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初中的隨筆(集合15篇)
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。想要學(xué)習(xí)寫(xiě)隨筆嗎？以下是小編為大家整理的初中的隨筆，歡迎閱讀與收藏。
初中的隨筆1
初三，是一個(gè)充滿火藥味的學(xué)年。進(jìn)入初三，就表明一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，幾乎每一個(gè)初三的學(xué)生都得使出渾身解數(shù)，去迎接挑戰(zhàn)，去爭(zhēng)取勝利。我在教室，看著各學(xué)科老師的進(jìn)進(jìn)出出，我不禁感嘆：人在初三，身不由己��！
清晨，學(xué)校里的廣播放著共青團(tuán)團(tuán)歌。對(duì)那聲音，我們初三的每個(gè)學(xué)生都很敏感。在睡夢(mèng)中，只要聽(tīng)到那歌聲，我們就不得不從美妙的夢(mèng)境中回到現(xiàn)實(shí)，十分不情愿地從床上爬起來(lái)，開(kāi)始新一天的`學(xué)習(xí)生活。
人在初三，我們知道知識(shí)不是憑空而來(lái)的，只有通過(guò)自己的刻苦努力，才能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們懂得：只有播種了，才能結(jié)成果實(shí)；只有追求了，才能品味精彩的人生。
然而，現(xiàn)實(shí)中的我們，并不是每一個(gè)都是幸運(yùn)兒，也許努力后還是達(dá)不到自己的目標(biāo)。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“觸礁的未必不是勇者，失敗的也未必不是英雄�！迸α�，我們就無(wú)怨無(wú)悔。
人在初三，我們展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，在初三的天空中寫(xiě)下：“奮斗初三，青春無(wú)悔�！�
初中的隨筆2
對(duì)于我而言，心靈的寧?kù)o就是躺在床上，枕著松軟的枕頭，讀一本好書(shū)，把全身心都放輕松。躲離了喧鬧聲，我坐在床上靜靜品讀文章，有說(shuō)不出的愜意。此時(shí)，一切重歸于寂靜，只有床頭鬧鐘還在“滴滴答答”的唱著單調(diào)乏味的歌曲陪伴著我，此刻，白天充滿生機(jī)的我感到了疲憊。而只有家——這個(gè)溫馨的港灣可以供我休息，讓我擁有這種寧?kù)o的感覺(jué)，讓我在外漂泊的心有一個(gè)歸宿。
有時(shí)在讀書(shū)之余，我會(huì)在心中勾畫(huà)出對(duì)于未來(lái)的一個(gè)又一個(gè)美好的幻想。其中有些念頭，只是在腦海中一閃而過(guò)，稍縱即逝;有的卻在心中持續(xù)了長(zhǎng)久。這些有點(diǎn)遠(yuǎn)離實(shí)際的幻想，在我的努力下，正在慢慢實(shí)現(xiàn)。
人生總是需要短暫的休息，使之更有精神，我這種寧?kù)o的休息，是在陶冶我的情操。在我的小屋里，我總能感覺(jué)到有種家的溫馨，有股家的味道在其中久久環(huán)繞。這味道并不是用鼻子能夠聞出來(lái)的，而是需要用心去感受，去體會(huì)。這味道也不是用筆能夠描述的，它總是深深的藏在心里。這種甜蜜的味道總是愛(ài)粘在我的心頭，揮之不去，但又給了我心靈一種溫暖的依靠。
在家里，我最喜歡看書(shū)了。那淡淡的墨香，總讓人沉迷在其中。作家詩(shī)般的語(yǔ)言，充滿哲理的語(yǔ)句，讓我著迷。在家中，我可以隨著人物的喜而喜，人物的悲而悲，無(wú)拘無(wú)束。沉浸在書(shū)的海洋里，我感到了心靈的溫暖。這溫暖，是依偎在媽媽?xiě)驯У臏嘏�，絲絲縷縷，藏在心頭。這時(shí)候，我仿佛回到了童年，找到了童心，還有那心靈深處的`寧?kù)o，我雖然該升初中了。但我內(nèi)心深處對(duì)家的那種模糊而又清晰的形象還在，而且可能永遠(yuǎn)存在。
家，是我休息的地方，是我在孤獨(dú)時(shí)感到溫暖的地方，也是珍藏著我童心的地方，更是我揚(yáng)帆起航的地方。
在家里，我可以無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，因?yàn)榧沂俏业母蹫�，同時(shí)也是我心靈的港灣，我心的依靠。
寧?kù)o的家，有一種獨(dú)特的意境，只有真正融入這意境，才能感到家的意義。我愛(ài)我家!
