隨筆作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的隨筆作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨筆作文 篇1
接近初夏的北方，天漸變漸暖了些，時(shí)光也長了些，傍晚的日頭在那里逗留著不肯落下。
幾天前，因手頭工作耽誤了些時(shí)辰，當(dāng)我下班走進(jìn)大院門口時(shí)，小廣場上顯得有些比往常擠熱鬧些。原來有一場沒有組織的“陀螺賽事”在這里進(jìn)行著。那大小不一，形狀怪異、五顏六色的小陀螺象一個(gè)個(gè)小精靈在人們的腳下、理石地面上，跳躍著、滑動著、旋轉(zhuǎn)著，孩子們歡呼著、嬉鬧著、追逐著。
對于陀螺我并不陌生，兒時(shí)的鄉(xiāng)村，孩子的玩具甚少，大都是就地取材，制作陀螺的方法也很簡單，用一節(jié)圓木，把一頭削尖，在鑲上一個(gè)鋼珠便大功告成，配上一個(gè)鞭子，鞭子是一根細(xì)繩系在一根食指粗細(xì)的木棍上做成的。
玩的時(shí)候，將鞭子繩纏繞在那陀螺上，尖頭朝下，用左手(也有用右手的)的食指和中指夾住，大拇指輕輕的壓住上面，右手抽拉鞭桿，瞬間陀螺從左手彈出便旋轉(zhuǎn)起來。而后，持右手的鞭子再緊抽上兩下，這時(shí)陀螺象一匹脫韁的野馬風(fēng)馳電掣般的旋轉(zhuǎn)起來，隨即,浮土的地面上就會出現(xiàn)一道道曲曲彎彎的凹痕，直到尋找到一個(gè)相對平衡點(diǎn),便不再移動了，這時(shí)的陀螺才顯示出它的精彩、它的迷人之處。
當(dāng)然并非每次都是如此的出彩，有時(shí)彈發(fā)的角度不對、或沒有穩(wěn)住、或用力過大，一出手便是翻著跟斗橫沖直撞淘汰出局，有的'則歪歪扭扭的若不補(bǔ)上幾鞭子，或許能扶起，或許便慘遭“惡運(yùn)”重新在來。但多數(shù)是在平平穩(wěn)穩(wěn)中進(jìn)行著，只是有的整個(gè)過程都是在不停的運(yùn)動著，有的則很快就找到了平衡點(diǎn)“靜止”下來。
看著眼前小廣場上孩子們手中的那些陀螺，僅管與我兒時(shí)候玩的那些“土”陀螺相比，無論在做工上和操作靈活方面都不可企及，但原理是相同的，誰也離不開外力的作用。
遐想間，一個(gè)五色斑斕的陀螺泛著彩、舞著、炫耀著朝我這邊飄移過來，隨即又閃移我身后，我的目光也追逐著它轉(zhuǎn)過身去，這時(shí)腦海里變有了想法，人難道不也是如此？！不也是每天就這樣?xùn)|奔西走的奔忙著、旋轉(zhuǎn)著、生活著？！
是的，人生就是一只陀螺，但唯一區(qū)別的是，陀螺可以無數(shù)次倒下又可以無數(shù)次重來，人則不能。
對于我們大多數(shù)普通人來說，能夠有一個(gè)相對穩(wěn)定的工作、平安而快樂的生活，恐怕是大家所要追求的最基本的目標(biāo)。然而，就是這樣一個(gè)看似簡單的目標(biāo)，有的也許很快會有，有的則需要經(jīng)過多年拼搏，有的卻一生都難于實(shí)現(xiàn)，甚至是苦難與種種坎坷伴隨一生。
陀螺，人生的陀螺充滿著歡樂、充滿著艱辛、更充滿著變數(shù)。
隨筆作文 篇2
最好聽的情話：喜歡你。像春風(fēng)拂過你心中的柔軟。
爺爺奶奶那一輩還沒有手機(jī)，于是他們喜歡一個(gè)人會用書信的方式去表達(dá)，含蓄卻飽含心意。爺爺告訴我他們那個(gè)時(shí)候牽了手就會在一起。就像遇到一樣很喜歡的東西，壞掉了他們會想方設(shè)法的去修回來，你們年輕人啊，遇到很喜歡的東西壞掉了，想到的卻是是再換新的'東西。
