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隨筆

小學(xué)隨筆作文

時(shí)間:2023-11-05 17:11:34 隨筆 我要投稿

小學(xué)隨筆作文錦集(10篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的小學(xué)隨筆作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)隨筆作文錦集(10篇)

小學(xué)隨筆作文 篇1

  “作文難,難作文”這是小學(xué)生作文的通病,也是小學(xué)教師所面臨的一大難題。在平常的語(yǔ)文教學(xué)中,經(jīng)?吹胶芏嗬蠋熢谂膶W(xué)生的作文時(shí)愁眉苦臉、叫苦連天,因?yàn)閷W(xué)生所寫(xiě)的作文常常令他們讀得無(wú)奈,聽(tīng)得乏味。對(duì)于同一題目的作文,很少有學(xué)生寫(xiě)得有條理,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。究其現(xiàn)狀,主要有體現(xiàn)在五個(gè)方面:

 。、筆下無(wú)物,無(wú)話可寫(xiě)。

 。病⒄Z(yǔ)言貧乏,難寫(xiě)生動(dòng)。

 。、主次不分,詳略不當(dāng)。

 。、結(jié)構(gòu)零亂,缺乏安排。

  5、錯(cuò)字、句多,不善修改。

  針對(duì)這不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀,作為語(yǔ)文教師就必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,帶領(lǐng)學(xué)生走出這種不良的困境。

  孔子說(shuō):“知之者不如好之者;好之者不如樂(lè)之者。”學(xué)習(xí)知識(shí)如此,寫(xiě)作文又何嘗不是這樣。關(guān)鍵在“好”和“樂(lè)”二字上下功夫。愛(ài)因斯坦也曾言之“興趣和愛(ài)好是最大的動(dòng)力!备阕匀豢茖W(xué)如此,寫(xiě)作文亦然。關(guān)鍵在一個(gè)“趣”和“愛(ài)”花力氣!

  “興趣是入門(mén)的向?qū),熱?ài)是最好的老師!比绻處熌芗ぐl(fā)和培養(yǎng)起小學(xué)生作文的興趣,則作文教學(xué)就已成功了一半。要帶領(lǐng)小學(xué)生走出作文教學(xué)的困境,培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣,下面談?wù)劚扇说臏\陋之見(jiàn):

  一、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活,做生活的有心人,積累素材

  生活是寫(xiě)作材料的源泉,觀察是寫(xiě)作的門(mén)徑,一切外部信息要通過(guò)觀察才能進(jìn)入大腦。只有熱愛(ài)生活并且善于觀察的人,才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫(xiě)的素材,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作愿望。

  葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“生活如泉源,文章如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不停。”作文源于生活,是客觀事物的反映,對(duì)于客觀事物,只有通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀察,才會(huì)有深刻的理解,才會(huì)在頭腦中形成清晰的印象。因此,在作文教學(xué)中,要教給學(xué)生觀察的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于觀察,善于觀察。贊可夫說(shuō):“應(yīng)該打開(kāi)窗戶,讓沸騰的社會(huì)生活,奇異的自然現(xiàn)象,映入學(xué)生的腦海,借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的感情!鄙鐣(huì)生活、家庭生活、校園生活、美麗的大自然,構(gòu)成了學(xué)生生活的廣闊空間。學(xué)生投身其間,其樂(lè)無(wú)窮,如果讓學(xué)生稍加留意,并隨時(shí)將自己耳聞目睹的、感到有趣的.、印象深刻的東西用寫(xiě)觀察日記的形式記下來(lái),日子久了,學(xué)生就獲得了作文的很多材料。這就解決了學(xué)生作文時(shí)瞎編一氣,為躲過(guò)一次作文而撒謊,提綱式的幾句話就交差的毛病。

  如一位教師利用一節(jié)語(yǔ)文課跟學(xué)生一起交談,問(wèn)他們最近有什么新發(fā)現(xiàn),為了表現(xiàn)自己,學(xué)生們各抒己“見(jiàn)”,滔滔不絕,就在他們說(shuō)得正帶勁時(shí),教師忽然止住了他們的話題,用同情的口吻說(shuō):“真遺憾,許多想說(shuō)的小朋友沒(méi)辦法在這里說(shuō)。可是老師還真想知道每位同學(xué)的見(jiàn)聞,怎么辦呢?請(qǐng)大家?guī)鸵粠屠蠋煱!”很多學(xué)生都想到了用寫(xiě)的辦法把想說(shuō)的記下來(lái),讓老師再慢慢去看,于是,教師贊成了學(xué)生的想法。老師對(duì)學(xué)生提出了每天都寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)天看到的人和事的要求,并教給他們寫(xiě)日記的格式,發(fā)給了每人一個(gè)本子,在本子封面上寫(xiě)下“每天都有新發(fā)現(xiàn)”。這樣,學(xué)生的寫(xiě)作興趣就得到了很大的提高。

