隨筆作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編為大家收集的隨筆作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

隨筆作文 篇1

　　晨起，天陰沉沉的，心緒就異常地?zé)﹣y，于是就想尋個(gè)清靜的去處去透一透氣，城市給了我們太多，但終就無(wú)法敵過(guò)鄉(xiāng)野對(duì)人的呼喚

　　出得邛崍城過(guò)老南橋，一路的翠竹、野花、淺丘、池塘，順著蜿蜒迂回的小道穿過(guò)了好些個(gè)鄉(xiāng)場(chǎng)，趕場(chǎng)的人一律地手提肩挑，老老少少高聲談笑，絡(luò)繹不絕。行至下壩鎮(zhèn)時(shí)，我知道平落快到了，仿佛嗅到小鎮(zhèn)上剛出籠那玉米饃饃潤(rùn)潤(rùn)熱熱的香

　　都記不得是第幾次來(lái)到這里了，這個(gè)兩千多年前即已繁盛的小鎮(zhèn)，雖歷盡鉛華，秦漢遺風(fēng)仍隨處可辨。古戲臺(tái)上將入相出這兩道門(mén)楣不知已歷經(jīng)多少遍粉刷，更不知那垂落的門(mén)簾曾遮擋了數(shù)度的風(fēng)雨，掀開(kāi)時(shí)它又迎來(lái)了幾度春秋

　　興奮的游人過(guò)街穿巷，曾經(jīng)茶馬古道旁的這個(gè)鬧市，已然失卻了昨日的輝煌，枝頭靜立的鳥(niǎo)雀和門(mén)前拴馬樁上遍布的青苔還有房檐下密布的蜘蛛網(wǎng)，褪下盛裝的平寂中幾近流露出淡淡的憂(yōu)傷，然這憂(yōu)傷里裹挾的那份清麗和難以掩飾的超凡脫俗，就讓沒(méi)來(lái)過(guò)的人心切地想來(lái)，離去之時(shí)，多又心生不舍的惆悵

　　信步沿街，行至樂(lè)善古橋，拾級(jí)而上，斑駁的橋身無(wú)聲地?cái)⑹鏊�曾將多少隔河相望之人迎�?lái)送往，前人將他作為背簍挑擔(dān)的渡河通道，后代又將它夯填筑平，任由各式現(xiàn)代機(jī)械在它上面狂跑！它卻是淡定的，默默地承受著這一切，它也是堅(jiān)韌的，它知道將它掩埋的泥土注定不能與它同在，只有它的真身才能將他經(jīng)受的滄桑向后人傳講，它更是強(qiáng)鍵的，多少次的山洪暴發(fā)，多少年的風(fēng)吹雨打，它都一動(dòng)不動(dòng)，它是會(huì)與古鎮(zhèn)共存的

　　白沫江畔，這曾將多少人于夢(mèng)中喚醒的`清流，它波瀾不驚地向西而去，清澈透明讓人只是看見(jiàn)它的背影，遙想當(dāng)年那個(gè)夜晚，正是因?yàn)樗�的承載，那場(chǎng)因一曲鳳求凰而一見(jiàn)鐘情，那場(chǎng)極度反叛卻又極致浪漫的私奔故事，又才繪聲繪色地流傳到了今天！何緣交頸為鴛鴦，胡頡頏兮共翱翔，江面升騰的薄霧和著盈眶的淚水，雙眼模糊了，如果要問(wèn)人生來(lái)是為了與誰(shuí)的相遇，那這如煙的畫(huà)卷就是答案

　　秋雨隨著風(fēng)斜斜地飄過(guò)青瓦灰墻，落在鋪著紅砂石板的街道上，街上人就少了，小巷頭的那家老鐵匠鋪里卻依舊風(fēng)生水起，叮叮當(dāng)當(dāng)，這對(duì)專(zhuān)業(yè)的夫婦正聚精會(huì)神地打造那些我們都快忘了名字的農(nóng)用器具，這些粗獷得近乎原始的刀刀鏟鏟，讓人不由自主地回到兒時(shí)熱火朝天的隴上田間。沿河邁上幾步梯坎正是小街的拐角處，一間電器修理鋪占據(jù)著這個(gè)上佳的口岸，由此可以推斷這個(gè)行當(dāng)于那個(gè)年代肯定毫無(wú)爭(zhēng)議地受用了多少令人景仰的風(fēng)光，半導(dǎo)體收音機(jī)、黑白電視機(jī)，看著這些古董級(jí)的陳列，于當(dāng)年來(lái)說(shuō)，卻是多少人為之奮斗的終極夢(mèng)想。打草鞋的、做牛角梳的，這些散落于街市的舊式行當(dāng)，看來(lái)都不大像是為了迎合多少主顧而存在，多數(shù)人好奇的端詳把玩一番后皆嬉笑而去，不斷流產(chǎn)的買(mǎi)賣(mài)一點(diǎn)都不會(huì)給他們帶來(lái)多少失望，這種執(zhí)著肯定的信念必是因?yàn)樗麄冃闹杏衅�純凈無(wú)爭(zhēng)的天。

