小學(xué)六年級(jí)班主任教育隨筆5篇
在平平淡淡的日常中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)班主任教育隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)六年級(jí)班主任教育隨筆1
最近從語文老師口中得知班上同學(xué)來了個(gè)集體表白，聽到這個(gè)消息后我是既驚訝又想笑，這群平常看著循規(guī)蹈矩，單純可愛的孩子們竟然私底下偷偷談起戀愛來了，作為班主任的我可不能坐視不理。
下午第二節(jié)班會(huì)課，我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上試探著問：“聽說咱們班有個(gè)什么‘表白日’？”話音剛落，只見他們一個(gè)個(gè)或偷偷地笑，或害羞地低下頭，看來真是有其事啊。我知道現(xiàn)在的孩子都成熟的早，懂得多。六年級(jí)的孩子，已經(jīng)情竇初開，在心里有自己喜歡的同學(xué)了。這種情況，不是我三言兩語就能“堵壓”得了的。面對(duì)班上愈演愈烈的“戀愛”之風(fēng)，該怎么去解決這個(gè)問題呢？都說“堵”不如“疏”，干脆我就趁機(jī)跟學(xué)生“談戀愛”，讓他們區(qū)分喜歡與愛，理解什么是真正的愛情。想到這兒，我清了清嗓子，開始跟同學(xué)們談起戀愛來了。
“孩子們，老師認(rèn)為，你們的戀愛并不是真正意義上的‘喜歡’或‘愛’，我覺得那應(yīng)該是一種‘欣賞’。比如老師很‘欣賞’咱們班的黃俊濤，因?yàn)樗麨槿松屏�、正直，體育也很棒，在鎮(zhèn)里的`舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中名列前茅，為我班、我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。老師還很‘欣賞’陳培峰，大掃除時(shí)，他總是身體力行，臟活累活搶著干，是我們的勞動(dòng)模范。所以我說嘛，你們所謂的‘喜歡’和‘愛’頂多算是‘欣賞’，是不是？”
孩子們一個(gè)個(gè)聽得十分認(rèn)真，若有所思，有的還不時(shí)點(diǎn)頭表示贊同。
我又接著說：“老師知道，你們長(zhǎng)大了，有這種想法和念頭很正常，我不會(huì)強(qiáng)制要求你們中斷這種關(guān)系，如果你認(rèn)為自己的這份‘欣賞’不會(huì)影響到學(xué)習(xí)，反而會(huì)激勵(lì)和促進(jìn)你努力前進(jìn)，那么，為什么不可以呢？但大家一定要把握好度。下面我先給大家一分鐘的思考時(shí)間，然后等會(huì)告訴大家你‘欣賞’的異性同學(xué)是誰？并告訴我們你為什么欣賞他（她），好嗎？”
一分鐘過去了，崔澤明第一個(gè)站起來說：“我欣賞馮瑞，因?yàn)樗袷丶o(jì)律，講文明，從來不說臟話�！�
羅浩說：“我欣賞張
小學(xué)六年級(jí)班主任教育隨筆2
班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)，是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛學(xué)生
低年級(jí)學(xué)生需要愛。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠，那將是對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo)。
二、要研究心理
小學(xué)階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問題。特別是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對(duì)待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待。
三、要培養(yǎng)習(xí)慣
班主任在班級(jí)管理過程中，應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，通過什么樣的管理，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí)，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級(jí)管理的`良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。
四、要嚴(yán)于律己
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來很大影響。老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來不利。老師每天早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。
