隨筆作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的隨筆作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隨筆作文 篇1

　　月亮出來(lái)了，我站在月下，穿上了淡淡的銀裝。凝視著天空那輪月，圓圓的，停留在我的眼底，月呀!你是否不愿離去?我突然想問(wèn)。

　　站起身來(lái)，開(kāi)始在銀色的世界里游走，這銀色的月光照在身上，輕輕的、軟軟的、酥酥的，有一種說(shuō)不出的妙妙的感覺(jué)，怵然之間，我走進(jìn)了月悠悠的世界，月流進(jìn)了我空空的心里，竟忘記了哪里是月亮，哪里是自己。

　　月亮在我心里，她告訴了我她的秘密，我的鼻子酸酸的。她在輕輕的哭泣，我突然明白：這飄灑的月光是她的淚雨，淅淅瀝瀝，浸入大地的每一寸土地，化作淡淡的夾雜憂(yōu)傷的暗香，彌漫靜夜所有的空氣。

　　我在月里，想把所有全部忘記。我問(wèn)月呀!為什么總有一份暗傷揮抹不去，越是想忘越是牢記?月輕拾淚花，說(shuō)了深深的一句：“什么東西都有自己的秘密，或悲或喜，看的'是你用怎樣的心去疏略歲月的足跡�！蔽曳磫�(wèn)自己：“月為何哭泣?”月 在我心里，我知道了，她悲傷沒(méi)有讓愛(ài)的光芒普照屬于心底全部的大地。小愛(ài)甜蜜，在心里，在滋味頻動(dòng)的青春里;大愛(ài)無(wú)邊，在大地，在善致的最美世界里。

　　我趕緊將月光收起，裝滿(mǎn)手中的杯子，似月光，似淚花。一口口的呷，我醉了，酔在月里，月醉了，酔在心里，都醉得圓圓的、軟軟的、酥酥的。

隨筆作文 篇2

　　記得秋天剛剛和我們打招呼時(shí)，我們?nèi)匀淮┲鳷穴在太陽(yáng)底下汗流浹背，蟬也好象沒(méi)有因?yàn)榧竟?jié)的更換而停止鳴叫，反而更猖狂了。天空中白云依舊，甚至不用多久就可以把整個(gè)藍(lán)天都覆蓋，絲毫沒(méi)有秋天特有的萬(wàn)里無(wú)云。

　　太陽(yáng)也高高地掛在天上，光芒依舊，耀眼，灼熱，好象它還不甘就此減弱自己，仍然和夏日一樣威嚴(yán)。然而這樣的天氣就在一夜之間變了，昨天還掛著豆大的汗珠的我們，今天就因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的冷空氣把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，除了呼嘯的狂風(fēng)好象還比昨日多了一分寂靜，耳邊不在有此起彼伏的`絲絲聲。

　　以前討厭這聲音，而現(xiàn)在終于消失之后心中又覺(jué)得空蕩蕩的，仿佛缺了什么東西，有些落空。仰望天空，現(xiàn)在的藍(lán)天也不曾像昨日那樣被云朵重重包圍，反而變得一碧如洗，只有孤零零的幾片白云還守在這個(gè)地方，眼前突然覺(jué)得明朗了許多。平時(shí)驕傲的太陽(yáng)今天也放下了自己的權(quán)威，黯然了許多，不在給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的酷熱，也不在那么奪目。

　　可是當(dāng)它不在給我們帶來(lái)溫暖之后，我們只能不停地向自己冰冷的手呵氣，脖子也緊緊縮在衣服里，只為惜日那分從來(lái)沒(méi)有珍惜過(guò)的溫暖。變了，就在一夜之間，所有身旁熟悉的一切多變地那么陌生，難以適應(yīng)。

隨筆作文 篇3

　　兒童時(shí)代是人生的早春，這是一個(gè)想象豐富、充滿(mǎn)夢(mèng)幻、激情飛揚(yáng)的時(shí)期。賦予作文以色彩，意在引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)發(fā)生活寶庫(kù)作為寫(xiě)作之源，回歸生活本色，閃爍情思亮色，張揚(yáng)生命特色，添加文本景色，融入人文情色，成為孩子們心中的最?lèi)?ài)。

