幼兒園中班教育隨筆范文

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教育隨筆范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班教育隨筆范文1

　　“冷處理”的方式：即不搭理她，讓孩子獨(dú)處一會(huì)，達(dá)到終止哭泣的目的。

　　小班的孩子以自我為中心，他們提出要求若不能滿足時(shí)，往往會(huì)用哭鬧等方法來達(dá)到目的。帆帆就是這樣一個(gè)典型的孩子，他，能說會(huì)道，可是看到媽媽離開后，也傷心的哭了起來�？此�哭得這么傷心，我走到他的身邊親切的對他說：“別哭了，別哭了，媽媽一會(huì)兒就來了，好寶寶，乖……”。他邊哭邊對老師說：“老絲（師）幫我打個(gè)電話，好嗎？”老師說：“打給誰呀？”“打給媽媽，讓媽媽來接我，好嗎？”老師說：“媽媽要上班，下了班媽媽就會(huì)來接你的.�！狈�帆一聽老師不幫她打電話，反而哭得更厲害了，沒辦法為了不影響其他孩子的情緒，我只好把他帶到外面，可是，他的哭聲一點(diǎn)也沒減少，怎么辦呢？我不能丟下其他孩子不管呀！于是，我決定“換一招”。我假裝冷冷的說：“帆帆一點(diǎn)也不乖，老師不喜歡你了。”說完就甩開他的手走了。這下帆帆可急了，他急忙邊哭邊說：“老絲我不哭了�！蔽夜室庋b成生氣的樣子頭也不回地去哄別的孩子了。過了一會(huì)兒，我悄悄回頭一看，帆帆果然不哭了。我走上前，抱起他說：“看，帆帆不哭了，老師就喜歡你了�！狈�帆開心地笑了。

　　有時(shí)候教師的一味勸阻往往會(huì)加深孩子的反抗情緒，使孩子一直處于哭泣的狀態(tài)不能自拔。對孩子要適當(dāng)?shù)睦湟焕�，也可以讓孩子焦慮的心情得到適當(dāng)?shù)木徑狻?/p>

幼兒園中班教育隨筆范文2

　　開學(xué)嘍！開學(xué)嘍！終于等到開學(xué)了！小朋友們回到熟悉的幼兒園，看到熟悉的小伙伴，感覺真親切！愉快的寒假過去了，小朋友們，你們過得開心嗎？

　　新的學(xué)期你們一定進(jìn)步了對不對？因?yàn)槟銈冮L大了！再經(jīng)過半年的幼兒園生活，你們就要背上小書包，戴上紅領(lǐng)巾，成為一個(gè)光榮的小學(xué)生，真希望快樂的幼兒園能成為你們心目中永遠(yuǎn)的樂園，成為你們一生中最美的回憶！

　　在本學(xué)期，你們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多的道理，我們老師會(huì)真誠的幫助你們，讓你們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)做人。在你們成長的道路上，會(huì)發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們，鼓勵(lì)你們，讓你們能夠快快長大。

　　老師相信你們一定會(huì)有出色的表現(xiàn)！努力吧，孩子們！加油！

　　更要感謝家長朋友們，是你們一直以來對我們幼兒園的信任，讓你們的孩子能在這里接受他們的啟蒙教育。孩子是你們手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望，我們會(huì)認(rèn)真的培育、關(guān)心每一個(gè)孩子，讓他們能夠順利度過幼兒園大班的最后階段，為上小學(xué)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也衷心的感謝家長對我們的信任和支持。您的信任會(huì)讓我們更加努力，共同的責(zé)任使我們牽手成了朋友。每天早晨，看見您信賴的眼神把最摯愛的.寶貝托付給我們時(shí)，神圣的使命油然而生！

　　您的孩子將在這里自主而快樂的學(xué)習(xí)著，看著您孩子健康成長，我們和您有著同樣的喜悅！

　　孩子的成長需要我們的手握的更緊，瑣碎、繁忙、責(zé)任重大的幼兒教育需要您的支持和理解，更需要您的通力合作。

　　讓我們家園共育默契、和諧，讓我們?yōu)榱撕⒆咏】悼鞓返某砷L共同努力！

幼兒園中班教育隨筆范文3

　　孩子們即將進(jìn)入大班了，在各個(gè)方面，比如表達(dá)上、操作中明顯比以前更加老練了。但現(xiàn)在的孩子以自我為中心的意識(shí)還很強(qiáng)烈，同伴間還不能很好的合作相處。有的孩子也是個(gè)性比較鮮明，不會(huì)表達(dá)自己的要求。