　　日漸黃昏，大大小小的酒肆飯鋪頓時(shí)裝滿(mǎn)了游客，山上的野菜，河里的魚(yú)蝦，缽缽雞、涼拌鵝、炒竹筍，嫩豆花，這些城里少有的新鮮帶給他們的必是無(wú)限的快意和驚喜。當(dāng)?shù)氐闹鲖D們也在門(mén)旁街沿上支起小桌，一邊擺上各色香味的飯菜，一邊高聲喚回街旁逗玩的孩童和留連于茶館里的男人，酒香和著歡笑，小鎮(zhèn)的幸福就在這靜逸閑適中彌漫開(kāi)來(lái)。

　　夜色將至，各式的酒吧在沉寂了整整一個(gè)白天后終于開(kāi)始了喧囂，這些沿著城里人的腳步緊隨而至的新式消遣，又往古鎮(zhèn)這幅古樸靈秀的水墨畫(huà)上增添了一縷時(shí)尚現(xiàn)代的情致，古鎮(zhèn)是包容的，任由紅男綠女們?cè)谒�的院落中追逐嬉鬧，只是多少年以后，這里曾經(jīng)的一切又將成為它見(jiàn)多識(shí)廣中輕輕的一筆，正如曾經(jīng)翻來(lái)拂去的歷史在它面前也只能忍氣吞聲的成為往昔，而它卻泰然從容地迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)的天明。

　　夜?jié)u漸深了，萬(wàn)闌俱寂，拂過(guò)橋墩的流水和著樹(shù)叢里昆蟲(chóng)的鳴叫，宛若天籟，在翩翩酒意和朦朧睡意的互相攙扶下，酣然而入那夢(mèng)境中的夢(mèng)境。

隨筆作文 篇2

　　“作文難，難作文”這是小學(xué)生作文的通病，也是小學(xué)教師所面臨的一大難題。在平常的語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)�？吹胶芏嗬蠋熢谂�改學(xué)生的作文時(shí)愁眉苦臉、叫苦連天，因?yàn)閷W(xué)生所寫(xiě)的作文常常令他們讀得無(wú)奈，聽(tīng)得乏味。對(duì)于同一題目的作文，很少有學(xué)生寫(xiě)得有條理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。究其現(xiàn)狀，主要有體現(xiàn)在五個(gè)方面：

　�。�、筆下無(wú)物，無(wú)話(huà)可寫(xiě)。

　�。病⒄Z(yǔ)言貧乏，難寫(xiě)生動(dòng)。

　�。�、主次不分，詳略不當(dāng)。

　�。�、結(jié)構(gòu)零亂，缺乏安排。

　　５、錯(cuò)字、句多，不善修改。

　　針對(duì)這不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀，作為語(yǔ)文教師就必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，帶領(lǐng)學(xué)生走出這種不良的困境。

　　孔子說(shuō)：“知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者�！睂W(xué)習(xí)知識(shí)如此，寫(xiě)作文又何嘗不是這樣。關(guān)鍵在“好”和“樂(lè)”二字上下功夫。愛(ài)因斯坦也曾言之“興趣和愛(ài)好是最大的動(dòng)力�！备阕匀豢茖W(xué)如此，寫(xiě)作文亦然。關(guān)鍵在一個(gè)“趣”和“愛(ài)”花力氣！

　　“興趣是入門(mén)的向?qū)В瑹釔?ài)是最好的老師�！比绻�教師能激發(fā)和培養(yǎng)起小學(xué)生作文的興趣，則作文教學(xué)就已成功了一半。要帶領(lǐng)小學(xué)生走出作文教學(xué)的困境，培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣，下面談?wù)劚扇说臏\陋之見(jiàn)：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，做生活的有心人，積累素材

　　生活是寫(xiě)作材料的源泉，觀察是寫(xiě)作的門(mén)徑，一切外部信息要通過(guò)觀察才能進(jìn)入大腦。只有熱愛(ài)生活并且善于觀察的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫(xiě)的素材，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作愿望。

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停�！弊魑脑从谏�活，是客觀事物的反映，對(duì)于客觀事物，只有通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀察，才會(huì)有深刻的理解，才會(huì)在頭腦中形成清晰的印象。因此，在作文教學(xué)中，要教給學(xué)生觀察的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于觀察，善于觀察。贊可夫說(shuō)：“應(yīng)該打開(kāi)窗戶(hù)，讓沸騰的社會(huì)生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的感情�！鄙鐣�(huì)生活、家庭生活、校園生活、美麗的大自然，構(gòu)成了學(xué)生生活的廣闊空間。學(xué)生投身其間，其樂(lè)無(wú)窮，如果讓學(xué)生稍加留意，并隨時(shí)將自己耳聞目睹的、感到有趣的、印象深刻的東西用寫(xiě)觀察日記的形式記下來(lái)，日子久了，學(xué)生就獲得了作文的很多材料。這就解決了學(xué)生作文時(shí)瞎編一氣，為躲過(guò)一次作文而撒謊，提綱式的幾句話(huà)就交差的毛病。

　　如一位教師利用一節(jié)語(yǔ)文課跟學(xué)生一起交談，問(wèn)他們最近有什么新發(fā)現(xiàn)，為了表現(xiàn)自己，學(xué)生們各抒己“見(jiàn)”，滔滔不絕，就在他們說(shuō)得正帶勁時(shí)，教師忽然止住了他們的話(huà)題，用同情的口吻說(shuō)：“真遺憾，許多想說(shuō)的小朋友沒(méi)辦法在這里說(shuō)�？墒抢蠋熯�真想知道每位同學(xué)的見(jiàn)聞，怎么辦呢？請(qǐng)大家?guī)鸵粠屠蠋煱桑　焙芏鄬W(xué)生都想到了用寫(xiě)的辦法把想說(shuō)的記下來(lái)，讓老師再慢慢去看，于是，教師贊成了學(xué)生的想法。老師對(duì)學(xué)生提出了每天都寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)天看到的人和事的要求，并教給他們寫(xiě)日記的格式，發(fā)給了每人一個(gè)本子，在本子封面上寫(xiě)下“每天都有新發(fā)現(xiàn)”。這樣，學(xué)生的寫(xiě)作興趣就得到了很大的提高。