　　一、開(kāi)放融合，回歸生活本色。

　　“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！保ㄈ~圣陶）的確，生活是言語(yǔ)生成和發(fā)展的源泉，生活是精神賴(lài)以孕育和生長(zhǎng)的土壤。如果我們的作文教學(xué)能樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)，加強(qiáng)與生活的密切聯(lián)系，將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，植根于學(xué)生豐富的生活世界，與學(xué)生的多彩生活息息相通自然融合，那么生活就能為童心播下浪漫主義的種子，點(diǎn)起一盞難以熄滅的明燈，進(jìn)一步引領(lǐng)他們體會(huì)生活的滋味，豐富敏感的心靈，從而激發(fā)學(xué)生作文生活主體參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望，展開(kāi)想象和夢(mèng)幻的翅膀，把目光投向自然生活、學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，用心靈的慧眼觀(guān)察、體驗(yàn)和積累，讓作文充滿(mǎn)孩童般的想象與夢(mèng)幻，追求與創(chuàng)造，詩(shī)意與激情。諸如一束飛揚(yáng)的思緒，一聲由衷的慨嘆，一句溫暖的問(wèn)候，一次有趣的對(duì)話(huà)，一簇思想的火花，一份純真的友情…都可以成為他們筆下一道道獨(dú)具魅力的心靈風(fēng)景和一幅幅別有情趣的生活畫(huà)面。

　　二、心靈觸摸，閃爍情思亮色。

　　“忠實(shí)于自己的心靈與生活，是打開(kāi)作文大門(mén)的第一把鑰匙。所謂寫(xiě)作文，就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來(lái)！”（李鎮(zhèn)西）。毋庸置疑，作文作為學(xué)生生命的獨(dú)白，心靈的對(duì)話(huà)，天性的展示，情感的宣泄，理當(dāng)深入孩子的心靈世界，走進(jìn)孩子的心靈殿堂，讓他們學(xué)會(huì)用心靈觸摸感悟，用真情培育心靈，微笑的美德就自然會(huì)占據(jù)孩子的心靈，豐富情感自然會(huì)在廣闊的精神原野馳騁，充盈的心泉自然會(huì)激起生命的浪花。這浪花是心與心交流和碰撞后飛起閃爍的浪花，是融進(jìn)學(xué)生自己的事理感受、人生體驗(yàn)而形成的言語(yǔ)的浪花，情思的浪花，智慧的浪花。比如油然而生的快樂(lè)，抑制不住的興奮，熱淚盈眶的感動(dòng)，揮之不去的惆悵，別具慧眼的見(jiàn)解，刨根問(wèn)底的質(zhì)疑，社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憂(yōu)慮，人生道路的迷�！�…都是從學(xué)生心靈深處流淌出來(lái)的最真的情感與思想，這正是我們作文教學(xué)所倡導(dǎo)和追求的。

　　三、釋放個(gè)性，張揚(yáng)生命特色。

　　孩子的生活世界是豐富多采的，孩子情感世界是極富個(gè)性的。為此，作文教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和精神生活，引領(lǐng)他們進(jìn)行有個(gè)性的精神探索，鼓勵(lì)反映個(gè)性化的.生活經(jīng)歷，激發(fā)暢談個(gè)性化的認(rèn)識(shí)情感，引導(dǎo)抒發(fā)個(gè)性化的審美情趣，愛(ài)護(hù)體現(xiàn)個(gè)性化的話(huà)語(yǔ)傾向，提倡個(gè)性化的表現(xiàn)手法。只有這樣，學(xué)生才會(huì)以獨(dú)特的觀(guān)察方法，向生活投去獨(dú)特的眼光，感受到生活中的獨(dú)特，產(chǎn)生有個(gè)性的思想和獨(dú)特的情思，使他們的言語(yǔ)流光溢彩、五彩繽紛，重新回歸于展示心靈自由，渲泄個(gè)體情感的本真，而不再是用套話(huà)、假話(huà)、空話(huà)去按照規(guī)定的套路組裝成篇的技術(shù)操作。也只有這樣，學(xué)生才會(huì)用自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的生活，把作文當(dāng)作知心的伙伴，和他一起游戲，和他一起聊天，和他一起生活幻想，讓獨(dú)特的情思自由抒發(fā)，讓孩子的天性自由放飛，讓孩子的個(gè)性自然流露，真切地反映自己的所見(jiàn)所聞所思所想。一次實(shí)驗(yàn)，一次體驗(yàn)，一陣風(fēng)雨，一張照片，一個(gè)過(guò)客，一次電話(huà)等，都能充分展示孩子們個(gè)性豐滿(mǎn)的心靈世界，張揚(yáng)他們生命的特色與活力。

