隨筆作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的隨筆作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
隨筆作文 篇1
長(zhǎng)期以來(lái)，作文教學(xué)一直是令語(yǔ)文老師頭疼的事，主要表現(xiàn)在：
1、缺乏童趣。一些教師認(rèn)為低段的寫是為了在中、高年級(jí)寫得更好打下基礎(chǔ)。因此，在寫作指導(dǎo)上較多地融入了自己的思維，而沒有從學(xué)生的角度，進(jìn)入學(xué)生的角色，讓學(xué)生發(fā)散思維，展開想象，真正寫出自己的真情實(shí)感。有的學(xué)生的文章乍一看，呀，真不簡(jiǎn)單，一、二年級(jí)就有如此高的寫作水平，殊不知其中融入了多少老師和父母的“真情”。學(xué)生的創(chuàng)新精神、健康個(gè)性未能生動(dòng)活潑地得以展現(xiàn)。
2、缺少自然味。由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，父母疼愛之至，一走出家門就怕這怕那，學(xué)校也感到肩頭的責(zé)任重大，能不出校門，盡量不出校門。豐富他們的生活，擴(kuò)大他們的眼界，充實(shí)他們的知識(shí)，也就成了一張空頭支票。學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力受到了嚴(yán)重的阻礙�，F(xiàn)在不是減負(fù)了嗎?為什么不能帶孩子進(jìn)入他們所向往的大自然?為什么不能領(lǐng)著他們踏入他們所困惑的社會(huì)生活中去呢?學(xué)生在封閉的課堂內(nèi)，怎么能寫出純純的、深深的自然韻味的文章來(lái)呢?
3、流水賬作文。由于現(xiàn)在孩子不喜歡閱讀，很多孩子寫作時(shí)，經(jīng)常應(yīng)付，把握不住重難點(diǎn)。
“千里之行，始于足下”。那么，我們?cè)撊绾螏椭湍昙?jí)的孩子在作文之路上邁好成功的第一步呢?新大綱明確提出：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性�！边@無(wú)疑將大大地拓展小學(xué)生習(xí)作的時(shí)空，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。而學(xué)齡初期的兒童的心理發(fā)展正處于想象力培養(yǎng)的“敏感期”。
這時(shí)候，教師如能細(xì)心呵護(hù)孩子的童心，讓想象成為作文起步中富有強(qiáng)大生命力、擁有不竭動(dòng)力的活水源頭，作文教學(xué)就能收到事半功倍的效果。
一.創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)物相伴
在一定的情境中，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生身臨其境之感，才會(huì)產(chǎn)生角色意識(shí)，激起表達(dá)的沖動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境的方法很多：如教寫植物(花)、喜歡的玩具、水果時(shí)，可以讓學(xué)生從家中帶自己喜歡的實(shí)物，參照實(shí)物，加之教師的講解，學(xué)生的.寫作欲望產(chǎn)生，就能順手寫出一篇優(yōu)秀的作文。
二.課堂實(shí)踐，活動(dòng)相伴
