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隨筆

小學教學畢業(yè)隨筆

時間:2024-01-10 08:00:26 隨筆 我要投稿
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小學教學畢業(yè)隨筆

  無論在學習或是工作中,大家都聽說過隨筆吧?有的可能還經常寫隨筆?隨筆,顧名思義就是隨筆一記,篇幅一般比較短小。那么,怎樣才能寫好隨筆?以下是小編幫大家整理的小學教學畢業(yè)隨筆,歡迎閱讀與收藏。

小學教學畢業(yè)隨筆

小學教學畢業(yè)隨筆1

  小學數(shù)學教學隨筆數(shù)學內容走進學生生活,讓學生感悟數(shù)學的價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理,而忽視與生活實際的聯(lián)系,以致于使許多學生對數(shù)學產生了枯燥無用、神秘難懂的印象,從而喪失學習的興趣和動力。

  為此,我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,力求做到數(shù)學源于生活,并用于生活,讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自己身邊,生活中處處要用到數(shù)學,必須認真學好數(shù)學。

 。ㄒ唬⿲で笾R背景,激起學生內需

  小學數(shù)學中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景,教師在教學中要努力把數(shù)學知識向前延伸,尋求它的源頭,讓學生明白數(shù)學知識從何處產生,為什么會產生。在此基礎上再來教學新知,學生就會產生一種內在的學習動力。

 。ǘ├蒙钤,幫助學生建構

  眾所周知,數(shù)學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾,是造成許多學生被動學習的`主要原因之一。

  拓展閱讀:學習的名言

  不要等待運氣降臨,應該去努力掌握知識!ヌm明

  人的知識和人的力量這兩件東西是結合為一體的;工作的失敗都起于對因果關系的無知!喔

  人天天都學到一點東西,而往往所學到的是發(fā)現(xiàn)昨日學到的是錯的。

  成功包含著黃連與蜂蜜,黃連在成功前吞咽,蜂蜜在成功后品嘗。

  勤奮的人是時間的主人,懶惰的人是時間的奴隸!r

  不渴望能夠一躍千里,只希望每天能夠前進一步。

  不讀書則愚,不思考則淺,不多練則生,不巧用則鈍。

  山不辭土,故能成其高;海不辭水,故能成其深。

  學問是異常珍貴的東西,從任何源泉吸收都不可恥。

  很多事先天注定,那是“命”;但你可以可以決定怎么面對,那是“運”。

  人生代代無窮已,學識綿綿無絕期。

  成功呈概率分布,關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。

  知識不能單從經驗中得出,而只能從理智的發(fā)明同觀察到的事實兩者比較中得出。——愛因斯坦

  榮譽和財富,若沒有聰明才智,是很不牢靠的財產!轮兛死锾

  永不言輸。第一層:不斷地努力;第二層:知錯就改;第三層:堅持下去,迎頭趕上,爭當?shù)谝弧?/p>

小學教學畢業(yè)隨筆2

  由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理,而忽視與生活實際的聯(lián)系,以致于使許多學生對數(shù)學產生了枯燥無用、神秘難懂的印象,從而喪失學習的興趣和動力。

  為此,我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,力求做到數(shù)學源于生活,并用于生活,讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自己身邊,生活中處處要用到數(shù)學,必須認真學好數(shù)學。

 。ㄒ唬⿲で笾R背景,激起學生內需

  小學數(shù)學中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景,教師在教學中要努力把數(shù)學知識向前延伸,尋求它的源頭,讓學生明白數(shù)學知識從何處產生,為什么會產生。在此基礎上再來教學新知,學生就會產生一種內在的學習動力。

  (二)利用生活原型,幫助學生建構

  眾所周知,數(shù)學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的`矛盾,是造成許多學生被動學習的主要原因之一。

  其實,佷多抽象的數(shù)學知識,只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學,就能變抽象為形象,學生的學習也就能變被動為主動,變怕學為樂學。

 。ㄈ┯糜诂F(xiàn)實生活,領略數(shù)學風采

  在數(shù)學教學中,我們不僅要讓學生了解知識從哪里來,更要讓學生知道往何處去,并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題,這也是學生學習數(shù)學的最終目的和歸宿。

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