初中的隨筆3
多年來(lái)，阿麗克西斯發(fā)現(xiàn)母親總是過(guò)分守護(hù)著自己的過(guò)去，不僅掩埋了自己的根，還把上面的泥土踩得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
阿麗克西斯決定打開(kāi)母親塵封的過(guò)去。
她來(lái)到愛(ài)琴海的布拉卡，登上一座叫斯皮納龍格的荒涼小島。這是一處禁地，一處令布拉卡、愛(ài)琴海，甚至整個(gè)歐洲都談虎色變的禁地，更是母親的禁地。
禁地打開(kāi)，一個(gè)融合愛(ài)恨糾葛的凄涼故事緩緩鋪展，一曲令整個(gè)歐洲潸然淚下的生死悲歡徐徐打開(kāi)。
阿麗克西斯的母親是索菲婭，索菲亞的母親是安娜，安娜有個(gè)妹妹叫瑪麗婭，安娜和瑪麗婭的母親是伊連妮、父親是吉奧吉斯。
故事從伊連妮說(shuō)起，伊連妮是一名教師，她很愛(ài)她的家，很愛(ài)她的學(xué)生。伊連妮慷慨無(wú)私，無(wú)論是對(duì)自己的血肉，還是對(duì)學(xué)生們，全都傾注了足夠的心血。當(dāng)時(shí)的生活像田園詩(shī)般美好。不僅伊連妮被一個(gè)隱藏了病情的小男孩傳染上了麻風(fēng)�。ê髞�(lái)證實(shí)不是被小男孩傳染）。吉奧吉斯親自把妻子和男孩送到斯皮納龍格島。斯皮納龍格島是麻風(fēng)病人生活的小島，除了醫(yī)生和送貨人來(lái)過(guò)，它與外界隔絕。以前，吉奧吉斯為了賺點(diǎn)錢彌補(bǔ)一下做漁夫的微薄收入，經(jīng)常運(yùn)送物資到斯皮納龍格島。但這次的行程讓他那樣的痛苦。伊連妮盡管哀傷，但克制的很平靜。那時(shí)安娜12歲，瑪麗婭11歲。吉奧吉斯做家務(wù)、照顧女兒。長(zhǎng)期的離別是痛苦的，吉奧吉斯渴望著與妻子短暫的見(jiàn)面，那深情地凝視和輕輕地問(wèn)候?yàn)樗瞧v的身軀注入了活力。伊蓮娜經(jīng)常給女兒寫(xiě)信，傳遞著那份被隔離了的母愛(ài)。
斯皮納龍格島在兩任島主佩特羅斯和帕帕蒂米特里的努力下，島上的設(shè)施有了很大的改善。那里建起了商店、教堂、學(xué)校、理發(fā)店，他們可以觀看電影、跳舞、過(guò)復(fù)活節(jié)、舉辦婚禮、印刷報(bào)紙。伊連妮積極投入到孩子們的教育中去，同時(shí)像媽媽一樣照顧著那個(gè)男孩。友好互助的風(fēng)氣、和諧溫馨的環(huán)境、盡職盡責(zé)的醫(yī)生都激勵(lì)著患者更加熱愛(ài)生命。即使外界飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦時(shí)，這個(gè)小島依然那么平靜。
五年后，伊連妮去世了。對(duì)吉奧吉斯的家庭來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的打擊，似乎伊連妮死了兩次，五年前的痛苦又全回來(lái)了。
隨著時(shí)間的推移，孩子們長(zhǎng)大了。安娜嫁了一個(gè)富有的丈夫—安德烈斯。幸福的`生活持續(xù)了四年。當(dāng)安德烈斯的堂弟—馬諾里出現(xiàn)后，安娜的心里不再只有丈夫。后來(lái)他們的隱情被安德烈斯發(fā)現(xiàn)，安德烈斯開(kāi)槍殺死了安娜，自己被捕入獄，最后死于獄中。留下了一個(gè)年幼的孤兒—索菲婭（許多人懷疑索菲婭的親生父親是馬諾里）。
瑪麗婭在家照顧父親。她曾經(jīng)接受過(guò)馬諾里的求婚，但在婚禮前，檢查出了麻風(fēng)病。這又是一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。吉奧吉斯親自把瑪麗婭到了斯皮納龍格島。無(wú)休止的殘酷現(xiàn)實(shí)沒(méi)有摧垮吉奧吉斯，他一如既往的為那座小島運(yùn)送物資。雖然有時(shí)他也想留在島上，陪伴著女兒，陪伴著妻子。
瑪麗婭像母親一樣熱情、善良。她用中草藥幫許多病人減輕了痛苦。她的善良贏得了醫(yī)生克里提斯的好感。在克里提斯和拉帕基斯的努力下，許多病人痊愈了，過(guò)上了正常的生活，當(dāng)然也包括瑪麗婭。后來(lái)，兩人結(jié)婚并收養(yǎng)了索菲婭。在索菲婭18歲那年，她得知了整個(gè)事實(shí)后，憤怒的離開(kāi)。她對(duì)所有的人隱瞞這一切。她認(rèn)為這是可恥的，她的至親血肉，是麻風(fēng)病人、通奸犯、謀殺犯。她也痛恨自己，背棄了養(yǎng)父母。
在故事中，有令人不齒的人和事，但也有許多美好的記憶。伊連妮與吉奧吉斯、瑪麗婭與克里提斯，彼此愛(ài)的那么強(qiáng)烈，經(jīng)歷了疾病與健康、順境與逆境，到死才能分離。在親朋好友的眼中，沒(méi)有對(duì)麻風(fēng)病的恐懼與絕望，只有無(wú)窮盡的關(guān)心與祝福。
如果你對(duì)生活疲倦了，如果你對(duì)前方的路迷茫了，如果你輕易不被感動(dòng)了……
請(qǐng)你靜讀此書(shū)。
初中的隨筆4
運(yùn)動(dòng)會(huì)的籃球場(chǎng)角落，一個(gè)女生在哭，另一個(gè)在旁邊安慰她。我路過(guò)時(shí)，她正哭的厲害，抽抽搭搭的，忍著不出聲，雙肩不停地抽動(dòng)。我趕緊問(wèn)是不是不舒服了。旁邊的女生趕緊對(duì)我說(shuō)，Mary好！然后又說(shuō)她不是生病，是剛才參加了跑步比賽，沒(méi)有取上名次，心里難過(guò)呢！我伸出手，輕輕拍拍小姑娘的后背，她抬起頭來(lái)，紅紅的眼睛里掛著淚花。
“Mary知道你現(xiàn)在心里不舒服�！蔽艺f(shuō)。這句話一出口，小姑娘的眼淚就嘩嘩下來(lái)了，我趕緊掏出紙巾給她。
“孩子，我想問(wèn)你，你們班里報(bào)名參加跑步比賽的是不是就只有你們幾個(gè)呢？”“是呀！”“是不是大多數(shù)人都是觀眾？”“是吧�！薄坝杏職鈪⒓颖荣愂遣皇蔷驼f(shuō)明你比他們要優(yōu)秀？最起碼，你是在賽場(chǎng)上奔跑的運(yùn)動(dòng)員，臺(tái)下吶喊助威的人喊的再響，他們還是觀眾，對(duì)不對(duì)？”