  二、讓學(xué)生多讀書(shū),培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)!濒斞赶壬舱f(shuō):“必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了!遍喿x是一種資源,是吸收知識(shí)的過(guò)程,是作文的基礎(chǔ)。因此,必須要求學(xué)生廣泛地閱讀,首先要把課本閱讀好,理解透徹。現(xiàn)行的各種版本的教材上,所選的課文大都是些名家名篇,實(shí)際上都是一些很好的范文,是學(xué)生獲取寫(xiě)作知識(shí),借鑒學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法的好范例。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí),可讓學(xué)生在充分理解文章內(nèi)容的同時(shí),學(xué)習(xí)作者怎樣選材,怎樣開(kāi)頭,怎樣結(jié)尾,怎樣過(guò)渡照應(yīng)的方法,體會(huì)作者表達(dá)情感的方式,獲取多方面的語(yǔ)文知識(shí),培養(yǎng)認(rèn)識(shí)事物,分析問(wèn)題的能力。

  如李吉林老師在教學(xué)《桂林山水》寫(xiě)漓江的水的特點(diǎn)時(shí),為了讓學(xué)生體會(huì)本文句式的整齊、排比的作用,組織安排了一系列訓(xùn)練。

  “漓江的水,靜、清、綠,”同學(xué)門(mén)想一想,在靜、清、綠之間用上什么聯(lián)接的詞兒,就可組成句子?例句:

  漓江的水既靜又清還很綠。

  漓江的水不但靜而且清還很綠。

  漓江的水又靜又清又綠。

  指點(diǎn):

  其實(shí)這一句就是這一個(gè)小節(jié)的概括。這樣概括地寫(xiě)一句,能使讀者感受到漓江的美嗎?如果把“靜、清、綠”這三個(gè)形容詞重疊一下,句子該怎么說(shuō)?

  漓江的水靜靜的。

  漓江的水清清的。

  漓江的水綠綠的。

  指點(diǎn):

  詞語(yǔ)一重疊,程度加深了一些,但還不具體。

  我們看著漓江的水不禁贊嘆起來(lái),如果使它變成感嘆句,句子該怎樣組織排列?

  例句:

  漓江的水真靜啊!

  漓江的水真清啊!

  漓江的水真綠!

  書(shū)上就是感嘆句。這樣寫(xiě),語(yǔ)氣是加強(qiáng)了一些,但是漓江的水靜得怎么樣,清得怎么樣,綠得怎么樣,讀者能感受到嗎?課文是怎么寫(xiě)的呢?

  通過(guò)這一系列語(yǔ)文訓(xùn)練的鋪墊,來(lái)體會(huì)課文所表達(dá)的語(yǔ)感,體會(huì)漓江之美。這樣的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生細(xì)細(xì)地品味作者的遣詞造句的能力,對(duì)自己以后的寫(xiě)作絕對(duì)是大有好處的。

  另外,李老師還設(shè)計(jì)了一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練的題目,出示:“我愛(ài)長(zhǎng)江、西湖和家鄉(xiāng)的小河!闭l(shuí)能把這個(gè)句子改成排比句。

  第一步(不加附加成分)如:

  我愛(ài)長(zhǎng)江,我愛(ài)西湖,我更愛(ài)家鄉(xiāng)的小河。

  第二步(加修飾語(yǔ))如:

  我愛(ài)浩蕩的長(zhǎng)江,我愛(ài)明鏡般的西湖,我更愛(ài)家鄉(xiāng)彎彎曲曲的小河。

  我想,學(xué)生在這樣的長(zhǎng)期訓(xùn)練下,寫(xiě)作水平的提高是不言而喻的。

  除了讓學(xué)生學(xué)好教材上的范文以外,還要讓學(xué)生多讀課外書(shū)籍。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字,要讓學(xué)生廣泛涉獵,厚積薄發(fā)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“越是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子越是應(yīng)當(dāng)多讀課外書(shū)。每本書(shū)、每篇文章,都為讀者展現(xiàn)出一個(gè)嶄新的天地,使他們開(kāi)眼界,長(zhǎng)知識(shí),受熏陶(其中自然包括語(yǔ)言)。智力越是低下的學(xué)生,越應(yīng)當(dāng)多為他們打開(kāi)一些認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲拇翱讴ぉて渲幸粋(gè)很重要的窗口就是書(shū)。”讀書(shū)的時(shí)候,要求學(xué)生要真正讀懂其意,體會(huì)其情,并能結(jié)合自己的生活實(shí)際,有所感悟,寫(xiě)出讀后感,要學(xué)會(huì)摘錄、仿寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等。這樣持之以恒,學(xué)生這方面的知識(shí)積累多了,寫(xiě)起作文來(lái)也就會(huì)得心應(yīng)手,左右逢源,也就解決了學(xué)生作文時(shí)無(wú)從下筆的畏難情緒。

