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隨筆作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的隨筆作文8篇,歡迎大家分享。
隨筆作文 篇1
“當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望,并實(shí)施了自己的高尚的行為之后,他的心里一定回感到有一種溫?zé)岬牡呐鞲挥袩敫械亓鬟^,從而讓自己的靈魂得到了凈化”————曹文軒
心中的大峽谷遙遠(yuǎn)而美麗,心中的女孩兒飄渺而迷人,根鳥放棄過、堅(jiān)持過、體驗(yàn)過、享受過……他經(jīng)歷的一切一切由一個(gè)夢(mèng)而起,小說歸根是小說,充滿了并不真實(shí)的幻想與浪漫。我不可能經(jīng)歷到這樣的事,永遠(yuǎn)不可能。即使這是真的,我也決不會(huì)在這樣急速奔跑的社會(huì)中抽出時(shí)間去追逐一個(gè)純粹的夢(mèng),我想,誰都不會(huì)的。我們是麻木的,天上飛著白鷹:哦……鷹啊,還是白的,挺新鮮,飛去吧,我還有事要干。夢(mèng)里有讓自己砰然心動(dòng)卻不曾相識(shí)的人:我怎么會(huì)夢(mèng)到這樣的人呢?他誰啊…算了,不想了..累死。腦子中出現(xiàn)美麗的大峽谷:嗬,景真是不錯(cuò),這會(huì)是哪呢?人做的夢(mèng)還真是奇怪啊……
……
有誰想過去追逐它們呢?那么,作者曹文軒究竟寫這篇純美的小說干什么呢……我想,他要說的一個(gè)是信念,一個(gè)是情感。
根鳥的信念是一次次丟了又揀回來的。他一直在追,但是現(xiàn)實(shí)又經(jīng)常羈絆他的腳步。摔倒時(shí)他無比的狼狽,如同一個(gè)醉漢醉倒在街上,拿著酒瓶獰笑著唱著自己也聽不出調(diào)的歌,樣子惡心而難以理解,冰冷而無比孤獨(dú)。當(dāng)他又找到信心向前進(jìn)時(shí),他那放光的眼睛俊朗而堅(jiān)定不移,但又迷茫而憂慮不堪。到達(dá)目的地的時(shí)候,拿起鏡子照自己的臉,經(jīng)歷了這么多,自己變了么?于是笑著對(duì)鏡子里的自己說:變了,我變得淡定了。因?yàn)橐磺械睦Э喽紩?huì)讓人變的更成熟。這也許就是一個(gè)人抱著信念行路時(shí)所要經(jīng)歷的吧:摔倒決不能就地躺下,要撐著地,站起來。
根鳥是個(gè)逐漸走向成熟的青少年,這時(shí)的他像我們一樣,感情豐富,容易愛,希望愛,追求愛。當(dāng)他面對(duì)喜歡的女孩的時(shí)候眼神中透著可愛的羞澀,想看身邊的.她卻不敢轉(zhuǎn)頭,當(dāng)女孩子接受他時(shí)又懷著誠(chéng)摯的心與女孩在一起。這感情,實(shí)在明亮,實(shí)在純潔,但,實(shí)在難尋。當(dāng)根鳥離她遠(yuǎn)行,獨(dú)自面對(duì)生活時(shí),他總會(huì)回憶起她,回憶起那份感情,即使在黑夜里,在寒冷中,嘴角也會(huì)泛起甜甜的笑,笑里有思念,有幸福,也有分離的苦澀,望著月亮,邊在心中呼喚女孩的名字,邊進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。感情——讓人哭得痛苦,笑得開懷的藥劑,珍惜一切的感情,讓心,跟著它跳動(dòng)。
“當(dāng)一個(gè)人擁有自己珍惜的感情,并可以在一切困苦中找回信念,那么他的心里已經(jīng)存有無人能比的財(cái)富,這財(cái)富,也可以凈化他的靈魂,并且讓今后的人生路更平坦和溫暖。”
