隨筆作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的隨筆作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨筆作文 篇1
時(shí)光是一艘漂洋過(guò)海的帆，我們會(huì)迷航，會(huì)抵達(dá)另一處似曾相識(shí)的地帶，卻一去不返。
遙望天空朵朵白云 ，似乎還是那樣悠然潔白。只是它的下面，是否還依舊如初。天空至始至終都沒(méi)有更改變換，無(wú)非就是陰雨晴天之間的任意交換，而我們生活的人間，卻是錯(cuò)綜復(fù)雜，又以快的讓人難以察覺(jué)的速度變換著，我們卻并不感到驚訝，因?yàn)橐磺卸贾皇琼樌沓烧拢覀儾贿^(guò)是感慨一番罷了。
感慨，是啊，我們也只能感慨罷了。時(shí)過(guò)境遷，一切的過(guò)往都只能是過(guò)往，而一切的未來(lái)，都只會(huì)成為過(guò)往。唯一存留的，不過(guò)是記憶罷了。但記憶它也會(huì)慢慢的流逝，像清澈見底的水，緩緩流向一個(gè)不知名的遠(yuǎn)方。一處的'景色，憂思難忘一陣子，又轉(zhuǎn)瞬即逝了，一程的相伴，歡喜憂傷一陣子，又重歸平靜了。只是我們卻愿意費(fèi)盡心思的去懷念某些瞬間，去懷念那些風(fēng)景，那些人，那些事，但也只能懷念罷了。
若世間是一道不停穿梭變幻的門，那我愿停留原地定格時(shí)間。
可惜世間卻是一道飄渺難尋的路，迫使我們迷路尋找出口。而每個(gè)出口，都是自己的選擇，或許是身不由己，或許是命中注定。
但也只能認(rèn)命。
我們都像是世間霧靄中一片迷茫流浪的葉子，隨著風(fēng)漂泊遠(yuǎn)方，我們不知道前方是通向何方，但只要有路，就好。我們終究覺(jué)醒在一次又一次的漂泊旅途中，然后一次又一次的尋找另一個(gè)方向，另一個(gè)只要有路的方向。
煙雨蒙蒙，時(shí)而雷霆閃電，縱使如風(fēng)飄散，也依舊出現(xiàn)。那些悲歡離合，喜怒哀樂(lè)，我們終會(huì)盡收心底，為將來(lái)某一刻的重來(lái)而進(jìn)行看穿。但也抵不過(guò)猝不及防。
灰色的煙花，陳舊的畫面，諾言的藏匿，思念的孤帆。都只是為了充實(shí)我們本就善感的靈魂。只是有時(shí)時(shí)間過(guò)的太快，連靈魂都快跟不上了。
我們終會(huì)有一天會(huì)看清這個(gè)世界，會(huì)看穿所有的不明所以與無(wú)奈，那些猜不透的，或不想再去揣測(cè)的，都會(huì)有昭然若揭的一天。、
我們唯有等待，等待時(shí)間給我們各自不同的安排。等待命運(yùn)的霧靄消散的一瞬間。
隨筆作文 篇2
我的學(xué)校是原平二小，它沒(méi)有很漂亮的跑道，也沒(méi)有很高級(jí)的教學(xué)器材，但我仍很喜歡它。
一進(jìn)校門，你會(huì)聞到一股淡淡的幽香。這是為什么呢?原來(lái)呀，這是花壇在沖你招手呢!走近一看，花壇里的花爭(zhēng)奇斗艷，月季花翩翩起舞，紫羅蘭散發(fā)幽香，連不愛湊熱鬧的玫瑰也來(lái)攀比�；▋簜兗娂妬�(lái)參加，這是我們下課觀賞的`好地方。
再往里走，就是教學(xué)樓了。它身穿橘紅的外衣，總共分三層，上面還有四個(gè)金光閃閃的大字，教書育人。再走近一聽你就聽到了朗朗讀書聲。
這就是我的學(xué)校，原平二小!
