隨筆作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的隨筆作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
放學(xué)等我！
嗯！
每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，這段熟悉的對(duì)話，總在我耳畔縈繞著。這是我們班英語(yǔ)科代表放學(xué)時(shí)與我的對(duì)話。
每一次放學(xué)的時(shí)候，我總想：為什么英語(yǔ)科代表要和我一起走？我記得很清楚，我們剛開始做同桌的時(shí)候，她總是罵我，我一怒之下，便向班主任告了她的狀。她不是應(yīng)該恨我嗎？為什么還要和我玩呢？
一天，我一如既往等待著英語(yǔ)科代表放學(xué)。我背起書包，走到她的座位，看著她收拾，看著看著，不知怎么了，我居然說(shuō)：有點(diǎn)懷念我們做同桌的時(shí)光。說(shuō)后，我感到吃驚，不知道自己為什么會(huì)說(shuō)這樣的話，便望著她，她沒(méi)說(shuō)什么，只是開心的笑了，我也跟著笑了。
好啦！她說(shuō)，那走吧！我說(shuō)。我們走出課室，走在校園的小路上，我很想問(wèn)她：曾經(jīng)是否怨恨過(guò)我。但又開不了口，只能陪她走著。走到一排大樹下，我實(shí)在是忍無(wú)可忍了，便問(wèn)她：曾經(jīng)我向班主任告你的`狀，你有怨恨過(guò)我嗎？她望著我，說(shuō)：等了這么久，就是在等你問(wèn)我這問(wèn)題。她把我拉到一棵大樹下，撿起一片落葉，問(wèn)我：這是什么？我說(shuō)：落葉��！她又說(shuō)：“那你應(yīng)該聽(tīng)過(guò)‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花’吧”！我點(diǎn)點(diǎn)頭。她接著說(shuō)：“既然落葉都不怨恨大樹對(duì)它的不挽留，并且落葉還帶著寬容出發(fā)，帶著寬容愿意化作春泥護(hù)著大樹，我又何不能帶著寬容出發(fā)，帶著寬容來(lái)對(duì)待我們這份友誼呢？”我抬起頭，看了看大樹，伸出了手，一陣微風(fēng)吹過(guò)，我接住了一片落葉，從落葉中，接住了它的寬容，從寬容中，接住了一份友誼。
帶著寬容出發(fā)，拾撿一片落葉，收獲一份感恩。帶著寬容出發(fā)，走向人生更輝煌!
隨筆作文 篇2
今天的天氣還是那么的空靈透徹，但愿明天亦如此……
明天就面臨著人生的一大抉擇――升學(xué)考試，現(xiàn)在的我有一點(diǎn)的憂慮，又有一點(diǎn)的歡喜，有一點(diǎn)的傷感，又有一點(diǎn)欣慰，心中夾雜著眾多的情感，希望能借此來(lái)化解心中的雜亂。
在考試前，難免會(huì)有一些緊張，有一些壓力，該如何去釋放呢？平靜是最好的藥劑，作一次深呼吸，心中默念“我能行”，聽(tīng)聽(tīng)music等均可調(diào)節(jié)心情，這是好方法，老師也講了數(shù)遍了，效果也是有的。
明天就上考場(chǎng)了，老師說(shuō)：“這是個(gè)沒(méi)有硝煙的'戰(zhàn)場(chǎng)�！钡拇_是的，那兒沒(méi)有血肉模糊的屠殺，沒(méi)有黃沙漫天，沒(méi)有打打殺殺，只是一片安安靜靜的地方，也沒(méi)有鳥鳴，沒(méi)有泉水丁冬，沒(méi)有襲襲微風(fēng)，只是一片冷冷清清的地方。我并不希望是這樣，那只會(huì)讓我感到寒栗，別擔(dān)心，心中充滿著溫暖，充滿著信心，嚴(yán)寒會(huì)慢慢離你而去的。
明天就上考場(chǎng)了，同學(xué)們說(shuō)：“初中的生活結(jié)束了，咱們也該走了。”的確是的，我們有緣分在初中相聚，是一件很開心的事，同學(xué)們的打打鬧鬧曾在課堂留下過(guò)痕跡；同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)曾在校道上撒下青春；同學(xué)們的健康成長(zhǎng)在老師的腦海里映下深深的脈絡(luò)……
明天就上考場(chǎng)了，回憶過(guò)后，讓我們迎接人生的一道曙光吧！
隨筆作文 篇3
樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興、步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
《行香子·樹繞村莊》