  三、上好“口語(yǔ)交際”課

  我常告訴學(xué)生,不應(yīng)該把作文看得太神秘、太難,作文不過(guò)就是“我寫(xiě)我心,我敘我事,我說(shuō)我話,我抒我情”,消除了學(xué)生對(duì)作文的恐懼感。因此,只要做到作文前認(rèn)真想好寫(xiě)什么,為什么要寫(xiě),怎么寫(xiě),然后先自言自語(yǔ)說(shuō)通順,最后把怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)下來(lái),這便是寫(xiě)作文。我常常抓好語(yǔ)文課本中的“口語(yǔ)交際”,有時(shí)還自己隨機(jī)設(shè)計(jì)一些題目,如介紹我的家,介紹一種你熟悉的動(dòng)物,講故事,說(shuō)笑話,說(shuō)說(shuō)讀后感(觀后感),說(shuō)每日新聞,演課本劇,學(xué)當(dāng)主持人、導(dǎo)游,小小討論,小小建議等等,學(xué)生說(shuō)完演完后,就動(dòng)手寫(xiě)下來(lái),往往會(huì)收到意想不到的效果。這種形式深受學(xué)生歡迎,學(xué)生習(xí)作起來(lái)很輕松,提高了他們的習(xí)作興趣。如有一年我班組織了春游活動(dòng),活動(dòng)后,我讓學(xué)生以《_______的春游》為題寫(xiě)一篇作文。有的學(xué)生說(shuō):“早知道要寫(xiě)作文,我就不去春游了。”面對(duì)此狀,我首先耐心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班口語(yǔ)交際,讓學(xué)生在老師的提示下議論出什么時(shí)候,我們哪些人,到什么地方干什么,一路上看到了什么,活動(dòng)中自己做了哪些事,耳聞目睹了些什么,心情怎樣,感受如何。然后讓學(xué)生將這些內(nèi)容有順序地整理通順,最后把自己所說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)。結(jié)果,學(xué)生普遍寫(xiě)得有血有肉,效果很不錯(cuò)。

  四、多開(kāi)展有趣的課外活動(dòng)

  學(xué)生的課余生活豐富多彩,跳繩、踢毽、打乒乓球、拔河、跑步、滾鐵環(huán)、賽陀螺、老鷹捉小雞等活動(dòng)都是學(xué)生愛(ài)玩的,玩時(shí)讓他們做生活的有心者,留心觀察其中的喜怒哀樂(lè),不管是自己參與的,還是沒(méi)參與的都可以作為寫(xiě)作的良好素材。如幾個(gè)同學(xué)玩賽陀螺之后,其中一個(gè)同學(xué)寫(xiě)到:賽陀螺真有趣。中午,完成了作業(yè)后,我們幾個(gè)小伙伴拿出自己的陀螺比賽起來(lái),誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)誰(shuí)就贏。我們同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺,我的心隨著心愛(ài)的陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)“咚咚”直跳,害怕它早“死”了。眼看我的陀螺要“死”了,我在心頭不住地給它打氣、加油,讓它再堅(jiān)持一會(huì)兒,但后來(lái)還是輸了,我的心思白費(fèi)了。再賽的時(shí)候,我認(rèn)真總結(jié)了失敗的原因,最終我取得了勝利?磥(lái),無(wú)論做什么事都要多動(dòng)腦,才會(huì)成功。

  五、從“講故事、聽(tīng)故事”中培養(yǎng)寫(xiě)作興趣

  聽(tīng)故事是所有學(xué)生都喜歡的,“講故事、聽(tīng)故事”,有利于學(xué)生獲取更多的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,培養(yǎng)他們口頭作文的能力,發(fā)展他們的思維能力。聽(tīng)完故事,可以讓學(xué)生續(xù)編故事,再講給班上的同學(xué)聽(tīng),回家講給家長(zhǎng)聽(tīng),學(xué)生從中就得到了鍛煉,收獲多多。如聽(tīng)了《龜兔賽跑》故事后,可以續(xù)編《龜兔第二次賽跑》的故事。續(xù)編故事,讓學(xué)生在故事中吸取教訓(xùn),學(xué)生的想象力和作文能力得到了較大的提高。這有利于寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。

  六、抓好作文后的講評(píng)和批改

  講評(píng)是老師在作文課上要做好的一項(xiàng)很重要的工作。教師講評(píng)有重點(diǎn),學(xué)生印象就深刻,教師講評(píng)的是帶有普遍性的問(wèn)題,就能引起學(xué)生的注意和重視。在講評(píng)時(shí),對(duì)寫(xiě)得好的文章既要鼓勵(lì),又要指出其不足之處;對(duì)作文水平較低的學(xué)生,只要看到點(diǎn)滴進(jìn)步就要當(dāng)眾表?yè)P(yáng),以增強(qiáng)他們作文的自信心,使他們進(jìn)一步努力。