之前在網(wǎng)上聽到有人說：女孩子就是這樣，誰對她好她就跟誰走了。
我覺得這并無道理，尚且不管這話是褒義還是貶義，但是同樣作為女孩子的我有話說，如果你不能滿足她的物質(zhì)欲望還不愿意花心思去對討她歡心，她憑什么對你從一而終。
看了一篇文章內(nèi)容我大致的講一下：有個(gè)成功男士帶著孩子出門游玩，孩子說是要母親的陪同才肯出去，拗不過孩子，母親就跟著去了。坐公交的時(shí)候留意到有個(gè)座位，才五歲大的兒子讓媽媽坐下來。下車的時(shí)候爸爸告訴兒子：這是我的媳婦，請你照顧好她，不要忍她生氣，孩子鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，引得車內(nèi)忍哄堂大笑。
可見，在他們家該富養(yǎng)的是女人，而不是兒子，而最受益的是這個(gè)男人。他不僅擁有一個(gè)孝順的好兒子，還有一個(gè)漂亮的老婆。
我想這就是女孩子最向往的愛情，不會因?yàn)榛橐龅氖`而改變愛情的本質(zhì)。
隨筆作文 篇3
在20xx年春節(jié)前后，武漢爆發(fā)了一種叫新型冠狀病毒的肺炎，它以一種人傳人的形式來到了我們的生活中，并大面積輻射至中國各個(gè)省份。但一方有難八方支援。很快，全國各地的醫(yī)護(hù)人員便紛紛趕來了武漢進(jìn)行支援。無數(shù)的.白衣天使們也日日夜夜的奮戰(zhàn)醫(yī)院，從死神的手
里救回了幾千人的生命。同時(shí)也讓我們貢獻(xiàn)出自己的一份力量:1.拒絕吃野味。2.避免去疫區(qū)和人群及密集的地方。3.如果要外出，必須帶口罩，外出回來立即洗手，多通風(fēng)，勤洗手。同時(shí)該病毒的潛伏期大約十天，最長可達(dá)十四天，潛伏期具有傳染性，所以為了他人和自己的安全，還要盡量少出門。我相信只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城做，好防護(hù)，這次疫情很快就會過去的。
加油武漢，加油中國!
隨筆作文 篇4
享受著迎面而來的晚風(fēng)！聽著村里回蕩的犬吠，思緒也隨那聲音的回蕩消失在了黑夜中，回想過去！審視今天，一切如風(fēng)般！哪怕曾經(jīng)是多么的滿含深情，哪怕曾經(jīng)是多么的不堪回首……人只是天地之間的旅行者罷了。生是起點(diǎn)，死為終點(diǎn)～
過去，我以為我擁有過人世間最美的愛情，后來現(xiàn)實(shí)告訴我！我那只是一廂情愿的天真，以至于后來我一直在觀望！深思、最美的愛情到底是什么？認(rèn)可愛情的到底是肉體還是精神～到底產(chǎn)生愛是日常的行為動作，相貌還是思想～又假如肉體愛而精神不大愛到底是不是我們眼中的最美的愛情！我也無從得知！同時(shí)，我又在糾結(jié)！兩個(gè)相愛的人之前是不是真能能做到心有靈犀！在我想著對方的同時(shí)也知道對方也想著她！我曾經(jīng)不止一次有過錯(cuò)覺！在我深夜里回想生活中有她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)！總是傻傻的認(rèn)為，對方也一定如同我一樣的想著我！即使沒有想過我！我的思念也能使她無意識的聯(lián)系起我！以至于癡時(shí)，夢中有她時(shí)就會以為！我們做過的一定是同一個(gè)夢！后來，因?yàn)檫@個(gè)，我有了早睡的習(xí)慣！因?yàn)槲蚁霐y同她一起在夢中約會！最好能夠很久很久……如今回想起來！即便到最后是一無所有！如同這風(fēng)一般！可享受不能留住，但這樣也挺好的，至少夢里曾經(jīng)有個(gè)長發(fā)飄飄的女孩！如同這晚風(fēng)的清爽，讓自己陶醉。