昨晚看了最近一期的經(jīng)典詠流傳，與男友討論最近的改編都沒(méi)有之前鳳凰傳奇的《將進(jìn)酒》得勁，要將一首詩(shī)詞配上旋律，最基本的便是結(jié)合詩(shī)人詞人當(dāng)時(shí)心境。編曲怎么能脫離原作的意境呢？就如那首《琵琶行》，本應(yīng)該是被貶傷懷的感覺(jué)，唯見(jiàn)江心秋月白這樣孤寂冷清的意境卻被改編成了喧鬧異常的現(xiàn)代舞曲。琵琶聲也被掩埋在喧囂中，令人扼腕嘆息。
但是昨晚入睡與今早起來(lái)，腦海里卻有一段旋律在腦中回旋，也總?cè)滩蛔『吡顺鰜?lái)。這便是昨晚聽(tīng)的《行香子》，是鳳凰傳奇唱的。于是我便打開了手機(jī)，單曲循壞了這首歌，背著個(gè)十幾斤的書包，在公交車站了四十來(lái)分鐘，竟也不覺(jué)得一絲疲倦。
在歌聲中，我的靈魂早已飄離這輛擁擠的公交車，這個(gè)忙碌的城市，飄到了秦觀所描寫的那副村中春色的畫里了。
樹繞村莊，郁郁蔥蔥的大樹抽出了新芽，嫩綠從深綠中抽出，還有些許粉紅夾雜其中，把村莊里的房屋簇?fù)砥渲�，隱隱約約，房屋未顯全貌。水滿陂塘，村外田地間，有池塘幾汪，春水充盈其中。池塘旁有綴滿細(xì)葉的柳枝迎風(fēng)飄揚(yáng)，如水盈盈的眸子旁長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。倚東風(fēng)、豪興徜徉。沐浴著這沾著花草清香的`東風(fēng)，心中升起想要將著春色探究到底的興致，便懷著大好興致四處走動(dòng)。邁著步子，不知不覺(jué)來(lái)到了一個(gè)小園，小園幾許，收盡春光。園中方寸幾許，桃樹與梨樹分散在菜地的周圍，菜地里的油菜花與白菜都開出了花，有桃花紅，李花白，菜花黃，一片一片，無(wú)規(guī)律的分布，卻是最和諧自然的春色拼盤。
抬頭遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。青色的旗在東風(fēng)中飄揚(yáng)，流水潺潺，隱隱約約倒映著石橋的輪廓。乘興而游，不知不覺(jué)中已步過(guò)東崗。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥”，蝴蝶成雙成對(duì)的在花叢中翩翩起舞，有幾只飛過(guò)人前，飛過(guò)流水小橋，飛到圍墻的另一邊去了。
這幅畫面便是我兒時(shí)的春景圖，因生長(zhǎng)在農(nóng)村，這是最尋常不過(guò)的春景了，到處生機(jī)勃勃，色彩繽紛�，F(xiàn)在春天也不得空回家再倚東風(fēng)豪興徜徉了。有時(shí)假期，杭州城附近傷春處也擠滿了人群。清明好友來(lái)杭，帶他去西湖賞春，西湖美景無(wú)數(shù)，但興致卻在熙熙攘攘的人群中消磨殆盡了。
詞人全篇寫樹寫花寫流水小橋和鶯兒燕子蝴蝶，從未提及一個(gè)人出了詞人自己，人這種意象一插進(jìn)來(lái)會(huì)破壞了這幅畫卷輕靈的意境。自始至今，無(wú)人處，才是真正的仙境所在。
我自小也喜歡人少處，賞春也是。采幾種春花編個(gè)花環(huán)，戴著花環(huán)宛若自己已經(jīng)融入了春色中�；蚴歉鷩\嘰喳喳的鳥兒說(shuō)話，詢問(wèn)著他們今年哪塊菜地的蟲兒最肥美�，F(xiàn)今21歲，我依舊會(huì)在無(wú)人時(shí)候做此幼稚之事。不過(guò)取悅了自己，明媚了春光。
隨筆作文 篇4
起身拂去褲子上的塵埃，轉(zhuǎn)身也踏上了斜陽(yáng)里的校道，能看得到的校道的盡頭，已不見(jiàn)了那一抹熟悉的瘦削的白。驀然間，有著說(shuō)不出的心酸，眼眶微燙，抬頭凝視那已不刺眼的余暉，稍稍停駐了有些沉重的腳步。慢慢地轉(zhuǎn)身回過(guò)頭去，才發(fā)現(xiàn)身后只是越拖越長(zhǎng)的影子，時(shí)間不長(zhǎng)卻有那么多，不堪回首……
夕陽(yáng)西下，一起絢爛過(guò)的美好，依然還能令人沉醉。迫近的黃昏晚霞，就像是一抹抹不堪回首的'曾經(jīng)，凄美催人淚，傷了黃昏。當(dāng)夜幕降臨，陌生的黑暗會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)靠近，一點(diǎn)點(diǎn)
將那殘存的美好吞噬到只剩斑駁的剪影。留著越拖越長(zhǎng)的思念和遺憾，消失在夜的深處，無(wú)盡陌生的深淵。
思念如霧，如暮，越來(lái)越薄。記憶越發(fā)地不堪收藏，時(shí)間在蕩滌著淚眼斑駁過(guò)的絲絹，直到無(wú)痕。你也會(huì)悄悄淹沒(méi)在我記憶的深處，如這暮色，漸漸消失，隨著最后一縷陽(yáng)光消逝，最后一點(diǎn)溫存的記憶也都將抹去。日暮的輪回，只是一個(gè)美好的希冀，入暮如陌，再來(lái)的晨曦，已是新的開始，再也尋不回昨日黃昏的軌跡，守不到，再次的擦肩……