  教師批改作文的目的在于指出作文的不足之處,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,有事可做。在批改上,我認(rèn)為關(guān)鍵在“批”而不在“改”,如果教師細(xì)致改,改的地方多,費(fèi)時(shí)也多,但學(xué)生不看或不認(rèn)真去消化還是白費(fèi)力氣。把重點(diǎn)放在“批”上,既不費(fèi)時(shí),又可以在批閱過(guò)程中隨手寫(xiě)下,便于學(xué)生拿到作文本后有事可做。不過(guò),要使“批”起作用,老師不但要做好發(fā)動(dòng)工作,更要做好檢查督促工作,這項(xiàng)工作做得好,可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  總之,要帶領(lǐng)學(xué)生走出作文教學(xué)的困境,我認(rèn)為必須借助廣闊的生活天地,充分利用社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái),從小處著眼,從內(nèi)容入手,走寫(xiě)作與實(shí)踐相結(jié)合的道路。培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣,讓學(xué)生樂(lè)于作文,把寫(xiě)作文當(dāng)成一件快樂(lè)的事。只有這樣,學(xué)生才能寫(xiě)出高水平的作文。

小學(xué)隨筆作文 篇2

  筆尖輕輕地在雪白的紙上滑動(dòng),心中的思緒是亂的,像麻,很亂,又解不開(kāi);現(xiàn)在的心情,不知道要用什么詞語(yǔ)來(lái)形容,也許大家都一樣,在寫(xiě)畢業(yè)感言時(shí)的心情都是這樣的嗎?不知道,我只知道,心中剩下的,只有難過(guò)六年的友誼就要在今年破除嗎?會(huì)嗎?六年里的開(kāi)心,快樂(lè),難過(guò),悲傷,委屈都要在今年煙消云散?六年了,我們的友誼已經(jīng)扎根,牢牢地在這片大地上扎根,不可能破碎的!這份珍貴的友誼不可能在我們心中漸漸淡忘。

  六年級(jí),壓力總是大的;六年級(jí),感情是豐富的。

  我舍不得離開(kāi)那些可愛(ài)的女生男生,舍不得曾經(jīng)輔導(dǎo)我們的`老師們,舍不得這所溫情母校心中盡管有太多不舍,但終歸是要離開(kāi),我們還是得面對(duì)我認(rèn)為殘酷的現(xiàn)實(shí),也許這就是人生,有分有聚,有哭有笑如果這點(diǎn)分離都禁不起,那又怎么禁起人生中的合合聚聚,分分離離?事實(shí)如此,我們要分開(kāi)了。

  如果,老天眷顧我,把我和我的好朋友們分在一起,我會(huì)很感激的。我多么希望我們大家可以分在一個(gè)班級(jí)。但我知道,我如果有能力,而且那樣做了的話,那就太自私了。雖然大家又可以在一起快樂(lè),但是,同學(xué)們都有自己的人生道路,要自己一步一步走。如果,我就為了自己重新和大家在一起而毀了同學(xué)們的選擇,我想我就是有能力,也不那么做。

  面對(duì)吧,這是沒(méi)有辦法的事情,不可以改變的,珍惜現(xiàn)在和同學(xué)們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心時(shí)光,畢竟快樂(lè)第一嗎!

  好了,寫(xiě)到這兒,打住吧!回去睡覺(jué)去。

  拜拜~~~~

小學(xué)隨筆作文 篇3

  想念那一輪明月,主要是想念它的安靜。

  坐在那小窗子前,坐在不管它的哪一個(gè)角落,任何地方,喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹(shù),只有棲居了鳥(niǎo)兒的老屋禿檐、長(zhǎng)滿了野草的殘樁瓦片、斷壁殘崖,夜貓子打架著歸來(lái),麻雀恒久低吟,風(fēng)過(guò)檐鈴,雨落空林,蜂飛碟舞草動(dòng)蟲(chóng)鳴、夜蟲(chóng)啾啾……四季的歌詠此起彼伏從不間斷。此間種種,月亮的安靜并非無(wú)聲。

  有一天大霧彌漫,世界縮小到只剩小到了小窗子前的我,想念月亮。有一天昏黃蕩漾,織上樹(shù)梢,織上屋瓦,染黃了歸巢暮鴉,黃昏美的驚心動(dòng)魄,但我還是想念月亮。有一天漫天飛雪,月亮也沒(méi)出來(lái),但窗外卻堆銀砌玉,如一座晶瑩的迷宮。有一天大雨滂沱,自然沒(méi)有月亮,忽而云開(kāi),太陽(yáng)轟轟烈烈,滿天滿地都是它的威光,我黯然了,我不喜歡白晝。在數(shù)不清的那些日子里,那些歲月,月亮應(yīng)該記得,有一個(gè)人,坐著小板凳,一次次守在小窗子前,一次次走來(lái),抬頭仰望,逃命似的投靠這一處?kù)o地。

