[薦]小學(xué)班主任教育隨筆

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編精心整理的小學(xué)班主任教育隨筆，希望對大家有所幫助。

小學(xué)班主任教育隨筆1

　　教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動(dòng)既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的_同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時(shí)間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門后面的.拖把倒了，學(xué)生光顧擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。

　　這時(shí)，x同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，立刻在班級表揚(yáng)了_同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心群眾，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課個(gè)性認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，能夠強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個(gè)奮發(fā)向上的班群眾氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗�明天的成功就蘊(yùn)藏在你的贊美之中。

小學(xué)班主任教育隨筆2

　　新的學(xué)期開始了，經(jīng)歷了兩個(gè)月的暑假孩子們看起來長大不少，有的長得高了，有的更加懂事了，而有的更加調(diào)皮啦!這兩個(gè)月的時(shí)光在孩子身上像變魔術(shù)一樣，每個(gè)學(xué)生變了模樣。

　　在暑假里，學(xué)生們的生活精彩繽紛，豐富的生活既增添了生活的情趣又開闊了眼界，學(xué)生們學(xué)到了更多的適應(yīng)于生活的知識，這對于特殊孩子來說實(shí)在太難得啦！

　　家長們紛紛記錄了孩子們的表現(xiàn)，看似簡單的文字蘊(yùn)含著濃濃的父母之情，載著對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，孩子們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)家長們記錄地清清楚楚。其中的一位家長用獨(dú)特的方式記錄著母愛，記錄著心連心的感動(dòng)。

　　她是一位癲癇兒童的媽媽，工作在外地，一年中很少有時(shí)間和兒子相聚，今年暑假她把和兒子相聚的'一百多天用相片和文字的方式記錄下來。在相冊的開頭她這樣寫道：“相片記錄著皓的成長，媽媽沒有時(shí)間陪伴皓，沒有給皓讀過繪本書……，親手制作了皓的xxx暑假影集回本，希望給皓的人生留下美好的記憶！希望皓能健康快樂的茁

小學(xué)班主任教育隨筆3

　　從升到2年級，我還未和曾經(jīng)教過的另2個(gè)班的學(xué)生好好聊過，最多聽到的只是“陳老師”，“陳老師你怎么不教我們了？”我們相促的時(shí)間做多也不會(huì)超過1分鐘。

　　然而，昨天秋游回來后的一個(gè)機(jī)會(huì)，我送了211班的一個(gè)孩子到了家里，因?yàn)榘嘀魅沃等�，本來按照他們班主任的意思我只要送他到對面的培�?xùn)中心，不過因?yàn)榕嘤?xùn)中心沒人在，他環(huán)視了一圈屋內(nèi)，確定屋內(nèi)沒人，就拉著我往外走，他說要我將他送回家去，我笑著說：“好的，走吧，遠(yuǎn)嗎？”孩子告訴我不遠(yuǎn)。

　　路上孩子問我為什么不教他們班了，現(xiàn)在的老師很兇，我告訴他：“樓老師不是很好啊，嚴(yán)格要求你們，我看你現(xiàn)在表現(xiàn)好多了，也不會(huì)自顧自玩了�！焙⒆映聊�了一會(huì)點(diǎn)了點(diǎn)頭，他家在北海花園，很快就道了，路上我們沒有過多的交談，我偷偷的觀察著他，他原本是一個(gè)特調(diào)皮的孩子，上學(xué)的第一天，上體育課的`時(shí)候，他就跑到操場上趴下去親操場，用嘴去叼嫩草……他是我熟知的第一個(gè)孩子，從那以后我就一直觀察他，漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子特別懂事卻也特別調(diào)皮，孩子特別細(xì)心也特別謹(jǐn)慎。對于這樣的孩子，我不忍心傷害他，他卻不時(shí)給我“驚喜”，讓我又喜又氣。

　　現(xiàn)在看著孩子慢慢的穩(wěn)健，體會(huì)著孩子真正的進(jìn)步，我心里閃過欣喜，做老師的莫過于看到孩子收獲進(jìn)步，獲得成功。

　　回來的路上，我覺得自己格外輕松，細(xì)細(xì)品味著教育的樂果，慢慢體味著教育的成效，面對著一潭碧水，迎接著一簇秋葉，會(huì)心一笑。

小學(xué)班主任教育隨筆4

　　忽的，又到歲末，我與六（5）班的那幫孩子們相處也以近一個(gè)學(xué)期了。想起開學(xué)時(shí)的種種不適應(yīng)，再看看如今他們與我之間的默契和信任，說實(shí)在的，我心里深感欣慰，覺得挺有成就感的。回顧這一段我們之間的磨合經(jīng)過，我感覺我作對了這么幾件事：