　　在我們班里有個(gè)樂樂小朋友，個(gè)性比較特別。也很有自己的想法，但是經(jīng)常不和同伴教師交流。

　　幼兒本身個(gè)性比較內(nèi)向，家長也不經(jīng)常與他交流，教師也沒特別關(guān)注他。

　　1、教師要多關(guān)注幼兒的在園表現(xiàn)。

　　幼兒在園的表現(xiàn)，教師要給予多多的關(guān)注。比如在一日生活中多和幼兒交流，碰到問題時(shí)讓他積極的'解決，不懂的問題多問教師和同伴，不要逃避。同時(shí)，經(jīng)常通過肯定、表揚(yáng)的方式及時(shí)鼓勵(lì)他，使他獲得自信。

　　2、請家長配合。

　　教師要多和家長交流，把孩子情況告訴家長，讓家長注重孩子的身心，多花時(shí)間和孩子在一起，做一些有意義的事情。

　　3、多融入到幼兒園的生活。

　　給幼兒多一些機(jī)會(huì)，多一些責(zé)任，讓幼兒融入到幼兒園的生活。

　　這個(gè)學(xué)期下來樂樂的表現(xiàn)改善了不少，成長了不少。在幼兒園里，他能學(xué)習(xí)主動(dòng)和同伴，教師交流，融入到幼兒園這個(gè)大集體中。家長也進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)著和樂樂交流，陪伴他的時(shí)間也多了。教師也經(jīng)常和他交流，還會(huì)派給他一些任務(wù)。

幼兒園中班教育隨筆范文4

　　“九九”重陽節(jié)前夕，幼兒園組織近80位退休教師開展了參觀北京故宮博物館活動(dòng)，并安排幼兒園領(lǐng)導(dǎo)全程陪同參加。

　　一上午，退休教師們在引導(dǎo)員的帶領(lǐng)下從金水橋南側(cè)門進(jìn)入太和門進(jìn)入太和殿前廣場，沿著故宮中軸路，依次參觀中和殿、保和殿、乾清門、乾清宮、交泰殿、坤寧宮，再經(jīng)過御花園進(jìn)入漱芳齋，最后從順貞門離開，每個(gè)景點(diǎn)都有講解員的細(xì)致講解，故宮文化的博大精深更進(jìn)一步激發(fā)了大家愛祖國、愛北京的情懷，整個(gè)參觀過程緊湊而有興致。

　　在品賞了故宮博物院雄偉、堂皇、莊嚴(yán)的建筑之后，老園丁們感慨萬千頻頻贊嘆：“故宮建筑濃縮了中國古代建筑藝術(shù)的精華，紫禁城建筑群、古代藝術(shù)品收藏及宮廷史跡的主要展示內(nèi)容展現(xiàn)了中國古人無以倫比的聰明智慧和功底深厚的藝術(shù)造詣�！薄拔覀�?yōu)樽鎳�驕傲傲”�?/p>

　　參觀完畢，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與退休老師共進(jìn)午餐，轉(zhuǎn)達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、幼兒園集體對老同志的深切問候，了解老同志的身體、生活近況，和他們一起暢談?dòng)變簣@的明天。

　　尊老愛幼，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。多年來，幼兒園堅(jiān)持關(guān)心教師退休后的生活，積極組織老教師開展科學(xué)文明健康的`文體活動(dòng)，不斷豐富老教師的精神、文化生活。

　　參觀活動(dòng)使退休教師們放飛了心靈，豐富了知識(shí)，促進(jìn)了交流，同時(shí)感受到祖國歷史的悠久，祖國今天的富強(qiáng)，共同憧憬著幼兒園和諧發(fā)展的共同愿景。