　　四、彩筆描繪，添加文本景色。

　　作文作為學(xué)生人生經(jīng)歷的忠實(shí)記錄者，喜怒哀樂(lè)的忠實(shí)守望者，快樂(lè)憂(yōu)傷的忠實(shí)傾聽(tīng)者，幸福生活的忠實(shí)描繪者，一直以來(lái)都是以純語(yǔ)言文字的面孔存在。整日面對(duì)單調(diào)的文本，與色彩斑斕的生活相距甚遠(yuǎn)，孩子的天性必將萎縮，寫(xiě)作的激情必受壓抑。如果我們?cè)谧魑闹懈淖儸F(xiàn)有的文本模式，打破學(xué)科邊緣，鼓勵(lì)學(xué)生拿起彩筆，用色彩打扮作文。一朵紅花，一片綠葉，一棵青草，一只小鳥(niǎo)，一株小樹(shù)，一條小溪，青山綠水，藍(lán)天白云，歡聲笑語(yǔ)……作文經(jīng)這般描繪裝點(diǎn)，字里行間便會(huì)飛揚(yáng)童真童趣，充盈靈性的寫(xiě)真、童心的流露、真情的告白，單調(diào)的文本也由此鮮活起來(lái)，使之成為一道多彩童年的風(fēng)景，一幅絢爛人生的畫(huà)卷。

　　五、美麗評(píng)價(jià)，融入人文情色。

　　評(píng)價(jià)作為作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，一直被老師有形無(wú)形地壟斷，被冷漠的分?jǐn)?shù)、等級(jí)或模式化的評(píng)語(yǔ)霸占，為爛漫的童心套上枷鎖，從而失去了它本該亮出的光彩。所謂美麗評(píng)價(jià)，就是充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、喚醒、引領(lǐng)、體驗(yàn)等功能，堅(jiān)持以人為本，重賞識(shí)激勵(lì)，貴自主參與，尊重每位學(xué)生的情感自由，切切實(shí)實(shí)地為學(xué)生的興趣、熱情、需要以及個(gè)性發(fā)展服務(wù)，讓每一篇作文都融入老 師、家長(zhǎng)、同學(xué)關(guān)切的話(huà)語(yǔ)真摯的情感，使作文沐浴在人文的光芒里，使每位學(xué)生都能在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功享受快樂(lè)，在凝重而厚實(shí)的人文氣息里接受熏陶，學(xué)做真人、追求真知、吐露真言、抒發(fā)真情，在強(qiáng)烈情感驅(qū)動(dòng)下，驅(qū)使語(yǔ)言的駿馬，追尋人性的美麗，成為孩童的最?lèi)?ài)。

隨筆作文 篇4

　　有一種感覺(jué)，常常會(huì)勾起人的回憶。

　　有一種思想，偶爾會(huì)感覺(jué)閑暇。

　　那就是工作一天之后，面對(duì)視窗，浮想聯(lián)翩的思緒。

　　古人說(shuō)，窗戶(hù)是建筑的眼睛，不錯(cuò)，透過(guò)這個(gè)臨街的眼睛，我們可以看到外面各種有趣的事情。之后，就會(huì)成為一種心靈加工的場(chǎng)景。

　　月明星疏的夜晚，獨(dú)坐窗前，燈影連著稀疏的人潮，以及對(duì)面燈火通明的窗戶(hù)，里面?zhèn)鞒龅男φZ(yǔ)歡聲，以及一些依稀的靚影，讓人不禁想起，多少故事，就這樣在窗戶(hù)之后上演著。

　　難怪很多人在自家的窗戶(hù)外，都要好好修飾一番。或因?yàn)槊髁�，或因�(yàn)槭菍?duì)外的形象塑造。

　　在很多文學(xué)或者小說(shuō)里，窗戶(hù)就這樣被很多文化人渲染著�；驓W式古樸，或現(xiàn)代時(shí)尚，不一而足的城市窗戶(hù)，也在每家的樓里樓外呈現(xiàn)。