　　一、經(jīng)常對孩子們說：“我愛你們�！�

　　有人說，中國的老師與中國的父母一樣很吝惜說“我愛你”一詞。其實(shí)這是一個(gè)人人都最愛聽的詞。孩子們的心智都極不成熟，他們經(jīng)常不能理解老師父母的良苦用心。久而久之，就會(huì)與教育者呈對立的事態(tài)，如果是這樣，那么再科學(xué)的教育對他也是徒然了�！爸e話說了一千遍，也就變成真的了”，更何況是老師發(fā)至肺腑的真心話呀，怎能不讓孩子們在心中歡呼雀躍，甜美欣喜呢？我深知信任在師生之間的重要作用。所以一開學(xué)我就深情地告訴孩子們：“作為老師，就像是父母對待自己的孩子，無論你是優(yōu)秀的或是有殘缺的，只要是自己的孩子，就會(huì)萌發(fā)一種與生俱來的愛。我也是這樣，自從校長把我與六（5）班連在一起，我就也對你們中的每一個(gè)都萌發(fā)起一種與生俱來的喜愛。在以后的日子里，不管老師是板起臉來批評你，還是在笑著夸贊你，老師心中流淌的永遠(yuǎn)是深愛。”這樣單純的獨(dú)白，為我以后的教育鋪好了道路，搭好了橋梁。當(dāng)孩子們偷懶散漫時(shí)，我也會(huì)親切地呼喚他們“親愛的同學(xué)們”，然后再進(jìn)行語重心長的教誨。還有時(shí)，我對某個(gè)調(diào)皮孩子嚴(yán)厲的訓(xùn)斥以后，故意對他說：“我還喜歡你的，你是不是還喜歡我？”我們的顧一帆也經(jīng)常天真地告訴我：“喜歡的.。”問他為什么，他還會(huì)天真地告訴我：“不知道為什么，就是喜歡的。”怪不得人們要說“良言一句三冬暖”，真的，溫情的話語能夠跨越一切障礙。

　　二、同時(shí)告訴孩子們：“我不會(huì)放過你�！�

　　我以為放過意味著放棄，一味的放棄勢必造成落后與不負(fù)責(zé)任。我對孩子們說：“別輕易妥協(xié)，別輕易放松對自己的要求，別降低了自己的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)需要刻苦和修煉，當(dāng)你退縮時(shí)，老師有責(zé)任拉你一把，老師不會(huì)放過你的。”對于落后學(xué)生，可以適當(dāng)降低要求，但決不能簡單放過。每天放學(xué)前，我都要把一天的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行反饋，如沒完成，就要留下來做好，實(shí)在不行，通知家長做好監(jiān)督工作。開學(xué)第一個(gè)月，因?yàn)槲业牟豢戏胚^，經(jīng)常不能按時(shí)回家，但如今孩子們基本上能自覺地履行好這些要求了。我慶幸與自己的執(zhí)著，也相信有什么樣的要求就能養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，對孩子真的不能輕言放過。

　　三、看到孩子的長處。

　　每周一次小回顧，每月一次大評比，都是對孩子們良好表現(xiàn)的肯定。本學(xué)期我還受陸老師的啟發(fā)，遇到學(xué)生得獎(jiǎng)，發(fā)表文章的喜事就在特色角里發(fā)一份喜報(bào)，后來又發(fā)展到寫表揚(yáng)信、感謝信等，這種方式新鮮有趣，深受孩子們喜歡。而且因?yàn)樽隽死蠋熗瑢W(xué)能看得到，班里發(fā)動(dòng)任何一個(gè)活動(dòng)都十分順暢，不管是買愛心賀卡還是環(huán)保月捐盆景、捐美術(shù)材料，同學(xué)們都是踴躍爭取，各類競賽也都取得了不錯(cuò)的成績。

小學(xué)班主任教育隨筆5

　　作為一名小學(xué)班主任，面對幾十個(gè)天真可愛的孩子，除了要教好自己的課，還要處理班級的一些瑣事，工作雖然算不上千頭萬緒，可也是整天忙得不亦樂乎。做好班主任工作，不僅是管理班級事務(wù)，更要面對孩子們復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。我們要有針對性的了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況。同時(shí)，也要注意調(diào)整自己的角色，隨機(jī)應(yīng)變，針對小學(xué)生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。

　　要像慈母嚴(yán)父那樣關(guān)愛孩子。一個(gè)班級，就是一個(gè)集體，也是一個(gè)大家庭。作為一名班主任，無論孩子們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)和自身努力如何，一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個(gè)學(xué)生。教師的愛應(yīng)該是一種博愛，愛自己的每一位學(xué)生。我們都知道，有時(shí)候，班主任老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的'，一句鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生感到無比的激動(dòng)和自豪，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情。班主任要像對待自己的孩子一樣，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂和班級的溫暖。作為班主任老師，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對他們的長處要“小題大做”，永遠(yuǎn)不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。當(dāng)然，教師愛學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛。教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是溺愛，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長，也要嚴(yán)格要求他們。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，該批評的就要批評，該處理的也一定要處理，沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有獎(jiǎng)懲得當(dāng)，才能在班級中形成一個(gè)良好的，積極向上的生活、學(xué)習(xí)氛圍。