人處于天地之間，如同蚍蜉一般，以前總想知道，人生的意義到底是什么！是簡單的.生下來就得活下去～還是有其它的，而母親的做法讓我窺探到了一點(diǎn)，自己的母親從生下來就苦于各種勞累！直到現(xiàn)在依舊為了家辛苦奔波，4點(diǎn)半就早早起床～開始了新的一天，但是母親的臉上卻看不出絲毫的不快樂，后來隨著年齡的長大，我慢慢知道了因?yàn)樗谌松耐局�！領(lǐng)悟了讓自己幸福的真諦所在，因?yàn)樗類圩约旱募�！愿意為我們付出，這是偉大的～這一系列的偉大構(gòu)成了人世間母愛的永恒，我想這個(gè)就是一個(gè)典型的意義，人生苦短，也苦長，人類因?yàn)橛辛怂枷�！所以思想讓我們每個(gè)人使之更好的適應(yīng)了生存！即‘活下去’。并且通過獲得那種微不足道的滿足來源來達(dá)到幸福。而幸福是永恒的，我們在永恒的星空之下追求永恒～這便是意義所在吧！
隨筆作文 篇5
攜一襲輕盈，飄逸在你的天空
漫步秋天，不為美麗心情，只為滿心歡喜。
這個(gè)季節(jié)秋高氣爽，色彩斑斕，整個(gè)空氣中都彌漫著醉人的氣息，一如梵高筆下的油畫。滿眼的金黃，滿眼的紅韻，和著幾許驚喜從枝頭悄然滑落，舞成風(fēng)中的蝶。
因?yàn)橛心�，我的世界才染上了色彩，百轉(zhuǎn)千回，繾綣纏綿。
秋天，你的明澈，你的楓紅，你的臨風(fēng)，是不需要任何世俗的點(diǎn)綴，他自顧自的灑脫著，秀逸著。不經(jīng)意間，撞了一下你的小蠻腰，拂了一下你的小容顏，他就攝住了你的魂，你的魄。
秋日的天空，純凈高遠(yuǎn)，幾朵白云，悠悠然，悄悄然離開塵世，飄逸在天邊，對塵世的熙熙攘攘，利來利往，不再心動，不再追逐，因?yàn)�，她戀上了這一份世外的逍遙。
秋天的風(fēng)兒，不帶一點(diǎn)修飾，不像春天的風(fēng)，那么柔潤，不像夏天的風(fēng)，那么炙熱，也不像冬天的風(fēng)，那么刺骨，秋天的風(fēng)兒，是那么純凈。
她干凈利落的穿過高山，草原，大漠，原野，江河湖泊，然后抵達(dá)城市的每一個(gè)角落。她不會眷戀一片落葉，不會流連一朵花，也不會懷念一根草，她心中遵從的是自然，是自然演變的規(guī)律。
秋天的水，一塵不染。淡如秋水，遠(yuǎn)如秋山，是一份無法捉摸的瀟灑，就如一抹白云，飄逸在明凈的天宇上，那明凈的天宇，含黛的遠(yuǎn)山又倒映在秋水里，讓我們猶如置身在畫境里一般的美妙。
此時(shí)此刻，我不想擁有任何，我只想擁有你，你的世界。我就這樣靜靜的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的閑閑的欣賞著你，凝望著你的世界，不帶任何的贊美之詞，只帶一顆純凈的心靈，感受著你的成熟，你的收獲，你的充實(shí)，還有你的淡泊。
從來，就不喜歡大紅大紫的色彩，也不喜歡過分熱情的綻放，只喜歡一個(gè)人的安靜和一份寧靜的自然。也從來，不喜歡把大好的時(shí)光揮霍在逛街上，喜歡一個(gè)人的安然，一杯淡淡裊裊的香茗，一支輕輕柔柔的音樂，一本溢滿著墨香的書籍，這就是一個(gè)人的清歡。
