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開頭結(jié)尾呼應(yīng)
左炮牽馬右車捉炮【1】
1.炮二平五馬2進(jìn)3 2.馬二進(jìn)三卒3進(jìn)1 左右呼應(yīng)
3.炮八平七…………
黑準(zhǔn)備用鴛鴦炮陣勢應(yīng)付紅開直車，例如此著紅改走車一平二，車9進(jìn)2，馬八進(jìn)九，炮2退1，有些反擊手段。
故紅緩開右車而先出前左翼子力。
3.…………象7進(jìn)5 4.馬八進(jìn)九炮2退1
5.車九進(jìn)一炮2平7 6.兵七進(jìn)一卒3進(jìn)1
7.車一平二…………
如圖，先棄七兵打通炮路牽制黑馬，然后開右車捉炮，左右配合默契。
至此黑如仍按原計(jì)劃走車9進(jìn)2，則炮七進(jìn)五，炮8平3，車二進(jìn)九得子。
由此破壞了黑鴛鴦炮計(jì)劃。
7.…………炮8平6 8.車二進(jìn)八炮7進(jìn)5
如改炮7平1，車九平二，馬8進(jìn)6，前車平四，士4進(jìn)5，車四退一，士5進(jìn)6，炮七進(jìn)五，紅得子。
9.車九平二卒3進(jìn)1 10.炮七進(jìn)五炮6平3 11.炮五進(jìn)四士4進(jìn)5 12.相三進(jìn)五卒3進(jìn)1
13.炮五退二卒9進(jìn)1
防紅炮五平一打死車。
14.炮五平二卒3平2 15.后車平七紅優(yōu)。
超好的作文開頭和結(jié)尾【2】
�、比松芾�
�、偃松埔皇r花，仔細(xì)觀賞，才能看到它的美麗;人生似一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。
我們應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。
�、谏鞘㈤_的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資;生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊(yùn)悠長;生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng);生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
�、凵钊缁�，姹紫嫣紅;生活如歌，美妙動聽;生活如酒，芳香清醇;生活如詩，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩.
�、苌钍且晃活Ｖ堑拈L者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤物無聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>
�、萆拿利悾肋h(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
⑥人生是美好的，又是短暫的。
有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求;人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。
�、呱�，就是面對現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來;生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭;生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
⑧人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀;人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。
�、岢墒焓且环N明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
⑩人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
�、仙钍且徊看蟀倏迫珪�，包羅萬象;生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會使人獲得濃縮的生命。
⑿人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風(fēng)平浪靜，行駛順利;而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。
但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。
人生的路漫長而多彩：在陽光中我學(xué)會歡笑，在陰云中我學(xué)會堅(jiān)強(qiáng);在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想;當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的生之路。
淺談幼兒美術(shù)教學(xué)的導(dǎo)入與結(jié)尾【3】
一、故事導(dǎo)入
利用幼兒愛聽故事的特點(diǎn)，采用故事形式導(dǎo)入新課，能吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)其觀察`想象`創(chuàng)造的能力。
例如：在教幼兒粘貼《小雞》時，可以給小朋友講一個小故事：有一天，雞媽媽帶一群小雞到草地上去捉蟲，可是有一只小雞走著走著不見了，雞媽媽到處找都找不到，我們幫雞媽媽把小雞找回來，好不好?”這樣，幼兒的興趣就被調(diào)動起來了，粘貼小雞時就特別用心和仔細(xì)。
二、兒歌導(dǎo)入
兒歌生動形象，順口好記。
用兒歌導(dǎo)入可引起幼兒學(xué)畫的興趣，使幼兒的記憶力和想象力得到發(fā)展。
例如：在教幼兒繪畫《吹泡泡》時，教師可以先讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《吹泡泡》：吹泡泡，吹泡泡，吹出一大串，五顏六色真好看，小朋友們拍手笑。
這樣就引起幼兒想畫泡泡的興趣。
三、歌曲導(dǎo)入
幼兒大多都喜歡唱歌，而且歌曲旋律優(yōu)美，歌詞生動形象，對激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣有很大的作用。
例如：在教幼兒手指點(diǎn)畫：《草地上的花兒》，讓幼兒先演唱歌曲《春天》，讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒想把春天畫下來的愿望。
如果說，充滿情趣的引入是成功的一半，那么耐人尋味的結(jié)尾必將使一堂美術(shù)課得到美的升華，所以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用結(jié)尾，不但能引起幼兒對所學(xué)內(nèi)容的興趣和注意，也利于幼兒對整個美術(shù)活動的回味和思考，使幼兒百學(xué)不厭，寓學(xué)于玩，其樂無窮。
一、鼓勵式結(jié)尾
教師在輔導(dǎo)幼兒學(xué)畫過程之中及時對幼兒作品進(jìn)行表揚(yáng)`鼓勵，使幼兒對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣。
二、游戲式結(jié)尾
教師采用做游戲的形式作為結(jié)束課堂教學(xué)的一種方法。
例如：畫《小熊過橋》，教師引導(dǎo)幼兒畫出小熊過橋的動態(tài)形象后，最后進(jìn)行“獨(dú)木橋”的游戲，從而教育幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
這樣既完成了教學(xué)任務(wù)又使幼兒受到了教育。
三、故事式結(jié)尾
這是采用故事的形式結(jié)尾的一種快樂教學(xué)方法。
例如：幼兒創(chuàng)作畫《秋天的水果》，在引導(dǎo)啟發(fā)幼兒畫出各種秋天的水果后，還可以讓他們講講自己畫的是什么水果，講一段關(guān)于水果的小故事。
這個小故事可以是教師講的故事也可以是自己生活中關(guān)于水果的故事。
這樣既培養(yǎng)了幼兒對水果的了解，也有利于幼兒智力的發(fā)展。
四、展覽式結(jié)尾
教師在完成美術(shù)活動教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒互相欣賞美術(shù)作品，提高幼兒審美能力和審美情趣。
例如：泥工活動《美麗的花》，教師在輔導(dǎo)幼兒學(xué)會捏花朵和莖葉的基礎(chǔ)上，讓幼兒盡力發(fā)揮自己的水平，使幼兒能夠制作比較好的作品。
在泥工活動最后，教師組織幼兒開一個花卉展，讓幼兒既能欣賞到別人的作品，又激起了幼兒對美工活動的熱愛之情。
總之，幼兒美術(shù)教學(xué)活動的導(dǎo)入和結(jié)尾方式多總多樣，我們作為一名幼兒教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用，創(chuàng)造出一種生動活潑`輕松愉快的氣氛和情景。
在這個基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)孩子們的觀察力`記憶力`想象力和創(chuàng)造力，做到寓教于樂。
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