隨筆作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的隨筆作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

隨筆作文 篇1

　　暑假到了，思念濃重了。

　　如果記憶能抹去，是否影子就消失了;如果記憶消失了，我們是否就不在思念了?所有的悲傷，總會(huì)留下一絲的線索;所有的遺憾總會(huì)留下一處完美的角落。也許記憶消失了，我會(huì)停止一個(gè)人的思念。但是，孤單，是給自己一個(gè)屬于自己的空間;孤單，是陽光下慢慢遺忘一件事，閉上眼睛，會(huì)拾起很多瑣碎;睜開眼睛，放下一切繼續(xù)生活..........一個(gè)人的思念不正是這樣嗎?很多繁瑣之事相結(jié)相合，也許在一個(gè)人的中，會(huì)讓我們懂得更多。

　　生命的緣分，向來是許都的不經(jīng)意拼奏而成。也許模糊的印象。徐徐漫上心頭，鮮明的不能輕視，青春的路上有快樂也有無奈，可是我們也要往前走。每個(gè)人來到世界上多要經(jīng)歷很多的痛苦的權(quán)利只能將生命繼續(xù)下去，是呀!夜深人靜，突然想起了美好�？墒切褋碇�后，美好已不再有。但是一個(gè)人的思念，只是深深的思念，奈有許多的不愿，總有許多的不愿，總有繼續(xù)的無奈與惆悵。

　　秋天，草地上一片寂靜，蕭瑟冷清。大地上積滀了落葉，枯敗的葉子蜷縮著，如一張張滿是皺紋的臉向上望著。四下靜躺的`一切都那個(gè)是無精打采的，凌洌干燥的寒風(fēng)暗示著這個(gè)季節(jié)并不屬于脆弱的生命。

　　一片落葉會(huì)驚動(dòng)整個(gè)樹林，一朵過眼的云朵會(huì)叫醒一世的滄桑。一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)會(huì)勾起我無限的思念，一個(gè)無助的眼神會(huì)喚醒我苦藏已久的心靈。也許一個(gè)人的思念總會(huì)在不同的時(shí)間，環(huán)境中實(shí)現(xiàn)。

　　一個(gè)人的思念。是孤獨(dú)別有一翻滋味的甜點(diǎn)，常常有一種莫名的恐懼，，自己永遠(yuǎn)都是被動(dòng)的，真害怕對(duì)一個(gè)人的思念會(huì)在我的心中點(diǎn)點(diǎn)逝去。思念，是一杯濃濃的酒，總會(huì)在舉杯時(shí)散發(fā)出醉人的芬芳。生命的旅程誰都是過客。

隨筆作文 篇2

　　“踏虎鑿花”起源于清朝亁隆年間的瀘溪縣踏虎鄉(xiāng)(合水鎮(zhèn)踏虎村)，源于苗族服飾的紋樣籃本，是用于各種服飾和裝飾品的一種剪紙藝術(shù)，因早民眾驅(qū)邪納福的心里需要而產(chǎn)生的。經(jīng)過600年來的傳承和發(fā)展，鑿花集美術(shù)、雕刻、剪紙為一體的民間工藝之大成，是湘西盤瓠文化的優(yōu)秀代表。20xx年6月，被文化部、國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄評(píng)審委員會(huì)選為笫二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名單。著名作家沈從文曾專門撰文介紹“踏虎鑿花”工藝，引起了藝術(shù)界的`廣泛關(guān)注。

　　著名鑿花大師黃靠天的傳承人鄧興隆，在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的鑿花工藝上，注重創(chuàng)新，突出民族特色，使鑿花藝術(shù)達(dá)到了新的高度。其工藝雕琢細(xì)膩，鑿花精湛，做到眼到、手到、心到，人刀合一，使鑿花中的環(huán)、絲相連入扣。把湘西民族的精神風(fēng)貌和追求幸福生活的美好向往，用鑿花的藝術(shù)手法生動(dòng)的表達(dá)出來，人、物形象栩栩如生，使自然之韻與藝術(shù)之美完美的統(tǒng)一，達(dá)到了人們審美 視覺的追求和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，具有很好的收藏價(jià)值。當(dāng)人們用藝術(shù)的眼光審視“踏虎鑿花”這枝湘西民族獨(dú)秀的時(shí)候 ，走向藝術(shù)的寶殿具有豐富的民族底蘊(yùn)，是中華民族燦爛文化藝術(shù)中的瑰寶。這枝民間藝術(shù)的奇葩在湘西肥沃的土地上越來越絢麗多彩，越來越受到人們的青睞和鐘愛。

