隨筆作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的隨筆作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

隨筆作文 篇1

　　19歲，我覺得，正是天上星辰和地上欲望交織、甜美和痛苦混亂重疊的時(shí)候。龍應(yīng)臺(tái)

　　時(shí)光沙漏中的沙粒無(wú)聲落下，歲月總在你幾乎忽略它流逝的時(shí)候緩緩在你耳邊敲一聲警鐘。日歷翻過(guò)十二月，元旦要來(lái)了，圣誕要來(lái)了，又一個(gè)生日，要來(lái)了。

　　去年這個(gè)時(shí)候還背著書包匆匆從教室趕往餐廳，腦子里充斥著的是三角函數(shù)和熱氣環(huán)流，教室里總有一股渾濁的氣息，白織燈的光悠悠的晃，讓人一點(diǎn)一點(diǎn)生出暈眩感，未來(lái)是個(gè)大大的未知數(shù)，我們只是低著著頭向前走，一直向前走。

　　現(xiàn)在還是有暈眩感，如果一年前是奮力推開生活這扇大門時(shí)的暈眩，那么現(xiàn)在應(yīng)該是站在這個(gè)敞開的大門口時(shí)產(chǎn)生的暈眩。那時(shí)是對(duì)未知的期待與惶恐，現(xiàn)在仍然有期待，有惶恐，但更多的，應(yīng)該是堅(jiān)定�！兜旅装病防镎f(shuō)：“我是大自然的`一次創(chuàng)造，一次毫無(wú)把握的創(chuàng)造，也許產(chǎn)生新的東西，也許什么也成不了，而使這次來(lái)自最低層的創(chuàng)造發(fā)揮作用，在我內(nèi)心感受到他的意志，把它完全變成我，這是我唯一的職業(yè)�！蔽掖蟾庞昧苏麄�(gè)懵懂的少年期去明白這個(gè)道理，接下來(lái)大概還要用很長(zhǎng)一段時(shí)間去找到我自己，這是一個(gè)過(guò)程，而我，在路上。

　　選擇多起來(lái)，思索多起來(lái)，矛盾也多起來(lái)，感覺自己像一棵正在拔節(jié)抽枝的樹，向上伸展的時(shí)候才明白也要保持腳下的扎實(shí)。總希望自己能羽翼豐滿展翅高飛，一鳴驚人，往前走的路上才逐漸明白，要先站穩(wěn)，先走的穩(wěn)健，先在這條路上走很長(zhǎng)的一段路，才能最終恣意翱翔。

　　開學(xué)之前幾乎是翻箱倒柜的收拾行李，想帶的東西太多，恨不得把家都搬過(guò)去，最終卻只是收拾了很少的東西輕裝出發(fā)。坐在高鐵站等車的時(shí)候心情頗為復(fù)雜，發(fā)了個(gè)位置鏈接到網(wǎng)上，想著這就算是離開了吧。手里的票攥出了汗，少年離鄉(xiāng)的不舍和憂傷一點(diǎn)點(diǎn)冒出來(lái)�；仡^看看坐在身邊看上去比我還要緊張興奮的三個(gè)身影，和那條狀態(tài)下面一串的一路順風(fēng)，小小的行李箱躺在腳邊，我卻覺得心里滿滿的。

　　就此行裝微薄，打馬天涯。

　　陌生的城市與陌生的人，陌生的情緒與陌生的感受。之前的一切都被推翻重來(lái)，我還沒(méi)從新生活的暈眩中反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被生生推到了一個(gè)又一個(gè)新的狀況下。開始總擔(dān)心自己應(yīng)接不暇，擔(dān)心突如其來(lái)的一切會(huì)讓自己不知所措，擔(dān)心自己的表現(xiàn)不夠優(yōu)秀，擔(dān)心自己的微笑不夠自然�？傄詾檫@會(huì)是個(gè)異常艱難的過(guò)程，幾乎做好了要咬著牙往前沖的心理準(zhǔn)備，日月升沉間才驀然發(fā)現(xiàn)自己已然熟悉并愛上了身邊的一切。