　　要和小學(xué)生成為好朋友。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應(yīng)是老師和學(xué)生間的平等。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又�以情，曉之以理，�?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把班主任的批評看作是對自己的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴。教師不要總是一副非常嚴(yán)肅的面孔來管理學(xué)生，教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

小學(xué)班主任教育隨筆6

　　班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)，是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。

　　一、要關(guān)愛學(xué)生;

　　低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的'同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠，那將是對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo)。

　　二、要研究心理;

　　小學(xué)階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待。

　　三、要培養(yǎng)習(xí)慣;

　　班主任在班級管理過程中，應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級，通過什么樣的管理，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí)，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。

　　四、要嚴(yán)于律己;

　　班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來很大影響。老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。

　　班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的，確實(shí)值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。

小學(xué)班主任教育隨筆7

　　教育工作是一種藝術(shù)，班主任工作更是一種藝術(shù)，而藝術(shù)是需要?jiǎng)?chuàng)造的。有人說，班主任是世界上級別最低的主任，但肯定是世界上影響最大的主任。我們常常聽到這樣一句話：有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生。面對新課程，班主任工作被賦予了更新的內(nèi)容，班主任的角色也同時(shí)發(fā)生著變化。

　　今年我擔(dān)任四年級的班主任。我班有個(gè)學(xué)生叫小杰同學(xué)，由于家庭環(huán)境特殊，父親跑長途運(yùn)輸，他母親經(jīng)常外出打工，缺少必要的家庭管教導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，紀(jì)律渙散。剛開學(xué)時(shí)，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落無精打采；要么搞小動(dòng)作，下課胡亂打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；和同學(xué)經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，爭取做一名人人喜歡、老師喜歡的好孩子和一名合格的學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn)。

　　為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨他的媽媽。我心里一喜，讓他認(rèn)識錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨你的媽媽？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗�常常不在家，如果回家看我沒有做作業(yè)，在看電視或玩游戲就批評我�！蔽翼樦鴨枺骸八秊槭裁磁�評你，你知道嗎？”他說：“大概是因?yàn)槲页３；丶也蛔鲎鳂I(yè)，經(jīng)常看電視或玩游戲吧……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，少看電視，多看書，作業(yè)認(rèn)真完成不馬虎應(yīng)付……”“那你可要說到做到喲！其實(shí)你的媽媽是非常愛你，非常關(guān)心你的，是對你好，是希望你把書讀好將來有出息，有一個(gè)好的工作，生活比較安穩(wěn)，而不要像她那樣整天像打游擊戰(zhàn)一樣辛苦去打工賺錢�！彼�聽了我的話后，沉思了很久才回答說：“好！”我說：“男子漢大丈夫說話一定要算話�！焙髞�，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的`進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　我想作為一名教師，一位“傳道、受業(yè)、結(jié)惑”的引路人，作為一名從事著太陽底下最光輝事業(yè)的人類靈魂工程師，我們對孩子發(fā)展中的重要性是可想而知的。實(shí)踐證明，從愛出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，對學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，那么學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上一定會(huì)有所進(jìn)步的。

小學(xué)班主任教育隨筆8

　　學(xué)期進(jìn)行了一半，為了增進(jìn)孩子們的相互的影響，也為了給孩子新鮮感，我給孩子們排了座位。坐著新的座位，面對新的同桌，新鮮感使孩子們這幾天的學(xué)習(xí)氣氛很是高漲。

　　上課了，孩子們熱火朝天地討論著我給出的一個(gè)問題，這時(shí)，一對同桌引起了我的注意。只見黃欣怡捂住鼻子，張浩楠一臉的尷尬，他們兩個(gè)沒有像其他同桌一樣在討論，而是在獨(dú)自思考。我慢慢走了過去，還沒有來得及問個(gè)明白，一股腳臭味迎面而來，我一下子全明白了。張浩楠是隨父母來鄭州打工的孩子，不久前又有了一個(gè)小妹妹，孩子就沒人管了。黃欣怡是個(gè)很講究的小姑娘，但是她不會(huì)瞧不起自己的同學(xué)，是生理上的'不適讓她忍不住捂上了鼻子，記得上次我們搞活動(dòng)，看到同學(xué)嘔吐她也吐了好久。

