(實(shí)用)小學(xué)生隨筆
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,說到隨筆,相信大家肯定都不陌生,隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢?以下是小編收集整理的小學(xué)生隨筆,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生隨筆1
昨天中午的時(shí)候,閨蜜突然提出說想看我大學(xué)時(shí)候?qū)懙男≌f,因?yàn)槟莻(gè)時(shí)候確實(shí)在起點(diǎn)中文網(wǎng)寫過一本中長篇小說,且直到現(xiàn)在還能夠搜出來自己的小說。曾經(jīng)覺得這是一件特別值得驕傲的事情,可是身邊的朋友突然提出想要看的時(shí)候,自己總是覺得特別的不好意思,那個(gè)時(shí)候想一下真的是文筆比較稚嫩,有一些情景不符合邏輯也是存在的。
于是就跟閨蜜說,現(xiàn)在回想起來有一種不忍直視的感覺。閨蜜說沒有關(guān)系,然后也就聊到關(guān)于文字的風(fēng)格,相比之下我還是比較喜歡另外一個(gè)閨蜜的文筆,帶著青春淡淡的憂傷,但是給人一種特別清新的感覺,讓人看了之后總是覺得特別的感傷,但也特別的喜歡這樣的文字。
還有另外一個(gè)朋友的文字文學(xué)底蘊(yùn)特別的濃厚,就是感覺文學(xué)氣息特別的濃,讀過好多的文學(xué)作品,在遣詞造句方面也特別的用心,自己看了之后心中總是暗暗佩服。
相比之下總覺得自己的文字帶著一股子濃厚的鄉(xiāng)土氣息,可能也真的是和自己的生長環(huán)境有關(guān)系吧,總覺得自己的文字無論怎么寫,都帶著一股子擺脫不掉的鄉(xiāng)土氣息。
當(dāng)然也有人是這樣的文字比較接地氣,可是就自己而言,還是比較羨慕閨蜜的`小清新文筆,佩服好朋友的帶著文學(xué)氣息的作品。是這些都是自己學(xué)過來的。
當(dāng)然可能每個(gè)人都有自己的文筆風(fēng)格,不同的風(fēng)格寫出不同的文章,也會(huì)有不同的讀者不同的人群,只是希望曾經(jīng)愛好文字的我們,如今也能夠時(shí)不時(shí)的提起筆來,堅(jiān)持我們曾經(jīng)的夢想和愛好。
小學(xué)生隨筆2
在家做了五年的全職太太。隨著兒子漸漸地長大,我的心也早早地飛向了窗外。窗外,那片美麗的風(fēng)景,仿佛在不停地召喚著我。我再待不住了,我也要擁抱那片屬于我自己的蔚藍(lán)和天空。
終于,有一家攝影器材公司通知我去面試。經(jīng)過他們一番考核后,我終于被錄用了。那一刻,我心里溢滿了幸福和甜蜜,恍惚間,我的眼晴有一片潮濕。
這是一家攝影公司同時(shí)兼賣攝影器材,工作很忙,我每天都干到很晚才能回家。在這里,我干得都是些雜活,比如,顧客拍攝婚紗照時(shí),我給顧客穿婚紗、拿飾物等等,都是些瑣碎的事。
因?yàn)楣救耸稚,我還負(fù)責(zé)收發(fā)照片。這項(xiàng)工作看似簡單,其實(shí)還很復(fù)雜。顧客都覺得自己長得不錯(cuò),花了錢了,至少照片要比較好看才行,這也是人之常情啊!因?yàn)閿z影師不負(fù)責(zé)收發(fā)照片,顧客來取照片的時(shí)候不滿意,就把火發(fā)在我身上。公司有規(guī)定,員工不準(zhǔn)同顧客爭吵,為此,我受了不少委屈。經(jīng)常,我一個(gè)人躲在樓道里默默地流著眼淚,發(fā)現(xiàn)有人走過來,我就趕緊擦干眼淚,努力地?cái)D出一個(gè)笑容。
一天,一個(gè)老人來取照片。他拿著照片,調(diào)換著不同的角度,瞇著眼,仔細(xì)瞅。突然,他將照片往我臉上一扔,氣的渾身顫抖,然后硬說照片照得不好,要賠償他。