“可是，他們會(huì)不會(huì)說(shuō)我跑的慢，笑我給班級(jí)丟臉呢？”她留著淚問(wèn)。“假如現(xiàn)在是你同學(xué)上場(chǎng)比賽，沒(méi)有得獎(jiǎng)，你會(huì)嘲笑她嗎？”我問(wèn)她�！翱隙ú粫�(huì)�！彼卮鹫f(shuō)。
“Mary相信你不會(huì)嘲笑同學(xué)，那反過(guò)來(lái)，同學(xué)會(huì)嘲笑你嗎？”我繼續(xù)問(wèn)她。
“應(yīng)該不會(huì)。”她說(shuō)。
“不僅不會(huì)，還會(huì)以你為榮呢！因?yàn)榇蠹視?huì)覺(jué)得你代表班級(jí)參賽，不讓你們這個(gè)項(xiàng)目空白，代表你們班級(jí)勇于參賽的精神呢！”
小姑娘終于抬起頭，不再流淚，說(shuō)，我明白了，謝謝Mary！
我又拍拍她的肩膀，輕輕抱她一下，在她耳邊說(shuō)，“孩子，你記住，只要你有勇氣站在跑道上，你就是最棒的`�！薄�
小姑娘因?yàn)闆](méi)有贏得比賽而哭泣，這應(yīng)該是有代表性的一種比賽者的心態(tài)吧。有名次的地方就有排名的先后，有競(jìng)爭(zhēng)的比賽必然有出局之人，看我們從哪個(gè)角度來(lái)來(lái)對(duì)待結(jié)果了。
青春期的孩子們本來(lái)就特別在乎別人對(duì)他們的評(píng)價(jià)，也會(huì)給自己的行為自我評(píng)價(jià)，不自信的孩子往往對(duì)自己的評(píng)價(jià)比較低，容易陷入自卑的心理之中。比如剛才的女生，她心里害怕別人對(duì)她的比賽結(jié)果做負(fù)面的評(píng)價(jià)，卻沒(méi)有想過(guò)自己參加比賽的意義和影響，沒(méi)有去肯定自己的積極面，造成自己心里特別難過(guò)，傷心掉淚。
這個(gè)問(wèn)題的解決很大程度上取決于班主任的工作，想想班主任工作的確任重而道遠(yuǎn)�。≡�(jīng)做過(guò)十幾年的班主任工作，我很清楚集體活動(dòng)對(duì)于每一個(gè)孩子和班集體的作用和意義。以前我做班主任，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，我都要開(kāi)一個(gè)總結(jié)會(huì)，班里學(xué)生只要報(bào)名參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，都會(huì)在班會(huì)上收到表?yè)P(yáng)，得到一份班級(jí)紀(jì)念品；我還會(huì)讓學(xué)生自己總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽的得失，從不同的角度來(lái)看待輸贏，讓每一個(gè)孩子都發(fā)言，講出自己的看法。在不同觀點(diǎn)的交流和碰撞中，孩子們會(huì)更加全面地認(rèn)識(shí)和對(duì)待比賽這件事兒，會(huì)更深入地理解賽場(chǎng)內(nèi)外不同的心情，從而更加客觀地對(duì)待比賽結(jié)果，逐步提高和改變一些偏激的不良想法。
集體活動(dòng)是班級(jí)團(tuán)結(jié)與進(jìn)步的靈魂，比賽是檢驗(yàn)班級(jí)凝聚力的最好方法，重要的不是比賽的結(jié)果，而是過(guò)程中的體驗(yàn)和賽后總結(jié)反思的收獲。
我想對(duì)每一個(gè)參加比賽沒(méi)有的名次的孩子說(shuō)，只要你能夠有勇氣和膽量站在跑道上，你已經(jīng)很優(yōu)秀了，你參與的過(guò)程比最后的成績(jī)更重要。
初中的隨筆5
時(shí)光匆匆，如細(xì)沙般傾瀉在指尖。
依舊是夏，依舊是那么炎熱，陽(yáng)光灑滿整個(gè)大地。路邊樹(shù)上的葉子好像比往年更綠了些，欲要滴出點(diǎn)小水珠樣來(lái)。知了也不知疲倦地一遍一遍地奏著專屬自己的音樂(lè)，清脆的叫聲正是夏獨(dú)有的標(biāo)志。
坐在自家門口，手捧著塊大西瓜，鮮甜的汁液溢滿了整口，撲哧吐出幾個(gè)瓜子，咂吧咂吧嘴，真甜啊吃完了西瓜，我隨手拾起落在地上的一片葉子，光倒映在地面上，與紛紛擾擾的根枝影子交纏著。
細(xì)細(xì)看著葉子的紋路，用手輕輕撫摸下，光滑。仰起頭望著天，不知怎的，卻又悠悠想起了兒時(shí)
那時(shí)，我六歲。你別跑，快給我過(guò)來(lái)！隨著媽媽氣急的'叫嚷聲，我依然嘻嘻哈哈的跑著與她作對(duì)。小小的年紀(jì)，我只知道什么是快樂(lè)，那就是現(xiàn)在看著媽媽滿院追我跑的樣子吧。哇我突然大哭，原來(lái)被一塊石頭絆倒了。我吸著鼻子，兩行淚也嘩嘩的流了下來(lái)，就是不肯起來(lái)，在地上亂滾。媽媽看見(jiàn)我這滑稽模樣，原本的心疼頓時(shí)就變成了滿滿的笑意：你呀，怨你跑這么快。怎么不自己起來(lái)呀，來(lái)。我握住媽媽的手，也咯咯笑了。
匆匆地，好像又回到了那一年。哦，我十歲了。
十歲，雖然看起來(lái)還挺稚嫩，可是我已經(jīng)有了自己的小天地，有了自己的稀奇古怪的想法，當(dāng)然——這些可不會(huì)讓家長(zhǎng)知曉。表面是乖巧的模樣，暗地里卻總是和朋友琢磨些新奇的玩意兒。
十歲的我，已經(jīng)有了QQ，也知道了怎么在電腦上查找東西。會(huì)時(shí)常的與朋友聊天玩鬧，我們一起去某個(gè)小樹(shù)林準(zhǔn)備好東西去野餐，一起去書(shū)店。腦子里裝滿了許許多多的新鮮的主意。少年也知愁，而我也不可避免的有了小煩惱，有點(diǎn)小叛逆——這是屬于十歲的我。
時(shí)光荏苒，耳邊回蕩起時(shí)間都去哪兒了的曲調(diào)，充斥著淡淡的愁，淺淺的傷感。
匆匆?guī)啄�，我又長(zhǎng)大了。如今，我十四歲了，是一個(gè)大孩子了，是一名初中生了。我深知自己現(xiàn)在的責(zé)任，但又懷念著過(guò)去，懷念著兒時(shí)的幸福。