隨筆作文 篇2
今晨去單位的路上目睹一場(chǎng)車禍,并不是新聞圖片中的那般慘烈,一輛支離破碎的摩托車,一灘黑紅混合的液體,不遠(yuǎn)處滾落了一塊雞蛋糕和一個(gè)裝滿白開水的超大可樂瓶?茨ν熊嚨氖綐樱鲕嚨湹膽(yīng)該是個(gè)跑摩的的師傅。可能他今天的早餐就是這塊雞蛋糕和幾口白開水,不過就連這簡(jiǎn)單的需求恐也變成奢侈。我想他家里應(yīng)該有個(gè)孩子上學(xué)的孩子,也許今天就像往常一樣,還沒來得及與孩子告別就出了家門,只是這一去也許就成了永遠(yuǎn)。多少個(gè)酷暑嚴(yán)寒,多少次風(fēng)吹日曬,他用卑微的勞作換來的是什么呢?也許是樣式落伍的書包,但卻結(jié)實(shí)舒適;也許是一件沒有牌子的羽絨服,但卻厚實(shí)溫暖,更甚至只是一只鋼筆一個(gè)練習(xí)本。他是某個(gè)人的父親,也可能是我們的父親。
當(dāng)你是孩提時(shí),抱怨沒有好玩的玩具好吃的零食,他也許正為了讓你吃好穿暖而不舍得換一雙合適的新鞋;
當(dāng)你坐在教室,覺得自己被升學(xué)、考試壓的喘不過氣的時(shí)候,他也許正在某個(gè)悶熱的車間汗流浹背的工作,只為多完成一些產(chǎn)量,好讓你在涼爽的空調(diào)房里復(fù)習(xí);
當(dāng)你往返各大招聘會(huì),遭到無情的拒絕時(shí),你不會(huì)知道,他為了讓你有尊嚴(yán)的活在別人的`眼里,受了多少白眼,挨了多少責(zé)難;
當(dāng)你遍嘗世態(tài)炎涼,感嘆這是個(gè)拼爹的時(shí)代時(shí),你不會(huì)知道,他已為你拼盡力氣,燃盡青春,還在繼續(xù)榨干自己的晚年,只為給你在這個(gè)城市購置一席安身之地。
當(dāng)你覺得自己被現(xiàn)實(shí)狠狠的砍了一刀時(shí),你不會(huì)知道,他擋在你的身后已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)砍的遍體鱗傷。
你覺得自己的生活如此不堪,卻不知那已是父母用自己的血汗過濾去苦澀,所能給你的最好。
感恩現(xiàn)在所擁有的,莫要等到感慨“時(shí)間都去哪了”,才幡然悔悟。你必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),無論生活是泥潭還是荊棘,堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng),堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)。你沒有理由不堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)橛幸惶炷阋米约旱氖刈o(hù)接替父母的守護(hù),把愛延續(xù)下去。
隨筆作文 篇3
望著對(duì)面早已空無一人的教學(xué)樓,我的心總是不覺的在顫抖;叵肫鹜赂杏X真的是過眼云煙,頗有些“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯,F(xiàn)在壯士們都走了,僅留下空蕩蕩的大樓。我知道到最后我們還是要面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)的,盡管我們對(duì)未來很憧憬,很期望,但心中難免會(huì)有些害怕和傷感。就像老師說的,我們不能像“庸人”那樣,弄得最后“僅使留下淡紅的血色和微默的`悲哀!蔽覀冞得“敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血”,只有那樣,我們才能成為老師和家長(zhǎng)眼中的“真的猛士”。