我撿起照片,仔細(xì)端詳著,發(fā)現(xiàn)照片照得很好,將一個(gè)老人慈祥、溫厚的形象很真實(shí)地照了出來,特別是老人那雙眼睛,照得格外精神、明亮?戳诉@雙眼眼晴,我感到很親切、很溫暖。我想起了我的父親,他也有一雙這樣的眼睛,這雙眼睛,始終給我一種溫暖和力量,我無論遭受到多么大的困難和挫折,都一直鼓勵(lì)我,使我堅(jiān)強(qiáng)地走了下來?墒牵矍斑@個(gè)老人和照片上的那個(gè)形象大相徑庭,他因生氣,臉上變得有一種猙獰。無論我怎樣耐心的'解釋,他就是不聽。
無奈,我只得讓攝影師給他重新拍照。沒想到老人家還是不同意,說是今天穿得衣服不合適拍照,而且照片馬上就要用,一定要公司賠償他的損失。沒辦法,實(shí)在招架不住這個(gè)倔犟和古怪的老人,向經(jīng)理匯報(bào)了這件事。最后,經(jīng)理賠償了老人的損失,這場風(fēng)波才暫告平息。
雖然經(jīng)理沒有批評我,我心里還是感到很委屈,眼眶里噙滿了委屈的淚水。一轉(zhuǎn)身,再也控制不住自己的感情,一行熱淚潸然而下……
一次,有一個(gè)客戶拿來一張照片。說是他過世父親的照片,底片己經(jīng)丟失了,他想要翻拍一張。他不停地囑咐道,他就此一張,這張照片他看的比生命都珍貴,一定不能丟失。
我讓他放心,我們一定會(huì)保護(hù)好,并保證翻拍出一張高質(zhì)量的照片來。
照片翻拍好后,這位客戶不知什么原因,放在這里過了好幾天也沒過來取。我很為這位顧客著急,每天不停地向門口張望著,希望這位客戶能快點(diǎn)出現(xiàn)?墒牵淮未巫屛沂。不能再等了,我按照這位客戶留下的住址,要給他送去。
下班后,我騎著自行車,一路打聽,一路問。半路上,天突然下起了雨。我趕緊將照片小心地放在內(nèi)衣口袋里。我氣喘吁吁找到了這位客戶的家。當(dāng)他打開門,看到渾身被雨淋濕的我,感到非常驚訝。
我從胸前掏出包裹的非常仔細(xì)的照片,他更是激動(dòng)不已。他拿著這張還散發(fā)著我體溫的照片,激動(dòng)地只是一個(gè)勁地稱謝。
后來,我才知道這位客戶是做攝影器材生意的,因?yàn)槲业木礃I(yè)感動(dòng)了他,他和我簽了很多訂單。為此,經(jīng)理給我升了職,還把的我工資上調(diào)了百分之三十,這是公司自成立以來,第一次給員工這樣的殊榮。
時(shí)間長了,在這里,我還偷偷地學(xué)會(huì)了攝影、沖洗、放大等攝影技術(shù),我能勝任這里所有的工作,有時(shí),有的同事沒來,我就會(huì)及時(shí)地頂替上去。
終于,有一天,我告別了這家攝影公司。一家屬于我自己的影樓就要開張了。
創(chuàng)業(yè)的艱辛和磨難,使我變的更加自信、更加樂觀。我吸收了幾個(gè)下崗女工,對她們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),她們很快地能勝任了本職工作。每每看著屬于自己的影樓,內(nèi)心里,常常縈繞著一種揮之不去的幸福和自豪。真的有一種累并快樂著的感覺。
小學(xué)生隨筆3
乘著生命的小舟穿梭于歷史的長河中,河中的水是由那一個(gè)個(gè)亙古不滅的漢字組成的,河兩岸的大樹正是汲取著古往今來的人的智慧結(jié)晶而茁壯成長的……我望著這一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的漢字,不由心生敬畏。
天邊的云彩卷卷舒舒,校內(nèi)的梧桐伸展著雙臂為玩耍的孩童灑下一片綠蔭。而我卻攥著一張布滿紅圈的作文紙站在老師辦公室門口。我心里嘀咕著:“不就是幾個(gè)字寫錯(cuò)了嗎?至于重寫嗎?我才不會(huì)重寫呢!”
回到家,我委屈地跑向爸爸,喊道:“爸,老師罰我重寫作文。”“為什么?”爸爸驚異地問道。我不屑地說了一句:“不就是寫錯(cuò)了幾個(gè)字,用錯(cuò)了幾個(gè)句子嗎?字寫錯(cuò)了又怎么樣?”爸爸的臉逐漸變得陰沉,低吼道:“快去寫作文,不寫完不準(zhǔn)吃飯。”我頓時(shí)被震倒了。“天啊,這還是平常那個(gè)和藹的爸爸嗎?”眼淚擠出了眼眶,我頭也不回地沖向房間,順手將作文紙扔在地上,嚎啕大哭起來。門嘎吱一下被推開了,爸爸走了進(jìn)來:“是不是在驚訝我為什么吼你?是因?yàn)槟銢]有尊重、敬畏文字,你只是隨便書寫文字,這是在糟蹋文字啊,你懂嗎?”