班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長(zhǎng)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，肯定地說對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的，確實(shí)值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。
小學(xué)六年級(jí)班主任教育隨筆3
最近一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)我們班的很多學(xué)生情緒開始浮躁，是因?yàn)榭煲谀┛荚嚨脑騿�？后來�?jīng)過詢問學(xué)生我才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榘嗬锏囊恍⿲W(xué)生有“抱團(tuán)”的現(xiàn)象，所以班里部分學(xué)生的情緒才會(huì)不穩(wěn)定，我想該怎么解決呢？高年級(jí)的學(xué)生慢慢進(jìn)入青春期，情感越來越敏感，越來越關(guān)注自己的隱私，要是直接詢問學(xué)生，效果肯定不好，于是我與學(xué)生之間開展了“小小紙條訴心語”的交流活動(dòng)，同學(xué)在上課或做題的學(xué)習(xí)過程中有什么疑惑或者是生活中有什么困難都可以通過寫小紙條的方式我交流，我也用寫“小紙條”的方式給予回復(fù)，經(jīng)過一段時(shí)間的試行，學(xué)生們變的越來越信任我，甚至有的同學(xué)在友誼中遇到了一些問題也通過寫小紙條的'方式向我求助，我非常滿意現(xiàn)在和同學(xué)之間的融洽的關(guān)系。
“小小紙條訴心語”的交流方式既保護(hù)了同學(xué)們的隱私，也讓越來越多的學(xué)生愿意和老師說心里話，老師在更加了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，在班級(jí)管理中也能“對(duì)癥下藥”，起到事半功倍的效果。我相信通過我的不斷探索，一定能夠通過自己的努力在班級(jí)里建立師生和諧的良好教育氛圍，讓每個(gè)孩子都能在陽光下快樂成長(zhǎng)。
小學(xué)六年級(jí)班主任教育隨筆4
最近教育博客中彌漫著一股詩的氣息，頓時(shí)讓這些不會(huì)寫詩的人有點(diǎn)像個(gè)沒文化的詩癡�？粗粋�(gè)個(gè)懷念著高考的青蔥歲月，歌頌著自己的教師事業(yè)，贊揚(yáng)著孩子們天真絢爛的個(gè)性，頓時(shí)讓我心里亂亂的。
昨天下午兩節(jié)課后，像往常一樣步入操場(chǎng)，組織學(xué)生訓(xùn)練。正準(zhǔn)備吹哨集合，被六年級(jí)的幾個(gè)女生團(tuán)團(tuán)圍住，定睛一看原來是以前教過的那一班的孩子。雖然這時(shí)候能他們已經(jīng)比兩年前長(zhǎng)高了一大截，但是還是能感受到他們叫我“老師”的親切。也許這是他們倒數(shù)第幾次這樣叫我了。在畢業(yè)的季節(jié)里，總是充滿著各種的不舍。正像今天早上一個(gè)孩子的qq空間里發(fā)表的那樣：“今天開了小學(xué)畢業(yè)的`告別會(huì)�？吹搅死蠋煂�(duì)我們說的話時(shí)，不知不覺眼淚就流了下來！老師謝謝你們，我小學(xué)的三位老師！也謝謝小學(xué)時(shí)陪我的閨蜜們！”
彈指一揮間，我也來到這里有四年的時(shí)間了，從三年級(jí)時(shí)我就教的他們，那時(shí)候都是一個(gè)個(gè)乖乖的小孩，現(xiàn)在一個(gè)個(gè)變得那么的亭亭玉立、高大帥氣。一個(gè)老師一定會(huì)有自己最喜歡的學(xué)生的，除非她不是一個(gè)正常的人。
一邊說他們一邊拿出一本本厚厚的簽名冊(cè)和同學(xué)錄，挨個(gè)兒讓我簽字，我頓時(shí)有點(diǎn)感動(dòng)了：自己教過的學(xué)生還能在畢業(yè)時(shí)想起我，這也算不錯(cuò)了。還算有點(diǎn)良心�。『呛�！我很想一個(gè)個(gè)認(rèn)認(rèn)真真地給他們寫點(diǎn)臨別的寄語，雖然我寫的字不太好。這一撥走了，又來了一撥�？梢詮乃麄兊谋砬橹锌闯鰜硭麄兌际峭ι岵坏秒x開的。我微笑著問他們說：“以后沒事常來學(xué)校玩�。 边@句話好像有點(diǎn)刺痛了他們的神經(jīng)�！袄蠋�，你會(huì)不會(huì)舍不得我們��？”“當(dāng)然啦！我其實(shí)很想再教你們一年的。呵呵�！泵髦肋@話是開玩笑的還要說。
