六年級(jí)讀書(shū)隨筆

時(shí)間：2023-04-11 13:58:26 隨筆我要投稿

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六年級(jí)讀書(shū)隨筆

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？下面是小編整理的六年級(jí)讀書(shū)隨筆，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)讀書(shū)隨筆

六年級(jí)讀書(shū)隨筆1

　　《猜猜我有多愛(ài)你》

　　《猜猜我有多愛(ài)你》書(shū)里講得是大兔子和小兔子互相表白自我有多愛(ài)對(duì)方。

　　媽媽說(shuō)，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)想把這種感覺(jué)描述出來(lái)，可是愛(ài)不是容易衡量的東西。雖然我不是太明白媽媽說(shuō)得，但此時(shí)此刻我想對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽我愛(ài)您!

六年級(jí)讀書(shū)隨筆2

　　讀過(guò)《西游記》使我領(lǐng)悟到辦成任何一件大事，都絕非易事。唐僧師徒四人西天取經(jīng)，經(jīng)歷了眾多的險(xiǎn)難，并非全是玄虛離奇。

　　就拿我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，我們經(jīng)歷的'每一天又何嘗沒(méi)有困難呢我們小學(xué)畢業(yè)升初中，初中畢業(yè)升高中，高中畢業(yè)考大學(xué)，又何嘗僅九九八十一難呢戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，就孕育著成功。這就是我讀《西游記》從中得到的啟示吧。

六年級(jí)讀書(shū)隨筆3

　　《玫瑰與教育》

　　《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開(kāi)的軌跡，抒寫(xiě)的是“玫瑰”對(duì)教育的一片真情，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)家庭感情的.體悟，記錄了她作為一名教師作為一名家長(zhǎng)作為一名專家對(duì)教育顯現(xiàn)的種種反思，活生生的記錄她對(duì)教育的無(wú)奈與困惑，記錄了她對(duì)教育教學(xué)的進(jìn)取的態(tài)度。這都讓我們覺(jué)得他是那么的貼近的。

六年級(jí)讀書(shū)隨筆4

　　《伊索寓言》的作者伊索是一位古希臘作家，他生活在約公元前世紀(jì)左右的小亞細(xì)亞。他以非凡的智慧和哲思，運(yùn)用以動(dòng)物為主角的擬人手法，將寓言故事傳播到世界的各個(gè)角落。

　　讀了寓言大師伊索的`文章，我感受頗深，受益匪淺。它能夠培養(yǎng)我的閱讀本事理解本事，更能讓我了解人生的真諦領(lǐng)略生活的智慧明白做人的道理。

六年級(jí)讀書(shū)隨筆5

　　《小公主蘇菲亞》

　　蘇菲亞的'媽媽嫁給了國(guó)王，蘇菲亞從一個(gè)普通女孩變成了一個(gè)公主�？墒撬胍蔀橐粋€(gè)真正的公主蘇菲亞就要學(xué)習(xí)很多很多東西。

　　她在魔法學(xué)校遇到了很多朋友還有她的姐姐和哥哥。蘇菲亞很友善也很熱心。我喜歡蘇菲亞。

六年級(jí)讀書(shū)隨筆6

　　此刻我來(lái)品味一篇小故事，叫《命運(yùn)》�！睹\(yùn)》講的是連個(gè)孩子的命運(yùn)，一個(gè)被高僧占卜為“狀元”，另一個(gè)為“乞丐”。二十年后，當(dāng)初的.“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。上帝說(shuō)：“我賦予每個(gè)人的天分之占他命運(yùn)的三分之一，其余的在于他如何去把握�！�

六年級(jí)讀書(shū)隨筆7

　　《小抄寫(xiě)員》講述的是小小年紀(jì)的敘利奧為了減輕父親背負(fù)的生活重?fù)?dān)，深夜堅(jiān)持著為父親抄寫(xiě)簽條，并且忍受著責(zé)罵與誤解，四個(gè)月后才被發(fā)現(xiàn)……

　　當(dāng)我讀到“啊，爸爸!沒(méi)有您的'愛(ài)，我是或不下去的—無(wú)論怎樣，請(qǐng)您不要這樣說(shuō)。”時(shí)，我的心境久久不能平靜，這是敘利奧難以忍受而從心底發(fā)出的呼喊。敘利奧把父親對(duì)他的任何地方的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，看作一種愛(ài)的精神支柱，就像人類所需要陽(yáng)光、空氣、水一樣，同時(shí)，也看出他多么疼愛(ài)爸爸，珍惜爸爸。

六年級(jí)讀書(shū)隨筆8

　　在放假的時(shí)候我認(rèn)真的讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》這一本書(shū)，我津津有味的把這本書(shū)讀完了。