一句“你懂嗎”瞬間將我的回憶打亂,“是啊,我懂嗎?”窗外的風(fēng)呼呼地刮著!拔淖殖休d著古往今來人們的'汗水與智慧的結(jié)晶,孕育著一個(gè)文明,象征著一個(gè)民族!”我不禁感慨萬分,風(fēng)吹了進(jìn)來,耳邊縈繞著聲聲低吟,似是從書中文字上發(fā)出來的。我看著眼前一本本厚重的大書,抽出一本,低下頭傾聽著,是的,我聽到了:“縱觀歷史長河,古往今來的人們無不敬畏著文字,有王安石‘綠’遍江南岸,有賈島對月下門的‘推敲’足以觀之。我又何嘗不能如此敬畏文字呢?”
小學(xué)生隨筆4
午后,沐浴著暖暖的陽光,我整個(gè)身子倚靠在陽臺(tái)的藤椅里,慵懶地閉上眼。
突然“砰”地一聲,一只小鳥撞到了陽臺(tái)玻璃,我探頭一望,小鳥在草地上撲騰著。我趕緊下樓,小心翼翼地把它捧回家。
起初,它一動(dòng)不動(dòng),耷拉著腦袋,緊閉著眼睛,小小的身體在我手心里微微地顫抖。我輕輕地?fù)崦,過了一會(huì)兒,它的小腦袋慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)起來,黑黑的.眼睛望著我,它有著灰色的羽毛,黃色的喙,紅色的爪子,毛茸茸的,甚是可愛。
正當(dāng)我想看得更仔細(xì)些,它忽然飛起來,在屋子里盤旋,一會(huì)兒撞到墻角,一會(huì)兒又撞到窗戶的玻璃上,我費(fèi)了好大勁才捉住它。
喂它水喝,它不喝;喂它飯粒,它也不吃;好像是在無聲地抗議。我從它憂郁的眼神里讀懂,它要自由。盡管我心中很是不舍,但還是決定放它走。
我慢慢地走到陽臺(tái),打開窗戶,天好藍(lán),風(fēng)好柔,陽光溫暖而和煦。
我注視著這只不知名的小鳥,輕柔地?fù)崦,心中充滿 了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的失落,小鳥似乎也意識(shí)到了什么,當(dāng)我展開手掌后,它沒有立即飛走,而是一動(dòng)不動(dòng)地停留在我的手心,黑黑的眼睛打量著我,眼神中滿是疑惑,好像要對我訴說些什么?
我慢慢地舉起雙臂,用力向上一送,它稍稍一頓,接著,快速地扇動(dòng)著翅膀,在空中盤旋了幾圈,才戀戀不舍地飛走了。 我的心,也隨著它小小的身影遠(yuǎn)去。
有一種愛,叫做放手,不是嗎?
小學(xué)生隨筆5
似乎我的生命中,寫文字是一件再尋常不過的事。
就如同每日每日地呼吸,每日每日地吃飯一樣。
我為自己備了一個(gè)輕巧的本子——小小的,有手心那么大,白色的頁是微微泛著黃的,這是我喜歡的色調(diào),略微暗黃的`復(fù)古。而封面是一種極其溫暖的小粉色?偤苌贂(huì)有人因?yàn)檫@個(gè)本子而驚叫,它顯然不是她們眼中的美好。然而,我卻喜歡它,只是我自己的喜歡。
于是,拿著筆,在微泄的光影下,在午后輕漾著的微風(fēng)中,偶爾寫下那么一點(diǎn)點(diǎn),那么細(xì)小的一點(diǎn)思緒。瑣碎而胡亂地涂抹些不成樣子的故事,自己也不知道是什么的語句。就如同,反反復(fù)復(fù)地喜歡一首歌,卻忘記了它的名字。忽而有的時(shí)候,思緒奔跑著擠在腦子里,當(dāng)它們落在筆尖上,卻又驚恐地四散開去。我常想,這樣的我是不能像理想那樣做個(gè)作家吧,沒有足夠的靈氣和作家那種特殊的氣質(zhì)。
于是,對于文字,我只能說是很喜歡,把它當(dāng)成我生命中最絢爛的一種幸福。每時(shí)每刻,讓它在我的生命中成長,隨著時(shí)間一并旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。最哀傷的時(shí)候,也許只有文字可以讓我把眼淚痛快地流出,可以默默地陪著我。最幸福的時(shí)候,我只愿把這個(gè)日子用大大的字寫在紙上,而那些歡欣也就在這些文字中茁壯地成長起來,被深深地存留。于我而言,文字有水一樣的溫柔,它一直都在流淌,為我將過去編織成回憶,刻錄在心版上。
我喜歡文字。一直都很喜歡。