我喜歡的秋天，也是這樣，淡淡的，純純的，凈凈的，盡管秋的色彩斑斕，她的那一種韻味是不屬于紅塵的那種繁華與喧鬧，她的韻味是沉淀之后的寧靜，是空靈之后的高遠(yuǎn)，是遠(yuǎn)離了紅塵之上的'盛世靜美。
如果，我們把欲望縮小再縮小，把真誠把善良把美麗懸掛在心中，那么，我們的世界不就像這大美的秋天嗎？淡泊而寧靜，純凈而高遠(yuǎn)，站在秋景里，除了自己的呼吸，什么都是多余的。
我們有太多的欲望太多的熱情太多的希望還有太多的失望，我們是否把世間的浮華、名利、權(quán)勢和金錢看得太重，如果，我們把這一切都放下，我們的人生不就像這深遠(yuǎn)空靈，淡然純凈的秋天嗎？
在秋天的懷抱里，你可以聯(lián)想到冬天的銀裝素裹，春天的百花齊放，夏天的綠葉蔥蔥，如果沒有冬天的冰封之美，春天的繁華之美，夏天的深沉之美，就沒有秋天的恬靜之美，難道我們的人生不是如此嗎？
我想，秋天是自然的沉淀，也是一個(gè)人的沉淀，一個(gè)世界的沉淀。
隨筆作文 篇6
“咦？今天來學(xué)校的人怎么那么少？”剛來到教室，發(fā)現(xiàn)教室里的人少了一半，便問雪兒�！爸猩侥沁厑砼_風(fēng)啦！悲催，為什么我不是中山那么的�！毖﹥罕г沟馈！暗昧税赡�，他們星期一回來還要補(bǔ)作業(yè)�！蔽页﹥悍藘蓚�(gè)大大的白眼�！耙矊ε�！哈哈，他們要補(bǔ)作業(yè)�！毖﹥号氖值�。我還想說什么，班主任卻走進(jìn)來，無奈，我只好閉嘴。
“中山那邊的人那么多��！我數(shù)下有多少人沒來�！蔽覀冊谒降紫赂`竊私語�！鞍察o，我還要向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)呢！”班主任大聲說道。我們頓時(shí)安靜下來，該干嘛干嘛�！�11人，那么多啊，我出去一下，你們該干嘛干嘛�！闭f著，班主任走出教室。原本安靜的班級一下子熱鬧起來，說悄悄話的，走出座位的，玩游戲的。我都看不下書了，“班長，管理班級�。∷麄兒贸��！蔽覍Π嚅L抱怨道。隨即，班長站起來，嚴(yán)肅地說“安靜�！比嗳硕纪虬嚅L，不過三秒，又吵起來了。我只好捂著耳朵，祈求快點(diǎn)下課。
下課后，打開窗戶，風(fēng)吹來，今天穿的有點(diǎn)少，不禁打了個(gè)噴嚏�！安恢乐猩侥沁呍趺礃�，我從來沒見過臺風(fēng)，等允兒星期一來，一定要她跟我說說臺風(fēng)的'事情�！蔽蚁胫�。“嘿！想什么呢？”雪兒走過來說�！皼]什么，走吧，快上課了�！蔽艺�?wù)劦卣f。
上課了，一下子少了那么多人，都有點(diǎn)不習(xí)慣了。換座位地?fù)Q座位，讀書地讀書，說悄悄話的說悄悄話。老師來了，“人那么少，干脆讓你們自習(xí)好了，順便把第七課的練習(xí)完成�！蔽覀冾D時(shí)歡呼起來。歷史我前面的沒有學(xué)好，正好用這節(jié)課來學(xué)習(xí)。想到這里我心里暗喜。歷史說難也不難，簡單也不簡單，關(guān)鍵還是多看書，多記那么時(shí)間就可以了。
隨筆作文 篇7
我無助地躺在床上，我知道我摸不到你，抓不住你，可我知道你時(shí)刻都在我的身邊，我對著天花板握緊雙拳，可我也知道這嚇不走你。
是啊，我也知道你在我出生的一瞬，不，甚至是我出生之前、我的出生都在你的生命里。我的動作也是被你控制，像我的第一聲哭泣、第一次站立、第一次騰空，都屬于你�？赡闵踔吝B臉、連氣味、連聲音都沒有讓我感到，你不認(rèn)為這太殘忍了嗎？