Timeiswater.是呀，如此般匆匆，我們避免不了，但也會(huì)懂得珍惜。
初中的隨筆6
隨著新課改的實(shí)施，體育課逐漸打破傳統(tǒng)的“教師教、學(xué)生學(xué)”的模式，轉(zhuǎn)變成了以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教育教學(xué)理念。這就要求教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式很容易造成學(xué)生思維的直線性，不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，妨礙了學(xué)生的思維品質(zhì)的優(yōu)化。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該盡量少講，讓學(xué)生多思考，多練習(xí)，在自我練習(xí)的過(guò)程中，逐漸體會(huì)課堂內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難易點(diǎn)充分的發(fā)揮學(xué)生的主管能動(dòng)性，學(xué)生只有不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能很好的解決問(wèn)題。在堅(jiān)決貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的同時(shí)，不能淡化運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。加強(qiáng)體育教學(xué)的同時(shí)，不能忽視學(xué)生的組織紀(jì)律性和執(zhí)行力的培養(yǎng)。加強(qiáng)體育活動(dòng)課和課外體育鍛煉開(kāi)展的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)體系的建立和完善。
作為一名青年教師，在這幾年的工作中，收獲良多，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)共存，喜悅與失落同在，也許這就是生活的本質(zhì)，教會(huì)了我很多，也成長(zhǎng)了很多。但依然面臨著很多的不足，比如缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)把握不住，以及如何有效的進(jìn)行分組教學(xué)，和制定合理的評(píng)價(jià)體系。而以上這些在體育教師職業(yè)生涯中，起著至關(guān)重要的作用。如在籃球投籃教學(xué)中，如果僅僅按照單一方式來(lái)考核學(xué)生投籃掌握情況的話，很難準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)不同階段的學(xué)生，因?yàn)槌踔猩幵谏L(zhǎng)發(fā)育期，身體發(fā)育的情況參差不齊，很有可能會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生可以投三分球，而有的學(xué)生連罰球線這個(gè)距離的投籃都很難完成。而此時(shí)，建立更加合理的評(píng)價(jià)體系，就會(huì)顯得尤為重要了。像這樣針對(duì)不同階段學(xué)生，更合理的'評(píng)價(jià)方法是，依據(jù)學(xué)生身體發(fā)育的差異，制定不同距離的投籃目標(biāo)，不僅可以很好的考察學(xué)生對(duì)這項(xiàng)技能的掌握情況，也能很好的鼓勵(lì)孩子，幫助學(xué)生建立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
在體育課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，往往直接影響了本堂課的學(xué)習(xí)成果。俄國(guó)文學(xué)泰斗托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。因此體育教師在課堂上能否充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，很大程度決定了課堂教學(xué)是否成功。要提高興趣，應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合，同時(shí)通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，使緊張的體育課變的生動(dòng)、輕松，具有吸引力，激發(fā)學(xué)生的熱情，使之靈活運(yùn)用走、跑、跳、投等基本技能，在玩中得到鍛煉，同時(shí)在游戲中可以很好的培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)，形成良好的組織紀(jì)律性，協(xié)作精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，集體觀念，自我責(zé)任感，社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心他人，以及積極的生活態(tài)度。
常言道：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，而非一個(gè)漂亮的結(jié)果，作為一線教師的我們，只有勤懇踏實(shí)的將自己的每一次付出，耐心的澆灌在每一個(gè)學(xué)生身上，等到“桃李滿天下”的那一天，便是對(duì)教師這個(gè)平凡而偉大的職業(yè)最好的詮釋。
初中的隨筆7
在教育實(shí)踐的過(guò)程中，我們逐漸意識(shí)到所進(jìn)行的教育探索，