　　下課了，我悄悄把張浩楠帶出了教室，輕輕問：“浩南，你覺得跟黃欣怡坐同桌怎么樣？”張浩楠紅著臉說：“還可以。”看到浩南似乎明白了什么，我就接著問：“今天上課討論時(shí)，黃欣怡不跟你討論，你知道因?yàn)槭裁磫�？”“知道�！睆埡崎�的臉更紅了�！跋Ｍ�你別怪黃欣怡，其實(shí)黃欣怡是個(gè)很不錯(cuò)的同學(xué)，你看她為了不讓你感到難受，悄悄地去捂鼻子，有幾次她都想吐但都強(qiáng)忍住了，這說明她很尊重你。這是胃淺的她盡力能做到的�，F(xiàn)在天氣暖了，你的腳應(yīng)該是那種容易出汗的腳，這需要你天天堅(jiān)持洗腳。不僅如此，還需要你每天換一次鞋子，把穿過的鞋好好曬曬，除了去除臭味，還殺菌，避免腳得病。每到周末自己抽出時(shí)間把鞋子洗一洗，這樣就好了。媽媽要照顧妹妹，爸爸要打工，你長大了，也是你們家的小小男子漢了，學(xué)會(huì)了照顧自己，將來還可以當(dāng)好哥哥帶妹妹呢！愿意嗎？”聽到這里，浩楠紅著眼圈，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　教室里的腳臭味消失了，事后，我又找到黃欣怡，告訴他張浩楠默默為她所做的一切，笑容綻開在了這個(gè)小女孩可愛的臉上。

小學(xué)班主任教育隨筆9

　　一次上課鈴響了。我又開始了例行的“監(jiān)督”工作，同學(xué)們都很快地跑回教室。過了一會(huì)兒，上課的老師也進(jìn)了教室，我的目光剛要移開，突然看見我班頗為頑皮的男同學(xué)王佳選跑進(jìn)教室。我當(dāng)時(shí)就想：“這小子肯定是課間跑操場上玩去了，才會(huì)上課遲到！這是我親眼所見，準(zhǔn)沒錯(cuò)！”一下課，我就走進(jìn)教室，把他叫到講臺(tái)前，嚴(yán)厲地批評他上課遲到。平日里大大咧咧的他這下可急了，我分明看見眼淚在他眼圈里轉(zhuǎn)。“您冤枉人，我根本沒玩，上節(jié)課是音樂課,音樂老師讓我送錄音機(jī)了。哦，原來是這樣，我知道錯(cuò)怪了他，連忙道歉。他卻氣乎乎地走了，以后幾天都不怎么理我。

　　都說“眼見為實(shí)”，可我親眼所見，還是錯(cuò)怪了同學(xué)，這是深刻的教訓(xùn)。孩子的心是稚嫩而脆弱的，傷害了就很不容易愈合。我們作為教師，每當(dāng)在批評學(xué)生之前，一定要先問問自己，事情搞清楚了嗎？事實(shí)是這樣嗎？我批評得有理有據(jù)嗎？千萬不能憑主觀想象就草率處理。

　　這件事對我觸動(dòng)很大，作為班主任我們一定要樹立正確的'學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，只要改正了，就應(yīng)該原諒，而不應(yīng)總掛在嘴邊。批評更應(yīng)就事論事，今天的事就說今天的，把以前的、其他的都抖落出來說幾句，學(xué)生心里會(huì)想：“我就算改好了，老師也不會(huì)忘記我以前犯的錯(cuò)，也不會(huì)相信我！”這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。

小學(xué)班主任教育隨筆10

　　自從接管這個(gè)班級以來，我的心情一直不怎么高興，也許是由于原來帶的班僅有二十幾個(gè)孩子，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣，很懂事。一下子班級有五十多人組成，心里總會(huì)有點(diǎn)別扭，所以看他們什么都做不好，更是不爽。每次不是紀(jì)律差就是衛(wèi)生差，還有讓人接受不了的是成績也不怎么好，總之，在今天為止他們在我心里一點(diǎn)也不好，所以我更不愿去接近他們。

　　我們班級的校服回來了，我隨后找了幾個(gè)學(xué)生幫我拿到班級，打開之后我發(fā)現(xiàn)校服的號碼與我的學(xué)生尺碼信息表不相符，此時(shí)的我有點(diǎn)著急了，因?yàn)槊刻仔７�也有不少錢，都不合身的話，我怎么跟家長交代啊！學(xué)生看出了我的為難，就急忙跟我說：“老師，不要著急，你給我們一次機(jī)會(huì)，讓我們來處理，你就在旁邊看著我們，好嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，走到邊上靜靜的看著。他們先把差不多的.好嗎發(fā)下去，讓大家試一試，然后剩下的他們一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)換，在調(diào)換過程中他們還很幽默說道：“咱們還有一年半呢，你不長了啊，大就大點(diǎn)吧�！边@會(huì)大家都變得懂事起來了，都能差不多就將就了，看著他們那燦爛的笑容，此刻的我有點(diǎn)慚愧沒早一點(diǎn)走進(jìn)他們。這會(huì)我發(fā)現(xiàn)他們真的是長大了，懂事了。