　　二、讓學(xué)生多讀書(shū)，培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)�！濒斞赶壬�也說(shuō)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”閱讀是一種資源，是吸收知識(shí)的過(guò)程，是作文的基礎(chǔ)。因此，必須要求學(xué)生廣泛地閱讀，首先要把課本閱讀好，理解透徹。現(xiàn)行的各種版本的教材上，所選的課文大都是些名家名篇，實(shí)際上都是一些很好的范文，是學(xué)生獲取寫(xiě)作知識(shí)，借鑒學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法的好范例。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生在充分理解文章內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者怎樣選材，怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過(guò)渡照應(yīng)的方法，體會(huì)作者表達(dá)情感的方式，獲取多方面的語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)事物，分析問(wèn)題的能力。

　　如李吉林老師在教學(xué)《桂林山水》寫(xiě)漓江的水的特點(diǎn)時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)本文句式的整齊、排比的作用，組織安排了一系列訓(xùn)練。

　　“漓江的水，靜、清、綠，”同學(xué)門(mén)想一想，在靜、清、綠之間用上什么聯(lián)接的詞兒，就可組成句子？例句：

　　漓江的水既靜又清還很綠。

　　漓江的水不但靜而且清還很綠。

　　漓江的水又靜又清又綠。

　　指點(diǎn)：

　　其實(shí)這一句就是這一個(gè)小節(jié)的概括。這樣概括地寫(xiě)一句，能使讀者感受到漓江的美嗎？如果把“靜、清、綠”這三個(gè)形容詞重疊一下，句子該怎么說(shuō)？

　　漓江的水靜靜的。

　　漓江的水清清的。

　　漓江的水綠綠的。

　　指點(diǎn)：

　　詞語(yǔ)一重疊，程度加深了一些，但還不具體。

　　我們看著漓江的水不禁贊嘆起來(lái)，如果使它變成感嘆句，句子該怎樣組織排列？

　　例句：

　　漓江的水真靜啊！

　　漓江的水真清��！

　　漓江的水真綠��！

　　書(shū)上就是感嘆句。這樣寫(xiě)，語(yǔ)氣是加強(qiáng)了一些，但是漓江的水靜得怎么樣，清得怎么樣，綠得怎么樣，讀者能感受到嗎？課文是怎么寫(xiě)的呢？

　　通過(guò)這一系列語(yǔ)文訓(xùn)練的鋪墊，來(lái)體會(huì)課文所表達(dá)的語(yǔ)感，體會(huì)漓江之美。這樣的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生細(xì)細(xì)地品味作者的遣詞造句的能力，對(duì)自己以后的寫(xiě)作絕對(duì)是大有好處的。

　　另外，李老師還設(shè)計(jì)了一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練的題目，出示：“我愛(ài)長(zhǎng)江、西湖和家鄉(xiāng)的小河�！闭l(shuí)能把這個(gè)句子改成排比句。

　　第一步（不加附加成分）如：

　　我愛(ài)長(zhǎng)江，我愛(ài)西湖，我更愛(ài)家鄉(xiāng)的小河。

　　第二步（加修飾語(yǔ)）如：

　　我愛(ài)浩蕩的長(zhǎng)江，我愛(ài)明鏡般的西湖，我更愛(ài)家鄉(xiāng)彎彎曲曲的小河。

　　我想，學(xué)生在這樣的長(zhǎng)期訓(xùn)練下，寫(xiě)作水平的提高是不言而喻的。

　　除了讓學(xué)生學(xué)好教材上的范文以外，還要讓學(xué)生多讀課外書(shū)籍�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，小學(xué)生的課外閱讀總量不少于１４５萬(wàn)字，要讓學(xué)生廣泛涉獵，厚積薄發(fā)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“越是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子越是應(yīng)當(dāng)多讀課外書(shū)。每本書(shū)、每篇文章，都為讀者展現(xiàn)出一個(gè)嶄新的天地，使他們開(kāi)眼界，長(zhǎng)知識(shí)，受熏陶（其中自然包括語(yǔ)言）。智力越是低下的學(xué)生，越應(yīng)當(dāng)多為他們打開(kāi)一些認(rèn)識(shí)周?chē)�世界的窗口──其中一個(gè)很重要的窗口就是書(shū)�！弊x書(shū)的時(shí)候，要求學(xué)生要真正讀懂其意，體會(huì)其情，并能結(jié)合自己的生活實(shí)際，有所感悟，寫(xiě)出讀后感，要學(xué)會(huì)摘錄、仿寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等。這樣持之以恒，學(xué)生這方面的知識(shí)積累多了，寫(xiě)起作文來(lái)也就會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，也就解決了學(xué)生作文時(shí)無(wú)從下筆的畏難情緒。