有不少地方是和陶行知先生提出的“生活即教育”的教育理念相吻合的。從本學(xué)期開(kāi)始，我們明確提出要在教育教學(xué)活動(dòng)中“踐行陶行知先生‘生活教育’的理念”。要踐行這一教育理念，首先要對(duì)這一理念有正確地認(rèn)識(shí)，不能“掛羊頭賣狗肉”，這就要求我認(rèn)真研讀有關(guān)陶行知的教育理論。《陶行知教育名著教師讀本》就是我選擇研讀的第一本書(shū)。
這本書(shū)重點(diǎn)闡釋了陶行知先生對(duì)與生活教育的三大原理，有著很重要的影響。
原理之一：“生活即教育”
陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)，生活所必須的教育”，“生活教育是以生活為中心的教育。過(guò)什么生活便是受什么教育�！逼渲饕裼校�
第一，生活決定教育，教育是滿足人生需要，為生活向前向上的需要服務(wù)的。
第二，實(shí)際生活是教育的中心，教育只有通過(guò)生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育。
第三，教育的意義是生活的變化，因而生活教育的內(nèi)容是伴隨人類生活的變化而發(fā)展的。第四，生活教育是一種終身的與人生相始終的教育。
原理之二：“社會(huì)即學(xué)校”
陶行知認(rèn)為，“不運(yùn)用社會(huì)的力量，便是無(wú)能教育；不了解社會(huì)的需要，便是盲目的教育。”他指出，傳統(tǒng)教育在“學(xué)校與社會(huì)中間造了一道高墻”，學(xué)校好比是一個(gè)“大鳥(niǎo)籠”。提倡“社會(huì)即學(xué)�！�，就是要拆除學(xué)校與社會(huì)之間的“高墻”，沖破
鳥(niǎo)籠式的`學(xué)校束縛，把籠中的小鳥(niǎo)放到天空中任其自由翱翔，把學(xué)校中的一切伸張到大自然中去。
原理之三：“教學(xué)做合一”
按照陶行知的解釋，教學(xué)做合一是生活現(xiàn)象之說(shuō)明，即教育現(xiàn)象之說(shuō)明�！霸谏罾铮瑢�(duì)事說(shuō)是做，對(duì)己之長(zhǎng)進(jìn)說(shuō)是學(xué)，對(duì)人之影響說(shuō)是教，教學(xué)做又是一種生活之三個(gè)方面，不是三個(gè)各不相謀的過(guò)程�！薄敖痰姆椒ㄒ鶕�(jù)學(xué)的方法；學(xué)的方法根據(jù)做的方法，事怎么做就怎么學(xué)，怎么學(xué)就怎么教�！碧招兄獙�(duì)教學(xué)做合一的效用作了歸納闡釋：要想營(yíng)利人類全體的經(jīng)驗(yàn)必須教學(xué)做合一方為最有效力；生活教育就是教學(xué)做合一；教學(xué)做合一不但不忽視精神上的自動(dòng)，而且因?yàn)橛辛嗽趧诹ι蟿谛�，腳踏實(shí)地的“做”為它的中心，精神便隨“做”而愈加奮發(fā)。
除此之外，陶先生在《傳統(tǒng)教育與生活教育有什么區(qū)別》一文中，非常精辟地對(duì)傳統(tǒng)教育和生活教育進(jìn)行了比較。傳統(tǒng)教育以文化為中心，偏重傳授文化知識(shí)，死讀書(shū)、讀死書(shū)、讀書(shū)死；而生活教育重在運(yùn)用、發(fā)明、創(chuàng)造，提倡活讀書(shū)、讀活書(shū)、讀書(shū)活；傳統(tǒng)教育使學(xué)校與社會(huì)脫節(jié)，生活教育則要求把整個(gè)的社會(huì)當(dāng)作學(xué)校；傳統(tǒng)教育只講“天理”與“禮教”不講“人欲”和“自由”，而生活教育卻追求“天理”與“人欲”“打成一片”；傳統(tǒng)教育是以教師為中心，以書(shū)本為中心，而生活教育卻主張以兒童為中心，以兒童的生活為中心；傳統(tǒng)教育堅(jiān)持的維持性教育，而生活教育提倡的卻是開(kāi)放、發(fā)展、創(chuàng)造的教育。
讀這本書(shū)，反思今天的教育，不難發(fā)現(xiàn)，盡管陶行知先生所倡導(dǎo)的生活教育理念已經(jīng)有70多年的歷史，盡管我們的教育改革已經(jīng)推進(jìn)了那么多年，但我們真實(shí)的課堂教學(xué)還是那樣像陶先生所描述的“傳統(tǒng)教育”，離他倡導(dǎo)的“生活教育”還差的很遠(yuǎn)！
初中的隨筆8
如果人生是遠(yuǎn)行之船，夢(mèng)想便是高高聳立的燈塔;如果人生是漫漫長(zhǎng)路，夢(mèng)想便是指引方向的羅盤。常常掛在嘴邊的，那不是夢(mèng)想，因?yàn)檎嬲膲?mèng)想，在人的心中。
真正的夢(mèng)想在人心中，如陽(yáng)光照亮黑暗。
一個(gè)人若是整日無(wú)所事事，那么他將會(huì)慢慢的失去對(duì)生渴求，同樣的，一個(gè)沒(méi)有信仰，沒(méi)有夢(mèng)想的人，即使肉身沒(méi)有腐爛，但他的心靈早已被空虛所吞噬，整日如行尸走肉一般在世間游蕩。擁有夢(mèng)想之人，會(huì)將它放在心上，使心靈永葆純凈，即便是在黑夜，即便遇到了艱難險(xiǎn)阻，心上的夢(mèng)想之光，也能照亮前方的路。因?yàn)檎嬲膲?mèng)想，在人心中，如陽(yáng)光一般，卻也能照進(jìn)夜里，為你驅(qū)逐黑暗。
真正的夢(mèng)想在人心中，給人堅(jiān)定的力量。
上古的夸父想要追上太陽(yáng)，這是他的夢(mèng)想，于是他堅(jiān)定的去追逐了，直到死也沒(méi)有放棄;精衛(wèi)想用石子填滿大海，這是它的夢(mèng)想，于是它堅(jiān)定的去實(shí)踐了，盡管失敗但也不曾放棄。擁有夢(mèng)想的人，會(huì)將它刻在心上，仿佛成為了自己的本能一般，毫不動(dòng)搖的堅(jiān)定的去實(shí)現(xiàn)它，即使重復(fù)的做著很單調(diào)，即使到死也不能完成，但也不會(huì)放棄堅(jiān)定的信念。因?yàn)檎嬲膲?mèng)想在人的'心上，即使遙不可及卻也能給人敢于去做的勇氣，給人堅(jiān)定的去實(shí)現(xiàn)的力量。
真正的夢(mèng)想在人的心中，使生命更加精彩。