　　一件小事情卻蘊(yùn)涵了許多歡樂，走進(jìn)他們，與孩子們共同去做一件事，共同去實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，會(huì)有無窮的樂趣。在這過程中精彩的不僅僅是一次活動(dòng)，而是更讓我感受到和學(xué)生有一種平等的溝通，一種坦誠的探討，一次愉快的合作，就會(huì)收到精彩的教育結(jié)果。

小學(xué)班主任教育隨筆11

　　今天上午做廣播體操時(shí)，我在做操學(xué)生隊(duì)伍邊來回行走。我走到馮某旁邊突然看到她的左眼睛是腫的，并且還有些於紫。我便悄悄地把她叫到隊(duì)伍的后面，關(guān)心地問：“你的眼睛怎么了？”馮某低聲地說：“尹某昨天在教室里拿笤帚時(shí)笤帚把搗的�！薄鞍�？”我忍不住驚叫道：“會(huì)有這樣的事情發(fā)生？”馮某的眼睛被尹某碰傷而且此事發(fā)生在教室，我竟然不知情。以前，同學(xué)們只要發(fā)生一點(diǎn)小摩擦受點(diǎn)小傷，總會(huì)有同學(xué)為我匯報(bào)，特別是受傷的孩子會(huì)找我評理。今天馮某的左眼睛被碰傷竟然沒有同學(xué)告訴我，而且馮某本人也沒有告訴我，這怎么可能？我急忙把尹某叫來一問究竟，果然和馮某說的一致。我忍不住疑惑問尹某：“你碰傷了別人，怎么不告訴老師，如果受傷者傷情嚴(yán)重的話老師或家長可以及時(shí)將其送到醫(yī)院診治，否則的話耽誤了后果不堪設(shè)想�！蔽矣謫栺T某：“你的眼睛被碰傷了，你怎么沒有及時(shí)告訴老師？”馮某小聲地說：“我感覺不礙事，所以也就沒有告訴您�！边�不礙事？此時(shí)眼睛還在腫著，有的'孩子哪怕被其他孩子不小心輕輕碰一下就要找老師告狀，這樣一對比，這個(gè)孩子胸懷多么寬廣。但我還有一些疑惑，一般遇到孩子受傷即便老師不知，孩子回家后，家長看到自己的孩子受傷也會(huì)及時(shí)和老師聯(lián)系一問究竟，奇怪的是馮某的家長昨天也沒有任何反映，難道家長沒有發(fā)現(xiàn)孩子受傷？不可能不知道，孩子的左眼皮已經(jīng)又腫又紫。想到這我急忙問馮某，你家長知道你的眼睛受傷嗎？馮某小聲地說：“知道�！蔽移炔患按�追問：“你家長對你眼睛受傷的事怎樣說？”馮某接著說：“我媽說，同學(xué)之間，難免磕磕碰碰，媽媽說只要眼珠不疼就沒關(guān)系�！蔽翌D時(shí)感覺一股暖流涌上心頭，就是有這樣寬廣胸懷的家長才教育出包容別人錯(cuò)誤的孩子。雖然馮某和她的家長都很包容別人的錯(cuò)誤，但對于犯錯(cuò)誤的孩子，不能因?yàn)橛龅竭@樣寬宏大量的人就可以對自己的錯(cuò)誤不承擔(dān)后果。我決定和尹某的爸爸聯(lián)系一下。

　　我撥通了尹某爸爸的電話，把事情的來龍去脈向他敘述了一遍。尹某爸爸一聽也很著急說：“老師，我是否帶這個(gè)受傷的孩子去醫(yī)院看一下�！蔽艺f：“這件事是昨天發(fā)生的，從目前的情況看，受傷孩子的眼睛只是皮外傷，至于是否帶孩子去醫(yī)院，你可以直接和對方的家長聯(lián)系，尊請他們的意見，雖然對方家長通情達(dá)理沒有向我們提出這樣的要求，但我們的歉意和誠意要表達(dá)到�！狈艑W(xué)時(shí)，我把馮某帶到尹某和他爸爸面前看了一下馮某的傷勢，尹某的父親讓自己的兒子為馮某道歉并及時(shí)撥打了她家長的電話，當(dāng)時(shí)沒有人接聽。

　　第二天中午放學(xué)時(shí)，我見尹某的父親手背在身后，似乎藏著什么。我見了急忙告訴他，他的兒子所走的路隊(duì)不在這邊。他笑笑說：“我是來找馮某的�！贝藭r(shí)馮某正好走過來，尹某的父親背著的雙手也從背后伸到了前面，原來是一盒包裝精致的巧克力，追著馮某要塞給她，她堅(jiān)持不要，我見狀也勸她收下尹某和他家長的歉意，馮某見我發(fā)話，才勉強(qiáng)收下巧克力。尹某爸爸的臉上似乎也有了一些欣慰。望著這和諧的一幕，我想起從教二十多年間，因?yàn)楹⒆又�間的一些磕磕碰碰家長之間也出現(xiàn)過情況種種，但都沒有這個(gè)場面讓我感動(dòng)。為什么這件事的結(jié)果這樣暖人心呢?我想是受傷者的寬容和碰傷別人者主動(dòng)擔(dān)責(zé)才創(chuàng)造了和諧的人際關(guān)系。