  一看見(jiàn)月亮,心便安穩(wěn)、寧?kù)o。有一條界線似的,邁過(guò)它,只要一邁過(guò)它便有清純之氣撲上心頭,悠遠(yuǎn)、柔和、渾厚,如一股綿綿真氣撲滅了一團(tuán)紫黑焰,如進(jìn)月宮般,心渡浮塵之上。于是時(shí)間也放慢了速度,就好比電影中的慢鏡頭,人也不那么慌張了,可以放下心來(lái)把你的每一個(gè)動(dòng)作都看的清清楚楚,每一絲風(fēng)吹草動(dòng),每一縷憤懣和妄想,盼念與惶茫都安定下來(lái),總之把你所有的心緒都看的明明白白。

  因而月亮的安靜,也不是與世隔離。

  那安靜,如今一直持續(xù),是由于四周和心中的孤僻。一個(gè)無(wú)措的靈魂,不期而至竟仿佛走回到生命的起點(diǎn)。

  云淡淡,風(fēng)細(xì)細(xì),看這寥落的星辰,不知又有誰(shuí)與我一同笑看這晚風(fēng)月色。

  靜寂中默默等待的不僅是詩(shī)人,也有千古美麗的嫦娥。明月多情,曾攜你曼舞;明月有知,肯與你異鄉(xiāng)同醉;明月依舊,這里沒(méi)有華麗的二十四橋;晚簾秋風(fēng),這里沒(méi)有玲瓏曼妙的珠簾。月亮在茫茫的夜空中輕輕地、靜靜地慢步,唯恐踩碎了月光的柔情、賞月這的溫情、中秋夜中的詩(shī)情……

  輕輕捧一縷月光入懷,我撫摸著沉淀在心底的月光,穿越千年的月光模糊了我的靈魂。一次英語(yǔ)考試考砸了以后,我的脾氣變得陰郁無(wú)常。望著一群群的暮鴉馱著日色飛回來(lái)的時(shí)候,又仿佛有什么東西壓在我的心頭。母親主動(dòng)要我跟她出去買(mǎi)衣服,我無(wú)心回答,看著窗外一棵大樹(shù)的葉子唰唰啦啦地落到地上,又齊刷刷地被一陣風(fēng)吹走了,心也隨著落葉歸根了。我也知道母親看到我這消沉的樣子,也很著急。我答應(yīng)了。那天我和母親在大街上亂逛著,說(shuō)是散散心,我的心里雜亂極了。當(dāng)走到一家服裝店時(shí),母親調(diào)開(kāi)話頭,說(shuō)我這身材太胖怕買(mǎi)不到衣服。我嘟囔一句,買(mǎi)不到就好了。我卻不知道母親心中的氣,已經(jīng)忍到了那步田地。后來(lái),母親掉過(guò)頭來(lái)急走,說(shuō)不買(mǎi)就不買(mǎi)了。我跟著她,一路行色匆匆,沒(méi)有多說(shuō)話;氐郊依,更是靜得可怕,我一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起來(lái),才知道闖了大禍。晚上,母親掉了魂的在客廳看電視,我則坐在書(shū)房里心神不定,如約地看著月亮,好圓好圓,因?yàn)檫@一夜是中秋。我輕輕撥開(kāi)這一圓月亮,一圓清涼,潑潑灑灑,灑在我心頭,承載了無(wú)盡的痛苦,禁錮了我的情感。我恨這個(gè)月夜,凄涼、隔世般的凄涼,人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,所有的燈都是亮著的,告訴我月是晴圓的,人是歡合的`,只有我,是悲離的。樓下的電視機(jī)聲特大,一個(gè)清脆的女主持人的聲音傳上來(lái):“團(tuán)圓是我們中華民族的情節(jié),祝愿大家月圓、人圓、家團(tuán)圓。我哭了,哭得是那樣毫無(wú)雜質(zhì)。

  秋陰襲我以寒冷,秋霜襲我以傷痛,秋雨襲我以寥落。那天晚上,我?guī)е蝗撵`魂進(jìn)入月中,它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。還好,還好,世界雖然拋棄了我,但還有那一輪明月可以接納我。只有她懂我,就如知己一般,君子之交,不尚虛華,高山流水,亦是如此。就像張曉風(fēng)在他的一篇小說(shuō)中說(shuō)過(guò):孔子需要一座泰山,讓他發(fā)現(xiàn)天下之小;李白需要一座敬亭山,讓他在云飛鳥(niǎo)盡之際有“相看兩不厭”的對(duì)象;辛稼軒需要一座嫵媚的青山,讓他感到自己跟山相像的“情與貌”。我不需要向上帝要一座山,我要的是每天晚上的那輪明月,就好像賈寶玉初見(jiàn)黛玉:這個(gè)妹妹,我是見(jiàn)過(guò)的。