　　三、上好“口語(yǔ)交際”課

　　我常告訴學(xué)生，不應(yīng)該把作文看得太神秘、太難，作文不過(guò)就是“我寫(xiě)我心，我敘我事，我說(shuō)我話(huà)，我抒我情”，消除了學(xué)生對(duì)作文的恐懼感。因此，只要做到作文前認(rèn)真想好寫(xiě)什么，為什么要寫(xiě)，怎么寫(xiě)，然后先自言自語(yǔ)說(shuō)通順，最后把怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)下來(lái)，這便是寫(xiě)作文。我常常抓好語(yǔ)文課本中的'“口語(yǔ)交際”，有時(shí)還自己隨機(jī)設(shè)計(jì)一些題目，如介紹我的家，介紹一種你熟悉的動(dòng)物，講故事，說(shuō)笑話(huà)，說(shuō)說(shuō)讀后感（觀后感），說(shuō)每日新聞，演課本劇，學(xué)當(dāng)主持人、導(dǎo)游，小小討論，小小建議等等，學(xué)生說(shuō)完演完后，就動(dòng)手寫(xiě)下來(lái)，往往會(huì)收到意想不到的效果。這種形式深受學(xué)生歡迎，學(xué)生習(xí)作起來(lái)很輕松，提高了他們的習(xí)作興趣。如有一年我班組織了春游活動(dòng)，活動(dòng)后，我讓學(xué)生以《_______的春游》為題寫(xiě)一篇作文。有的學(xué)生說(shuō)：“早知道要寫(xiě)作文，我就不去春游了。”面對(duì)此狀，我首先耐心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班口語(yǔ)交際，讓學(xué)生在老師的提示下議論出什么時(shí)候，我們哪些人，到什么地方干什么，一路上看到了什么，活動(dòng)中自己做了哪些事，耳聞目睹了些什么，心情怎樣，感受如何。然后讓學(xué)生將這些內(nèi)容有順序地整理通順，最后把自己所說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)。結(jié)果，學(xué)生普遍寫(xiě)得有血有肉，效果很不錯(cuò)。

　　四、多開(kāi)展有趣的課外活動(dòng)

　　學(xué)生的課余生活豐富多彩，跳繩、踢毽、打乒乓球、拔河、跑步、滾鐵環(huán)、賽陀螺、老鷹捉小雞等活動(dòng)都是學(xué)生愛(ài)玩的，玩時(shí)讓他們做生活的有心者，留心觀察其中的喜怒哀樂(lè)，不管是自己參與的，還是沒(méi)參與的都可以作為寫(xiě)作的良好素材。如幾個(gè)同學(xué)玩賽陀螺之后，其中一個(gè)同學(xué)寫(xiě)到：賽陀螺真有趣。中午，完成了作業(yè)后，我們幾個(gè)小伙伴拿出自己的陀螺比賽起來(lái)，誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)誰(shuí)就贏。我們同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，我的心隨著心愛(ài)的陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)“咚咚”直跳，害怕它早“死”了。眼看我的陀螺要“死”了，我在心頭不住地給它打氣、加油，讓它再堅(jiān)持一會(huì)兒，但后來(lái)還是輸了，我的心思白費(fèi)了。再賽的時(shí)候，我認(rèn)真總結(jié)了失敗的原因，最終我取得了勝利�？磥�(lái)，無(wú)論做什么事都要多動(dòng)腦，才會(huì)成功。

　　五、從“講故事、聽(tīng)故事”中培養(yǎng)寫(xiě)作興趣

　　聽(tīng)故事是所有學(xué)生都喜歡的，“講故事、聽(tīng)故事”，有利于學(xué)生獲取更多的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)他們口頭作文的能力，發(fā)展他們的思維能力。聽(tīng)完故事，可以讓學(xué)生續(xù)編故事，再講給班上的同學(xué)聽(tīng)，回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)，學(xué)生從中就得到了鍛煉，收獲多多。如聽(tīng)了《龜兔賽跑》故事后，可以續(xù)編《龜兔第二次賽跑》的故事。續(xù)編故事，讓學(xué)生在故事中吸取教訓(xùn)，學(xué)生的想象力和作文能力得到了較大的提高。這有利于寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。

　　六、抓好作文后的講評(píng)和批改

　　講評(píng)是老師在作文課上要做好的一項(xiàng)很重要的工作。教師講評(píng)有重點(diǎn)，學(xué)生印象就深刻，教師講評(píng)的是帶有普遍性的問(wèn)題，就能引起學(xué)生的注意和重視。在講評(píng)時(shí)，對(duì)寫(xiě)得好的文章既要鼓勵(lì)，又要指出其不足之處；對(duì)作文水平較低的學(xué)生，只要看到點(diǎn)滴進(jìn)步就要當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們作文的自信心，使他們進(jìn)一步努力。

　　教師批改作文的目的在于指出作文的不足之處，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，有事可做。在批改上，我認(rèn)為關(guān)鍵在“批”而不在“改”，如果教師細(xì)致改，改的地方多，費(fèi)時(shí)也多，但學(xué)生不看或不認(rèn)真去消化還是白費(fèi)力氣。把重點(diǎn)放在“批”上，既不費(fèi)時(shí)，又可以在批閱過(guò)程中隨手寫(xiě)下，便于學(xué)生拿到作文本后有事可做。不過(guò)，要使“批”起作用，老師不但要做好發(fā)動(dòng)工作，更要做好檢查督促工作，這項(xiàng)工作做得好，可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　總之，要帶領(lǐng)學(xué)生走出作文教學(xué)的困境，我認(rèn)為必須借助廣闊的生活天地，充分利用社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)，從小處著眼，從內(nèi)容入手，走寫(xiě)作與實(shí)踐相結(jié)合的道路。培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于作文，把寫(xiě)作文當(dāng)成一件快樂(lè)的事。只有這樣，學(xué)生才能寫(xiě)出高水平的作文。