小學(xué)班主任教育隨筆12

　　我相信每個(gè)班都會(huì)有一些特別的孩子，他們成績不好，但是他們愛勞動(dòng)，愛幫助人，對老師也是非常有禮貌，最重要的是他們很聰明。對于這樣一些特別的孩子，應(yīng)該怎么辦？

　　我們班的王宇隆，就是這樣的孩子，很聰明，不愛寫作業(yè)，上課經(jīng)常發(fā)呆走神，作業(yè)總是寫的臟亂差。對他，我從開學(xué)第一天到畢業(yè)那天，不管他是作業(yè)沒有交，還是課堂作業(yè)寫的不好，亦或者考試成績很差勁，我都沒有批評過一次，開學(xué)兩個(gè)月后，他媽媽告訴我，他不撒謊了，她很謝謝我們的老師，我想應(yīng)該是他知道說真話，也沒有什么很嚴(yán)重的后果，老師也不會(huì)批評他，所以漸漸的他就不撒謊了。

　　而對于他的作業(yè)總是很臟很亂，字體很不好，我其實(shí)是很無奈的，有一次，他的作業(yè)又是寫的讓人不忍直視，我無奈的在最后寫了一句“宇隆，下次把作業(yè)寫的干凈一點(diǎn)，好嗎？”，奇跡出現(xiàn)了，下一次改課堂作業(yè)時(shí)，如果不看名字，我根本不敢相信這是他的作業(yè)。

　　在每一次考試前，不管大考小考，我都會(huì)走到他的身邊，在他耳邊跟他說認(rèn)真做，計(jì)算題一定不要丟分，保證至少檢查一遍。

　　不單單是對他，對我們班的好幾個(gè)像王宇隆這樣的聰明學(xué)生，我都會(huì)這樣做。

　　張一夢，一個(gè)很聰明伶俐的女孩，因?yàn)榧议L對教育的不重視，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她也總是和班里的同學(xué)搞不好關(guān)系，為此我整天找她談心，日記本上給她滿滿的'回復(fù)，每一次考試卷子上給她的評語寫的最多，拉著她的手跟她談心。

　　孫志強(qiáng)，很聰明，性格卻很古怪的男生，不愛跟同學(xué)討論問題，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，作業(yè)喜歡應(yīng)付，考試喜歡胡亂蒙，數(shù)學(xué)日記只寫兩句話，對于他，我能做的就是給予他更多的耐心和關(guān)注，沒有批評，只是輕輕地問一句下次能把字寫好嗎？沒有斥責(zé)，只是無奈地一句何時(shí)能看到你認(rèn)真地寫一次日記？

　　對于這些特別的孩子，我這些做法在剛開始的效果并不特別明顯，但是堅(jiān)持下來，我終于看到了質(zhì)的飛躍。王宇隆的成績從之前的五六十分，到后來的八十多分，張一夢的成績從四五十分考到了八十分，孫志強(qiáng)的成績從五六十分，到期末的九十多分，量變終于引起了質(zhì)變。

　　對于我們班學(xué)生，我經(jīng)常跟他們說換位思考，慢慢的學(xué)生知道我為他們好，也知道了我的辛苦，他們不會(huì)害怕我，不會(huì)抗拒我，相反，他們愿意相信我，當(dāng)他們喜歡我的時(shí)候，對數(shù)學(xué)，也不會(huì)那么討厭了。

　　把特別的愛，給特別的孩子，也會(huì)收到他們給予的特別的愛。

小學(xué)班主任教育隨筆13

　　“胡延同學(xué)，你的發(fā)型好潮喲！”

　　剛進(jìn)教室，我就被胡延同學(xué)的發(fā)型雷倒了！

　　同學(xué)們齊刷刷地望去，繼而一陣哄堂大笑。

　　亮亮的耳邊，尖尖的發(fā)型！“公雞頭”的經(jīng)典發(fā)型。

　　“我相信今天新發(fā)型的胡延同學(xué)，一定會(huì)有比平常更多的收獲！”

　　最近，學(xué)校男生流行“公雞頭”！對此，政教處周周查處，可效果不是明顯。每周返校都會(huì)發(fā)現(xiàn)幾顆耀眼的“明星”！

　　我沒有立即處理這件事。雖然，他已經(jīng)局促不安地站著，等待我的批評。但我知道，這不是教育他的最好機(jī)會(huì)！

　　......