　　“踏虎鑿花作坊”豋陸吉首亁州古城，是湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一次重要提升，它標(biāo)志著鑿花工藝的繁榮和昌盛，從家庭經(jīng)營(yíng)走向市場(chǎng)需求的發(fā)展，以蓬勃的生機(jī)走出湘西，必將鑿出一條輝煌的“踏虎鑿花”之路，使湘西民族具有特色的鑿花藝術(shù)走向世界，走向燦爛的明天

隨筆作文 篇3

　　無意中，向窗外望去，馬路對(duì)面的土墻后停著一輛挖土機(jī)，那兒應(yīng)該要施工了吧。土墻后的小路上留有挖土機(jī)年壓過的痕跡，小路很凌亂，那輛挖土機(jī)正向小路旁?N小水潭填土，真的很可惜，這個(gè)小水潭在天氣那么熱的情況下都沒有干涸，一直到現(xiàn)在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，雖不知它是否清澈。但我一直認(rèn)為，不管它是否清澈，他都給予那片雜草另一種風(fēng)格。小潭中的水已呈現(xiàn)泥土般的'紅色……也許明天，也許后天，也許今天，也許在下一秒……那破舊的土墻后的風(fēng)景已不復(fù)存在了吧，雖然那只是一些雜草，但它也一樣富有生命力，不會(huì)像人一樣那么脆弱，那么愚昧。前幾天，那小土丘上還有幾只小鳥在嬉戲，直至那輛挖土機(jī)的到來，打破了它們寧靜的生活。那再也沒有小鳥了……那即將機(jī)器轟鳴，汽車頻繁，噪聲連天……那即將變?yōu)橐淮贝睒欠�，比起這些，我寧愿看小鳥嬉戲……雜草叢生……這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們好像是靜止的，微風(fēng)拂來卻都嬉鬧起來……我惋惜……那些雜草也許來不及等不到夏天去展現(xiàn)它們生機(jī)勃勃了，不久就會(huì)埋沒了……

隨筆作文 篇4

　　英語老師措不及防地就翻譯出來被困在大雨里，剎那間想起一首《六月的雨》，里頭唱到一場(chǎng)雨把我困在這里。

　　這場(chǎng)雨啊，下得如此短暫，卻在我心里是如此透徹心扉，如此地難以忘懷。

　　開學(xué)時(shí)的相識(shí)是因?yàn)橐恢ЧP。陌生的環(huán)境讓丟失筆的我異常敏感，瞥見你桌膛里那支似曾相識(shí)的筆時(shí)，我心里更加忐忑。偷偷瞄著坐得筆直的你，黝黑的面龐，雜亂的劉海蔥蘢在濃厚眉角前，黑框眼鏡也遮不住眼里熠熠光彩。終于向你問起，你赧然一笑，撫平了我不安的心。

　　后來總是坐在附近，不是左右桌前后桌也是斜桌。近水樓臺(tái)，我們成了一條壕溝里的`戰(zhàn)友。同學(xué)起立回答問題時(shí)，你只要拿著水瓶使一個(gè)眼色，我就能立馬會(huì)意，接過水瓶往那人的凳子上一放，同學(xué)回答對(duì)問題的得意就都被掩藏在了痛呼和笑聲中。也會(huì)互相捉弄，上課搶走桌肚里的零食，撲過去搶奪時(shí)恰巧被老師看見，批評(píng)和你模仿老師的批評(píng)聲音總是如洪水般涌來。更多的是互相扶持，一人被點(diǎn)起來回答，另一人就在底下將書翻得飛快找答案，再小聲地念出來，回答的人大聲重復(fù)一遍。節(jié)日里會(huì)互相送上書，并一口氣看完，平時(shí)卻總要翻箱倒柜地找被隊(duì)友藏起來的雜志。這樣的戰(zhàn)友，這樣的默契，這樣的互相坑害與幫助。