小學(xué)生隨筆6
人在十八歲的時(shí)候,一定會(huì)有一次徹底的心痛,然后就會(huì)抱著對世界懷疑的態(tài)度,成為一個(gè)大人。
我以我心碎的代價(jià),換來一次成人的機(jī)會(huì),我覺得很不值,但卻無可奈何……。
曾經(jīng)也是一個(gè)會(huì)常常心痛的人,為了太多純粹的.自以為是的情感,把心疼得滴出血來。我一直以為自己的個(gè)憂郁的人,并且會(huì)一直這么凄艷地甜噬自己苦澀的生活。
無奈,我學(xué)會(huì)了麻木。因?yàn)槲乙呀?jīng)無心可傷,無血可流。也許,我真的變成一個(gè)大人了。難忘兒時(shí)期待長大的情形,現(xiàn)在,又異想天開地想象著有一天,能回到從前,從前那種只有純純地甜的童年,但誰都知道,這只是空想而已。
長大了的我們,無休止地用華美的凄艷藍(lán)裝飾自己的模樣,因?yàn)楹ε聞e人看到自己那顆支離破碎的心。成長的傷痛,注定會(huì)成為極其鋒利的匕首,也許還是淬了毒的匕首,它一刀一刀劃去曾經(jīng)的鋒芒,削去叛逆的觸角。于是,用鮮血淋淋的靈魂,我換來了一張合格證書。
這是一個(gè)講規(guī)矩的社會(huì),不安分的人只能有兩種結(jié)局:被改造或被毀滅。我選擇,不,是被迫選擇了前者。
小學(xué)生隨筆7
隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展,我們的生活也隨之越來越充實(shí),也同時(shí)讓人們的觀念發(fā)生了改變,對傳統(tǒng)的語言文字進(jìn)行了一定影響,網(wǎng)絡(luò)用語就是一大弊端。
網(wǎng)絡(luò)用語越是語言文字的“變異版本”,源自于同音,同型字和網(wǎng)絡(luò)信息的利用將傳統(tǒng)的語言文字進(jìn)行一定修改,久而久之,網(wǎng)絡(luò)用語便成了讓人越來越難懂的“火星文”。
網(wǎng)絡(luò)用語在網(wǎng)絡(luò)中節(jié)制使用,在現(xiàn)實(shí)中禁止使用便能從根本上解決網(wǎng)絡(luò)用語的弊端。但如今許多成年人卻不了解網(wǎng)絡(luò)用語對未成年人的危害,如果任其在現(xiàn)實(shí)中使用,便會(huì)發(fā)生混淆,比如在交談中與寫作中穿插,不僅要受到老師的'批評,還會(huì)影響本應(yīng)根深蒂固的漢語根基。
我曾經(jīng)就受過網(wǎng)絡(luò)用語的影響,還無知地把網(wǎng)絡(luò)游戲給扔到了作文當(dāng)中,最后被請家長教育我不能過度沉迷網(wǎng)絡(luò),也正是經(jīng)過了這次深刻的教訓(xùn),即使我仍喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲,也再不把亂七八糟的東西帶到現(xiàn)實(shí)中來了。
很久以前不僅是報(bào)紙還是雜志,電視上也出現(xiàn)過對網(wǎng)絡(luò)用語的評論,網(wǎng)絡(luò)用語雖然能簡潔化漢語,加快網(wǎng)上聊天速度,但絕不可忘記經(jīng)過千百年來演化而來的漢字,古人文化的精髓,不能讓我們這些后輩給破壞了,許多帶有利弊的東西,都需要我們共同的節(jié)制,從而以最小的代價(jià),獲得最大的利益。
傳統(tǒng)的語言文字需要我們共同保護(hù),隨著時(shí)代的飛速發(fā)展,即使眼前的霓虹燈在光彩絢麗,也不應(yīng)忘記曾經(jīng)給予我們光明的燭光。
小學(xué)生隨筆8
公元100多年前,在學(xué)堂內(nèi)舉辦了一場漢字科舉考試,許多漢字都去報(bào)名了,“由”和“甲”當(dāng)然也不例外,瞧瞧,他們倆在路上就相遇了。
“甲”和“由”互相看了看,又笑了笑,“甲”高傲地抬起腦袋,輕蔑地對“由”說:“咦,兄弟,你怎么倒立著走呀?你不是也有腿嘛,為什么不用腿走路。這樣多難受呀!”