　　備足了課的我，利用課余時(shí)間，給全班同學(xué)召開了一個(gè)別開生面的知識講座:“風(fēng)靡全球的莫西干發(fā)型”!

　　莫西干，北美地區(qū)的一個(gè)印第安民族，是北美印地安人的一個(gè)分支。

　　莫西干發(fā)型興起于上世紀(jì)70年代，這種發(fā)型好似馬鬃。在早期的莫西干部落，原來被認(rèn)為頹廢之人才蓄，也被認(rèn)為是嬉皮士的標(biāo)志。那個(gè)年代青年人充滿了叛逆性格，看破紅塵的人索性留起了馬鬃頭。

　　由于莫西干發(fā)型的特點(diǎn)是簡單方便、清爽帥氣、個(gè)性有型，所以更能彰顯男人們不羈的個(gè)性魅力。而真正讓莫西干發(fā)型風(fēng)靡全球的是緣于貝克漢姆。xxxx年，當(dāng)31歲的小貝留著公雞頭走進(jìn)世界杯賽場時(shí)，已在全球刮起了莫西干旋風(fēng)。

　　短短幾年，由莫西干發(fā)型演變出了公雞頭、鍋蓋頭、蘑菇頭等經(jīng)典發(fā)型。國內(nèi)外無數(shù)名星都因莫西干發(fā)型無不給人留下難忘的印像。就連一些傳統(tǒng)名星，也難逃莫西干發(fā)型的誘惑。比如著名演員古巨基，曾經(jīng)在《情深深雨蒙蒙》里面扮演何書桓總是給人一種溫文爾雅的感覺，卻也因?yàn)榧袅诉@款莫西干頭發(fā)型以后讓他改變了風(fēng)格。

　　談到莫西干發(fā)型，還有有一個(gè)人不得不說，那就是陳冠希。陳冠希給人的感覺一直是那種壞中卻帶著一份純真的感覺，而陳冠希莫西干發(fā)型再配上他的面孔就把他內(nèi)心的痞子潮男的.形象更加彰顯出來。不得不說，陳冠希是把這款發(fā)型詮釋的最到位的男人之一。

　　同學(xué)們的表情隨著講座內(nèi)容的深入而不斷變化著，從開始的無所謂，到后來的震驚！我問了他們這樣幾個(gè)問題：

　　1、莫西干人為什么會(huì)留有這樣的發(fā)型？

　　2、小貝是在什么情況下留了公雞頭的？

　　3、莫西干發(fā)型適合什么樣的人群？

　　4、我們中學(xué)生適合留有莫西干發(fā)型嗎？

　　同學(xué)們展開了熱烈的討論。

　　胡延同學(xué)第一個(gè)舉手發(fā)言：“老師，我錯(cuò)了！其實(shí)我原來并不知道這是什么頭型，我只是覺得很新奇，所以就讓理發(fā)師做了這樣的發(fā)型。今天，通過學(xué)習(xí)，我知道了這種頭型的由來，也知道了我們學(xué)生并不適合這種頭型。放學(xué)后我一定重新去理發(fā)！”

　　全班暴發(fā)出熱烈的掌聲。

　　教育，往往需要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采用恰當(dāng)?shù)姆绞�！化于無形才是理想的狀態(tài)！

　　我想到了杜甫的《春夜喜雨》：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

小學(xué)班主任教育隨筆14

　　工作日志一天中午，我在教室批作業(yè)，忽然，班中的幾個(gè)孩子沖進(jìn)教室，連報(bào)告也來不及喊，只聽見他們大聲說：“不好了，徐老師，小沈的腦門上摔了一個(gè)大包。”我一聽，立馬站了起來，快步走出教室看小沈，還好，小沈的腦門上腫得不是很嚴(yán)重，但是他不停地抽泣著，眼眶里盡是淚水，此時(shí)的他一定很疼痛，很害怕。我問了一下情況，原來，小沈和小方在樟樹林里玩你追我跑的游戲，小沈跑，小方追，小方快要追住小沈的時(shí)候，拉住了小沈的衣服，小沈被小方一拉，后腦門就著地了。多危險(xiǎn)的事情呀！我心里想，小方固然不對，可是，下課文明活動(dòng)，不亂追跑，怎么可以呢？晨會(huì)上我也不止一次強(qiáng)調(diào)過，難道他們忘了嗎？前不久，學(xué)校還在教室前的空地上畫了許多文明活動(dòng)的標(biāo)記，比如跳圈，跳遠(yuǎn)，跳房子都有，難道他們沒看見嗎？而且，我還教過他們下課玩的游戲，可是，他們?yōu)槭裁催�要亂跑呢？如果還這樣繼續(xù)亂跑下去，指不定班級要出大事的，真應(yīng)該全班好好教育一下了！我越想越生氣，把全班孩子都叫進(jìn)了教室，等全班安靜下來，我生氣地大聲說：“老師不是經(jīng)常說，下課要多休息。要文明活動(dòng)，難道你們都忘了嗎？究竟是誰還在玩危險(xiǎn)的游戲呢？”說完，看到班中有幾個(gè)調(diào)皮的小男孩低下了頭，而有幾位認(rèn)真的女孩睜著大大的眼睛看著我，好像在說：“老師，我沒有亂跑啊！”說實(shí)在的，大部分孩子下課都是安全活動(dòng)的，亂跑的`就是那么幾個(gè)調(diào)皮的男孩，我現(xiàn)在總不能因?yàn)閹讉�(gè)男孩的錯(cuò)誤遷怒于整個(gè)班，把個(gè)別問題全面化，一方面對于這幾個(gè)男孩來說，批評的面那么廣起不到真正的作用；另一方面，讓其他的孩子受到了傷害，這也不公平呀，時(shí)間長了，班中的孩子對班級也會(huì)產(chǎn)生一種消極的心態(tài)。