隨筆作文 篇3

　　很多人都說(shuō)大學(xué)是歷練場(chǎng)，在大學(xué)改變，變得更好。現(xiàn)在的我無(wú)法與他人比較，因?yàn)槊總�(gè)人都是獨(dú)立的，各有各的性格，沒(méi)有人是絕對(duì)的好，絕對(duì)的壞，亦或一出生就備受別人喜歡。我始終都相信，每個(gè)人都有被羨慕的一點(diǎn)，每個(gè)人都需要成長(zhǎng)�，F(xiàn)在的我雖說(shuō)改變不大，一樣的慢熱，但是敢于釋放真實(shí)的`自己，學(xué)會(huì)了主動(dòng)，學(xué)會(huì)了丟臉，學(xué)會(huì)了自尊。以前總會(huì)很容易感覺(jué)不好意思，遇事只會(huì)逃避遠(yuǎn)離。后來(lái)，即便是不開(kāi)心也很快就忘了，會(huì)知道說(shuō)清誤會(huì)，會(huì)想著打破隔閡。自尊過(guò)了頭就是自卑啊，我曾級(jí)就是一個(gè)超級(jí)自卑、超級(jí)委屈的孩子啊。為了改變自己，我努力增加自己的參與感，雖然不那么大，但是一切慢慢來(lái)。大學(xué)，不可缺少的就是社團(tuán)了。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都很溫暖，我們就像一家人，開(kāi)開(kāi)心心，自己也學(xué)會(huì)了很多東西，也遇見(jiàn)了很多讓我值得學(xué)習(xí)的人。膽子大了很多，也少了很多的不好意思，一切在朝自己想要努力的方向努力。

　　其實(shí)，寫(xiě)這篇文章，自己也是很迷糊的，畢竟自己是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的人，自己都不了解，只是想到什么就寫(xiě)什么。說(shuō)實(shí)話(huà)，不管是哪個(gè)特點(diǎn)，總感覺(jué)自己就處在其中的尷尬的領(lǐng)域。說(shuō)善良，可心里也會(huì)有一些壞念頭；說(shuō)誠(chéng)實(shí)，有時(shí)候也會(huì)撒謊；說(shuō)大大咧咧，可偶爾都敏感到要死了；說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)，有時(shí)候就跟泡泡似的脆弱。從小沒(méi)有安全感，缺愛(ài)，可還是喜歡看各種恐怖的東西，身邊有一群愛(ài)著自己的人。身為一個(gè)理科生，感性卻超越了理性，多么矛盾！會(huì)不會(huì)其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)矛盾體呢？沒(méi)有人能全面理解一個(gè)人吧。就算自己來(lái)看，也是霧蒙蒙的。畢竟，人一半是天使，一般是魔鬼。只要自己知道自己想要的是什么就好了吧。

　　這就是我，一個(gè)可能不太優(yōu)秀的我，可能就像樹(shù)林中一棵不起眼的小樹(shù)上的葉子。但是，每一片葉子都是不一樣的，我也是獨(dú)一無(wú)二的自己，我可能只是一個(gè)過(guò)客，但是絕對(duì)是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的過(guò)客。我相信在大學(xué)的學(xué)習(xí)中我一定能得到自己想要的結(jié)果。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的定位，當(dāng)然我也不例外。我會(huì)用我未來(lái)四年的大學(xué)時(shí)光，去努力完善自己，讓自己更加精彩，讓自己真正的閃閃發(fā)光，通過(guò)自己的努力去獲得自己想要的人生，贏得屬于自己的幸福！

隨筆作文 篇4

　　我住在一個(gè)平凡的地方，云彩在藍(lán)色晴空下悄無(wú)聲息的流過(guò)，詮釋著歲月無(wú)休止的輪回和生命源源不斷的平淡，疲憊。我現(xiàn)在每天清晨都可以看到早餐攤邊為客人忙碌的小販，以及像我一樣腳步匆匆的趕去學(xué)校的孩子。之所以說(shuō)是現(xiàn)在，是因?yàn)樵��?jīng)的我并不是如此。我已經(jīng)不想再去回憶過(guò)去的種種，只是偶爾在深夜睡不著的時(shí)候，那些記憶的碎片才會(huì)跟放電影似的在我腦海里定格。但是，我真的及其不愿想起那些。于是，我把頭縮進(jìn)被子里對(duì)自己說(shuō)：“那或許真的就只是場(chǎng)電影而已�！�

　　在收拾房間時(shí)，無(wú)意間跳出一本曾經(jīng)愛(ài)不釋手的書(shū)而現(xiàn)在卻存在于被我遺忘在角落：行走在某條街道時(shí)，有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，好像以前來(lái)過(guò);很投入的在做某件事情時(shí)，一首歌的旋律突然響起，并且把你拉回到很久以前，然后沉默許久;或許這就是郭敬明曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的.“那些曾經(jīng)以為念念不忘的事情就在念念不忘的過(guò)程里被我們遺忘. 霍艷那個(gè)在網(wǎng)上用“安妮娃娃”發(fā)帖子的北京女孩出過(guò)一本書(shū)叫【地下鐵】她的隱忍、冷艷的文字給我巨大的力量，一樣是魔蝎座的女孩，有著一樣的悲歡情緒和一顆敏感的心。 有一段時(shí)間跟幾個(gè)朋友在聽(tīng)劉若英的【后來(lái)】，也許是大家對(duì)未知的后來(lái)都抱著一些希翼吧，大家對(duì)后來(lái)的后來(lái)，或許有一些憧憬的感覺(jué)。過(guò)去，我常會(huì)問(wèn)自己：“我從哪里來(lái)，又向哪里去？”所以，我會(huì)悲哀。此刻，我不會(huì)再問(wèn)，因?yàn)槲抑�道我�?lái)之處定將是我去之處。正如一句話(huà)所說(shuō)：生命的一半掌控在你手中，另一半掌控在命運(yùn)手中。

　　自己在不斷的成長(zhǎng)著，現(xiàn)實(shí)的確在驅(qū)使著我默默守著生命早已鋪平的軌跡運(yùn)行。雖然我自己想做什么。朋友對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在并不明白該做什么。”于是，必須跟數(shù)學(xué)講和，然后好好“待”它。我總是在感嘆光陰，感嘆事實(shí)......可我真的很不愿意承認(rèn)自己太過(guò)生命。

隨筆作文 篇5

　　春天到了，春風(fēng)吹醒了沉睡的大地，吹醒了世間萬(wàn)物。

　　春天的田野里，小草探出了綠油油的小腦袋。桃花在春風(fēng)的吹拂下綻開(kāi)了笑臉。好像在說(shuō)：“春風(fēng)暖暖，花兒樂(lè)樂(lè)�！焙�蝶在桃花之間翩翩起舞，像是在說(shuō)：“瞧瞧我的'舞跳得好嗎？”這些小生物為春天增添了許多生趣。桃花是粉紅色的，花里的顏色是黃色的，真不知道春姑娘是如何調(diào)出這么美麗、漂亮的顏色的。

　　梨花是雪白的，像是一朵朵小棉花，油菜花是金黃色的，花里突然冒出了許多小昆蟲(chóng)，對(duì)了，那就是蜜蜂，它們?cè)谟筒嘶ㄖ酗w舞著，開(kāi)始著不停息的勞動(dòng)。蜜蜂好像在說(shuō)：“這里的花真香啊！”花兒擺動(dòng)著，好像表達(dá)著謝意。美麗的花兒讓每個(gè)昆蟲(chóng)都迷失在其中。

　　春天是個(gè)美麗的季節(jié)，也是個(gè)熱鬧的季節(jié)。

隨筆作文 篇6

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，一晃即是15年。

　　現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，時(shí)間走的那么快。一閃而過(guò)，來(lái)不及看清它的面容，等醒悟過(guò)來(lái)想去追趕時(shí)，它已經(jīng)不見(jiàn)了。

　　“時(shí)間怎么過(guò)得這么慢吶？”以前，總是這樣抱怨。

　　“時(shí)間怎么過(guò)得這么快呀？”現(xiàn)在，總是這樣抱怨。

　　“時(shí)間多著呢！玩夠了再說(shuō)！”年少的.我，總認(rèn)為有花不完的時(shí)間，所以曾無(wú)度揮霍著青春。直到有一天，看到黑板一角寫(xiě)著“距中考還有X天”的字樣，才恍然醒悟，剩下的時(shí)間不多了，于是奮起直追。每天都乞求時(shí)間走得慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)……距中考的日子越來(lái)越近，也感覺(jué)世界末日正一步步朝自己逼近。看著操場(chǎng)上那群歡笑的孩子，心里有說(shuō)不出的羨慕。

　　真想做一只小鳥(niǎo)，可以在藍(lán)天上自由自在地飛翔；真想做一只貓，可以躺在屋頂上曬一天的太陽(yáng)而不被打擾；真想做一條魚(yú)，可以在海里無(wú)拘無(wú)束地暢游！真想……

　　“你想有什么用？”正沉迷于自己的幻想中時(shí)，一個(gè)聲音猛然響起。

　　對(duì)呀！想又有什么用？在那一會(huì)兒，時(shí)間又走了好一段路，匆忙追趕間，又丟了些什么？

　　時(shí)間在永不停歇地奔跑，我們，只有跟緊時(shí)間的腳步，才可以抓住一切……

隨筆作文 篇7

　　人到中年，越發(fā)的宿命。即便是對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)也總結(jié)為命運(yùn)的使然。上中學(xué)時(shí)，就開(kāi)始拼命地閱讀小說(shuō)尤其是當(dāng)代收獲雜志，可以說(shuō)是到了愛(ài)不釋手的地步。對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)，從小就豐富著我的精神世界，以至于，閱讀成為我一生的習(xí)慣。

　　閱讀的久了，難免就開(kāi)始手癢癢想寫(xiě)點(diǎn)什么。還好，兩年的技校生活，手藝沒(méi)有學(xué)下，倒是學(xué)校那份小報(bào)成了我的專(zhuān)刊，詩(shī)歌散文游記無(wú)所不包攬，現(xiàn)在想想都覺(jué)得那時(shí)候真是我人生難得悠閑的一段好時(shí)光。舍友是我的第一聽(tīng)眾，我給她們朗讀，啊，美好的精神世界閃爍著璀璨的星光。幸福而又無(wú)憂(yōu)的時(shí)代，默默積蓄儲(chǔ)存文學(xué)的能量。