不，你不會知道的，因?yàn)榫瓦B我現(xiàn)在的思考，都是你給的。我的生命之路，是你所鋪好的。人們的生命充滿了波折，他們便都怪在你身上；可人們?nèi)绻@得了成功，他們便怎么也想不起你；所以你只看、只去控制，不再去聽些什么了，我的'想法你是聽不到的吧。
你為什么有時(shí)讓我看到未來的你，讓我拼命地掙扎；你又為何喚來痛苦、快樂等好朋友，把我的控制權(quán)讓給他們。你難道認(rèn)為還不夠嗎？其實(shí)多少次我也曾發(fā)現(xiàn)，自己可以不被你所安排，甚至可以反抗你、拒絕你。
在你讓我遭遇困難可我平安度過之時(shí)；在你讓我萬分傷心可我仍然樂觀之時(shí)；甚至是你折磨到我想到死亡可我躲過之時(shí)，縱使那時(shí)我對他畏懼了，可你并沒有成功，不是嗎？縱使是像丑小鴨一樣去與你反抗，也不如吳剛用永恒接受你的安排。可我一個(gè)人做得到嗎？
是啊，不光是我，甚至是我的親人、我的朋友，甚至是整個(gè)世界，一朝一夕，一花一草，你對世界上萬物不過是對玩具一樣罷了。不知道有多少人，甚至是其他東西，都是你隨手拋棄的吧。
我安靜地睡著了，我也想要戰(zhàn)勝你，縱使是不可能的，你難道一次機(jī)會也不愿給我嗎？一次不讓我安靜地等待，一次自己痛快、歡樂地流著汗與淚去拼搏的機(jī)會都不給我嗎？
我會等著你的答復(fù)，在命運(yùn)的安排之中，在對你的反抗里，到你力盡為止。
隨筆作文 篇8
只要學(xué)習(xí)，就有收獲。前幾天有幸參加了大港五中的互動態(tài)作文現(xiàn)場會，受益多多。寫點(diǎn)感受，與同志們分享。
“互動態(tài)”作文是師生在互動的狀態(tài)下進(jìn)行寫作、賞析、展示、點(diǎn)評、再寫作等的一種系列式作文模式。她有兩大類七種課型：一類是作文導(dǎo)寫課，包括命題作文課、活動作文課和寫作方法指導(dǎo)課三種課型；一類是作文講評課，包括佳作欣賞課、潛力文升格課、作文PK課和網(wǎng)絡(luò)作文交流課四種課型。導(dǎo)寫課主要是根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定動作的作文訓(xùn)練，包括了命題、半命題和材料作文等多種形式，主要體現(xiàn)的是寫作的整體性、規(guī)劃性和系列性，六到九年級有不同的側(cè)重點(diǎn)�；顒幼魑恼n則是以學(xué)生的活動為主，相對自由的寫作課，內(nèi)容選擇也相對自由。寫作方法指導(dǎo)課則重點(diǎn)突出寫作方法的指導(dǎo)。佳作欣賞課則是對優(yōu)秀作文的講評課，潛力文升格課實(shí)際上是結(jié)合學(xué)生的作文，讓學(xué)生學(xué)會修改作文。其他如班級作文PK課、網(wǎng)絡(luò)作文交流課，拓展了作文課堂的時(shí)間和空間，從單一評價(jià)主體到多元參與的評價(jià)，以活動和網(wǎng)絡(luò)為載體和平臺，以此激發(fā)學(xué)生的寫作動力。
參加現(xiàn)場會，我最大的感受是大港五中的學(xué)生喜歡寫，有東西寫，寫得好，會評改，興趣濃。原因有以下幾點(diǎn)：
一是從過去靜態(tài)作文課堂，變?yōu)閯討B(tài)的交際課堂。作文課上改變了教學(xué)組織形式，學(xué)生組成小組，互相交流，互相評價(jià)，彼此啟發(fā)。突出了學(xué)生的主體性，改變了過去教師主導(dǎo)的局面。