　　忽然有的時(shí)候，你會(huì)戳戳我的手，就講了個(gè)笑話，就變個(gè)魔術(shù)，就拿著框斷了的眼鏡罵店家，就扔來一包零食，就洋洋得意地教我一道難題，就在格子紙上下五子棋，就那么那么地高興。你是個(gè)假正經(jīng)的不正經(jīng)人，總說自己是好學(xué)生，拿著二十幾分的作文說老師看快了沒體會(huì)到深意，看著我五十分滿分的作文說自己能拿五十一分，跑操我掉到隊(duì)尾時(shí)嘲笑地喊我的名字，覷著比我低一截的名次狠狠地說下次會(huì)比我高。

　　你成為了走讀生，有時(shí)會(huì)為你的鐵哥們和身為戰(zhàn)友的我?guī)�外賣。那天下著小雨，我們?cè)诤邝聍竦男ｉT口等你，我站在昏黃的路燈下，你的鐵哥們?cè)诹硪贿�。鐵門外小攤上的點(diǎn)點(diǎn)燈火被水光暈染開來，濕到眼底。我裝模作樣地翻著書，時(shí)不時(shí)瞟向被夜色吞沒的校門，不知看了多少眼，你的身影終于緩緩卻也直接向我一人走來。像是一團(tuán)光芒，裁剪開濃郁的燈火，刺穿雨絲織成的幕布，勾勒出松般的挺拔，溫暖了夜晚的雨滴，我聽到了自己心跳的聲音。

　　為什么不讓這場(chǎng)雨一直下，讓我們都被困在雨里互相取暖，讓分離來得晚一些，讓我們一直要記得做彼此最默契的戰(zhàn)友？就像歌里頭唱的一樣我沒有放棄也不會(huì)你離而去，哪怕要分開我依然等你，我全心全意等你的消息。

　　只能說，這場(chǎng)下在時(shí)光里，下在心間的雨，滂沱得困住了你我，讓我們停泊在彼此的心上。

隨筆作文 篇5

　　元旦假期，本是說好跟一要好的同學(xué)聚個(gè)會(huì)，她帶男朋友回家，我也恰巧走了個(gè)親戚，雖然我回來的他還算早，她走的也挺晚，但是都沒有再碰面�；チ粜畔ⅲ何一貋砹�，你回去了嗎？

　　家是一定不回，太怕催婚，面對(duì)眼前的困惑，所以說走親戚也是個(gè)借口，在逃避，我事先打電話說清緣由，因此到親戚家他們就不會(huì)再過多的問我，聊天還是難免聊起來這個(gè)敏感的話題，但都是極力的說我父母的苦衷，說農(nóng)村家里的觀念，又加之跟村里一般大的人都成家，也是著急。

　　我也知道躲是徒勞的，結(jié)婚是必然，只是早晚的問題。人都會(huì)有迷茫的時(shí)候，不同年齡段會(huì)有不同年齡段的迷茫，他講到我姨夫每次郁悶或者找不到方向的時(shí)候就去火車站或者汽車站看那么乞丐，回來就看著輕松多了，我聽后不禁哈哈大笑。卻也覺得有些道理，每個(gè)人迷茫都有發(fā)泄的方法，這個(gè)也不失為一種好的方式了。

　　我下意識(shí)的想到同學(xué)這次回來，她大概覺得現(xiàn)在找我玩會(huì)刺激到我。我剛失戀，她不敢安慰，不敢多說一句，甚至都不來找我玩。當(dāng)然我沒有怪罪她的意思，她也是考慮我的感受，怕觸碰我痛處。又覺得站著說話不腰疼。這是大家從小到大的習(xí)慣，無時(shí)無刻都在比較著，在學(xué)校時(shí)比學(xué)習(xí)，在現(xiàn)在比誰嫁得好，尤其身邊的人，會(huì)更加的在意。

　　大家很多人的不幸就來源于此，看到別人生活的好就不幸福，看到身邊的同事加薪升職就恨得不得了，這樣會(huì)活的很累，所以說人的生活要不要比較呢，也是要的，比如我姨夫的比較還算理智，這種跟不如自己的人比較，起碼能比出自信和快樂。