隨筆作文 篇3
雄鷹的搏擊長(zhǎng)空需要經(jīng)歷蛻變的痛苦，獵豹的縱情奔跑也要一次次與時(shí)間的較量。要想成為更強(qiáng)的強(qiáng)者，就要經(jīng)歷浴火成鋼。
也許是天生的性格，從小特依賴父母，從小學(xué)到初中上學(xué)都要接送。每天在母的疼愛下度過(guò)，雖然曾經(jīng)嘗試過(guò)校，還是因?yàn)椴荒苷疹欁约旱氖「娼K。
高中離家了70余里，在萬(wàn)般無(wú)奈下，我選擇了住宿在校。一切似乎對(duì)我來(lái)說(shuō)那么奇怪與陌生，似乎充滿恐懼。當(dāng)初，爸爸擔(dān)心地問(wèn)“能照顧好自己?jiǎn)�？”我為了不被嘲笑，也為了證明自己，鼓起勇氣說(shuō)：“放心吧，我都這么大了�！蔽业�'話并沒(méi)打消他們心中的疑慮，因此我更堅(jiān)定地說(shuō)：“我一定能做好。”
在立下哲言之后，以后生活中的酸甜苦辣都由自己來(lái)面對(duì)。吃飯似乎是一個(gè)問(wèn)題，我總會(huì)因?yàn)榧m結(jié)于吃什么的問(wèn)題上而擔(dān)誤了上課的聽講。甚至還在幻想著媽媽飯端在我面前，現(xiàn)實(shí)總是給我潑一盆冷水，一切都要我自己決定。晚上對(duì)我來(lái)說(shuō)像是噩夢(mèng)高中總是那么時(shí)間緊張，回到宿舍剛輪到我洗漱，熄燈的命令就發(fā)了下來(lái)。早上，當(dāng)我依然醒松時(shí)，室友已經(jīng)準(zhǔn)備離開了。帶著沉重的腦殼，完成一系列生疏的動(dòng)作，當(dāng)終于整理好到達(dá)教室時(shí)，沒(méi)想到遲到了！
一次懲罰喚醒了我的意志，老師的話便我清醒。不行，我說(shuō)過(guò)要自己面對(duì)，不能再這樣下去。君子一言，駟馬難追。
我學(xué)會(huì)用意志專注于一事情上，剛開始總是失敗。我讓同桌監(jiān)督，又把周圍的事情拋除掉，我的意志精力終于能逐漸集中，世界上似乎又留下了我和作業(yè)。終于，我做到了一節(jié)課的專注，同桌也為我的變化而驚異。
依照別人的樣子，我學(xué)會(huì)了自己做決定，自己做好本分工作。飯菜即使不合胃口，在一次次心理戰(zhàn)中，我接受了這里的東西，現(xiàn)在看來(lái)，打飯吃飯不過(guò)單的一件事，想起當(dāng)初手忙腳亂的樣子，會(huì)不由地笑出了聲�，F(xiàn)在我能做到了。
在三點(diǎn)一線的路上，我開始習(xí)慣于奔跑，一路上小跑，可以讓我快人一步，我就可以有更多的時(shí)間去做自己的事。幾個(gè)月來(lái)，在同學(xué)的幫助下，我學(xué)會(huì)了洗衣、疊被，還可以按時(shí)入睡起床。這些事情不僅會(huì)做，而且做得越來(lái)越好，被子從前的一鍋粥已經(jīng)成了方正的豆腐塊，這一切都使我自立起來(lái)。
從前不懂書中的自立自強(qiáng)、鍛煉是什么，這幾個(gè)月來(lái)我似乎全懂了。爸爸為我的變化而驚喜，不斷夸我，我心中也如吃蜜般地甜，是我成功了嗎？
要自立，需要一段難忘的磨練，又有經(jīng)歷了艱苦的困難，才能迎來(lái)甜的結(jié)果。那是浴火成鋼，讓我更如獨(dú)自、自強(qiáng)，相信這將會(huì)永生難忘。
隨筆作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，喚醒孩子言語(yǔ)表達(dá)的能力。
2、通過(guò)比較閱讀，學(xué)生明白怎樣將事情的經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體，使讀者如臨其境。
3、懂得換種說(shuō)法，可以讓句子更生動(dòng)。
4、能在寫作的同時(shí)感受到好習(xí)慣讓人受益終生，好習(xí)慣的養(yǎng)成要花費(fèi)許多的心血，從而受到良好的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
能在寫作的同時(shí)感受到好習(xí)慣讓人受益終生，從而受到良好的思想教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
能將事情的經(jīng)過(guò)寫清楚寫具體，文章內(nèi)容豐富、生動(dòng)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一 、導(dǎo)入與情境創(chuàng)設(shè)：