　　其實(shí)哪有荊棘，只要心里開滿鮮花，前行的路上，就總有芬芳。

　　Hi，姑娘，

　　愿你從容不迫，愿你堅(jiān)定不移，愿你走的踏實(shí)又堅(jiān)定，愿你的路平坦寬闊。

　　Hi，姑娘，

　　就做一棵樹吧，向往天空卻扎根泥土，奮力生長(zhǎng)也抓緊大地，經(jīng)冬歷春，不動(dòng)聲色，不驚榮辱。就做一棵樹，枝繁葉茂，欣欣向榮。

　　Hi，姑娘，

　　新的一年就要來(lái)了，新的一歲就要開始，陽(yáng)光是你的星辰是你的，笑容是你的希望是你的，時(shí)間是你的未來(lái)是你的。

　　Hi，姑娘，

　　新年快樂(lè)生日快樂(lè)，每天快樂(lè)永遠(yuǎn)快樂(lè)。

　　Hi，姑娘，

　　向前走，就這么走，一直走。

隨筆作文 篇2

　　數(shù)學(xué)試卷終于發(fā)下來(lái)了。我緊張而又期待。我用手捂著卷子背面不敢向前看前面，怕明晃晃的分?jǐn)?shù)刺痛我的眼。鼓起勇氣往前一翻，呼，還好，及格了。內(nèi)心有點(diǎn)小喜悅，周圍同學(xué)興奮地拍了拍我“哈哈，我也及格了！”

　　一位沒(méi)及格的同學(xué)看了看我們，冷哼一聲“及格又有什么大不了的。”說(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去。我仿佛被澆了一桶冷水。是啊，及格有什么大不了的呢？

　　四周漸漸模糊起來(lái)�；叵肫鹦�學(xué)，我們考試沒(méi)有上九十分，回家就要被大人一頓揍，偏偏老師還要家長(zhǎng)簽名。

　　五年級(jí)的時(shí)候，考試上了八十分，內(nèi)心的喜悅是難以言說(shuō)的。

　　初中的時(shí)候，考試不及格一成為家常便飯。如果上了八十，還要高興好幾天。

　　什么時(shí)候，我們變成這樣了？

　　就因?yàn)槌踔欣蠋煿艿牟粐?yán)？我們本身的`自覺性呢？

　　早上來(lái)到學(xué)校，抄作業(yè)的一大把。你們是否看到老師失望的眼神？

　　我們卻這么輕易的滿足，放縱自己。

　　什么時(shí)候，我們變成這樣了？

隨筆作文 篇3

　　人的生命多么地脆弱啊！至今為止，我的高中同學(xué)已經(jīng)走了4個(gè)人了。

　　第一個(gè)走的是郭芳，她在上高中后一年就離開了我們。我至今還清晰地記得她的樣子。她活潑大方，聰明伶俐，總是微笑著，即使她知道自己患上很嚴(yán)重的血液病。她是我們班的班長(zhǎng)，沒(méi)看到她怎么勤奮刻苦，就能考第一，令我佩服不已。

　　第二個(gè)走的是我的同桌和最好的朋友之一王榮良。他一米八多的個(gè)子，下課時(shí)總愛帶著我去練習(xí)翻墻，——先助跑，跑到墻腳手腳靈活配合迅速翻越比他還高的院墻。他說(shuō)他將來(lái)要報(bào)考警官學(xué)院�？上�我只能練到爬上墻頭而已就畢業(yè)了。

　　高中畢業(yè)后他如愿以償，考上了中國(guó)公安大學(xué)刑事偵查系。半年后，他因右腿患骨癌而做了截肢手術(shù)，在沈陽(yáng)陸軍總院住院，我去看過(guò)他一次，床頭上放著一堆《新概念英語(yǔ)》，他說(shuō)他等病治好了改別的專業(yè)。他好幾次拄著雙拐來(lái)遼大看我和其他同學(xué)。還記得他笑著跟我說(shuō)：“坐公汽時(shí)，人們都以為我是從老山前線下來(lái)的呢。”（那時(shí)中國(guó)軍隊(duì)在廣西邊境老山與越南軍隊(duì)作戰(zhàn)。）

　　又過(guò)半年，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移到全身。他臨終前，我到營(yíng)口縣永安鄉(xiāng)他的`家去看他，那是個(gè)夏天，他躺在土炕上，骨瘦如柴，知道我是我，費(fèi)力地睜開眼睛，吃力地叫了一聲我的名字，就閉上眼睛，連呻吟的力氣幾乎都沒(méi)有了。

　　據(jù)其他同學(xué)說(shuō)，就在我看過(guò)他一周后，他就走了。

　　據(jù)說(shuō)，在他走之前的一周，他大學(xué)的一個(gè)女同學(xué)，一直陪著他，直到他離開人世。

　　他走后，他的姐姐和父親也因突遭打擊而得病去世。

　　我曾經(jīng)在高中暑假時(shí)去過(guò)他家玩，我見到，那是一個(gè)多么幸福的家庭��！

　　多少次，他在我的夢(mèng)中出現(xiàn)……

　　第三個(gè)走的是張宇亮，他是營(yíng)口縣葦子峪鄉(xiāng)的。我去任赫家時(shí)去過(guò)他家。他家極其窮困，可以用家徒四壁來(lái)形容了。他的爸爸媽媽身體都不好，他的哥哥有些智障，每天騎著自行車賣冰棍。到了他家我才知道張宇亮我們是我班最用功的人了。他曾經(jīng)跟我住過(guò)一個(gè)宿舍，每天早上不到5點(diǎn)鐘就起床到教室學(xué)習(xí)�；ㄥX極其節(jié)儉，卻極奢侈地買了一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，他用布和漿糊重新包了一遍，包得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，應(yīng)該能用一輩子了。