  余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話,大意是,從嚴(yán)格意義上講,一個(gè)文人要想和某一片山水有靈魂上的接觸,一輩子可能就一次。自從有了這輪明月之后,我從心底里認(rèn)同這句話了。

  我甚至堅(jiān)定地認(rèn)為,我對(duì)月亮的熱愛(ài)中有某種宿命的東西,它在我的骨子里,不為人知,也很難被表達(dá),那是一種前生今世的感覺(jué)。每當(dāng)看到漆黑的天空中,還嵌這一圓清涼,我就突如其來(lái)有靈魂被一種溫情的東西,一擊而出的感覺(jué),沒(méi)有任何原因。

  看著月亮?粗粗,不禁要泫然淚下。

小學(xué)隨筆作文 篇4

  眼看寒假快結(jié)束了,可爸爸媽媽因?yàn)樘Γ](méi)有帶我出去玩。可我在家里也體會(huì)到了快樂(lè)的滋味。

  “當(dāng)---”墻上的鐘響了,已經(jīng)七點(diǎn)了,爸媽都還沒(méi)回來(lái),可是我肚子已經(jīng)打起了小鼓,于是,我決定自己做飯,我又開(kāi)始發(fā)愁:“吃什么呢?忽然,我看見(jiàn)碗柜的小籃里滿滿的雞蛋,我眼前一亮,“啊!對(duì)了!荷包蛋吧!”我叫了起來(lái)。

  煎荷包蛋,我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)呀!因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)緊張,我哪有時(shí)間做這些麻煩的'家務(wù)事。唉!還是學(xué)著媽媽的樣子做吧。

  我先把鍋放在爐子上,然后倒好油。聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò):“油熱了,才能放雞蛋。”誰(shuí)知,就在我拿雞蛋的時(shí)候,鍋里的油“吱吱地響著”,冒起煙來(lái)。我急忙跑到鍋旁,可是煙越升越高,立刻把我包圍了。我一邊咳嗽,一邊慌忙拿起雞蛋,在碗邊敲開(kāi),把蛋青和蛋黃一起倒進(jìn)鍋里,。哪知,鍋里有水,油在鍋里“噼噼啪啪”地爆開(kāi)了,油飛濺出來(lái),我手忙腳亂地抓起布把鍋端下來(lái),鍋里的雞蛋也成了“四不像”。

  我的臉熏得通紅,火辣辣的,真不想再煎了。面對(duì)眼前的情景,我又不由得想“爸媽忙了一天,每天回到家還要做家務(wù)活,多辛苦啊!想到這兒,我重新放好油,不慌不忙地開(kāi)始煎了。這次,非常成功,那黃澄澄的蛋黃的點(diǎn)綴,還有那白嫩的蛋清,真像一朵黃蕊雪蓮花。我又順利地把第二個(gè)煎蛋弄好了。

  爸媽回來(lái)后,露出了欣慰的笑容,只夸我懂事了,我美滋滋的,因?yàn)槲殷w會(huì)到了用自己的勞動(dòng)換來(lái)大家的幸福是多么愉快啊!

  明年,我一定再來(lái)!

小學(xué)隨筆作文 篇5

  寵物是一種可以在孤單的時(shí)候的解藥.一個(gè)白加黃的身體;四條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿;組成了一只活潑可愛(ài)的小狗------歡歡.

  歡歡是一只在"森林奔跑的野豹;.它是比任何狗都跑得快的`.記得有一次,一只大狗看見(jiàn)了歡歡.正迎面而來(lái).歡歡也跑了上去~!兩只狗聞了聞對(duì)方.就不知道怎么的歡歡跑走了,可那只大狗卻在它的后面窮追不舍~!但是歡歡也不認(rèn)輸,快馬加鞭的加快了速度.

  大狗終于放棄了~!馬上趴下在草地上休息了~!可是歡歡仿佛沒(méi)有累,還自己一人跑回了回家的路上呢~!你說(shuō)歡歡是不是一只在"森林奔跑的野豹呢??

  歡歡是一只可愛(ài)的小狗.它最喜歡咬那只圓溜溜的網(wǎng)球.每當(dāng)我把那網(wǎng)球拍打在地板是的時(shí)候不管它在做什么都會(huì)聽(tīng)隨著聲音前來(lái)!有一次我在看電視,歡歡嘴里咬著網(wǎng)球,跑到我身旁,用網(wǎng)球撞了我一下,用那囂張的眼睛看了看我,仿佛在跟我說(shuō):"看我多厲害啊~~!你行嗎??"你說(shuō)它可愛(ài)嗎??