同學(xué)們，今天的課堂老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)真實(shí)的故事，大家想聽嗎？ 20世紀(jì)30年代，在英國(guó)一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父母經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn)：無(wú)論做什么樣的事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)走在別人前頭。就這樣，瑪格麗特即使是坐公共汽車，也都是坐在最前排。
正是因?yàn)楦改浮皻埧帷钡慕逃约啊坝肋h(yuǎn)坐前排”的習(xí)慣，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，她總是保持“坐前排”的習(xí)慣，正因?yàn)槿绱耍?0多年后，英國(guó)乃至整個(gè)歐洲政壇才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星——“鐵娘子”撒切爾夫人。撒切爾夫人是英國(guó)保守黨第一位女領(lǐng)袖，也是英國(guó)歷史上第一位女首相，創(chuàng)造了蟬聯(lián)三屆，任期長(zhǎng)達(dá)11年之久的記錄的女首相。
聽了這個(gè)故事，你有什么感受？
培根曾說(shuō)過(guò)：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣，會(huì)讓人終生受益，反之，就會(huì)在不知不覺(jué)中影響你一輩子。葉圣陶先生認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。那么，你在父母、老師或其他什么人的教育下養(yǎng)成了那些好習(xí)慣呢？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)曬曬自己的好習(xí)慣。
二、曬曬我的好習(xí)慣：
(一) 同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪心沭B(yǎng)成了那些好習(xí)慣呢？曬曬自己很得意的好習(xí)慣吧！
學(xué)生自由交流。
�。A(yù)設(shè)：我們用標(biāo)準(zhǔn)的寫字姿勢(shì)保護(hù)眼睛/認(rèn)真傾聽/積極發(fā)言/合作學(xué)習(xí)讓我越來(lái)越聰明/
我在學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣：
1、回到家，第一件事就是寫家庭作業(yè)，而且在學(xué)校還做了一點(diǎn)，這樣在家里就減輕負(fù)擔(dān)了！
2、我?guī)缀跆焯鞂懭沼�，把�?dāng)天發(fā)生的有趣的事記錄下來(lái)，回頭看看，可有趣了！
3、我一寫完家庭作業(yè)就馬上把書本裝好，這樣第二天早晨就不用急急火火的裝書本了，因?yàn)闀r(shí)間緊，就算早晨裝書本，太急，容易落東西。
4、有時(shí)候總喜歡把沒(méi)學(xué)過(guò)的課文提前預(yù)習(xí)一下，把學(xué)過(guò)的課文再?gòu)?fù)習(xí)一下。
5、在讀課外書的時(shí)候，喜歡把以前不知道的名言等記在腦子里，如：明知山有虎，偏向虎山行 ......
我在生活中的好習(xí)慣：
1、每天至少喝10杯溫開水。
2、早飯吃的不多不少有營(yíng)養(yǎng)，午飯吃的飽飽的。
3、晚上喜歡用熱水泡腳。
4、在家主動(dòng)幫爸爸媽媽干些力所能及的家務(wù)活。
5、過(guò)馬路時(shí)，主動(dòng)看紅綠燈，還要左右看有沒(méi)有車輛，然后再?gòu)陌唏R線上走過(guò)去。
6、看見有垃圾的話，我會(huì)主動(dòng)把垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾筒里 ...... 見到廢紙主動(dòng)撿起，讓水管不再流淚，說(shuō)普通話，我講究衛(wèi)生，）
（二） 這些習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的呢？或許因?yàn)樗酿B(yǎng)成，你有了一段難忘的經(jīng)歷；或許它的養(yǎng)成，需要一次次近乎“殘酷”的教育；或許是一次深刻的教訓(xùn)，成就了你的好習(xí)慣；或許某一事物帶來(lái)的啟示，促使你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。說(shuō)出你的好習(xí)慣背后的故事吧！
（三）你們的這些好習(xí)慣的養(yǎng)成的背后有這么多的故事，那么這些好習(xí)慣給你帶來(lái)了哪些好處呢？