　　比上不足比下有余，也就不覺得自己有多慘了。找到了一點(diǎn)心里安慰。那么那些乞丐呢，他們跟誰比，可想而知，他們跟要的比他們多的同伴比，要的多心里多會(huì)罵道幾句。這就是嫉妒，攀比的`另一層含義我覺得是妒忌，那些乞丐對(duì)馬路上衣冠楚楚的行人絕對(duì)不會(huì)去比較，他們頂多羨慕。覺得這是別人的生活。人大多都以身邊的人為中心，很少以自我為中心，為更高層次的人為中心去生活。

　　跟自己比，俞敏洪說過，你不要管街上的人走多塊，永遠(yuǎn)有人比你走的更快，也永遠(yuǎn)有人比你走的更慢，在自己力所能及的狀態(tài)下，往前走就好了，說不定慢慢就走到幸福的前面去了。

　　人是改不掉比較的，那么比較之后身邊的人可以激勵(lì)你，給你的是動(dòng)力，不要覺得是壓力，更不是痛苦，你就上升了一大截。請(qǐng)為了自己活著，但是仔細(xì)一想還有那么的親人的目光，又不敢狂出此言。可以去比較，每天多看看自己，學(xué)著去跟昨天的自己比較，不要太在意別人的眼光；也不要局限于周邊，大家可以有個(gè)夢(mèng)想，向著更高層次的目標(biāo)奮斗，只管走著，就不會(huì)那么累了。

隨筆作文 篇6

　　靜靜的夜。

　　宿舍的床板上,室友的鼾聲有節(jié)奏地起伏著。

　　這是星期天的前夜,也是我難得的不眠之夜.

　　我喜歡夜,靜謐而和諧的夜總能給人帶來許多遐想..對(duì)于一個(gè)習(xí)慣了用文字交談的人來說,夜是再好不過了.夜靜得足夠清晰地聽到自己的心跳,夜黑得足以在手電筒的圓環(huán)下看不到第二個(gè)人的影子.于是我深深地愛上了夜.

　　然而,平常的日子我是不敢在夜里逗留的,憚?dòng)诎滋斓恼n業(yè),憚?dòng)趯W(xué)校的紀(jì)律,憚?dòng)跒l于近視的眼睛……于是,每周這難得的一個(gè)“自由之夜”便顯得尤為珍貴。周日大半是自習(xí)，下午后兩節(jié)又沒課，可以大睡一覺，什么也不用擔(dān)心。

　　在暖暖的被窩里，用手電撐出一片水波似的柔光，被子蒙著頭，一種莫名的安全感。剩下的6個(gè)小時(shí)都?xì)w自己支配了，除了假日，什么時(shí)候能有這么優(yōu)厚的待遇呢?

　　握著筆在白色的紙上暢游著，用清晰的頭腦跟夢(mèng)中的自己交談著，于是，世界變得虛幻了，夢(mèng)變得真實(shí)了，活躍的思維從筆尖一直淌到紙上，匯成一條涓涓的.細(xì)流。筆是撐船的長(zhǎng)篙，向清水更清處慢溯，平靜的湖面，泛起層層漣漪，于是，溫暖的小窩里，一片海闊天空……

　　只有這時(shí)，才能毫無顧忌地把心里話擺到外面的世界，才能想說什么就說什么，想寫什么就寫什么，不必?fù)?dān)心會(huì)被人偷聽，無須害怕會(huì)有人偷看。這是一個(gè)真正自由的空間，思緒可以肆意地翱翔，筆尖可以自由地馳騁。我有足夠的時(shí)間思考那些荒誕而又耐人尋味的問題，有足夠的耐心去整理那些繁亂卻載滿心情的文字。

　　縱使什么也不寫，單是那么靜靜地待著，也足以讓心靈滿足到感動(dòng)了。當(dāng)然手電筒是必不可少的，沒有比那一環(huán)環(huán)幽幽的白光更可愛的了。裹著被子靠在床的一頭，手電就躺在豎起的枕頭里，一環(huán)一環(huán)擴(kuò)散到對(duì)面的墻上。然后，就那么靜靜地靠著，聽著室友喃喃的囈語，忍不住會(huì)想起剛剛會(huì)做夢(mèng)的孩子。于是，明白了，夢(mèng)中的人，永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大。

　　“夜，美在它那分恬靜與凄涼，不要以為，靜與美沒有聯(lián)系，沒有喧嘩，獨(dú)自躺在床上，感受夜帶來的幸福聯(lián)想，不要以為，凄涼就代表不美，沒有繁華，獨(dú)自立在曠野，仰望滿天星斗閃耀著冰冷的光輝……”