“由”十分難過地把頭垂下了,小聲嘀咕道:“什么嘛!都怪我媽媽,說讓我學(xué)個(gè)跆拳道,用來防身,結(jié)果第一天上課教練就讓我倒立,回家還要練習(xí),于是著久而久之,我就忘了怎么用腿走路了,所以才搞成現(xiàn)在這樣,到哪兒都只能倒立著行走了!哎,真是麻煩死了!你可別笑話我啊。”
“甲”聽了之后“撲哧”一聲笑了出來,陰陽怪調(diào)地說:“哎喲,兄弟,我真的十分同情你呀,還是讓我來扶著你走完這段路吧!小心點(diǎn)兒,可千萬別摔著嘍!”
后來,“由”發(fā)憤圖強(qiáng),即使倒著走,也不去在意別人的眼光,終于當(dāng)上了為國為民的`好官,他倡導(dǎo)自由,主張人人平等,真正為老百姓著想。
而那個(gè)心思不正的“甲”,因?yàn)樵诔⑸系米锪瞬簧偃,受到排擠,被貶官流放,最終淪為一個(gè)普通的路人甲。
小學(xué)生隨筆9
我想,世界上最抒情的東西不是文字,而是音樂。聽著歌,歌曲總是可以勾起人的記憶。
閱歷要比學(xué)歷重要,是真的對的。但是學(xué)歷讓我們經(jīng)歷閱歷。那些值得懷念的東西都是我們的財(cái)富,我們或貪婪地回憶,或者是輕描淡寫。但是,更多的時(shí)候,我們輕描淡寫的一句話,是別人心中刻骨銘心的故事。這是歌詞的魅力。
上次期中考試,我的作文寫了我要用文字來傳播世間的美好。就像曾經(jīng)文字影響過我一樣。那篇文章是半命題,叫做:夢想需要——,我寫夢想需要一個(gè)支撐點(diǎn),而我的支撐點(diǎn)則是文字,我的夢想是文學(xué)。這次的作文是語文老師查的。他說他全級給了個(gè)最高分是43分,而我的文章剛好是43分。周圍的人借我的'文章去看。
后桌看完說,句子好優(yōu)美啊,感覺你說的每一句話說的都那么唯美。他同桌說,寫的好好啊。同桌說:“我覺得寫得特別好,但是我就是看不懂,我只知道夢想需要一個(gè)支撐點(diǎn),但是看不懂文章的內(nèi)容!蔽以谀抢镟街炜此。她忙做解釋說,寫的很好,只是或許她的水平還不夠,所以不能懂得我寫的深度。我在他的本子上寫了這么一句話:“我想要讓自己寫出來的東西更平易近人些。就像白居易。”
其實(shí)或許我寫的并不好,只是因?yàn)閿?shù)據(jù)在說話。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)高了,所以即便寫的不好,也只能敷衍著說好吧。
談起夢想,想要見到你眉舞的樣子。談起夢想,想要看到你一臉的堅(jiān)定的樣子!
小學(xué)生隨筆10
那些發(fā)生在街角的故事,會(huì)不會(huì)像記事本里的書簽,似水流年,了無蹤跡。
風(fēng)起了,云散了;花開了,我笑了!美渎。
突然間,突然間,靜靜地想念,也許,是某一個(gè)人,亦或是某一段故事。曾以為固守一份執(zhí)著是一種堅(jiān)強(qiáng),一種希望,以為只要長大了,就可以時(shí)刻微笑?墒,當(dāng)自己不再那么天真時(shí),才知道,成長的痛,比想象中要鋒利的多。
總是情不自禁的憂傷,于是慢慢學(xué)會(huì)了掩藏;然而,當(dāng)身邊所有穿梭流動(dòng)的身影倏忽間都停滯了下來,我才終于發(fā)現(xiàn),我已被推到另一個(gè)世界,不停地向沒有盡頭的前方首行縮進(jìn),帶著我不由分說地疲憊。
我猛然發(fā)現(xiàn)那些燦爛的'年代都在離我遠(yuǎn)去。這,就我的是現(xiàn)實(shí)。
小學(xué)生隨筆11
我的奶奶是位慈祥的老人,對我寵愛有加。
但是,在奶奶的心中一直有一個(gè)遺憾,那就是她小時(shí)候因?yàn)榧依锔F,沒上過學(xué),打字不識(shí)幾個(gè)。為了這事,奶奶可沒少發(fā)愁。
以前,我給奶奶當(dāng)過小老師,教她認(rèn)字,可是奶奶年紀(jì)大了,記性不好了,剛教完的字,不一會(huì)就忘了。慢慢地,我也放棄了。
一天晚上,我們一家人坐在飯桌旁吃飯,奶奶好像想起什么了,對爺爺說:“今天有人給你打電話,叫啥名字,我給忘了。我去看看!蹦棠袒氐阶约旱.房間,拿出一個(gè)本子,有模有樣地翻起來。
我心想:不認(rèn)字,還裝模作樣地看什么?我一把奪過小本子,“讓我看看!敝灰娚厦娈嬛粭l肥肥的魚,抱著幾條波浪。我莫名其妙。奶奶說:“今天打電話的人叫于有波。”
我覺得太有意思了,接著往下看,第二頁畫著一大一小兩個(gè)羊頭,大羊頭還畫著一縷胡須。我一下子就猜出來了,“奶奶,這兩個(gè)人一個(gè)叫大羊,一個(gè)叫小羊。”奶奶高興地說:“寶貝,你真是奶奶的知音!