我們知道，語(yǔ)文的外延與生活的外延相等，因此有“生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活”之說(shuō)。每一個(gè)人，自他懂事以來(lái)，就開始感受生活，體驗(yàn)人生。小學(xué)生雖年齡不大，經(jīng)歷有限，但自懂事以來(lái)，他們經(jīng)歷了多少事，認(rèn)識(shí)了多少人，見到了多少景……這是他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的寶貴資源，只要巧妙運(yùn)用，就能創(chuàng)造出令人贊嘆的“言語(yǔ)作品”。如教學(xué)生喜歡的游戲時(shí)，可以讓學(xué)生利用課堂十分鐘進(jìn)入活動(dòng)角色，把剛才的活動(dòng)跟小伙伴描述一下，接著教師講解寫作的重點(diǎn)，一篇真實(shí)的游戲躍然紙上�！拔覍W(xué)會(huì)了——”也可以采用此法。
三.雙向互動(dòng)，回憶相伴
說(shuō)話訓(xùn)練是聽與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，是一種雙向互動(dòng)式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。老師和學(xué)生在交際過(guò)程中既是聽者，也是說(shuō)者，師生只有不斷轉(zhuǎn)換著自己的角色，才能獲得成功的教學(xué)效果。課堂上，我總是充滿激情地鼓勵(lì)學(xué)生：“別緊張，要相信自己�！薄澳阏f(shuō)得太棒了，老師為你感到自豪�！薄半m然你旁邊都是高手，但我們相信你是最棒的，勇敢些!”我的真語(yǔ)真情是激活學(xué)生身心的“”，使他們情緒高昂，全身心地投入。而學(xué)生的精彩回答又反過(guò)來(lái)深深地吸引、打動(dòng)著我，師生間進(jìn)行著思想的交流、感情的碰撞。如教你印象深刻的一件事，難忘的一件事，等等。教師引導(dǎo)孩子，回憶事情的整個(gè)過(guò)程。
四、走出教室，觀察相伴
寫景作文，如寫你喜歡的季節(jié)，就帶出孩子，到附近進(jìn)行觀察，一邊觀察，教師一邊引導(dǎo);寫校園、植物(樹)之類的更適合。
五，拓展延伸，閱讀相伴
“ 取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短�！痹趯懽髦翱梢宰寣W(xué)生閱讀相關(guān)的作品，進(jìn)行閱讀鑒賞，學(xué)生就會(huì)更能把握住寫作重心。
六、改進(jìn)指導(dǎo)，激勵(lì)相伴
作文的指導(dǎo)重在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，貴在喚醒學(xué)生的生活儲(chǔ)備，巧在順應(yīng)學(xué)生的自由傾吐表達(dá)，而非教師蝶蝶不休地講述什么原理、方法，或用固定的程序、習(xí)作的樣板去圈定學(xué)生的思路。所以我們要像葉圣陶先生所說(shuō)：“為了恢復(fù)學(xué)生們的童真，還他們的原本生活樂趣，讓他們能說(shuō)真話、吐真情。”在作文起步訓(xùn)練中，不管學(xué)生怎么想，怎么寫，只要文中有一顆真摯的童心，就予以支持、肯定和鼓勵(lì)。作文的評(píng)價(jià)要尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)，而不是用一把尺子去量不同個(gè)性的學(xué)生，或用教師的主觀想法代替學(xué)生的習(xí)作實(shí)踐。在“每日一句”的寫話訓(xùn)練中，讓孩子們放飛想象，言有童真。
孩子不能沒有期待，不能沒有想象，不能沒有夢(mèng)幻。因?yàn)�，有了期待，才可能有追求，有了想象才可能有�?chuàng)造
隨筆作文 篇2