南宋的文天祥甘愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)他自己的生命。他的夢(mèng)想是精忠報(bào)國(guó)，于是他發(fā)出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的感慨，他的人生因?yàn)閴?mèng)想而有了悲壯的色彩;近代的魯迅清遠(yuǎn)棄醫(yī)從文以喚醒麻木的國(guó)人，他的夢(mèng)想是挽救國(guó)民，于是他寫(xiě)下了影響深遠(yuǎn)的《狂人日記》，他的人生因?yàn)閴?mèng)想而有了偉大的色彩。擁有夢(mèng)想的人，會(huì)將它融入心中，使生命變得更加精彩，即使路途艱辛，可能會(huì)充滿了淚水，但終是因?yàn)檫@心中的夢(mèng)想而把人生雕刻得更加美麗。因?yàn)檎嬲膲?mèng)想，它在人心中，即使收到死亡的威脅，即使不被人所理解，但它仍是我們生命中畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆，把生命托襯得更加美麗，更加精彩。
真正的夢(mèng)想在人心中，如陽(yáng)光照亮黑暗，給人堅(jiān)定的力量，使生命更加精彩。
因?yàn)檎嬲膲?mèng)想，在人的心中。
初中的隨筆9
滿心歡喜的踏入初中的校門、心中澎湃著對(duì)初中生活的憧憬。時(shí)光飛逝、歲月無(wú)情的洗禮著、如同被時(shí)光緊縛著便慌忙的踏入了初二。日復(fù)一日的在燈光下飛快的答著一張又一張的試卷、手中的筆飛快的比劃著、直到筋疲力竭才肯罷休。年復(fù)一年的在走廊里打量著一張又一張?jiān)?jīng)陌生的面孔、而如今早已日漸熟悉、直到下課在走廊里一起肆無(wú)忌憚的喧囂、疲倦了、就一起趴在走廊的石階上一同任那狂風(fēng)肆虐的吹打。我不想去想、也可以說(shuō)不敢去想、初三畢業(yè)后我們是否會(huì)各奔東西、我總是站在狂風(fēng)中默默的`祈禱讓這一切變的慢一點(diǎn)、在慢一點(diǎn)、如果可以、我祈求時(shí)間凝固、永遠(yuǎn)凝結(jié)在彼此喧鬧的那一刻。
初中的隨筆10
樂(lè)趣往往會(huì)在不經(jīng)意間出現(xiàn)，有些人認(rèn)為樂(lè)趣就是讓人快樂(lè)的事情，其不然，樂(lè)趣有時(shí)會(huì)體現(xiàn)在生活中的一些小事上面。
尋找快樂(lè)很簡(jiǎn)單。在暑假，我在家閑得無(wú)聊，便跑到家附近的池塘邊的小石屋里待著。那時(shí)天下著小雨，我待在小石屋里看那雨點(diǎn)拍打著葉尖，那雨點(diǎn)羅在芭蕉上的風(fēng)情。
池塘邊上鋪了一圈嫩嫩的青色，把池塘圍了起來(lái)，像是青草味的甜卷，香香的，看起來(lái)有種想要吃的沖動(dòng)。
水面不斷的泛著波瀾，一圈圈慢慢地蕩到了對(duì)岸，又被彈了回來(lái)，偶爾有幾只調(diào)皮、可愛(ài)的魚(yú)兒探出頭來(lái)，吐出一長(zhǎng)串泡泡，然后慢悠悠地鉆回水中，不見(jiàn)蹤影。在池塘的中央佇立著幾朵荷花，宛如婀娜多姿的少女在水中嬉戲，好不漂亮。雨落在荷葉上形成一個(gè)個(gè)閃亮的水珠，這小水珠在荷葉里玩起了游戲，從這兒跑那兒，沒(méi)有要停下的意思。
池塘的對(duì)岸，偶爾有一兩個(gè)舉著雨傘緩緩走過(guò)的`少婦，他們相互交談著，嬉笑著，讓我想起了江南小巷里舉著油傘，穿著旗袍，鞋跟輕踏著青石板的模樣，十分優(yōu)雅，迷人。
我向著更遠(yuǎn)處望去，一片朦朦朧朧的，只能看見(jiàn)遠(yuǎn)處高山的輪廓，那種朦朦朧朧，不能看清全貌的感覺(jué)，很神秘，一餓很美麗，就像是一幅色彩單調(diào)卻不缺乏美的水墨畫(huà)。
一個(gè)無(wú)聊的午后，我待在池塘邊的小石屋里發(fā)現(xiàn)了一幅很美的盛夏雨中圖，美得讓我流連忘返，讓我忘記了無(wú)所事事的煩悶。
尋找樂(lè)趣很簡(jiǎn)單，只要我們留心觀察身邊的一些細(xì)小的事情，就能從中獲取讓人意想不到的樂(lè)趣。
初中的隨筆11
晚自習(xí)放學(xué)的鐘聲敲響了，女同學(xué)呼呼拉拉走出教室，我們男生卻在教室內(nèi)發(fā)生了床位割據(jù)戰(zhàn)。
由于學(xué)校男生宿舍正在裝修困難，男生暫時(shí)沒(méi)有寢室，我們不得不寢教合一。吵鬧聲、叫喊聲終于靜了下來(lái)，課桌上下都睡滿了學(xué)生，我和幾位同學(xué)在窗前也劃分了一片“勢(shì)力范圍”。
天格外地?zé)�，上百人在教室里留下的熱度居高不下，偶爾從還沒(méi)有安裝玻璃的窗口吹進(jìn)一絲清涼的夜風(fēng)，令人痛快極了。我不禁為我們占據(jù)的有利的地理位置發(fā)出了會(huì)心的微笑。
忽然，大風(fēng)刮了起來(lái)，空窗框咣當(dāng)咣當(dāng)拍打著墻壁，教室中布置的標(biāo)語(yǔ)，有的便隨風(fēng)飛舞起來(lái)。閃電一個(gè)緊接一個(gè)發(fā)出耀眼的光，不一會(huì)兒，暴雨就下了起來(lái)。
風(fēng)借雨勢(shì)，不斷飄進(jìn)教室，飄到了我們的鋪上。剛才的喜悅一掃而空。我們迅速爬起來(lái)，卷好床被，望著窗外發(fā)呆。現(xiàn)在，整個(gè)教室甭說(shuō)還有鋪床的地方，站腳的地方也幾乎沒(méi)有了。
過(guò)了一會(huì)兒 ，雨還沒(méi)有變小的`跡象。我苦笑著對(duì)身邊的幾個(gè)“難兄難弟”說(shuō)：“看來(lái)只好站一夜了，誰(shuí)叫咱們搶了這么個(gè)有利位置呢！不過(guò)，我們還是幸運(yùn)的，教室外面的那幾位可就不好受了，他們連站腳的地方也沒(méi)有。”
聽(tīng)我這么一說(shuō)，他們也都笑了起來(lái)。
“來(lái)，擠我這兒。”笑聲驚動(dòng)了王興嶺，他從課桌上爬起來(lái)說(shuō)。
“你睡吧，你還在發(fā)燒，別再受涼了，況且課桌上也擠不下了�！蔽疫呎f(shuō)邊把他的毛巾被蓋好。