隨筆作文 篇5
王坤一個(gè)調(diào)皮的小男孩。一次課外活動(dòng)，做完校園操自由活動(dòng)，他對(duì)我說(shuō)：“老師，我們到上操的地方去玩‘打敵人’好嗎？”我說(shuō)：“好”。但是接著就有同學(xué)說(shuō)：“老師那里已經(jīng)有好多同學(xué)在站隊(duì)了�！蔽铱戳丝匆彩�，就說(shuō)：“那就別去了，在這玩吧！”但是，王坤卻全然不顧我說(shuō)的什么，自己快速的往前跑去了，等跑到上操的地方，一回頭，竟然只有他自己在那，只好又滿腹疑惑地走回來(lái)了。真是個(gè)可愛(ài)的孩子。
尹翔宇是一個(gè)可愛(ài)的小孩。最近在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)放松自己了。今天我在他本子上寫了一句話：最近尹翔宇找不到北了！讓他拿回家簽名�？伤麉s笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道北在哪。”說(shuō)著用手指了指北邊。笑的是那么燦爛，真是可愛(ài)。
陳海龍一個(gè)上課很積極回答問(wèn)題的孩子。一次上課時(shí)，我想叫同學(xué)們注意“印”這個(gè)字不要寫錯(cuò)，就隨手在黑板上寫了個(gè)“印”字。可他卻舉手說(shuō)：“老師你這個(gè)字錯(cuò)了�！蔽乙豢矗瑳](méi)有錯(cuò)啊。于是就問(wèn)：“哪里錯(cuò)了”“老師，第三筆的橫要稍微傾斜點(diǎn)”。我就又寫了一個(gè)�！艾F(xiàn)在對(duì)了吧！”“還不對(duì)，還不對(duì)”陳海龍大聲地說(shuō)�！袄蠋�，第二筆的豎提的提應(yīng)該比第三筆橫長(zhǎng)一點(diǎn)�！痹賹懸粋�(gè)。我想這次該寫對(duì)了吧。“老師還不對(duì)，右邊的橫折鉤的橫要和右邊的豎提一樣高”，再次寫一個(gè)，“這次對(duì)了嗎？”“對(duì)了，這次你寫得很好，老師�！笨粗医K于把這個(gè)印字寫的`非常好看了，心里非常高興。于是對(duì)大家說(shuō)：“陳海龍同學(xué)給我們上一堂怎樣寫好字的課，現(xiàn)在你們知道怎樣觀察字了嗎？怎樣能寫好字了嗎？如果每個(gè)人都象今天陳海龍這樣幫老師寫‘印’字這樣寫的話，將來(lái)肯定有一大批的書法家出現(xiàn)，讓我們掌聲感謝陳海龍！”這時(shí)再看陳海龍同學(xué)，漏著兩顆大門牙在沖你笑呢。神氣十足. 呵呵，真是可愛(ài)。
隨筆作文 篇6
“媽，爸爸中午要回來(lái)吃飯嗎？”“不，他在外面吃�！边@個(gè)問(wèn)題我不知問(wèn)了多少次，可每次幾乎都得到一個(gè)相同的回答，唉！
爸爸很忙，星期一到星期五只有幾次我能看到他。平時(shí)破天荒能在一齊吃飯時(shí)，我跟他也沒(méi)什么話說(shuō)。我總是一個(gè)勁地說(shuō)：“媽媽，這天我……”，爸爸卻一聲不吭。即使周末兩天，他也要教學(xué)生寫作。我學(xué)作文時(shí)和他在一齊的時(shí)間比一個(gè)星期和他在一齊的時(shí)間都多。用媽媽的話說(shuō)就是：“工作盡心了，學(xué)生教好了，自我的女兒卻不管了�！睗u漸地，我和爸爸之間仿佛有一層厚厚的墻，門卻怎樣也打不開。
但一次偶然的.發(fā)現(xiàn)，讓我改變了我對(duì)爸爸的看法。我看到了他的日記本，有我小時(shí)候他記錄下來(lái)的“小藝恒很可愛(ài)，用手拍她的腳就會(huì)笑……”，到我換牙齒時(shí)“藝恒換牙齒了，她長(zhǎng)大了”，一向到此刻“她會(huì)在我午睡時(shí)給我拉窗簾，懂事啦！”我的心被震撼了。
我這才感受到了父愛(ài)的深沉，雖然那只是我在不經(jīng)意間做的或是經(jīng)歷的，在父親看來(lái)都是甜蜜的，父親是愛(ài)著我，關(guān)心著我的。
我這才想到父親頭上已經(jīng)有了一絲白發(fā)，每次回家都是疲憊的，眼睛里也有血絲，粗糙的臉上已有了歲月的痕跡。
那次，父親的嘴唇受傷，縫了幾針，吃飯不能大口大口地吃。我心里很擔(dān)心，眉頭一皺，關(guān)心地說(shuō)：“爸爸，吃慢點(diǎn)�！蔽铱匆�(jiàn)他眼睛亮亮的。
不久，我又在他的日記本上發(fā)現(xiàn)了：“藝恒愛(ài)我，我也……”
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