　　他的功夫不白下，高考他考上了南京大學(xué)。我真替他高興，他大學(xué)畢業(yè)后，他的家庭經(jīng)濟(jì)狀況可以因他而改變了。然而，大學(xué)畢業(yè)半年后，據(jù)說(shuō)他在宿舍觸電而死。（還有其他說(shuō)法。）

　　郭芳走時(shí)，大約只有17歲吧；王榮良走時(shí)，大約只有22歲吧；張宇亮走時(shí)，大約只有25吧。這些年輕的生命，就這樣，生命之花尚未盛開就凋謝了；而劉新力走時(shí)，也才45歲，也是英年早逝啊！

　　我寫此博文時(shí)，幾次淚流難抑！

　　生命啊，多么的脆弱，多么的寶貴！好好珍惜吧，為自己，為親人，為他人……

隨筆作文 篇4

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的的人間”，雖然叔叔的車已經(jīng)開走了，但是我的腦海里總是浮現(xiàn)出這一首歌。

　　暑假，對(duì)于某些同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是趕緊把暑假作業(yè)做完，然后把老師布置的作業(yè)也趕緊做完，最后留下的時(shí)間給自己盡情地玩耍。其實(shí)，暑假這么長(zhǎng)的時(shí)間，我們可以多學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，但是，暑假也不要太過(guò)于枯燥，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中還可以給身體放放假，放松放松，洗去學(xué)習(xí)的勞累。

　　在暑假里在我的身邊發(fā)生了許多的趣事，我就講給你們聽吧！這件事就是其中的一件：那天上午，我和哥哥一起去河邊，那條河雖然說(shuō)很渾濁，但是河里有許多的.小魚在水里自由自在地在水中游來(lái)游去，這時(shí)，我突然看見一只黑黑的小魚，仔細(xì)一看，原來(lái)是一條泥鰍，我發(fā)現(xiàn)后連忙轉(zhuǎn)過(guò)頭去告訴哥哥說(shuō)：“哥哥這有一條泥鰍”！哥哥說(shuō)：“哪呢”？我指給哥哥一看，可是那條狡猾的泥鰍卻逃之夭夭了，雖然讓那只泥鰍逃了，可是我們也不是沒(méi)收獲的，我們倆一共抓了四條石斑魚，那可是我們付出了九牛二虎之力才把這些小家伙抓住的。

　　我的暑假生活就快結(jié)束了，我還真有點(diǎn)舍不得吶，在這剩下的短暫的時(shí)間里我還要努力地復(fù)習(xí)好四年級(jí)的知識(shí)，來(lái)迎接新一學(xué)期的考驗(yàn)。

　　‘好好學(xué)習(xí)，天天向上’。

　　謝謝！

隨筆作文 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在活動(dòng)中能自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，根據(jù)自己的思維品質(zhì)、判斷能力和價(jià)值取向選題，自由發(fā)揮。

　　2.激發(fā)學(xué)生參加體驗(yàn)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己體驗(yàn)的事情，積極進(jìn)行一次體驗(yàn)活動(dòng)。

　　3.回味自己在體驗(yàn)過(guò)程中心理和行動(dòng)的發(fā)展變化，并描寫出來(lái)，還要把自己對(duì)這次體驗(yàn)活動(dòng)的感受寫出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.用富有個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)自己在體驗(yàn)過(guò)程中的真情實(shí)感。

　　2.結(jié)合自己的體驗(yàn)，把經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)寫具體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫出體驗(yàn)活動(dòng)中心理和行動(dòng)的發(fā)展變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　“神秘的寶盒”一個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)盒子，你們別看它樣子普普通通，它可是個(gè)神奇的盒子呀！里面裝著一個(gè)非同一般的小精靈，你們猜猜會(huì)是什么呢？

　　教師小心地?fù)u動(dòng)盒子，發(fā)出輕微的碰撞聲，教師做出驚訝的表情，學(xué)生的好奇心如同火苗越燃越旺。

　　從剛才大家的眼神和話語(yǔ)中我感覺到你們很好奇，想看看盒子里的東西嗎？第一個(gè)上來(lái)揭開謎底的人選怎么產(chǎn)生呢？我現(xiàn)在有一個(gè)小小的要求，想請(qǐng)一名同學(xué)代表上來(lái)看一看、摸一摸，感受一下�？上�名額只有一個(gè)，怎么辦呢？這樣吧！同學(xué)們把我們剛才聽到的、看到的.和想到的說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得最生動(dòng)，誰(shuí)想第一個(gè)到臺(tái)前來(lái)？