我無奈,對(duì)于我來說,也許一切都還是一個(gè)頭。
隨筆作文 篇4
新生入園了,一個(gè)小男孩被他的爸爸拖拖拉拉地拽進(jìn)教室,他的兩只小手死死地抓住爸爸的衣襟不放開,我走過去商量他,安慰他,他不肯放手。我抱住他,抓住他的雙手,示意他的爸爸趕快走, 他的.爸爸掙脫他的手走了。
我把他抱起來往座位上送,他低下頭要咬我的左手,同時(shí)一只腳踢我的右腿,情急之下,我的左手一躲,右腿一撤,他順勢(shì)向下掙脫,想要坐在地上,我用力抱住他,他大喊一聲:“勒死我了!”我吃了一驚,看了看他的脖子,衣領(lǐng)沒有勒著脖子,我懸著的一顆心放了下來。這時(shí)候他小臉上揚(yáng),雙眼一閉,一聲不出,一動(dòng)不動(dòng)。“好一個(gè)刁蠻小孩!”我教了二十七年孩子,還第一次遇到會(huì)裝死的孩子!澳阆矚g在地上坐著是嗎?”,我壓低聲音嚴(yán)肅地說,“我把你放下,你在地上坐著好了!蔽业碾p臂慢慢松開,雙手并沒有放松,他以為我真的要把他放下,拉住我的胳膊睜開眼睛站了起來,我立刻溫和而嚴(yán)肅地說:“上座去吧!,他乖乖地走到指定的座位做好了。
隨筆作文 篇5
這一篇寫好了已兩個(gè)多月,是為記錄母親發(fā)生意外前后的概況。
遲遲未發(fā)表?是因在某程度上會(huì)「觸痛」別人所謂的道德問題,要說明白便不是那麼容易。而且我也知道…這亦當(dāng)會(huì)涉及到老人家面對(duì)尊嚴(yán)被衝擊的現(xiàn)實(shí),所以,作為兒子,我是否該這樣說自己母親?
與此同時(shí)我亦想談?wù)劚镜氐陌怖戏⻊?wù),俾使大家思考一下,我們要有怎樣的社會(huì),那麼我們便有怎樣的未來!
事情…前因是這樣的嗎?
猶記得前年(20xx)十二月,母親和姐兩人在香港度假,那時(shí)她已八十六歲了;在過往的十年,母親差不多每年都要回港一次,相信這對(duì)她而言,這樣折騰我是不怎愿見到的。尤其近年她身體狀況已日漸羸弱,走動(dòng)亦倍感艱難乏力。但母親就是不予理會(huì),她的執(zhí)拗,根本沒在意行動(dòng)會(huì)有多擾人,總希望在有生之年能多幾次返港。
即使那年年初母親已回過一次,但為了不愿拂逆,為了顧及她的感受…因她常常這樣說,去了今次就不知有沒有下次,而每一次這樣呢喃,其實(shí)她早在年中已作好 rehearsal 籌措,念刀念刀的說過不矣。她會(huì)用這樣的言語來提醒我,比如叫我打電話給居住在香港的姊姊處,又或叫我車她過海見見女兒,有時(shí)又話要見個(gè)細(xì)仔要見個(gè)孫……我問她,知道兒女在那?她答在港,我又問她知道自己住在甚麼地方?她也答知道在新西蘭,而我再問她在這裡又怎揸車過海?回答的就只"嗯"的`一聲。我們每個(gè)人都心里明白,是知她在想甚麼,只是沒發(fā)聲的順著她胡扯!
母親那時(shí)的活動(dòng)能力可說是無杖不行,出入及上落都需有人扶助。她喜歡外出,有時(shí)我會(huì)帶她出外或到商場(chǎng)逛逛,而她也只能三停兩歇;雖然陪她是很耗時(shí)間,但讓她得到舒心這才是主因。所以,我想以她那時(shí)的狀況來說,回港也許多是獃著,況且香港環(huán)境比較擠亂,出外定必更為小心。加上生活現(xiàn)實(shí),算有可觀收入的人,也一樣各有本身「為口奔馳」借口,若然能「賠」伴她丁點(diǎn)兒一天半日,那可真美得不得了。至于馀下的「呆坐」,會(huì)讓她滿足嗎?而她這樣的「開心飄泊」,又是否值得?