　　《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)講述了一個(gè)名叫簡(jiǎn)愛(ài)的故事，她從小就沒(méi)了爹娘，過(guò)著十分貧困的生活。但是她堅(jiān)信：雖然我不能夠選則財(cái)富，但是我能夠選取生活!她努力的學(xué)習(xí)，努力的生活。最終得到了財(cái)富和心愛(ài)的人。故事中的一幕幕使人催人淚下，讓人堅(jiān)強(qiáng)。我慢慢懂得了人生的真諦，要試著堅(jiān)持。簡(jiǎn)愛(ài)的朋友海倫因傳染病將要死去，簡(jiǎn)愛(ài)毫不畏懼的陪她度過(guò)了人身的最后的一個(gè)晚上，他們率真的.語(yǔ)言，生死離別的友誼讓我感動(dòng)。是啊!簡(jiǎn)愛(ài)從小寄養(yǎng)在狠心的里德夫人家，里德夫人嫉妒她，便虐待她，周圍的人也欺負(fù)她，只有凱倫，她們一齊走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨共同生活了下來(lái)，但是上天卻無(wú)情的奪走凱倫。久經(jīng)磨難的簡(jiǎn)愛(ài)最終回到了羅切斯特先生身邊，但是他又瞎又截肢簡(jiǎn)愛(ài)用她會(huì)說(shuō)話的眼睛默默的看著羅切斯特。羅切斯特感受到了簡(jiǎn)愛(ài)他們緊握著講著身邊的故事，發(fā)誓永遠(yuǎn)不分離。

　　在生活之中我們就應(yīng)學(xué)簡(jiǎn)愛(ài)一樣要堅(jiān)強(qiáng)!

六年級(jí)讀書(shū)隨筆9

　　又是一年春節(jié)，春節(jié)在中國(guó)人心中代表著團(tuán)圓、相聚、回歸。世間團(tuán)圓回歸，千千萬(wàn)萬(wàn)種，或久別重逢，或回歸家鄉(xiāng)。春節(jié)假期，我跟著書(shū)本來(lái)了一趟趟回歸之旅。

　　回歸，是魯濱遜在荒島多年不懈斗爭(zhēng)，終回故鄉(xiāng)。魯濱遜在一次航海過(guò)程中遇到風(fēng)暴，船只沉沒(méi)，被大浪卷到岸邊，僥幸逃脫。他在島上過(guò)著吃不飽、穿不暖，還得時(shí)時(shí)刻刻提防野獸入侵的生活，但他仍對(duì)生活抱有希望，在島上自力更生，過(guò)上了富足的生活，最后又用自己的智慧，贏得了回歸家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)。魯濱遜的回歸，是不斷突破自我、勇敢無(wú)畏的回歸。

　　回歸，是尼爾斯騎鵝萬(wàn)里去旅行，圓滿歸來(lái)。尼爾斯原本不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動(dòng)物。在初春的一天，他在家因捉弄小狐仙，被小狐仙用魔法變成拇指大小的小人。隨后為了阻止家鵝飛走而被帶上天空，陰差陽(yáng)錯(cuò)地開(kāi)始了時(shí)長(zhǎng)八個(gè)月之久的奇妙旅行。他在鵝背上跟隨雁群走南闖北，周游各地，看到了祖國(guó)的旖旎風(fēng)光；學(xué)習(xí)了祖國(guó)的歷史；聽(tīng)到了許多故事與傳說(shuō)；也飽嘗了風(fēng)險(xiǎn)與苦難。在旅行中，他在旅伴身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。當(dāng)他回到家鄉(xiāng)時(shí)，不僅成了一個(gè)高大漂亮的男孩，還變成了一個(gè)溫柔善良，樂(lè)于助人且勤勞的好孩子。尼爾斯的回歸，是對(duì)人性真、善、美的回歸。

　　回歸，是我跨越懶散和三心二意，回到目標(biāo)堅(jiān)定的學(xué)習(xí)之路上。之前，我總是一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂，學(xué)習(xí)起來(lái)毫無(wú)頭緒，東一榔頭西一棒槌，一遇到難題就退縮。但這個(gè)假期，我跟著書(shū)本旅行完，也隨著主人公們成長(zhǎng)起來(lái)。我堅(jiān)定目標(biāo)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天按部就班地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在面對(duì)難題時(shí)也能沉著應(yīng)對(duì)和冷靜思考。在遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致題目解不出來(lái)時(shí)，我主動(dòng)向爸爸媽媽請(qǐng)教，耐心聽(tīng)講，及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)。我開(kāi)始享受解開(kāi)一道道難題的成就感與努力學(xué)習(xí)后收獲滿滿的快樂(lè)。我的`回歸，是從懶散到自律的進(jìn)步。

　　人的一生，都要經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)的離別與回歸。在這一次次的回歸中，我們慢慢成長(zhǎng)著，也終將從幼稚的孩童蛻變?yōu)橐鈿怙L(fēng)發(fā)、虎虎生威的新時(shí)代少年。