第三頁畫著一個(gè)盒子,盒子里面放著一個(gè)瓶子,這回我可看不懂了。奶奶說:“這個(gè)人叫何小平!
我聽了笑得直不起腰來。
奶奶嘆了口氣,語重心長地說:“孩子,你可要好好讀書,長大別像奶奶這樣!
聽了奶奶的話,我不笑了,我輕輕地撕下一頁奶奶的象形文字,輕輕地壓在玻璃板下,也壓在我的心上。
小學(xué)生隨筆12
花開葉落,我伴著青春走過深秋的長廊。余香足后,去看那時(shí)的輕狂。還知道嗎?我與你約在這里。
等一場風(fēng)來,讓我的思緒沖破現(xiàn)實(shí)的枷鎖,與你在桃園相見。將記憶烘培,與你共存。
但,這些只是幻想,不是嗎?
期待著花的綻放,但綻放的花,卻在彼岸。于是知道,我的天真,曾渲染了天;我的絕望,又封閉了心。
徒步走在青春廊,誰道孤傲不見傷?遍體鱗傷。都說,脫下傷的鱗便會(huì)得到重生,可我偏要帶著它走四方。世人那個(gè)不見傷?傷疤留在心里,永遠(yuǎn)不會(huì)消失。不如用文字包裹,減輕痛楚。
可,讓我志氣萬丈,又為何不見一人作伯樂?心凄涼,血滴傷。我與文字相約,竟約在孤獨(dú)與迷茫!
他們說著愛,可愛在何方?文字冰涼,卻只能用它來冰凍傷感。做個(gè)夢吧,安靜的睡吧,去夢桃源,夢自己,夢你。
你的'模樣是瀟灑的樣子嗎?你的名字叫文字嗎?謝謝你陪我走這迷茫的道路。我與你有個(gè)約吧?約在一起找我的模樣,那早已消失的,年少的輕狂、執(zhí)著的信仰。
好怕醒來,醒來后的現(xiàn)實(shí),伴隨著絕望;好怕醒來,醒來后的記憶,伴隨著迷茫。文字啊,你的豪情萬丈呢?被遺忘了嗎?原來,你也傷了。我存在在哪?夢中的虛無嗎?原來,我也痛了。
小學(xué)生隨筆13
獨(dú)愛文字,因?yàn)樗涗浿鴥?nèi)心最真實(shí)得情感······——題記
漫長的人生旅途,人總是渴望諸多美好的事物伴隨我們成長,或一段感情,或一種信仰,或一種精神。但在我內(nèi)心地世界更愿意留一片天純潔的天空給那時(shí)而優(yōu)傷時(shí)而歡快的文字。中華文字源遠(yuǎn)流長,從西汗時(shí)期司馬遷的《史記》被后人稱贊為“史家之絕唱,無韻之離騷”,到清朝曹雪芹的《紅樓夢》將中國古典小說推向鼎盛時(shí)期。透過他們略帶憂傷的文字,我似乎可以看出司馬遷寫作過程的艱辛,和曹雪芹出眾的才華。他們的精神讓人無不折服于贊嘆。
其實(shí),大多數(shù)的時(shí)候自己也會(huì)把自己的情感以文字的方式記錄成筆下流淌的字符。憂傷時(shí),它像一首在風(fēng)中淺淺吟唱的歌;歡快時(shí),它又像一支華麗的、激情飛揚(yáng)的華爾茲······我似乎也可以這樣說,我的心情創(chuàng)造了我的文字,我的文字有書寫著我的心情。在流年易逝的年代里,我以最樸實(shí)的方式書寫著我成長道路上的碎碎念,我的心情隨筆,也送給我自己一段可以觸碰的的可以留住的.記憶。
繁華的歲月里,有輕柔舒緩的動(dòng)聽旋律,有華麗而又優(yōu)雅的舞蹈,有濃郁醇香的咖啡,但我獨(dú)愛優(yōu)美而又深沉的文字,懷著一個(gè)熾熱的心用它來裝飾我的青春年華。
我,獨(dú)愛文字······
小學(xué)生隨筆14
至今還清晰地記得剛上小學(xué)的時(shí)候,當(dāng)我依依不舍地離開父母的那溫暖的懷抱,踏進(jìn)這充滿歡聲笑語的校園,從此,我就與文字結(jié)下了不解之緣。在之后的學(xué)習(xí)生活中,我努力學(xué)習(xí),只為能學(xué)會(huì)寫字,只為能學(xué)會(huì)寫作,將流失的時(shí)光記錄下來,將童年的美好回憶描繪下來,將人生的酸甜苦辣傾訴于筆尖之下。