　　想想也是一種難得的情趣，青年時(shí)代，對(duì)于窗的感受，那就是愛(ài)情的純凈，如花一般的思緒，常常在窗戶(hù)的角落上演。因?yàn)槟鞘菒?ài)情的活生生的動(dòng)人場(chǎng)景，不管花園如何沁人心扉，臨窗的感受，就是愛(ài)情的意境。城市沒(méi)有回避的秘密，很多故事都是如花香一樣心醉。

　　人生也是一樣，沒(méi)有多少年的青春，也沒(méi)有多少個(gè)四季的輪回。在自家的庭院里，看著花開(kāi)花謝，也就是數(shù)個(gè)春秋，數(shù)個(gè)輪回。沒(méi)有誰(shuí)躲得過(guò)這種風(fēng)華的年齡，而最終成為衰敗的風(fēng)景。如此，真有種“誰(shuí)家秋院無(wú)風(fēng)入？何處秋窗無(wú)雨聲？”

　　不過(guò)，這種是文學(xué)意境，對(duì)于如我輩平凡人來(lái)說(shuō)，這種高層次之感受，沒(méi)有必要，也無(wú)法企及。只能面對(duì)每天的生活，擠擠公交車(chē)，坐坐公園小凳子，看看潮來(lái)潮往，人來(lái)車(chē)流的城市，也就是一種實(shí)實(shí)在在的生活風(fēng)景。

　　不管生活的真在什么地方？也不管內(nèi)心的情歸何處？做好每天的工作，就是一天的完美落幕，第二天依然一樣抖擻著精神，用飽滿(mǎn)的熱情，迎接著曾經(jīng)失去的一切。

　　雖然，偶爾翻翻回憶，那只不過(guò)屬于內(nèi)心自己的空間。就像現(xiàn)在站在窗前，多少繁星眨眼，多少月色落入窗前。但無(wú)法想象這些都是屬于誰(shuí)？也無(wú)法盡收眼底。只有心靈的那片土地上，可以隨意翻起來(lái)，想用什么方式播種就用什么方式播種。

　　因?yàn)橐粋�(gè)人，也需要有自己封閉的空間，至于窗外云卷云舒，繁華熱鬧。那些都是屬于別人，每個(gè)人的生活，自有每個(gè)人的享受空間。

　　現(xiàn)代不像過(guò)去，可以手里拿著紙筆，然后裝出文化人的'樣子，或揮毫一曲，或卷書(shū)一縷�，F(xiàn)在是信息社會(huì)，不是過(guò)去的古董思維，很多都進(jìn)入了另一種感受里，空間也更大，那就是信息的魅力。

　　所以，讀書(shū)的感受沒(méi)有過(guò)去濃了，看著一字一句的推敲，也沒(méi)有過(guò)去實(shí)在了。無(wú)非是寧?kù)o的時(shí)候，輕輕翻上一本書(shū)，看是認(rèn)真勤懇，其實(shí)最終也會(huì)被一些生活瑣事耽擱下來(lái)。

　　也正因?yàn)槿绱�，才�?huì)在這樣的秋意涼涼的季節(jié)，悄悄臨窗而望，或者是感嘆，或者是思考，都有著很多思潮。無(wú)非就是那種“誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公”。不關(guān)我等事，還要憂(yōu)心忡忡。

　　不過(guò)，或許是因?yàn)榍锏呐R近，或許又是一天放飛的心情。但不管怎么樣，“此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看”。季節(jié)到了，自然而然就會(huì)想起一切。

　　不管三七二十一，看著外面的風(fēng)景不想想也是難免，星月明，中秋也臨近，思維落差一點(diǎn)，也無(wú)可厚非。因?yàn)橄胍幌�，心情自然明朗，就像外面朗朗笑聲的情侶一樣，生活如此平靜，又何愁之有？

隨筆作文 篇5

以前總把自己偽裝成一個(gè)小丑，在人們的面前，在光鮮的世界里，極力地掩飾內(nèi)心世界，透露出一副歡樂(lè)無(wú)比的笑容，殊不知，這其后卻隱含著多少牽強(qiáng)的苦笑！也許這就是某些人口中所說(shuō)的“裝樣子”吧。