我無(wú)聊地用手撐起頭，偏向窗戶一側(cè)，口中叼的鉛筆頭隨著我的腦袋左右搖，無(wú)神的眼睛定格在窗外的天空，是灰蒙蒙的蒼茫，絕望的烏云在緩緩延伸。突然，一縷清晨獨(dú)有的光輝射透了厚厚的玻璃，肆無(wú)忌殆地照亮了原本黑暗的教室。我趕緊吐出鉛筆頭，與所有的人都抬起頭望著這束奇異的光芒�？墒�，很不完美的，在知道它是普通的光的一剎那，每個(gè)人臉上的不屑是如此不言而喻。于是，那個(gè)亂哄哄的自由市場(chǎng)又回來(lái)了。
然而，痛苦的期中考試就在這個(gè)痛苦的天氣中展開了。
丁零零的考鈴聲響過(guò)，一陣匆忙之后，考場(chǎng)上的同學(xué)被拉開很大的距離，考生的表情不一：有欣喜、有著急 、有自得 、有嘆息。我默默注視他們，手上的.鋼筆被自己捏地很緊，一摸，上面竟粘起汗水，黏黏糊糊的。我說(shuō)不清監(jiān)考老師手上的密封袋里裝著什麼。希望？憧憬？還是傷感？哭泣？咬緊嘴唇，我再次仰望蒼穹，烏黑的云朵在我心中無(wú)聲無(wú)息劃過(guò)，竟帶著些雪白。排列地很整齊的座位，我安在第六組的第三個(gè)——很吉利的數(shù)字。可昏暗陰沉的氣氛，正在壓抑著在座幾十顆緊張的心。
監(jiān)考老師的年過(guò)半百，嚴(yán)肅莊重的神情，還有設(shè)計(jì)得十分規(guī)矩的動(dòng)作，很明確地告訴了我們，他的老練 、 睿智足以看清一切的行為。他拿著密封袋在組與組的空隙穿梭，皮鞋聲音打響了地板。 猛地，他極迅速地抓住一個(gè)男生的手，指著皮膚上抄的許多小字，問道，這是什麼？大大的眼鏡后，冰冷的面孔，眼睛里放射出嚴(yán)峻的光。
我們?nèi)颊酒鹂粗�，看著，為男生捏了把汗�?/p>
全給我坐下，看什麼看，有什麼好看的。一聲嚴(yán)厲的怒喊如利劍朝四周的同學(xué)直逼，我們順從地坐下，心驚膽戰(zhàn)地看著他。結(jié)果，男生被引到外面水池旁，他高大的身影似乎有些不服。
外面嘩啦啦的水聲，重重地滴在我的心上，我不禁不寒而傈。
密封袋被撕開了，“嘶”的一聲響，確定了在場(chǎng)疑惑的心。白紙黑字，過(guò)目永恒。我機(jī)械的拿起筆，在歷史卷子上劃出黑色的痕跡。濃重的墨水，滲透進(jìn)了無(wú)限的辛酸。幾個(gè)星期的抄背記寫，我已經(jīng)麻木了，唯一剩下的，也只有這苦澀的辛酸吧！盯著試卷上的題目，心中一片安慰�；叵氡痴b歷史的枯燥和艱辛，一股仿佛快要堵塞的感覺沖入我的喉嚨，眼眶頓時(shí)潮濕了。我弄不請(qǐng)這是為什麼，我只知道，這次考試，我渴望嬴，也必須嬴。在這個(gè)高手如林的實(shí)驗(yàn)班里，我顯得如此軟弱無(wú)力，我要嬴回尊嚴(yán)。
雪白的紙張，已經(jīng)書寫完了它需要的成分，時(shí)間還早，但我感覺離交卷不遠(yuǎn)了。索性把它壓在本子吧！順手抓住涂改液，往桌子上亂涂亂畫，盡管我明白自己現(xiàn)在做的事情的可恥性。畫完了，涂完了，改交卷了。天啦，還有半個(gè)小時(shí)，我百無(wú)聊賴地又在本子上涂鴉�？紙�(chǎng)很靜，靜得可以聽見風(fēng)吹的聲音，是監(jiān)考老師之前的舉動(dòng)震撼了他們吧？我想一定是的。當(dāng)時(shí)他兇神惡煞的摸樣誰(shuí)見了不害怕呢？坐在最靠窗戶的位子，我靜靜盯著云朵，依舊可以和我壓住的試卷顏色形成極大的反差。怎麼還不下雨？我有些悶熱。這是，我忽然聞見了一種熟悉的味道，跟平時(shí)河水的味道一模一樣。我欣喜起來(lái)，聽即將發(fā)生的聲音。果然，雷聲響起來(lái)了，好響好響，好想好想，厲害的聲音響徹天空，于凡間蕩漾。我看見很多人捂住了耳朵，老師趴在窗戶向外看了看，我看見監(jiān)考老師的嘴角浮出一絲微笑。
接著，就下大雨了。淅淅瀝瀝，洋洋灑灑，浸濕了植被，滋潤(rùn)著我們的心田。天空明朗起來(lái)，空氣清新起來(lái)，世界彌漫著一股和悅 、爽朗的氣味。