母親來紐二十多年,身體一向健壯,她行得走得,飲得食得,總之就是個(gè)活潑人。初來時(shí),除照料父親起居她還可在自家庭院,以栽花、種菜、養(yǎng)雞、拾蛋等等為樂;其馀時(shí)間便多在外溜澾,有時(shí)她亦會(huì)找附近的老外串串門子,拿的就是這些「土儀」。說來也許令人發(fā)笑,她祇是憑著那數(shù)句有限外語,和那款款融融笑意,就這樣,這班「老友鬼鬼」便算是交上了。其后父親過身,她便順理成章的在女兒處輪流居住(那時(shí)我已返港)。新環(huán)境畢竟與往日不同,因不時(shí)要看顧妹子的一對(duì)小兒女,那已沒昔時(shí)「?jìng)(gè)體戶」的逍遙自在。雖很快適應(yīng)過來,但沉悶,失落與了然一身便使她想起香港,使她念著在港的兒女親人。就這樣,每隔一段日子那便「成就」了她的「習(xí)慣」。
母親到了這年紀(jì)該是沒有甚麼掛慮,她既可規(guī)劃自己,亦可以隨意人生,然而她活得這樣瀟灑,并不一定樣樣事情都理所當(dāng)然,她的「活潑」還要在這把年紀(jì)上較勁,是為些甚麼?
就是那一次,姐在港捎來訊息,說母親身體狀況似乎有點(diǎn)不妙,曾多日失禁,著我趕快為母親在這裡約期,待回來后好立刻去看醫(yī)生。
跌倒可引起的不快事?
母親在以往也有過一些意外,只是身體還好,痊癒相對(duì)亦會(huì)較快。母親就是這樣,意外主因多是她的漫不經(jīng)心。
此前我們?cè)沃苟啻螌?duì)她說,著她不論坐、立、行,都一定要小心在意;雖然她仍算得上獨(dú)立自處,她會(huì)為負(fù)氣開爐煮點(diǎn)東西吃,這只不過是因我有事忙著而要她稍待,豈料她竟以行動(dòng)來作出回應(yīng)。所以,每當(dāng)看到她這樣「牙煙」的舉動(dòng)時(shí),心裡不其然就感到害怕。因此,我將她所需要做的事作了日程,比如早餐,午飯,奶茶,暖水,生果,開機(jī)看影碟或看電視等等都會(huì)預(yù)先為她準(zhǔn)備好;甚至連去廁所,若我在時(shí)也會(huì)幫她開燈及放下廁板。我想,這并不是縱容,也不是特別寵她,只希望不要有事就好。還有,便是提醒她早晚服藥,察看她有沒有吃過;這除怕她忘記外,另一主因亦是怕她的自把自為,她曾試過將認(rèn)為不需要的藥丟掉或不吃,致使在某些情況下本不需看醫(yī)生的也得光顧。除了這些,便是開頭說到母親那漫不經(jīng)心的行為,這也是妹夫常常說起的,說她俯身坐椅時(shí)總不看清楚椅子位置,及坐下來姿勢(shì)也是不好,只靠邊坐,連三份二的都坐不到,說假若有天真為此而跌倒,那就真的不得了。
隨筆作文 篇6
每逢春節(jié),家家戶戶都要拜年,祭祀祖宗,當(dāng)然,咱家也不例外,只可惜我們?cè)诤贾葸^年,不能親自去上山祭祀,放鞭炮了!
上午臨近9:30的時(shí)候,爸爸拿了一枝粗糙的毛筆,沾上墨汁,提筆寫著,可那張紙不是一般的紙,是粗糙的紅糙紙,墨汁不但不會(huì)進(jìn)入,反而會(huì)使筆跡加粗,一會(huì)兒粗,一會(huì)兒細(xì),像馬戲團(tuán)的小丑。
寫好了字,開始折銀元寶,拿一張銀色的.紙,也可以是錫箔紙,先對(duì)折,在兩邊的紙張會(huì)突起,再往里折,一只銀元寶就做好了。
來準(zhǔn)備祭品,有桃子、山核桃、棒棒糖、橙子、餅干、紅棗這些東西可好吃了!