　　二、交流表達(dá)，引導(dǎo)觀察

　　其他同學(xué)不僅要聽，還要當(dāng)個(gè)公平的小裁判，選出的一位同學(xué)代表要把心理活動(dòng)說(shuō)得最真實(shí)、最生動(dòng)，其他同學(xué)聽的時(shí)候和自己的話比一比。

　　選出一名同學(xué)后：我們倆悄悄地看，這是我倆的秘密，看完后可不能泄漏。

　�。ɡ蠋煱押猩w慢慢打開，半開半閉地讓上臺(tái)的學(xué)生觀察。全班同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著觀察者神情的變化，想從她的反應(yīng)中捕捉到更多的信息。臺(tái)上的觀察者顯然被看到的東西弄懵了，愣愣地站著，等她醒悟過(guò)來(lái)，不由地笑了。但是因?yàn)橛醒栽谙�，不能講，她笑著走到座位上，神秘氣氛在教室里彌漫開來(lái)。一雙雙眼睛看著老師，渴望著答案。）

　　三、及時(shí)寫作，再次觀察

　　根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)完整地說(shuō)一說(shuō)，我再選四名同學(xué)上場(chǎng)一睹為快，摸一摸，看一看。

　　每組經(jīng)過(guò)交流推選出來(lái)的同學(xué)說(shuō)自己的心情、看到或聽到的現(xiàn)象，然后依次上臺(tái)觀察。

　　四、推波助瀾，三度習(xí)作

　　剛才我們說(shuō)好的規(guī)則，大家不是都同意了嗎？說(shuō)說(shuō)我必須給大家看的理由，要不把你的失望或者氣憤說(shuō)一說(shuō)？實(shí)話實(shí)說(shuō)，為大家爭(zhēng)取揭開秘密的機(jī)會(huì)！

　　五、真相大白，完成習(xí)作

　　教師當(dāng)眾打開盒子，把盒子送到每一名學(xué)生的面前。

　　盒子里放著一面小鏡子，原來(lái)老師最喜歡的機(jī)靈可愛的非同一般的小精靈就是在座的每一名學(xué)生。其實(shí)這面鏡子不是一般的鏡子，是可以折射出未來(lái)大千世界的魔鏡，你想要看到什么，就能看到什么？同學(xué)們，你們看完答案，想給今天的活動(dòng)起個(gè)什么名字？（學(xué)生自由說(shuō)。）

　　六、師生同寫，共賞佳作

　　請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，把今天的精彩寫下來(lái)吧，注意人的動(dòng)作和心理描寫。（上臺(tái)交流兩位學(xué)生的習(xí)作、教師下水文一篇。）

　　其實(shí)，一個(gè)人的親身經(jīng)歷就是一種體驗(yàn)，只要用心去感受、關(guān)注、欣賞和評(píng)價(jià)，就會(huì)有自己獨(dú)特的感受和獨(dú)到的見解，就一定能寫出有真情實(shí)感又生動(dòng)精彩的習(xí)作來(lái)！

　　課后反思：

　　在作文課《神奇的七彩寶盒》中，當(dāng)我拿著一個(gè)方形盒子走進(jìn)教室，小心翼翼地把它放在講臺(tái)上時(shí)，一下子就引起了孩子們的注意。學(xué)生的好奇心如同火苗般被點(diǎn)燃，且在一次次猜測(cè)中越燃越旺。學(xué)生在好奇之中，想先睹為快成為習(xí)作的動(dòng)力，加上描寫的內(nèi)容正是此時(shí)最想表達(dá)的感受，學(xué)生寫起來(lái)很順手。接下去的觀察、揭秘、寫作，都緊緊圍繞著“神秘的盒子”展開。學(xué)生始終處在一種積極求解、大膽表達(dá)、主動(dòng)交流的狀態(tài)中，快速記錄下自己的體驗(yàn)和感受成了他們的迫切需要，而一篇篇真實(shí)、有新意的作文也就隨之而來(lái)了。以往需要兩節(jié)課甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能寫完的習(xí)作，在短短的一節(jié)課內(nèi)就基本完成了。

【隨筆作文】相關(guān)文章：

隨筆作文12-31

隨筆作文12-31

隨筆作文12-31

隨筆作文12-31

隨筆作文12-31

隨筆作文12-31

隨筆作文12-31

隨筆作文12-31

隨筆作文12-31

隨筆作文12-31