  這就是我家的歡歡~!

小學(xué)隨筆作文 篇6

  很多時(shí)候,心里總是感到莫名的孤獨(dú)。我以前希望一個(gè)人,哪怕就是一個(gè)人傻傻的坐著,也總覺(jué)得比旁邊有人要好?涩F(xiàn)在,我真的是一個(gè)人了。我又希望旁邊有個(gè)人,哪怕不發(fā)出聲音?傻搅伺赃呎嬗袀(gè)人,心里又總是厭煩。

  雨在下著,風(fēng)吹著,就這樣靜靜的敲打著鍵盤(pán),聽(tīng)那機(jī)械跳動(dòng)的聲音,我注視著一分一秒逝去的時(shí)間,想說(shuō)卻又說(shuō)不出來(lái)。

  回想一下,上周我究竟干了什么。我不知道,我的恐懼總是從周一前的晚上開(kāi)始,一直持續(xù)到一周的結(jié)束。我渾渾噩噩地度過(guò)了一個(gè)星期,一個(gè)星期!我就這樣任憑自己的時(shí)間逝去,我什么有意義的'事也沒(méi)干。我荒廢了課堂,荒廢了時(shí)間。冰冷的黑體字不能反映我內(nèi)心的懊悔。我看著眼前這本全然陌生的作業(yè)本,我變得茫然了。

  總是羨慕別人,可自己卻很少知道去奮斗。即使知道自己要去奮斗,可也總是三分鐘熱度。我似乎集所有壞習(xí)慣于一身,我感覺(jué)自己好像把自己親手推到了深淵。

  我真的要完了嗎?不,我也不允許自己就這樣墮落。我并不認(rèn)為自己是一個(gè)孝子,可這時(shí)候真的難免不考慮起自己的父母。小時(shí)候還好,可現(xiàn)在,我是真的冷落了他們?cè)S多。我總是一味地抱怨他們不懂自己,他們不管自己,可何曾想到,自己對(duì)他們又關(guān)心多少。自己總是對(duì)他們發(fā)脾氣,他們也總是默默承擔(dān),F(xiàn)在想起來(lái),自己真的是愚蠢。我自己要?dú)ё约,為什么要讓他們受罪?他們是無(wú)辜的,甚至是不幸的。我也該醒醒了,不能再如此自私了。

小學(xué)隨筆作文 篇7

  是那片黃葉在空中輾轉(zhuǎn)、飄落。葉子的同伴們惋惜地看去,任著風(fēng)把落葉吹到小橋下,浮在水面,與溪兒玩耍。

  是的,青蛙已經(jīng)不再演奏《贊蓮葉》了。沒(méi)有人知道,他們?cè)谀膬洪_(kāi)著冬季的小小演唱會(huì)。因?yàn)槿藗冎恍蕾p他們夏天作的曲子。

  樹(shù)呢,都老了嗎?葉呢,都黃了嗎?顯然是否定的。人們仰頭還能看見(jiàn)綠葉不舍地停在粗壯的枝上,跟自己的母親與兄弟們一起,總是幸福與快樂(lè)的。他們都知道,倘若一旦哪天自己因貪玩,離開(kāi)了母親,那么經(jīng)過(guò)短暫且虛假的快樂(lè)后,隨之面臨的是生命的'衰弱。沒(méi)有養(yǎng)料輸送,只能眼睜睜地看著自己的身軀一天天干癟,往日充滿生機(jī)的綠色漸漸暗淡,終于以灰色代替。這短暫的快樂(lè)又有什么用?

  花草們大多都討厭冬嗎?看,他們點(diǎn)頭肯定了。冬啊,你就真的那么不值得令人贊美嗎?不,我錯(cuò)了。古今中外贊美過(guò)你的人有多少?冬啊,你難道沒(méi)有伙伴嗎?我又錯(cuò)了。水仙、臘梅、山茶不都是你最好的守護(hù)者嗎?你喜歡他們么?我相信是的,因?yàn)槲蚁矚g。我知道,我喜歡的,你也喜歡。

  冬不是絕對(duì)的白色。不過(guò)即使是,我也喜歡你,因?yàn)榘咨羌儩嵉南笳,只有心靈是純潔的人才會(huì)喜歡白色。

  冬,你也是這樣認(rèn)為的,對(duì)吧?

小學(xué)隨筆作文 篇8

  踏著校園的小路,背著沉重的書(shū)包與心事,騎上自行車(chē)回到了家。天空、小鳥(niǎo)、花兒和蜜蜂漸漸地對(duì)我說(shuō):“你長(zhǎng)大了!”