10:30的鐘聲終于敲響了,外婆點(diǎn)燃香,點(diǎn)燃銀元寶,銀元寶的灰燼像雪花一樣飛來,鋪天蓋地,剎那間染灰了整個(gè)天空!
在這里,我真誠(chéng)的祝福:
爺爺奶奶,外公外婆,壽比南山,永遠(yuǎn)快樂!
爸爸媽媽,不生氣,發(fā)脾氣!
我考上杭外!
隨筆作文 篇7
一覺醒來,生活依舊,日復(fù)一日的枯燥生活讓我的生命在不經(jīng)不覺中一逝而去。挑戰(zhàn)的結(jié)束又是另開始。
我走在茫茫人海之中,忽然感覺一陣真失落。我活了這么多年,了,失去了?付出汗水,得回痛苦,值得嗎?希望一次次落空,失敗卻接踵而來,
使我不禁對(duì)生活漸漸失望。人活著,他死了;人死了,他還活著——我活著,卻仿佛死了無異。
我覺得好像一只螞蟻,在匆匆而過的人流中彷徨、無助,被生活壓迫著,充斥在我生活之中的全是偏見與自私。我默默而艱難地想往前爬,地面是濕的,我的心濕的,哦!那是淚,那是血,在我新中懸成一條線,很長(zhǎng),很長(zhǎng)……
下雨了,人們爭(zhēng)相找地方躲雨。我笑了笑,也許現(xiàn)在我才能享受一下短暫的清凈。雨越下越大,雨點(diǎn)打在地上化成了水花,不停地打著轉(zhuǎn),使我迷惑。我撐起一片葉子,為撐起一片綠色的世界。雨還在下,狂風(fēng)一吼而過,把我僅葉子搶走了,也許葉子要隨風(fēng)去尋的夢(mèng)想罷了。我無奈的搖搖頭,正欲離開,一滴雨點(diǎn)打下來,困住了我。我拼命的掙扎,難道我的生命就結(jié)束了嗎?不!
突然,我若思,冷靜下來。我一直在尋找一片只屬于我的世界,現(xiàn)在我屬于的樂土了嗎?我何必居安思危呢?
雨慢慢小了,風(fēng)也停了,避雨的人群陸續(xù)散開了,輕盈的云揚(yáng)起一道亮麗的彩虹。我曾聽說太陽有無數(shù)只手,每只手都留下了千奇百怪的`指紋,每只手都養(yǎng)活了生命。太陽的手向我揚(yáng)起,水珠漸漸小了,我不管刺眼的陽光,憤怒地瞪著太陽——它竟然把我唯一的樂土都搶走了。
天又暗了,也許是我的控訴了。我的卻突然動(dòng)彈不了了,眼前驟黑,一股寒意包圍著我。我知道,我的生命該劃上句號(hào)了。但我一絲遺憾,相反,我很自在。終于,我沉淪在冰冷之中。
“看這螞蟻多傻,寧愿活活淹死也不逃走!
“哈哈……”
這是留在我耳邊的最后一句話。
我是傻,我是渺小,難道大千世界就容不下小小的我嗎?
忽然,我感悟了,我的生命世界,不過如塵埃般微道罷了。
愁或起,生與死,我。
生命的結(jié)束不過是另生命的開始。
再見了,我的世界,等著我的回來……
隨筆作文 篇8
前不久,我有幸聽了一堂三年級(jí)的作文課。這堂課給我留下了深刻的印象。
丁零零,上課鈴響了,我們靜靜地坐在教室里。奇怪,五分鐘過去了,上課的老師怎么還沒來?莫非她忘了今天有課?再看看孩子們,他們你看看我,我看看你,眼睛里充滿了疑慮。時(shí)間又悄悄地流走了幾分鐘,老師怎么了?難道臨時(shí)有事出去了?可也得打聲招呼呀,哪能把這一大幫人晾在這兒呢?孩子們也抑制不住地騷動(dòng)起來 ,忍不住竊竊私語。
在我們的提議下,由中隊(duì)長(zhǎng)去辦公室里看看。剛走到教室門口,老師也急匆匆地趕到了。她微笑著來到了講臺(tái)前:“對(duì)不起,今天老師遲到了,耽誤了大家不少時(shí)間。剛才老師遲到,你心里在想什么呢?”