“叮叮叮，”閉考鈴響了，我交過(guò)試卷，邁著輕快的步伐，向目標(biāo)走去。
隨筆作文 篇3
寒假里，我讀了我國(guó)現(xiàn)代著名作家曹文軒老師寫的《青銅葵花》。讀完后，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，我相信我一生也不會(huì)忘了這本書，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘了它教給我的道理。
這本書主要講了城里的女孩葵花和爸爸隨著干校來(lái)到鄉(xiāng)下，但她的爸爸卻在一次意外中被水淹死了。葵花從小就只有爸爸一個(gè)親人，這樣一來(lái)，她更是無(wú)親無(wú)故。然而，命運(yùn)雖然為她關(guān)閉了一扇門，卻又為她開了一扇窗——她被大麥地村最貧窮但是最善良的青銅一家人收養(yǎng)了。從此，葵花就當(dāng)青銅一家人是自己的親人，而青銅一家人也把她當(dāng)做了自己的.家人。漸漸地，葵花與青銅一家人產(chǎn)生了感情，她與他們同甘共苦，經(jīng)歷了許多感人的故事�？墒沁@樣在葵花看來(lái)快樂的事太短暫了——在葵花12歲那年，命運(yùn)又將葵花召回了自己的城市。而與她情深誼厚的哥哥青銅，則常常坐在草垛上，遙望著大河的東方，遙望著妹妹葵花所在的地方……
這是一個(gè)多么感人的故事��！而它之所以如此感人，就是因?yàn)椴芪能幵谶@本書中把苦難寫得淋漓盡致。那么，苦難又是什么呢？現(xiàn)在，只要作業(yè)多那么一點(diǎn)，學(xué)生們就會(huì)抱怨這抱怨那，叫苦連天，認(rèn)為這是苦難；現(xiàn)在，每一年都有許多大學(xué)生找不到工作，認(rèn)為這也是苦難。這只是他們太懶惰，只是他們能力不足。如果人人都只享受表面上是快樂的快樂，只是“今朝有酒今朝醉”，那么，當(dāng)苦難突然來(lái)臨時(shí)你又如何抵擋呢？你根本就是手無(wú)縛雞之力的。所以，無(wú)論你是誰(shuí)，都必須明白：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)歷過(guò)苦難，才能擁有真真正正的幸福。
我推薦大家一定要讀一讀這本書，不僅因?yàn)樗且槐竞脮�，更因�(yàn)樗唤o你的道理會(huì)使你受益匪淺，甚至?xí)淖兡愕娜松�，你的命運(yùn)。
隨筆作文 篇4
沒有花香、沒有酒伴；沒有依賴、沒有安慰，有的是一串長(zhǎng)長(zhǎng)久久的思念，時(shí)時(shí)盈滿每一個(gè)紛擾的白晝與寂寞的黑夜。
五月，時(shí)光的步履匆匆，匆匆送走了春日，匆匆迎來(lái)了首夏，以至于還沒來(lái)得及拾起春日中的思緒，就被急急推進(jìn)了首夏的門庭里。
風(fēng)緩和了許多，雨頻繁了許多；清晨溫暖了許多，夜晚安靜了許多。只是不知道在這許多里又有多少悲歡離合添滿了時(shí)空的隧道，在光圈的作用下，不可逆轉(zhuǎn)，不可演變，只有輪回重復(fù)。
末春的急雨洗去了低空中的陰霾與塵埃，入夏的夜晚更顯清爽安逸。弦月悠然自得，星光璀璨奪目，此時(shí)此景確實(shí)令人心曠神怡；而于我，奈何，物是人非！
靜坐庭院一隅，在靜謐之處將心緒輕輕托出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都一一清捋。每個(gè)節(jié)日或許都可以柔心相問，唯有今日卻不知該如何言語(yǔ)。耳畔一縷柔風(fēng)輕輕掠過(guò)，恰似您溫暖的手在撫摸，讓我頓感嬌寵。一份思念、一份悔怨，一份牽掛、一份自責(zé)，時(shí)時(shí)纏繞，久久縈紆。