將記憶回放到三年前,那時(shí),我已懂事了,慢慢地學(xué)會(huì)用文字來記錄身邊發(fā)生的'一切,也學(xué)會(huì)用文字作為我寄托情感的依靠,更學(xué)會(huì)用文字來抒發(fā)我對生活的向往。看著那一篇篇往日辛苦寫下的文章,看著文章最后用紅筆認(rèn)真寫下的評語,我仿佛看到了謝老師為我們操勞的情景。我想,或許也正是謝老師為我“穿針引線”,我才與文字結(jié)下了不解之緣吧。
小學(xué)生隨筆15
明月幾時(shí)有,把酒問青天。久盼的中秋節(jié)到了,大腦里自然想起了這句耳熟能詳?shù)脑娋洹?/p>
每逢中秋節(jié),家里人都要圍坐在一起吃月餅。我這個(gè)小吃貨什么都愛吃,尤其愛月餅。但在家里吃月餅總覺得氛圍不夠,晚飯后,我和爸媽抱著各式各樣的月餅,坐在樓下石桌旁,細(xì)細(xì)品嘗起來。
品月餅當(dāng)然少不了賞月。抬頭仰望夜空,皎潔的圓月高掛空中,仿佛一個(gè)白玉盤,不由得想起“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤”的詩句,心中泛起一陣甜美的回憶。小狗隨我們下來,見我們仰望夜空,它也好奇地向上看,“汪汪汪”地跳著,好像把月亮當(dāng)成了月餅,也想品嘗一下。我分給它一口,它狼吞虎咽,瞬間就吃完了,然后又抬起前爪,目不轉(zhuǎn)睛地盯著月亮。
時(shí)間過得飛快,央視中秋晚會(huì)的時(shí)間到了;丶掖蜷_電視,一曲《問明月》拉開了晚會(huì)序幕。華美的舞臺(tái)、絢麗的'燈光、優(yōu)美的歌舞……豐富的歌舞大餐結(jié)束后,我意猶未盡,再次跑下樓,盡情欣賞嫦娥和玉兔的表演。
此時(shí)的月亮更大、更圓、更亮了。月光灑在地上,猶如給它鋪上了一層霜雪,滿目清爽;月光灑向樹葉,風(fēng)一吹,葉子閃閃發(fā)光,像玲瓏的綠寶石。
夜深了,不知從哪里飄來一團(tuán)云,慢慢遮住了月亮。困意襲來,今晚我滿載而歸。
小學(xué)生隨筆16
文字,似乎從我們一出生便與我們有所牽絆。作為90后的我們,崇尚文字,甚至將文字作為一種信仰,希望能在文字中成長。
90后的我們開始流行“非主流”,將叛逆作為我們個(gè)性,“在光明中尋找黑暗”。文字,開始改變。
不知從什么時(shí)候開始,一種不同于古詩的后現(xiàn)代詩歌開始流行,在90后中風(fēng)靡,90后的我們開始迷戀上它,瘋狂地寫著沒有平仄的詩歌。
直到后來,看到了一篇關(guān)于所謂梅花派的文章后,發(fā)現(xiàn)這種詩歌被惡搞了,直到現(xiàn)在/我才明白/原來/斷斷續(xù)續(xù)地說話/就是詩人。
我所居住的.地方最終沒被這種文化惡搞,甚至從沒流行過后現(xiàn)代詩歌。
曾經(jīng)讀過同學(xué)的詩,發(fā)現(xiàn)似乎我們從未跟著時(shí)代流動(dòng),依舊徘徊在古人的詩作中,律詩的形式竟然在90后的手中寫出。
看著同學(xué)一臉得意的樣子,實(shí)在是想k他一頓。
但我卻沒有批判詩歌的資格,更沒有理由管理文字。
曾經(jīng)看過許多80后、90后的文章,感覺這種奢華的文字離自己太遠(yuǎn),太遠(yuǎn)了。但后來讀到一篇極為樸實(shí)的文章,沒有特別的經(jīng)歷,唯美的傳奇,只有一份真摯的情感,完完全全發(fā)自內(nèi)心的情感。