　　短暫的忙于生計(jì)的二十年轉(zhuǎn)眼就過(guò)去，今天我終于又回到了自己喜歡的事情上，心里的喜悅與充實(shí)不言而喻。隨著年齡的增長(zhǎng)，我又重新開(kāi)始反思文學(xué)對(duì)我的意義究竟意味著什么。

　　圓夢(mèng)，那是心最初的回答。每個(gè)人從小都有個(gè)夢(mèng)想，而我原始的'夢(mèng)想就是用我的一只妙筆行文天下。老作家冰心巴金丁玲，都讓我充滿(mǎn)崇拜，他們不僅寫(xiě)出膾炙人口的文章，而且從老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家身上你看到更多的是一種社會(huì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。文學(xué)的意義不僅讓你分享作家不一樣的人生思考體驗(yàn)，同時(shí)它還承載著重大的社會(huì)功能。

　　導(dǎo)向，標(biāo)榜是當(dāng)代作家義不容辭的使命。雖然，我還名不見(jiàn)經(jīng)傳，一天在自?shī)首詷?lè)中陶陶然，但我相信終就有一天，種瓜得瓜種豆得豆，一分耕耘一分收獲。

　　有一天，我的行文如果變得有分量了，必須牢記作家的使命，針砭時(shí)事為民請(qǐng)命。用真實(shí)的生活態(tài)度書(shū)寫(xiě)美好人生。

　　此時(shí)眼皮已經(jīng)沉得抬不起來(lái)了，住筆。

隨筆作文 篇8

　　我是一個(gè)人，一個(gè)活生生的人。和許多人一樣，我也曾想到生存是為了什么，生命又有什么意義。在海南島，東海的水是如此碧綠，甚至可見(jiàn)水下的小珊瑚。有一條銀魚(yú)在水中穿梭，快樂(lè)地似乎忘乎所以了。

　　晚上，不知為什么，沙灘上隱隱有一塊沙在動(dòng)，走近一看，才知道是一條小魚(yú)的撲騰，尾巴單薄卻清晰可見(jiàn)上面堅(jiān)毅的紋理。它使盡全身力氣，一下下拍打著，濺起了周?chē)�的沙，沾到我的臉上，似乎也落到我的心上。這就是生命嗎？家門(mén)口有一戶(hù)有了兩只貓，有趣得很。它們總是結(jié)伴而行，無(wú)論是去偷魚(yú)吃或者別的什么，還是越過(guò)那堵高墻。若是一只落下了，另一只絕不單獨(dú)行動(dòng)。人家說(shuō)，這貓?jiān)趺催�有人情味呢？我想，這是不是就是生命了吧？

　　當(dāng)我抬起頭，看見(jiàn)那一抹明亮的晚霞前，兩只鳥(niǎo)兒的影子掠過(guò)，同夕陽(yáng)一起構(gòu)建了美好的.圖案。我心間豁然一亮。是的，這就是生命。它給了我們思考的能力，讓我們?cè)谏�活中體悟堅(jiān)強(qiáng)、友情或者更多的什么。不管是人還是動(dòng)物，都有創(chuàng)造美、享受美的權(quán)利和能力。生命之美，太多了，魅力也是無(wú)窮盡的。只要擁有生命，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命如此美麗！

隨筆作文 篇9

　　隨心的季節(jié)，這個(gè)冬天差不多是我覺(jué)得最冷的冬天了，只想躲在被子里不出去，就像一輩子躲在被子里面，不去面對(duì)那么多還需要面對(duì)的問(wèn)題。

　　或者，我真的沒(méi)有我自己以為的那樣堅(jiān)強(qiáng)，我只是偽裝的很好，有時(shí)候把自己都給們騙過(guò)去，這異樣的欺騙應(yīng)該才是最可怕的吧。我喜歡文字，喜歡傷感的旋律，喜歡傷感的落葉，可是卻又偏偏是個(gè)活潑的陽(yáng)光的讓人感動(dòng)的女孩子，興許這就是欺騙把，對(duì)世人的欺騙，對(duì)自己的欺騙。

　　欺騙，不是因?yàn)槲姨搨�，只是我想讓別人可以應(yīng)為我的存在可以獲得更好。我覺(jué)得，自己活了22年了，唯一一次為自己而活得方式應(yīng)該只有文字了吧，很多人不懂我，我不再以了。因?yàn)槲以��?jīng)是個(gè)愛(ài)寫(xiě)日記的女孩子。

　　或者，應(yīng)為長(zhǎng)得不好看，所以一直在自卑把，可是自己偏偏將這種心給掩飾起來(lái)了，不想讓任何人知道，只想讓文字來(lái)分擔(dān)。

　　散文，散的就是一顆不知道趨向的心。

　　有時(shí)候，有一堆文字，有時(shí)候，自己堆出來(lái)的一堆文字，真的'只是對(duì)給自己看的可是，我也曾想過(guò)，幼稚的想過(guò)有個(gè)人，可以看懂我的文字，以期訴說(shuō)這世間百態(tài)。

　　窗外嘿嘿的，應(yīng)該是有風(fēng)在呼嘯的，因?yàn)檫@個(gè)冬天真好冷，看見(jiàn)外面的路燈，感覺(jué)它們應(yīng)該會(huì)給這樣的夜晚帶去溫暖的吧。