郭紅貴從桌底下探出頭說(shuō)：“我這兒還能擠一個(gè)。”
“我這兒也能擠一個(gè)�！�
“睡我這兒吧�！薄�
相處不到兩周的同窗們都叫了起來(lái)，教室里又沸騰了。
不一會(huì)兒，我們一個(gè)個(gè)都找到了“歸宿”，教室里又安靜下來(lái)。
我擠在郭紅貴身邊，鼻子酸酸的，眼淚都流了出來(lái)。
風(fēng)，仍在呼呼地刮著；雨，仍在嘩嘩的下著。我的心卻充滿著春天般的感覺(jué)，不一會(huì)兒便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
初中的隨筆12
每個(gè)人都有一段最美麗的青春。然而，我的青春傷痕累累，可是，我不后悔。
我的青春充滿了痛苦�？酀奈兜罆r(shí)常陪伴著我，我的青春是在煙酒中度過(guò)的，是在整日的提心吊膽中度過(guò)的，是在整天的心機(jī)中度過(guò)的�；厥走@幾年，真的不堪入目，對(duì)多少朋友拿心對(duì)待，最后換來(lái)的卻是朋友的玩，受夠了，開(kāi)始對(duì)身邊每一個(gè)人產(chǎn)生了防范意識(shí)，不再信任任何一個(gè)人，煙酒熏的腦子整天都是昏昏沉沉的，就象我的青春，一片黑暗。我也時(shí)常在想，是什么讓我變成這樣，我還能變回去嗎？我想，有一天我可以離開(kāi)現(xiàn)在的`所有朋友，去一個(gè)沒(méi)有人認(rèn)識(shí)傅春鵬的城市，重新開(kāi)始生活，那時(shí)候的他，肯定不會(huì)再打扮的流里流氣，肯定不會(huì)因?yàn)橐痪湓挷缓土?xí)慣性的給對(duì)方一個(gè)耳光。
那個(gè)青春，讓我感到恐懼。或許沒(méi)有人能夠拉我出來(lái)，只有靠我自己。于是，我就想到了離開(kāi)這個(gè)校園，校園了解我的太多了，可是我想把這段過(guò)去埋藏起來(lái)，不讓任何人知道，我想安心學(xué)習(xí)，可是一到下課，門口就一個(gè)一個(gè)的大喊，小傅，出來(lái)！我受夠了，在別人羨慕我有那么多朋友的時(shí)候，或許只有我才知道，他們是什么，在別人眼中，我們是哥們，但是在我的心里，他們連朋友都算不上，在我挨打的時(shí)候，他們一個(gè)都不敢?guī)臀�，事后，說(shuō)這說(shuō)那，也習(xí)慣了這種混混世界的一切，我開(kāi)始惡心他們，想和好學(xué)生做朋友，可是我就象刺猬一樣，任何好學(xué)生都避而遠(yuǎn)之，我對(duì)朋友也象是刺猬一樣，防范的太多了。于是，我開(kāi)始逃課，翻墻，違反各種校規(guī)校紀(jì)，或許，只有我才明白，我做的這一切究竟是為了什么。課堂里已經(jīng)很少可以看到我的影子，校園的墻上，經(jīng)常有一個(gè)孩子翻進(jìn)翻出。期末考試，有一個(gè)學(xué)生的考卷上全部寫(xiě)的都是選擇題，并且答題卡一下來(lái)，試卷還沒(méi)下來(lái)，就已經(jīng)做完了。開(kāi)始睡覺(jué)。所以流傳了這樣一個(gè)故事，考試時(shí)光90分鐘，傅春鵬睡了95分鐘。成績(jī)出來(lái)了，倒查第一，我對(duì)家里提出輟學(xué)，家里無(wú)話可說(shuō)，最終同意。
我的青春我做主，我不后悔。
初中的隨筆13
哎，天天跑，天天跑，本美少女還沒(méi)睡夠就起來(lái)跑步，傷心。
我感覺(jué)我胃不舒服。
我感覺(jué)我鞋不舒服。
我感覺(jué)我全身都不舒服。
咦？開(kāi)始跑了？我怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)哨聲？
難道是我老了？我才14我就老了？不行，我的生命還很長(zhǎng)，我還是一個(gè)美少女。
加油，今天一定要跑完五圈，不能中途下隊(duì)。我要為我自己而活，活在當(dāng)下！
跑不動(dòng)時(shí)想想我大哥，對(duì)啊我大哥。
我大哥現(xiàn)在肯定在睡覺(jué)，肯定在睡覺(jué)。可為什么我在跑步，凌晨5點(diǎn)在跑步。這日子過(guò)不下去了，不過(guò)了！
今天早上吃什么飯呢？麻辣燙怎么樣？恩……按照慣例，吃完麻辣燙要向臉上糊一層三厘米厚的蘆薈膠，這樣才不會(huì)長(zhǎng)痘痘，我這么美的臉上，怎么可以長(zhǎng)痘痘？
哎呀？我跑了幾圈了？算了，就當(dāng)是兩圈吧。
哎？我剛剛想到哪了？對(duì)，麻辣燙，一碗麻辣燙要七塊，一直蘆薈膠三十八，媽的，不劃算，太不劃算了。要不今天早上不吃麻辣燙了吧，那吃什么呢？恩···……喝粥也不錯(cuò)。天哪，我太會(huì)省錢了，大哥再不把我娶回歌樂(lè)山就是他的損失�。�！
大哥你什么時(shí)候來(lái)娶我？
咦？那邊那個(gè)男的怎么一直在看我？他是不是喜歡我？
對(duì)了，昨天那個(gè)表白的我還沒(méi)想好怎么拒絕。哎，這也是沒(méi)辦法的事，誰(shuí)讓本美少女天生麗質(zhì)，所以大哥你什么時(shí)候來(lái)娶我？
對(duì)了怎么拒絕他？恩……“對(duì)不起我已經(jīng)有男朋友了，我們不能在一起�！辈恍�，他萬(wàn)一問(wèn)我男朋友是誰(shuí)，我總不能說(shuō)是王俊凱吧，這樣不是吧我們的事暴漏了么？
要不說(shuō)“對(duì)不起，我婆婆說(shuō)了要等到24歲才能戀愛(ài)。”不行，他萬(wàn)一問(wèn)我我婆婆是誰(shuí)，我總不能說(shuō)是王俊凱他媽吧，這不是又把我們的事暴漏了？
咦?那邊那個(gè)男的怎么還在看我？看什么看，本美少女不約！
要不說(shuō)，“對(duì)不起，校規(guī)第十條，禁止談戀愛(ài)�！辈恍校@又不是我們學(xué)校的校規(guī)。
哎，為什么我們學(xué)校校規(guī)第十條不是這樣？
算了，不想了，就還和以前一樣，就說(shuō)句“對(duì)不起”吧。
哈哈哈哈哈哈本美少女真是太聰明了，所以大哥你什么時(shí)候來(lái)娶我？
我真是全世界最美麗，最聰明，最憂傷，最孤獨(dú)的美少女!