  我長(zhǎng)大了。不再是那整天接送、幼稚的小學(xué)生了,而成了有心事、在乎自己的中學(xué)生。邁進(jìn)了中學(xué)的校門(mén),課程也隨即增多,由原來(lái)的輕松學(xué)習(xí)到現(xiàn)在繁重的功課,自己也從原來(lái)的無(wú)憂無(wú)慮到現(xiàn)在的滿腹心事;想到現(xiàn)在的功課多而繁重,爭(zhēng)強(qiáng)好勝的自己也無(wú)時(shí)無(wú)刻在制定著自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,誰(shuí)不想在級(jí)部里名列前茅呢?

  我長(zhǎng)大了。增添了些什么,卻也丟失了些什么。增添了這些好勝的心事,卻丟失了那份稚氣。在逆境中,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

  其實(shí),我不愿意長(zhǎng)大。因?yàn)殚L(zhǎng)大了沒(méi)有少時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮,而有了繁重的.功課與心事。但是,時(shí)光不能倒流。因此,我學(xué)會(huì)了面對(duì)。

  “我要堅(jiān)強(qiáng)!蔽覍(duì)自己說(shuō)。我要戰(zhàn)勝自己這個(gè)強(qiáng)大的敵人,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、永攀新高峰……

  我要長(zhǎng)大、我要堅(jiān)強(qiáng)、我要去面對(duì)。我將要為自己的未來(lái)而感到驕傲、感到自豪;我將要為自己飛躍的夢(mèng)想,奮發(fā)前進(jìn);我將要為自己遠(yuǎn)大的理想,努力奮斗、努力騰飛!

小學(xué)隨筆作文 篇9

  在元旦短短的七天里,每一天都是快樂(lè)而短暫的,快樂(lè)的時(shí)光總是短暫但只能在腦海中留下深深的印記,能留下的印記的那才是真正值得快的`“快樂(lè)”,這個(gè)元旦假中,有些事使我不能忘懷。

  從開(kāi)學(xué)到放假也就只有一個(gè)月時(shí)間而已,但對(duì)于每天都會(huì)見(jiàn)面的家人和朋友而言,可以說(shuō)是久別重逢了,來(lái)家里,在關(guān)心和食欲方面,我得到了充分的滿足。朋友們的熱情很是讓我歡欣,尤其是不然見(jiàn)面時(shí)會(huì)流露出尷尬的表情。幸而他們足夠闊達(dá),不和我一樣,因而氣氛很融洽。元旦節(jié)日記400字:元旦隨筆

  我每天用一大早時(shí)間與父母相處。雖然只是一同坐在電 視機(jī)前,時(shí)不時(shí)的交談一兩句,我知道電視并不是他們想看的,意在我,只可惜,一家人都是含蓄的人,我呆在家是因?yàn)樽x書(shū)都九年了,也看過(guò)很多寫(xiě)父母的文章,兒女離家,會(huì)深深地想念并且我又是個(gè)獨(dú)子。雖然我不不理解這種情感,但我還是覺(jué)得有這種必要我這樣做。

  下午的時(shí)間是與朋友們一起度過(guò)的,多半是在網(wǎng)吧,沒(méi)有辦法,除了網(wǎng)吧,似乎沒(méi)有什么地言可去的。也偶爾打一打兵乓球,我們是三個(gè)人,性格各異,因?yàn)槿甑摹熬W(wǎng)友”關(guān)系而走到哥們這一步的關(guān)系,好朋友之間是真的需要共同的愛(ài)好的,不然只是作一時(shí)或可有可無(wú)的朋友,或許這也只是我的一人之見(jiàn)哦。

小學(xué)隨筆作文 篇10

  大家好!我叫鈕佳藝,今年9歲,我在新區(qū)小學(xué)三年級(jí)7班讀書(shū)。

  我長(zhǎng)得瘦瘦的,屬于嬌小玲瓏型的。彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛,一個(gè)高挺的鼻子,一張小巧的`嘴巴。每天扎著一條馬尾辮,我可愛(ài)嗎?

  我的愛(ài)好有很多,畫(huà)畫(huà)、做手工、看書(shū)我最喜歡畫(huà)畫(huà),每次畫(huà)的畫(huà)我都會(huì)收藏起來(lái)留著作紀(jì)念。

  我的缺點(diǎn)大大超過(guò)優(yōu)點(diǎn)。我做作業(yè)速度很慢,經(jīng)常出現(xiàn)馬虎的錯(cuò)誤;平時(shí)吃飯?zhí)貏e慢,在學(xué)?偸沁叧赃呁,在家媽媽老是催我快點(diǎn)吃,每次都是等著我的碗去洗,媽媽還經(jīng)常說(shuō)我‘恨鐵不成鋼’。我特別想改掉這些壞毛病,可是轉(zhuǎn)身就忘了,難道我的腦子不對(duì)勁?我想不會(huì)。

  我以后要認(rèn)真、自覺(jué)地學(xué)習(xí),做好老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),打好基礎(chǔ),改正不好的習(xí)慣,長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人。

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