這時(shí)候高晴、馬海寧幾個(gè)孩子跑了過來對(duì)我說：“老師，你還欠我一頓自助餐呢！等我們畢業(yè)帶著我們?nèi)シ教赝姘�！”“好�！蔽宜斓卮饝?yīng)了他們的要求。望著他們離去的背影從校園的每個(gè)角落里消失，真的有一絲淡淡的傷感。這種感覺就好像我就要畢業(yè)了一樣。要是我一輩子只教這一撥學(xué)生該多好。那樣只會(huì)有一次離別。我真的不太擅長(zhǎng)告別。
想著想著我仿佛又回到了剛來這里的時(shí)候。所有的一切都在四年里發(fā)生了變化。以前我總想著他們就是我的唯一，總想著時(shí)間還有很長(zhǎng)。但是現(xiàn)在他們離開了我，又離開了這個(gè)校園。以后還將離開他們的父母，駛?cè)胨麄冏约旱纳钴壽E里。
不一會(huì)兒我的手中有滿滿的一疊同學(xué)錄，我就攥著這一張張孩子們“離別的紀(jì)念”來到了宿舍樓。在路上碰到了他們的班主任“韓教授”，還沒等我開口她就開嗓了：“我班的學(xué)生有良心吧！”我說：“是你教導(dǎo)有方�。 薄澳阍谒麄冃哪恐械牡匚煌Ω叩�，他們?cè)谧魑闹欣鲜菍懩恪！蔽以谙耄何业男蜗笥心敲磦ゴ髥�？可能是原來的兩年自己真的�?duì)他們特別盡心盡力吧。有時(shí)候可能自己的付出跟收獲成正比吧。再看看手里的這一張張的卡紙有點(diǎn)沉重了。
有時(shí)候的離別并不是結(jié)束，在這離別的季節(jié)里，應(yīng)該用一首傷感的詩歌去抒寫，可惜我不會(huì)寫詩。我想說：我們有緣會(huì)再次相見的！
小學(xué)六年級(jí)班主任教育隨筆5
在同事QQ中看到她拍的今天畢業(yè)典禮的照片，有朋友評(píng)價(jià)：許多人都哭了。
看到這一點(diǎn)，我自己都覺得很奇怪：我今年怎么沒有哭？感覺好像自己一直在笑。是不是自己不太正常了？
記得上一屆帶畢業(yè)班，是在三年前，開畢業(yè)典禮的那一天，流程幾乎和今天一樣，也是看視頻，也還有學(xué)生發(fā)言送給祝福的環(huán)節(jié)，記得當(dāng)時(shí)自己覺得很委屈，因?yàn)槁犞鴦e的班上的學(xué)生一個(gè)個(gè)地起來，向老師訴說著自己心中的離別之情，而我教的那個(gè)班的學(xué)生竟然連一個(gè)學(xué)生都沒有起來說的，就覺得心里很不平，覺得自己為這個(gè)班付出太多了�？墒蔷谷坏貌坏綄W(xué)生的認(rèn)可，所以就不好受，回到班上好像很生氣，說著說著就哭了。
現(xiàn)在覺得那時(shí)的自己很好笑，就像再帶這個(gè)班一樣，所做的一切都是自己愿意去做的，帶學(xué)生走出學(xué)校去各個(gè)地方參觀，請(qǐng)家長(zhǎng)來班上做各種講座，這一切都是我樂意去做的，并沒有人要求，而且每一次活動(dòng)的成功舉辦，都會(huì)讓我感受到自己很有用的喜悅，這種滿足感是每一次活動(dòng)都會(huì)帶給我的呀！正是這些活動(dòng)，讓我體會(huì)到了我的'價(jià)值感。
所以不論是上一屆，還是這一屆，畢業(yè)典禮上的視頻中，我?guī)У陌�，學(xué)生們出鏡律應(yīng)該是最高的，幾乎占到全年級(jí)學(xué)生的三分之二。
我相信：桃李不言下自成蹊。即使是學(xué)生不表達(dá)，不宣揚(yáng)，我依然是我！因?yàn)檫@就是我的風(fēng)格，這就是我的習(xí)慣！
發(fā)畢業(yè)證了，孩子們馬上就要走了，我還是習(xí)慣地拿出相機(jī)來為孩子們拍照，現(xiàn)在我們班很多同學(xué)都加入了我們的群，我把照片放在相冊(cè)里，他們是會(huì)看到，收到的。所以，今天他們畢業(yè)了，我并沒有感覺到他們的走遠(yuǎn)。
畢業(yè)證發(fā)了，畢業(yè)照片發(fā)了，我還為每一個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)星球杯，因?yàn)檫@是我兒子喜歡吃的，我想孩子們也會(huì)喜歡的。
當(dāng)所有一切該發(fā)的都發(fā)了，對(duì)孩子們說可以走了。有個(gè)學(xué)生還問：“站隊(duì)嗎？”
“不站了！”
這種感覺，就像是以往每一個(gè)放學(xué)的時(shí)間一樣。
一個(gè)下午，我們班的QQ群上學(xué)生們?cè)捳Z不斷，我想當(dāng)他們升入初中后，將不會(huì)有如此多的空余時(shí)間來這里聊天了，他們將要迎接緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)了，不過，我知道他們還會(huì)時(shí)不時(shí)來這里敘敘舊的，畢竟在這里他們呆了六年了。
畢業(yè)了，孩子們走了，我沒有感覺到悲傷，他們即將升入初中，而我也將接一個(gè)新的班級(jí)，大家都將開始新的學(xué)習(xí)生活。
畢業(yè)了，我為孩子感到高興，今天，在分別的日子里，我沒有哭。
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