心，游走在蒼白的世界里，沒有一種色彩，沒有一點(diǎn)光亮，跌撞著、任由時(shí)光緩緩?fù)七M(jìn)。也許會(huì)在某一個(gè)風(fēng)平浪靜的日子，不經(jīng)意的瞬間就被推到了人生的盡頭，了此余生；即便如此，也終將無(wú)憾，因?yàn)檫@一世有您的相伴，我的'世界才充滿了繽紛的色彩，雖然您把我丟棄在風(fēng)塵、沒有陪我到最后就被時(shí)光匆匆?guī)щx了這個(gè)冰冷的世界，可我還是要感恩，感恩您生下了這個(gè)世界里不可重復(fù)的我，也感恩您數(shù)十年如一日的呵護(hù)備至，感恩您至高無(wú)上的大愛，感恩您日夜?fàn)繏斓那閼选?/p>
思念，并沒有隨著時(shí)間的流逝而擱淺、淡化，只有隨著離別歲月中的四季累加而越積越厚，猶如一塊頑石牢牢壓在心頭不可移動(dòng)，只在夜深人靜的時(shí)候釋放些許的思親之苦。
朦朧的月色在黑夜中勾勒著塵間往事，不管是抹平傷痛，還是又增哀愁，只愿留下片刻的溫情，以解那久久揮之不去的相思之苦。若今生長(zhǎng)久，將皆為修行，祈禱來(lái)世與您再相約于此，永不分離！
今夜，沒有鮮花，只有思緒伴著夜風(fēng)與黑夜一起游蕩；今夜，沒有祝福，只有心語(yǔ)伴著月光與黑夜一起回味；
今夜，沒有憐愛，只有清愁伴著孤獨(dú)與黑夜一起淪陷；今夜，沒有文字，只有眼淚伴著憂傷與黑夜一起沉沒。
今夜，一個(gè)沒了有母親的母親節(jié)日，原來(lái)竟是這樣的孤寂。
隨筆作文 篇5
這幾日疼痛攪得我心神不寧，妻看出我的煩躁，柔聲勸我：“我陪你到外面走走吧！”我不愿出去，她就挽著我的胳臂不停地輕搖著：“去吧，去吧，我們一塊散步去�！蔽覍�(shí)在不想出去，這一路我走得很辛苦、也很累了，這幾天夜里12點(diǎn)我都會(huì)被疼醒，然后我就在小區(qū)外面的路上狂奔，汗水像雨一樣瞇住我的眼睛。我就閉著眼繼續(xù)前行，近處沒有風(fēng)景，我的世界只有粗重的喘息聲和怦怦的心跳聲。當(dāng)疼痛稍息的時(shí)候，我只想一個(gè)人靜靜地呆著，我貪戀這份清凈。
妻嬌嗔地架著我的胳臂往外走，呵呵，妻平時(shí)可沒有這么小鳥依人，只有在我生病的時(shí)候她才會(huì)這般對(duì)我，她的溫柔是我的藥。抵擋不了妻的溫柔，我的`腳還是不由隨她邁了出去。于是在這炎炎夏日的午后，我們一同去散步，去尋找心里的陰涼。出了小區(qū)，沿著北京東路西行，道旁的合歡樹已過(guò)了它花開嫣紅如霞的盛季，綠蔭如蓋，陽(yáng)光透過(guò)枝葉的縫隙投下斑駁的影兒，我突然想在這斑斕里放歌。
三角公園的荷葉正當(dāng)時(shí)，曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，一團(tuán)團(tuán)，一片片伸向遠(yuǎn)方。綠葉凝珠，盈盈欲滴，像是夏日里一首清涼的小詩(shī)，又似陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符�！皼]想到這里的荷葉這么美！”妻興奮地說(shuō)，她挽起了我的手臂，我們就在柳陰下沿著池塘徐行。我們每個(gè)人心中都有最向往的風(fēng)景，有些也許只是我們今生永不可達(dá)的目標(biāo)。我們執(zhí)著于遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忘記了身邊平凡而瑣碎的生活細(xì)節(jié)，忽略了眼前平凡的感動(dòng)，其實(shí)近處也有風(fēng)景！
親，為了你，我愿意放慢我的腳步，忍把一切浮名輕拋。你若安好，哪怕風(fēng)雨，我也遮天擋雨，給你晴天！
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