二是作文課型的多樣化、系列化，不再贅述。
三是從教師評改到讓學(xué)生會評會改。教師以評代改，學(xué)生評改結(jié)合，在參與評價(jià)中提升寫作的綜合能力。教給學(xué)生評價(jià)的方法，就是教給學(xué)生作文的方法。讓學(xué)生會評，在會評的基礎(chǔ)上會改，才是學(xué)生作文的真正動力所在。在小組評價(jià)的'基礎(chǔ)上，學(xué)生之間的自由評價(jià)也是常用的評價(jià)方式，學(xué)生在多種不同的課型上，在參與評價(jià)的過程中，在教師不斷的點(diǎn)撥中，不僅學(xué)會了如何評價(jià)，還學(xué)會了在評價(jià)別人作文的過程中，反思自己的寫作。在這種評價(jià)體系中，不僅要評優(yōu)秀作品，知道優(yōu)秀作品的優(yōu)秀所在，還要評有潛力的作文，讓學(xué)生知道欠缺在哪里，評完以后，學(xué)生還要修改自己的文章，通過這樣的課，學(xué)生不光會寫，還做到了會評與會改。
四是互動態(tài)提高了學(xué)生的責(zé)任意識。就習(xí)作者而言，如果寫作時(shí)投入不夠，應(yīng)付了事，那么作品在互動批改中就會成為眾矢之的。就批改者而言，如果草率、馬虎地對待批改，那么，在其他評改者、老師以及作者的復(fù)看、復(fù)改中便難推責(zé)任�；右蔡岣吡藢W(xué)生的合作意識，增強(qiáng)了學(xué)生的成功信心。從交流推薦到賞析點(diǎn)評，都需要學(xué)生和諧、積極的人際關(guān)系作保障。在全班大聲朗讀自己的作品，而且這篇作品是被老師認(rèn)可的，被同學(xué)推薦出來的，這本身就是一次成功的體驗(yàn)，被所有同學(xué)認(rèn)可是非常自豪的事情。佳作欣賞更是師生之間直接交往、溝通的過程。教師不再高高凌駕于學(xué)生之上，而是走下了講臺，走進(jìn)了學(xué)生的心中。師生關(guān)系的和諧，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其充分享受到學(xué)習(xí)活動的愉悅感，成為激勵學(xué)生改善學(xué)習(xí)的動力；同時(shí)，教師也在參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，努力尋找改善教學(xué)的方法。教學(xué)相長，師生的生命質(zhì)量在互相欣賞中得以充分提升下。
五是教師下水文意在示范。作文怎樣做到言之有序，言之有物，怎樣圍繞中心選材，怎樣詳略得當(dāng)，怎樣開頭、結(jié)尾等一系列問題，光靠分析課文和教師講寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在“互動態(tài)”作文指導(dǎo)課中，教師與學(xué)生寫作中的互動，就是一個(gè)很好的教學(xué)策略。特別是針對六七年級的學(xué)生，當(dāng)他們學(xué)到一種新的寫作知識剛剛運(yùn)用的時(shí)候，當(dāng)他們寫作時(shí)遇到困難而愁眉緊鎖的時(shí)候，當(dāng)學(xué)困生面對作文題目一籌莫展的時(shí)候，恐怕沒有什么比老師“下水”示范一下更有啟發(fā)性、鼓舞性、指導(dǎo)性的了。
隨筆作文 篇9
因?yàn)槠椒�，我懂得，并不是你想，就能你有�?/p>
因?yàn)槠椒�，我懂得，并不是付出，就能收獲；