　　我想了想，話鋒一轉(zhuǎn)，說：“其實(shí)老師知道的，我們班很多孩子下課都喜歡文明安全的活動(dòng)，都是好孩子。但是還有幾位同學(xué)，下課亂跑，很不安全。這樣，為了我們大家課間能安全文明活動(dòng)，我們每組請一位同學(xué)當(dāng)紀(jì)律監(jiān)督員，下課監(jiān)督著，要是誰下課沒有文明活動(dòng)，繼續(xù)亂跑的，我們請他打掃樟樹林一個(gè)星期。好不好？”“好！”孩子們齊聲說。接著，把每組的紀(jì)律監(jiān)督員選了出來。

　　這次摔包事件之后，課間，我也常走出辦公室看看，在紀(jì)律監(jiān)督員的監(jiān)督下，下課亂跑的現(xiàn)象的確好了很多，至少到本學(xué)期結(jié)束，沒有發(fā)生孩子因?yàn)橄抡n跑而受傷的事情。更重要的是，我覺得，班級管理中，不能因?yàn)閭�(gè)別孩子所犯的錯(cuò)誤而批評整個(gè)班的孩子，不能遷怒到整個(gè)班；教育批評學(xué)生要有針對性，對一些個(gè)別問題，需指出改進(jìn)的方法，給予班級積極向上的正能量。

小學(xué)班主任教育隨筆15

　　在昨天的間操時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生下樓站隊(duì)做操，在調(diào)整隊(duì)形的過程中，最后兩位學(xué)生因站位問題出現(xiàn)了“戰(zhàn)爭”。

　　產(chǎn)生矛盾的學(xué)生一高一矮，一胖一瘦。很自然，戰(zhàn)爭的結(jié)果是瘦弱的學(xué)生吃了虧。吃虧的學(xué)生很委屈的.向我訴苦，說“高胖”踢他一腳，踢得很疼，快站不住了。很明顯，“矮瘦”在向老師訴苦的過程中，有些夸張，同時(shí)摻雜有個(gè)人的情緒在內(nèi)，想博得老師更多的同情。不管理在哪方，先不要急于評價(jià)。于是我走向“高胖”。

　　“高胖”看到我向他走過去，囁嚅著，只想往后退。最后沒辦法，就主動(dòng)開口說這事不怨他。我問他到底為什么要?jiǎng)邮�？他理直氣壯地說在站隊(duì)的過程中，他一直提醒“矮瘦”往前站，多次提醒，可“矮瘦”就是不聽，于是就從后面給了他一腳。“高胖”在我班一直是強(qiáng)硬派，做事很有主見，上課做小動(dòng)作，老師多次提醒都不在乎，家庭作業(yè)每周不會(huì)上交5次，課堂作業(yè)都是在威逼利誘的前提下完成。在班上與學(xué)生產(chǎn)生矛盾從來不吃虧，都是別人吃虧的份兒�？吹竭@樣的學(xué)生今天破天荒的指導(dǎo)別人站隊(duì)，其中肯定有原因。如果我很強(qiáng)勢地批評他，他肯定不接受，還會(huì)激起他的更逆反心理。于是，我先來了一句：“謝謝你，幫老師整隊(duì)�！薄案吲帧焙芤苫蟮囟⒅�我看，摸不清我葫蘆里裝的是什么藥？我接著說：“你看老師今天連上兩節(jié)課，真的沒有力氣再整隊(duì)了。你真是個(gè)有心的孩子，知道心疼老師，替老師減輕負(fù)擔(dān)，老師得感謝你�！闭f到這兒，他盯著我看，眼里明朗了一些�！暗�是，我一轉(zhuǎn)話題，做工作要注意方式方法，如果你是班干部，這樣粗暴的工作方式和方法，你愿意主動(dòng)接受嗎？

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