幼兒園中班教育隨筆范文5

　　今天剛走進(jìn)活動(dòng)室，首先映入眼簾的是掉在地上的兩幅畫。通過我的仔細(xì)觀察，屬人為破壞。

　　“一定是維鎮(zhèn)干的�！蔽倚南�。

　　維鎮(zhèn)是我班年齡最小的寶寶，活潑聰明又調(diào)皮，類似的事件他干過不止一次，這次肯定也不例外。

　　維鎮(zhèn)來園后，我把它摟在懷里說：“告訴老師，你昨天干了什么？”“我跟媽媽去姨媽家，跟妹妹玩了�！蔽疫@才記起維鎮(zhèn)昨天沒來園。

　　“老師，這是寒寒弄下來的�！宾卧创舐暫暗�。

　　怎么可能呢？寒寒是個(gè)愛靜的寶寶，說話聲音也很小，經(jīng)常讓人注意不到她的存在。

　　“真的是你弄下來的嗎？”我問寒寒。她笑瞇瞇的看著我沒有辯解。“是不是你看到畫太陳舊了，想換張新的？”“不是，我想讓老師叫我的名字�！�

　　原來是這么回事，每天老師都會(huì)表揚(yáng)很多優(yōu)秀的寶寶，鼓勵(lì)一些表現(xiàn)較差的寶寶，而寒寒既不優(yōu)秀，也不頑皮，所以老師極少叫到她的'名字，她想用這種方法引起老師的注意。

　　這件事給了我不小的啟示，作為一名幼兒教師，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)寶寶，讓他們都能享受到老師的關(guān)懷和照顧，這也是我們義不容辭的責(zé)任。

幼兒園中班教育隨筆范文6

　　吃過下午點(diǎn)后，有個(gè)孩子們來對我說：“垃圾桶里有一塊餅干，不知道是誰偷偷扔掉的�！薄岸嗫上А！薄斑@是誰扔的?”我大聲問孩子們，孩子們瞪著眼睛看著我，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自己的行為太粗暴了，我立刻語氣緩和的說：“誰扔的這塊餅干?”孩子們還是沒有作聲的，誰也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)被家長接走了，但扔餅干的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說明孩子有顧慮，這件事應(yīng)當(dāng)從正面積極引導(dǎo)，并且要在全體孩子面前解決，因?yàn)樵S多孩子都看見了。

　　第二天，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。通過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一起制作成餅干樣，孩子們在活動(dòng)中興奮不已。我表揚(yáng)了張xx和杜xx，過去連一塊餅干都吃不下，現(xiàn)在吃得多了，身體壯了，個(gè)子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問：“為什么他們現(xiàn)在比過去吃得多了?”孩子們紛紛說：“他們從前不愛活動(dòng)，不愛玩球，不愛跳繩，不愛玩呼啦圈，所以不想吃東西�！蔽艺f：“對了，人的飯量會(huì)隨著活動(dòng)不活動(dòng)，高興或不高興增多或減少，還有就是中午吃得過多或過飽，下午吃點(diǎn)量也會(huì)減少，不想吃了�！边@時(shí)李xx順著我的話自豪的說：“我就是這樣，昨天中午我吃得太多了，覺得有點(diǎn)飽，下午吃點(diǎn)時(shí)我就不想吃餅干了�！蔽艺f，：“對呀，李xx和老師說的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時(shí)應(yīng)該怎么辦?”孩子們都說：“告訴老師少給點(diǎn)，就要一個(gè)或半個(gè)餅干�！薄案嬖V老師吃不了啦�！蔽曳Q贊他們真聰明，說得對，這時(shí)李xx反而不出聲了，瞪著一雙大大的.眼睛，看看這個(gè)，聽聽那個(gè)，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李xx扔的。我及時(shí)說，像昨天下午垃圾桶里就有一塊餅干，不知道是誰不小心掉進(jìn)去的?李xx說：“老師，是我扔的，我以后再也不扔餅干了�！蔽以谌�體小朋友面前表揚(yáng)了李爭，知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子。

　　通過這件事，我覺得教師遇到任何問題都應(yīng)該心平氣和地說服教育，而不應(yīng)該怒氣沖天大聲訓(xùn)斥，應(yīng)當(dāng)多從正面積極引導(dǎo)，讓孩子明白道理，比點(diǎn)名批評(píng)會(huì)更有效果。

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