大哥現(xiàn)在在干嗎？起床了沒(méi)？應(yīng)該還沒(méi)起吧�？茨甏銜r(shí)，哎呀媽呀，那起床氣啊，唉呀媽呀，萌死人了！
想一句有深度的話，我拼命地想進(jìn)入你的世界，而你只記得一個(gè)陌生人的背影。我愛(ài)了你很多年，而你卻愛(ài)上了一個(gè)只見(jiàn)了幾面的人。
哎呀，我真是一個(gè)瑪麗蘇小公主。
你是光!你是電!你是唯一的神話！
我覺(jué)得我長(zhǎng)得這么美，沒(méi)有理由不出道。
那就來(lái)一個(gè)國(guó)民cp的�！爸x謝大家支持我和大哥！我們一定會(huì)幸福的！”我熱淚盈眶的說(shuō)。
哈哈哈哈哈哈好爽，就剛才那個(gè)場(chǎng)景再回放十遍。
我跑幾圈了？
我今天起床疊被子了沒(méi)？
我想?yún)⒓訆W運(yùn)會(huì)。
領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)告白是不是特帶感？“感謝我的祖國(guó)！謝謝祖國(guó)母親的培養(yǎng)！讓我在這里獲得第一！在這里我要對(duì)王俊凱說(shuō)一句”我愛(ài)你！“
全場(chǎng)歡呼！我熱血沸騰！
我長(zhǎng)得難道不像楊冪嗎？
那個(gè)一直在看我的男的是不是喜歡我？
我為什么喜歡王俊凱？
喜歡一個(gè)人是沒(méi)有道理的，就像你永遠(yuǎn)不知道會(huì)有多少人喜歡你。
我文采怎是太好了哈哈哈哈。
不如我以后當(dāng)他女保鏢，反正我學(xué)了好多年的跆拳道。
讓我的愛(ài)像陽(yáng)光一樣將你圍繞!同時(shí)又給你璀璨的自由！
我在遙望！月亮之上！有多少的夢(mèng)想在自由的飛翔！
我的'飯卡呢？
風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰。
飛上天和太陽(yáng)肩并肩，世界盡在我眼前!
我的飯卡呢媽的我?guī)С鰜?lái)的��！
我的飯卡呢我日。
咦？這是不是第四圈？
我的飯卡呢�。。。。。。。�！
新華社報(bào)道：鄭州一女子因晨跑丟失了心愛(ài)之物在黃河邊長(zhǎng)跪不起。
這個(gè)報(bào)道的標(biāo)題是不是不夠強(qiáng)烈？
萬(wàn)一我的了胃癌怎么辦？
”我知道她很喜歡我，謝謝她的喜歡。”大哥在我的葬禮上說(shuō)。
太虐了。
我怎么這么美？
虐的死去活來(lái)。
前天看那個(gè)電視劇很好。
什么時(shí)候大哥也演電視劇，演個(gè)霸道總裁什么的。
哎，我大哥演皇帝，等2016年《長(zhǎng)城》上映了，我一定帶上大哥的海報(bào)，和他一起去電影院買情侶座看.
LLLOVINGYOU確定向愛(ài)出發(fā)。OOONLYYOU把我的心融化。VVVERYGOOD是我要的回答。EEEVERYDAY牽手在陽(yáng)光下。
什么時(shí)候我也能和大哥牽手在陽(yáng)光下就好了。
哎呀好幸福。
我很是全世界最幸福的美少女！
哎？怎么停了？跑完了？
接下來(lái)干什么？
上早自習(xí)!
初中的隨筆14
第一次玩三國(guó)殺的時(shí)候我還不會(huì)玩，然后慢慢的'看我們小區(qū)的小朋友玩我還不會(huì)玩。
凡事都有挫折的嗎，終于有一天我學(xué)會(huì)玩了。我選的人物是華陀我是用了殺他使用閃我用南蠻入侵除了我其他人都得出一張殺然后我就很快被人殺死啦。我很高興。
初中的隨筆15
同學(xué)之間如何相處，必須要互相幫助同學(xué)，不給同學(xué)起外號(hào)，不罵同學(xué)，不鬧矛盾。作為小學(xué)生，我們就應(yīng)該這樣做。
如果你給別人起了外號(hào)，你想想，他會(huì)多傷心，如果別人給你起了外號(hào)，你不傷心嗎?在你說(shuō)的`每一句或作的每一件事中，都要想想你說(shuō)的或做的對(duì)不對(duì)。
我們同學(xué)之間一定要好好相處，不鬧矛盾。
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