　　這就是夜的魅力。讀朱敏的詩常會(huì)讓人感到一種共振的戰(zhàn)栗，仿佛那些文字是專為我而寫。

　　是啊，誰說靜與美沒有聯(lián)系?沒有喧嘩，獨(dú)自躺在床上，感受夜帶來的幸福聯(lián)想。

　　靜靜的夜，窗外吹著清爽的風(fēng)。

隨筆作文 篇7

　　一不小心，我的左手大拇指處劃破了。一條口子雖長(zhǎng)，但不深，星星點(diǎn)點(diǎn)地流著一點(diǎn)血。我毫不介意，拿紙巾擦了擦血，正打算繼續(xù)給孩子們講故事。

　　誰知道眼睛特別“亮”的楊楊竟然發(fā)現(xiàn)了：“姜老師，你的手流血啦！”聲音雖然輕，但關(guān)心之情洋溢其中。在他的呼喊聲中，孩子們都將目光轉(zhuǎn)向了我的手指，并且紛紛嘟囔著：“姜老師流血了”、“真的流血了”、“我也看到了”……看到孩子們關(guān)切的眼神，我笑著說沒事的，希望就此結(jié)束這件事。沒想到，孩子們可不想就此罷手。

　　細(xì)心的朱朱說：“老師，你怎么不用創(chuàng)口貼�。俊�

　　王芷欣緊跟著說：“姜老師，用了創(chuàng)口貼就不疼了�！�

　　雯雯還指著自己手腕上的“傷疤”說：“我上次也弄開了，媽媽給我貼了創(chuàng)口貼�！�

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　　孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少，這時(shí)的我不得不佩服他們了：“老師沒有帶創(chuàng)可貼，就不貼了吧，沒有關(guān)系的。”

　　“那我明天給你帶個(gè)創(chuàng)口貼吧！”小朱朱真的很有愛心哦。

　　“我也給你帶！”孩子們又七嘴八舌地?fù)屩�說了。

　　我感到心里一陣陣暖流涌起�！安挥昧�，姜老師家里也有的，明天我自己就貼好了哦！”于是我又開始和孩子分享故事了。

　　第二天早晨我像往常一樣在活動(dòng)室門口接待孩子們�！敖�老師，給你一個(gè)創(chuàng)可貼哦！”小朱朱遞給我一個(gè)創(chuàng)口貼。說實(shí)話，我被感動(dòng)了，原來他昨天不是隨便說說的，原來小朱朱確實(shí)把這件如此小的事情放在了心上！

　　“姜老師，我也給你帶了創(chuàng)口貼！”調(diào)皮的小宇竟然也有這份細(xì)心，他爺爺還跟我說：“昨晚一回家就說要帶創(chuàng)口貼了！”原來小宇心里是有我的，可惜平時(shí)還因?yàn)樗�的調(diào)皮我老是生他的氣，我不禁臉紅了，有些后悔。

　　“姜老師，我?guī)湍阗N上吧！”天真可愛的杭杭拉著我的手，非要親手貼上她帶的創(chuàng)口貼。我蹲下來，頭一次像一個(gè)孩子一樣，享受著被人照顧的感覺，這是一種多么奇妙、甚至讓人迷戀的感覺啊，而給我這種感覺的竟然是一個(gè)不滿4歲的孩子！看著她認(rèn)真的表情、細(xì)心卻顯笨拙的動(dòng)作，我忍不住在她的頭上親了一下，多可愛的孩子��！

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　　一樣的早晨，一樣的孩子，不一樣的是，今天的我竟然收到了十幾張創(chuàng)口貼，十幾張來自于孩子手里的創(chuàng)口貼�？粗�這一張張小小的創(chuàng)口貼，我有種流淚的沖動(dòng)。這豈止是一張張小小的`創(chuàng)口貼，我看到的是在這小小創(chuàng)口貼背后的濃濃深情，是孩子們對(duì)我的一種關(guān)心、一份關(guān)懷、一片愛意！

　　我最親最愛的孩子們，衷心地祝愿你們健康、快樂地成長(zhǎng)！

　　干凈的小手——小小的洗手環(huán)節(jié)