　　可如今，心中的那份焦慮卻是無(wú)法偽裝的.。近段時(shí)間以來(lái)，高度緊繃的神經(jīng)，時(shí)時(shí)刻刻將我包圍著。逐漸地發(fā)現(xiàn)，夜里的睡眠是不安定的。已記不清在多少個(gè)夜里，夢(mèng)境里都還盡是同學(xué)們那奮筆急書(shū)的身影，亦或是父母那日復(fù)一日不斷勞作的背影！那情景，深深地印記在我的心中，無(wú)法忘懷！甚至?xí)�因�?mèng)境中的失意，而被驚醒。而后，睡眼惺忪，獨(dú)自坐立在黑漆漆的床頭。耳邊，是室友熟睡的呼嚕聲。此刻，我真羨慕那些能夠安然入睡的室友。然而，對(duì)于我這樣一個(gè)愛(ài)好做夢(mèng)的人，此夜，卻失了夢(mèng)。

　　我不知道，在這恍惚游離的夢(mèng)境里，還有多少人發(fā)出了無(wú)奈凄迷的嘆息！

隨筆作文 篇6

　　圣誕節(jié)到了，不過(guò)還是沒(méi)什么變化。

　　中國(guó)人還是不太能接受這個(gè)西方的節(jié)日。

　　我不要什么禮物。我只要生活在稱(chēng)心如意些，考試成績(jī)?cè)俑咝�，作業(yè)再少些。

　　僅此而已。我是個(gè)很安于現(xiàn)狀的人，我很容易滿(mǎn)足，真的。

　　看著自己前面的那些背著書(shū)包的.低年級(jí)生，我開(kāi)始覺(jué)得我的年華真的會(huì)一去不回，他們離我越來(lái)越遠(yuǎn)，直至消失。我開(kāi)始看不到我的未來(lái)，我看到了一片黑暗，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，我開(kāi)始迷茫。我知道我不能再坐以待斃，但我卻只能傻傻坐著，等著被救。我是個(gè)特?zé)o聊的人。我明白。

　　看滿(mǎn)天星辰，我看到了一顆很小的星星，我想那就是我的守護(hù)星。

　　圣誕夜，我還是依舊在網(wǎng)上漫無(wú)目的逛著。

　　丫頭，你要學(xué)會(huì)控制網(wǎng)癮。

　　圣誕夜，我想我會(huì)做個(gè)好夢(mèng)。

隨筆作文 篇7

　　童年的歡樂(lè)時(shí)光，深深地映照在我的心田，可愛(ài)的藍(lán)藍(lán)和白白也讓我歡樂(lè)不斷。它們體態(tài)逼真，它們活潑可愛(ài)，它們是歡樂(lè)天使守護(hù)在我的身旁。

　　它們各有各的特點(diǎn)，藍(lán)藍(lán)調(diào)皮好動(dòng)，白白文靜溫柔。他們總是帶給我許多歡樂(lè)，它們的'頭上，有著月牙般色的羽毛，背上的羽毛像淺綠色外衣，腹部的羽毛像深綠色的肚兜。它們小巧玲瓏，在一雙靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著雙彎彎的小嘴，它們走路時(shí)挺著胸脯，就像兩位教授一樣。它們 倆 很可愛(ài)，也很聰明。清早，我總是早早的起來(lái)給它們喂食，藍(lán)藍(lán)像餓了許多天沒(méi)吃飯一樣，爭(zhēng)著吃，白白很文靜沒(méi)有去搶?zhuān)�而是慢吞吞地吃食。這可讓我大笑不止。許多天了，我和藍(lán)藍(lán) , 白白成朋友了，便把他們放出去，它們可開(kāi)心了，飛到著飛到那的，我和藍(lán)藍(lán)白白玩的可開(kāi)心了，藍(lán)藍(lán)白白我和喜歡不想他們離開(kāi)我，爸爸說(shuō)“小鳥(niǎo)一定要有自己的生活，不能依靠別人�！蔽覜Q定將它們送回大自然。它們飛向了自己真正的家。它們又飛回來(lái)，想我叫著，仿佛在跟我告別。我很開(kāi)心，我會(huì)永遠(yuǎn)記住它們是我心中的一角。

　　你們猜出藍(lán)藍(lán)和白白是什么了吧。沒(méi)錯(cuò)，就是兩只可愛(ài)的小鸚鵡。

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