�。ㄋ模┛磥�(lái)好習(xí)慣的確然我們受益無(wú)窮，在別人的啟發(fā)下，你又打算養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？
三、導(dǎo)寫點(diǎn)：
同學(xué)們說(shuō)的太精彩了，可是有的同學(xué)一直沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)干著急，下面我們機(jī)會(huì)均等，動(dòng)筆寫一寫吧！寫作時(shí)一定要心有讀者喲！
1、你可以選擇你的一種好習(xí)慣，把它的形成過(guò)程寫具體。
2、也可以用手中的`筆記下今天發(fā)生的事情，把你真實(shí)的感受寫下來(lái)。寫完后咱比一比，誰(shuí)寫的多，誰(shuí)寫的生動(dòng)有趣！
�。ó�(dāng)堂寫作，師生同寫）
四 、通過(guò)交流，完善自己的作文讀悟評(píng)改展（40）
1．小組讀。（5）
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀一讀自己的作品，不通順的可以改一改。選出寫的最多的作品。
2．全班展
全班展示作品（2—3人）（誰(shuí)愿意給大家展示一下？）前臺(tái)朗讀，掌聲鼓勵(lì)。
3．評(píng)同伴
（最后一位是中檔或偏下的），下面同學(xué)們認(rèn)真聽，靜下心來(lái)思考：他把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚了嗎？他的作文的優(yōu)點(diǎn)是什么？你可以給他提哪些建議呢？
4．展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
好文章是改出來(lái)的！今天老師還給大家?guī)?lái)了同齡人作品《我養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣》我們一起來(lái)欣賞一下，看看我們能向這位同學(xué)學(xué)到什么呢？你有什么好的建議嗎？請(qǐng)打開文本，仔細(xì)默讀，想一想，把你認(rèn)為好的詞句標(biāo)一標(biāo)，畫一畫，可以作批注。一會(huì)兒我們交流一下。
如果你認(rèn)為，她們的作文中的某些優(yōu)點(diǎn)你的作文也有，可以在夸完她們之后，讀讀你作文中相關(guān)的句子，再夸夸自己。
我養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣
習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此人從小起就應(yīng)該培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。而我就養(yǎng)成了一個(gè)愛看書的好習(xí)慣。
好習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，需要一個(gè)逐漸培養(yǎng)的過(guò)程，一旦形成便受益無(wú)窮。說(shuō)起我愛看書的習(xí)慣還有一段故事呢！
有一次，中午休息時(shí)，同學(xué)們圍在一起正考慮玩些什么游戲，忽然詹小雨提議玩成語(yǔ)接龍，還說(shuō)了游戲規(guī)則：兩個(gè)成語(yǔ)要首尾同字，看誰(shuí)成語(yǔ)接得多而快。我一聽心想：我平時(shí)不看成語(yǔ)，這下可要出丑了。但其他的同學(xué)都答應(yīng)了，我也只能硬著頭皮答應(yīng)。接著詹小雨就說(shuō)：“我先來(lái)打頭炮！”
“用行舍藏”，好難的連的成語(yǔ)，詹小雨一開口就給后面的金亦偉來(lái)了個(gè)“下馬威”。可是出乎意料的是在我認(rèn)為那么難的成語(yǔ)，對(duì)金亦偉來(lái)說(shuō)只是小菜一碟，他不假思索的連了個(gè)“藏頭露尾”。輪到王思捷，她蹙眉琢磨了一陣，連了個(gè)“尾大不掉”，接著就有同學(xué)連了個(gè)“掉以輕心”“心？”怎么連呢？正當(dāng)我急得抓耳撓腮，窘得不知如何是好時(shí)，詹小雨說(shuō)：“心，我來(lái)幫你吧！”接著就說(shuō)：“心急如焚”。我們一共輪了四個(gè)回合，我卻只答出了一個(gè)，而且還是較盡了腦子。別的同學(xué)都能口若懸河，而我卻呆若木雞，這說(shuō)明我看的書實(shí)在是太少了，以至于我知道的成語(yǔ)少之又少。