　　洗手是幼兒日常生活中，必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在幼兒一日生活中，經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象：三五個(gè)孩子在玩水；忘記關(guān)水龍頭了等等。針對(duì)這樣的情況，我總是反復(fù)提醒常規(guī)要求“要這樣，那樣的”，可效果總不佳。幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因其年齡特點(diǎn)的關(guān)系，幼兒的注意力容易分散。但遇到喜愛的游戲也會(huì)樂此不疲。因此，教師應(yīng)選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，并深受幼兒喜愛的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　于是在之后的一次洗手時(shí)，我也加入進(jìn)來，并有節(jié)奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到自己的小毛巾上擦擦干。我動(dòng)作一下子就吸引住了幼兒紛紛跟著我學(xué)了起來。“寓教育于生活、游戲之中”讓幼兒在有節(jié)奏快慢的變化中，通過動(dòng)作表演兒歌內(nèi)容，表達(dá)了他們內(nèi)心的感受，并能促使他們?cè)跐撘颇�化中掌握基本的生活技能�?/p>

　　雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié)，只要我們認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我們抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要我們?nèi)��?dòng)腦筋，我們應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，這點(diǎn)固然重要，但我們要站在孩子的立場(chǎng)，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。這樣，幼兒才能體驗(yàn)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，并逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成自覺行為。僅僅一個(gè)洗手的習(xí)慣，我們也要考慮很多。讓我們感到欣喜的是，我們?cè)谂�力的同時(shí)也感受到了孩子們更多更強(qiáng)的獨(dú)立能力。

　　教師應(yīng)做有心的人，從孩子長(zhǎng)久發(fā)展的利益考慮，我們不可忽視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，更要親自參與到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)孩子們的需要，制定的常規(guī)制度應(yīng)隨時(shí)調(diào)整，并改變教育方式，形成真實(shí)的合作探究式的師幼互動(dòng)。

隨筆作文 篇8

　　俗話說：金無足赤，人無完人。沒有什么是完美無缺的，刻意的追求完美，苛刻的要求自己，只會(huì)徒增毫無疑義的煩惱。幸福=欲望-實(shí)力。當(dāng)我們已經(jīng)盡了自己最大的努力，為什么還要繼續(xù)壓榨自己？身心健康是一切生命活動(dòng)的根本。何不接受平凡，只有平凡才是最真的答案。

　　一直得不到滿足，時(shí)間一久，內(nèi)心的壓抑就會(huì)像火山一樣猛然爆發(fā)，人也就會(huì)變的瘋狂；一直得不到滿足，內(nèi)心就會(huì)變得空虛，感受不到幸福，喪失了對(duì)生活的興趣；一直得不到滿足，內(nèi)心就會(huì)變得極度敏感，充滿懷疑，對(duì)周圍的一切懷有敵意。

　　當(dāng)別人炫耀時(shí)，即便是比自己稍微好了一絲，心里就很不是滋味。然而，人貴有自知之明。當(dāng)我們對(duì)自己有了明確的定位，對(duì)自己的能力有了大體的把握，接受自己，盡力去完成工作，足矣。當(dāng)別人炫耀時(shí)，哪怕比自己好上千倍萬倍，自己也會(huì)很有底氣的說：我也不賴，我使出洪荒之力啦！這時(shí)的我們是發(fā)自內(nèi)心高興地，是自豪的，是滿足的.，這時(shí)的我們內(nèi)心對(duì)炫耀的人是尊敬的。收獲與付出是成正比的，他肯定為此付出了巨大的努力，是值得我們尊敬的。

　　接受平凡，眼前的路便不再是那么迷�；炭�，我們知道平凡的自己能做什么該干什么，腳下的路是堅(jiān)實(shí)的，是明晰的。我們已經(jīng)對(duì)自己挑剔過，已經(jīng)盡了自己最大的努力，那么我們就沒有什么值得后悔的。我們是滿足的，知足者常樂。

　　接受平凡不再去苛責(zé)自己，讓自己舒口氣，放松一下，張開懷抱，迎接每一天的朝陽；接受平凡，接受自我，坐在樓頂，欣賞落日的余暉。每一天時(shí)時(shí)刻刻都是快樂的，心情好了，吃嘛嘛香，走起路來，風(fēng)風(fēng)火火！

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