“我覺得很奇怪,以前每次上課,鈴聲剛響,您就站在教室門口了;今天過去這么長(zhǎng)時(shí)間,您才來!
“我也覺得奇怪,剛才早自修時(shí),您還和我們一起讀課文呢!
“做廣播操時(shí),您一直在看我們做操。”
“就是上課鈴響之前,您還來過教室,怎么上課了卻不見您的蹤影了呢?”
“我很著急!哎呀,都過去這么久了,您怎么還不來呢?會(huì)不會(huì)出什么事了?”
學(xué)生們就這樣爭(zhēng)先恐后地表達(dá)著……
老師在黑板上寫了“奇怪”、“著急”后,轉(zhuǎn)過身來問:“你想過老師為什么會(huì)遲到的嗎?”
“我想您可能去醫(yī)院了。昨天您病了,今天可能配藥去了!
“對(duì),昨天您已經(jīng)感冒了,老咳嗽,說話聲音也變了!
“我想,可能您病情加重,實(shí)在不行去宿舍休息了!
孩子們猜想著……
老師又在黑板上添上“猜想”兩字說:“老師還沒來,你覺得同學(xué)們也和你一樣‘奇怪’、‘著急’和‘不安’嗎?”
“邵斌老是低聲說:‘趙老師怎么還不來呢?’說得我心里更不安了!
“朱棟旗伸著脖子,一直向教室門口張望。”
“連聽課的老師都在小聲嘀咕,眼睛里充滿了疑惑!
……看得出,孩子們觀察得還挺細(xì)心的。
這時(shí),老師感動(dòng)地說:“孩子們,今天老師上課遲到了,卻感受到了你們對(duì)老師的深深的愛。你愿意把剛才想到的、看到的、聽到的寫下來,寫成一段文章給老師看嗎?”
“愿意!”響聲雷動(dòng)。
“你覺得可以用什么作題目?”
“我覺得可以用‘上課時(shí)發(fā)生的事’作題目!
“我覺得還是用‘上課了’作題目比較簡(jiǎn)潔!
“也可以用‘老師遲到了’作題目呀!
“用‘老師遲到了’作題目就寫出了大家奇怪、著急的原因!
……孩子們還挺有主見的。
在老師鼓勵(lì)的話語中,同學(xué)們欣然提起了筆。
葉圣陶先生說過:“希望老師能夠了解學(xué)生的生活,能夠設(shè)身處地想象學(xué)生內(nèi)部的意思和情感,然后選定學(xué)生能夠作的、愿意作的題目給學(xué)生作!边@堂課給了我兩點(diǎn)啟發(fā):首先,“老師遲到了”這一情境的`創(chuàng)設(shè),給了學(xué)生一個(gè)心理體驗(yàn)的機(jī)會(huì),使他們有所見,有所聞,有所思,懂得寫作其實(shí)不難,作文內(nèi)容就在身邊,伸手可及。其次,老師調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感因素,誘發(fā)了他們的寫作愿望,孩子們?cè)敢馊ケ磉_(dá),去傾訴。
三年級(jí)的學(xué)生,作文教學(xué)剛剛起步。如果老師平時(shí)能堅(jiān)持有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生熟悉而又易于表達(dá)的生活情境,并加以引導(dǎo)點(diǎn)撥,不但能消除學(xué)生對(duì)作文的恐懼心理,更能使學(xué)生愿寫、樂寫、會(huì)寫。
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