǎng)會(huì)后跟我交流。可是這個(gè)好像家長(zhǎng)不關(guān)心似的。會(huì)后只有一個(gè)家長(zhǎng)留下來了。三兩年校園生活縮影。這個(gè)主要給他們看來這幾次家長(zhǎng)會(huì)收集的照片。哎，處理照片的能力太差，沒怎么弄，有些還是倒的，看到后面我只能說算了。這個(gè)環(huán)節(jié)不咋的！不過還好數(shù)學(xué)老師從心理方面講了一些，也用了一些照片，算是差不多達(dá)到效果吧。接下來我?guī)麄兛戳宋覀円欢昙?jí)的語文課程標(biāo)準(zhǔn)教育隨筆：這次家長(zhǎng)會(huì)目的想讓家長(zhǎng)清楚小孩在這個(gè)階段要達(dá)到什么水平，也希望他們?cè)诮逃懈幸庾R(shí)，不要忘了口中說的素質(zhì)教育。我特意給他們念了寫話和口語交際部分，并結(jié)合日常教學(xué)告訴他們可以做什么。希望能對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)有幫助。五建議和感悟。1安全牢記你我心！2良好的行為習(xí)慣常抓不懈。3意識(shí)到家庭教育的重要性，并行動(dòng)起來。4走進(jìn)孩子心里，關(guān)注生命律動(dòng)。這個(gè)是主打內(nèi)心的部分。會(huì)前我要求孩子們寫了些真心話：你快樂嗎？為什么？你覺得爸媽或家里人怎么樣？你覺得各科老師怎么樣？你還想說什么？我把搜集的總結(jié)反饋給家長(zhǎng)，并當(dāng)場(chǎng)念了一些孩子的文字。絕大多數(shù)孩子是快樂的'，但很多孩子都希望沒有打罵，希望家人多陪他，希望可以玩。這個(gè)我想還是打動(dòng)了一些家長(zhǎng)，他們笑了，他們沉默了，他們思考了。最后以一篇短文，《牽著蝸牛去散步》里的一段文字，結(jié)束家長(zhǎng)會(huì)，希望家長(zhǎng)和我共勉，意識(shí)到生命是一場(chǎng)體驗(yàn)，不再忽視一路的風(fēng)景。
家長(zhǎng)會(huì)的效果如何，我講這些是否實(shí)在有用，我還不夠清楚，就是突然意識(shí)到，每次家長(zhǎng)會(huì)總有幾個(gè)人會(huì)很開心，總有幾個(gè)人會(huì)思考，還總有一兩個(gè)家長(zhǎng)會(huì)表揚(yáng)和肯定我的成長(zhǎng)，也總有幾個(gè)家長(zhǎng)無動(dòng)于衷教育隨筆：這次家長(zhǎng)會(huì)教學(xué)反思。
記得上次家長(zhǎng)有個(gè)家長(zhǎng)說聽得很有味道，說我變得自信有底氣了，也有人發(fā)了微信。
這次有幾個(gè)個(gè)家長(zhǎng)在群里說了些話：A曾老師也比以前成熟了，說話也給家長(zhǎng)留面子了，越來越喜歡你了！知道你是個(gè)很負(fù)責(zé)任的班主任，我會(huì)支持你的工作的！贊了幾下。B學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)開得很好，有很多值得家長(zhǎng)反思的。C嗯，看得出來老師用了心的。孩子的進(jìn)步是老師的汗水，我們家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí)。
呵呵，成長(zhǎng)，這是能聽見拔節(jié)的聲音嗎？
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