　　其實(shí)，我一直就是一個(gè)有夢(mèng)想的家伙，就是害怕自己做不好。

隨筆作文 篇10

　　懷舊在我的人生詞典里不知道是個(gè)褒義詞還是貶義詞。因?yàn)橐粋�(gè)懷舊的人應(yīng)該是十分文藝而又充滿(mǎn)了各種情懷的。到了我這里，懷舊似乎就變成了此刻沉淪的借口了。一直懷戀過(guò)去，無(wú)法從一些過(guò)去的遺憾中抽離出來(lái)，有時(shí)甚至也不知道在懷戀什么，莫名地去感傷。

　　伴隨著寒假的到來(lái)，我就開(kāi)始陷入懷舊的漩渦無(wú)法自拔，至今還未回過(guò)身來(lái)，經(jīng)典的電視劇一部緊接著一部。從遠(yuǎn)古時(shí)期的仙俠劍《仙劍奇?zhèn)b傳》到，近代的瓊瑤劇《情深深雨蒙蒙》，再到一些小時(shí)候常看的現(xiàn)代劇，甚至還有《天線(xiàn)寶寶》。其實(shí)劇情也并沒(méi)有那么吸引人，甚至有的劇情還讓我感到狗血而不可思議，但是還是讓我片刻不移地看了無(wú)數(shù)次。沉思了好久，或許就是兩個(gè)原因吧！

　　客觀方面，當(dāng)初的演員無(wú)論怎樣都給人很真實(shí)的觀看體驗(yàn)，很難跳戲。當(dāng)初由于科技還不像現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，對(duì)演員的要求自然就要高一些，所以對(duì)于他們的演技那是無(wú)法挑剔的，而現(xiàn)在由于各種原因，就算是我們不專(zhuān)業(yè)的觀眾看到也分分鐘想跳戲。我記憶最深刻的就是趙薇演的陸依萍，因?yàn)槟兄髦v的是粵語(yǔ)，很多時(shí)候?qū)Ψ脚_(tái)詞有沒(méi)有講完都不知道，而這對(duì)情緒的掌握就要十分的到位，根據(jù)人物的刻畫(huà)，她是十分完美地詮釋了陸依萍的個(gè)性，把這一角色演活了，各種細(xì)節(jié)拿捏地十分到位，我們看到的就是陸依萍而不是趙薇。還有《仙劍一》里的李逍遙，那就是年輕人最真實(shí)的樣子，就連胡歌本人都說(shuō)李逍遙是他最真實(shí)表演的一個(gè)角色，因?yàn)楫?dāng)時(shí)并沒(méi)有可以去塑造這一人物，也沒(méi)有太多的表演技巧在里面。當(dāng)時(shí)的他就像現(xiàn)在的我們，帶著最真摯簡(jiǎn)單的愿望而走進(jìn)李逍遙。估計(jì)我們那一代都把他當(dāng)作了李逍遙，胡歌把李逍遙的一切變得那么真實(shí)自然。

　　主觀方面，不管電視劇多么的讓人懷舊，而我們最懷念的不過(guò)是曾經(jīng)看電視劇的自己。而現(xiàn)在的我們看到以前的電視劇總愛(ài)把走進(jìn)別人續(xù)寫(xiě)的人生的，在一段似曾相識(shí)的故事里找自己。我就是一個(gè)典型的案例。就像我多次所說(shuō)的我就是陸依萍，我有著和她一樣對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著，我的一切性格都是與她如此的想象，和父親的吵吵鬧鬧也就像是復(fù)制了陸依萍他們的'經(jīng)歷。我的人生就像是一個(gè)盜版的陸依萍續(xù)集。然而我也必須知道我不是陸依萍，我也不可能是陸依萍，陸依萍的人生隨著電視劇的劇中而介紹，而我的故事還在繼續(xù)。我也把自己當(dāng)做過(guò)李逍遙，年輕勇為時(shí)誰(shuí)都有個(gè)大俠夢(mèng)，都希望武功了得的英雄就是自己，喜歡他的敢作敢當(dāng)，取舍的灑脫，這不就是青春最美好的樣子嗎？而我正值青春，為何又在感嘆這些，難道要讓多年以后的自己又懷舊得遺憾現(xiàn)在的我嗎？動(dòng)漫里的童話(huà)故事雖然是騙人的，卻也承載著最純真的夢(mèng)想與天真，如今在看小時(shí)候的動(dòng)畫(huà)片時(shí)，腦海里浮現(xiàn)的全是小時(shí)候的場(chǎng)景，那時(shí)才真的是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不知道夢(mèng)想的遙不可及，不知道人生的多重坎坷。只知道最簡(jiǎn)單的快樂(lè)，其實(shí)長(zhǎng)大后追求太多才領(lǐng)悟，我們要的不就是那樣的快樂(lè)嗎？

　　如果真有時(shí)光機(jī)，我會(huì)毫不猶豫地穿梭到過(guò)去，到那沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有各種花樣新聞的年代�？墒潜犻_(kāi)雙眼，我還是現(xiàn)在的我，沒(méi)有時(shí)光機(jī)，沒(méi)有如果。懷舊是走在未來(lái)路上迷茫時(shí)的良藥，而不是前進(jìn)方向的絆腳石。帶著昨天的遺憾，寫(xiě)下今天的點(diǎn)滴，沖向明天的燦爛，這才是對(duì)懷舊的完美答卷。

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