自從這次我出了丑后，回到家我就讓媽媽、爸爸幫我買來(lái)了許多書籍。從《成語(yǔ)故事》到《小學(xué)生作文》，從《安徒生童話》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》．．．．．．通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，我養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣。從書中我學(xué)到了不少知識(shí)，不但豐富了我的頭腦，還給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，也使我的作文水平有了很大的提高。
偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯”。而我愛看書，就猶如老鼠愛大米、小鳥愛藍(lán)天、小貓愛魚兒，小狗愛骨頭。爸爸、媽媽也為我能養(yǎng)成看書的好習(xí)慣而感到高興。
5．學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。
預(yù)設(shè)：
內(nèi)容：豐富、真實(shí)、完整。
情感：寫出了真情實(shí)感。
材料：選擇印象深的事情來(lái)寫。
語(yǔ)言：幽默，用了比喻等修辭手法，生動(dòng)形象。
細(xì)致描寫：神態(tài)、心理、動(dòng)作、寫得形象細(xì)致。
（這樣讓句子更生動(dòng)，語(yǔ)言只有和別人不同，才容易給人留下深刻的印象。）
首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心，使文章渾然一體。
6．朗讀老師的作品。
隨筆作文 篇5
一絲苦意輕襲舌尖，坐在門外的老人又開始老生常談，手里還不忘端著那殘舊的小茶壺。
苦意愈濃。漸漸地，漸漸地，門外少了幾個(gè)人，少了幾聲嘆息聲。那殘舊的茶壺也無(wú)人端起，昔日的茶香也無(wú)處可尋。
我也是聽說(shuō)，真實(shí)否也無(wú)處可證。
一個(gè)少年，承擔(dān)著所有人的期待走出了那片荒涼的土地，跨入了另一片未知的地界。
他不顧沿途的美景，只是想著：出去，是為了更好的回來(lái)。
他無(wú)暇顧及其它。他曾路過(guò)一片花海，但他卻想著：出去，是為了更好的回來(lái)。他曾渡過(guò)湍急的大江，他只想著：出去，是為了更好的回來(lái)。他曾攀爬高山，石礫割傷手指，他卻想著：出去，是為了更好的回來(lái)。殊不知，有位年輕但卻已泛有幾絲銀光的頭發(fā)的母親，天天倚著門欄，眺望她孩子遠(yuǎn)去的方向，她從未奢望她的孩子有任何大的成就，只求她的'孩子平安便好。
他走了一年又一年，她老了一點(diǎn)又一點(diǎn)。
當(dāng)她那灰暗的眼看見昔日熟悉的身影在她面前出現(xiàn)，幾行熱淚無(wú)聲無(wú)息的落下，滴答滴答，滴在了門口的青石板上，滴答滴答，兒子的眼淚落在了母親的墳前……
茶意漸淡。少年的背漸漸地彎了，兩鬢漸漸地白了。他終于明白了，他實(shí)現(xiàn)了他的理想，但他所系掛的家人卻已不在。往后，他總坐在那能看見他年少時(shí)遠(yuǎn)去的方向，看著夕陽(yáng)變成黑夜，那干涸的眼窩仿佛在說(shuō)著，我忘記了我那最寶貴的。
后來(lái)的他，成了小雜貨店的�？�，總是不厭其煩的說(shuō)著：孩子啊，珍惜你所擁有的一切吧！
他先去了自己所不曾發(fā)覺(jué)的最寶貴的事物，等到記起來(lái)想珍惜時(shí)，卻已人去茶涼。
我說(shuō)著，人們啊，珍惜你所擁有的一切吧。
我每天放學(xué)便對(duì)著窗外發(fā)呆，我卻總會(huì)聽見他那飽含辛酸苦楚的聲音，孩子啊，珍惜你所擁有的一切吧！
每年放假回去，總會(huì)看見他坐在那兒，不厭其煩地嘆著，念著，呼喚著。他像是在訴說(shuō)故事，說(shuō)著那讓人都能倒背如流的故事，但，誰(shuí)解他意？
他后悔？誰(shuí)知道，誰(shuí)明了？
茶意已無(wú)。他走了，他的兒女埋下了他，滴答滴答，也是幾行熱淚，滴在了他的墳前，這淚卻沒(méi)有了當(dāng)年的那份苦楚與悔意。
漸漸地，漸漸地，門外的嘆息聲成了年輕的嬉笑聲，仿佛無(wú)人記得過(guò)去，無(wú)人記得過(guò)去發(fā)生了什么。那破舊的茶壺依然擺在他家門口的門欄旁，他仿佛依舊坐在那兒，看著他遠(yuǎn)去的方向，他戀戀不忘，不甘離場(chǎng)。
那辛酸的聲音，仍在耳畔回響，總讓我潸然淚下，滴答滴答，我為這位老人落下了幾行淚，不僅是為他，也是為無(wú)人再提醒后生了。
壺中又泡上了新茶，一陣濃濃的苦意又襲向我的舌尖，門外已不再是老生常談了，而變成了那稚嫩的鮮花。茶壺也已被更替，過(guò)去也就像一幅畫。人生不懂得珍惜的過(guò)去直至想到要珍惜的現(xiàn)在——如茶。
總是苦——淡——無(wú)。
人生匆匆數(shù)十載，珍惜那值得你珍惜的吧。
這人生，如茶。
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