因?yàn)槠椒玻叶�，并不是自由，就能快樂�?/p>
因?yàn)槠椒�，我懂得，并不是放棄，就能解脫�?/p>
因?yàn)槠椒�，我懂得，并不是爬起，就能挺直�?/p>
因?yàn)槠椒�，我懂得，并不是冷漠，就能空心�?/p>
因?yàn)槠椒�，我懂得，寂寞多了，渾語就會多；
因?yàn)槠椒�，我懂得，沉默久了，心里就會涼�?/p>
因?yàn)槠椒�，我懂得，快樂少了，自由也會少�?/p>
因?yàn)槠椒�，我懂得，工作短了，空虛太漫長。
因?yàn)槠椒�，我懂得，想要，便得去爭�。?/p>
因?yàn)槠椒玻叶�，愛人，便得會珍惜�?/p>
因?yàn)槠椒�，我懂得，朋友，便得拿心處�?/p>
因?yàn)槠椒�，我懂得，師長，便得禮尊重；
因?yàn)槠椒玻叶�，學(xué)習(xí)，便得用專心；
因?yàn)槠椒�，我懂得，錯(cuò)誤，便得知能改。
因?yàn)槠椒�，我懂得，能說的人很多，能做的人很少；
因?yàn)槠椒玻叶�，貧窮的人很多，富貴的人很少；
因?yàn)槠椒�，我懂得，付出的人很多，得到的人很少�?/p>
因?yàn)槠椒玻叶�，�?jiān)持的人很多，放棄的人很少；
因?yàn)槠椒�，我懂得，束縛的人很多，自由的人很少；
因?yàn)槠椒�，我懂得，失敗的人很多，成功的`人很少。
因?yàn)槠椒�，我懂得，每一個(gè)平凡的人都不甘于平凡。
有的人做到了，
有的人還在努力，
有的人正在堅(jiān)持，
有的人已然放棄…
因?yàn)槠椒玻叶�，每一個(gè)不平凡的人都來自于平凡。
他們不是圣，
他們不是神，
他們沒有高人一等，
他們也是人…
因?yàn)槠椒玻叶�，世上絕大多數(shù)事，是人可以做到的。你做不到，不代表人做不到，既然人可以做到，你也應(yīng)該能做到。
因?yàn)槠椒�，我懂得，并沒有那么多的大道理可以講，因?yàn)閯e人只在乎你做了多少，不會在乎你說了多少。
因?yàn)槠椒�，我懂得，自己不在乎自己，沒人會在乎你。
因?yàn)槠椒�，我懂得…�?/p>
隨筆作文 篇10
我是個(gè)愛美的女孩，尤其喜愛穿嗽叭型的牛仔褲。暑假逛街時(shí)看到一條很有個(gè)性的嗽叭褲，我死纏爛打要媽媽買下。我如愿以嘗地得到了這條嗽叭褲。
開學(xué)初，我興高采烈地穿上盼望已久的嗽叭褲，哪知學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)穿嗽叭褲。不過，沒關(guān)系，校有政策，我有對策。在第二天六點(diǎn)半時(shí)，我乘著人多，混進(jìn)了進(jìn)校的人群。下課時(shí)，我被老師叫進(jìn)了辦公室，老師看了看我的褲子說：“樂樂，你的褲子很美，但是褲腳處是不是太夸張了？我覺得對學(xué)生來說，自然美才是最美的�！蔽矣X得老師說得很有道理。
回家后，我把褲子徹底打入“冷宮�！笨墒翘焯烀鎸赏豢杉吹难澴�，心里總是癢癢的，抱著僥性的心理，我又穿了一次。哪知運(yùn)氣不好，被值周老師看到，并扣了班級的分。心想：這次“死”定了。老師沒有我想象中的可怕：“樂樂，你的褲子依然很美，但我發(fā)現(xiàn)你不自在了。你知道其中的`原因了，是嗎？”
這次，我把褲子徹底地打入了“冷宮”。褲子寬寬的，雖然沒穿在身上，但老師那顆寬容的心卻一直伴隨著我，一樣的寬，一樣的美！
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