原來,文章并不是一定要奢華的筆風(fēng)來修飾,寫文章僅僅是為了抒發(fā)自己的心,讓自己的感悟得以表達(dá)。
文字記敘著一個(gè)人的經(jīng)歷,是人的靈魂變得透明,使執(zhí)筆者的心因自己的文字而悸動(dòng),這便是釋放心靈的文字。
小學(xué)生隨筆17
文字,早已成了我生活中的一個(gè)不可缺少的部分。它好比是我的一個(gè)情人,它好比我的一個(gè)藍(lán)顏,它好比我的一個(gè)紅顏……因有了它,生活才多了一份美麗,我也漸漸地愛上了它。
愛文字,因?yàn)樗兄?dú)特的氣息,它的氣息可以使人浮躁的心安靜下來;它的氣息像風(fēng)一樣可以把人莫名的煩惱吹散;它的氣息會(huì)把人帶進(jìn)另一個(gè)世界里。它,因有這這份獨(dú)特,才讓更多的人愛上了它。
愛文字,因?yàn)樗兄?dú)特的個(gè)性,它的個(gè)性有時(shí)讓人感到是一個(gè)樂觀主義;有時(shí)讓人感到是一個(gè)悲觀主義;有時(shí)讓人感到是一個(gè)快樂主義;有時(shí)讓人感到是一個(gè)幸福主義…。它總是能給人帶來獨(dú)特的`感受和個(gè)性,有時(shí)喜,有時(shí)悲。有時(shí)樂,有時(shí)憂。它有著豐富的精神境界和獨(dú)特的個(gè)性,因?yàn)橛辛怂,我們的情感才多了一個(gè)寄居地。
愛文字,因?yàn)樗兄?dú)特的風(fēng)味。它的風(fēng)味,散發(fā)出了生活的多彩多姿;散發(fā)出了我們?nèi)耸篱g的真善美;也散發(fā)出了我們心靈的喜怒哀樂。我們的學(xué)習(xí)生活中只因有了它,我們才多了一份獨(dú)特。
愛文字,因?yàn)橛兴艺J(rèn)識(shí)了許許多多愛文字的人兒,我的世界里也因有了他們而變得更有趣,也是因文字有著這份不同凡響的獨(dú)特,愛文字的孩子才會(huì)那么的多吧!我想上帝也會(huì)保佑每一位愛文字的人兒吧!
文字,給我們的生活帶來了多彩;文字,給我們的世界帶來了獨(dú)特;文字,給我們的生命帶來了歡樂;愛文字,勝過愛一切。我愛文字。
小學(xué)生隨筆18
沐浴在初綻的晨曦里,沉浸在和煦的秋風(fēng)中,捧一卷古書,在這個(gè)文字的世界,享受著文字帶來的美感和享受。
小時(shí)候,媽媽教我唱《龍的傳人》。從那以后,我便知道我的祖國叫中國,我是中華兒女,我說的話叫漢語。至此,漢語便植于我的心,拔也拔不掉。
漸漸地,我學(xué)會(huì)了這種古樸大氣的文字,學(xué)會(huì)了讀美妙動(dòng)聽的漢語拼音,了解了悠久的漢字文化,學(xué)會(huì)了用漢字表達(dá)我的情感。漢語如母親的乳汁,滋潤我的心田,哺育我的靈魂。我知道這輩子我再也離不開她了。每一天,我都會(huì)用我手中的鋼筆在潔白的紙上寫上今天一天的所見所聞。這時(shí),我的心是那么激動(dòng),因?yàn)槲医K于有能力與我的.祖國對話,跟我的靈魂對話。
可有一天,我放棄了與我的祖國,我的靈魂對話的機(jī)會(huì),那是我剛接觸英語的時(shí)候。好奇的我立馬被這柔美新奇的英語吸引。我渴望擁有這種語言,便一心撲到她身上?蓾u漸地這種單調(diào),繁雜,毫無變化的字母已不能滿足我,直到有一天我厭倦了她。突然,好想回到你的身邊。也幸好我回到了,能再次享受你帶給我的美感。
而我為什么偏偏鐘情于你,因?yàn)槟闶敲褡宓幕臧!我作為中華兒女又怎能離開你!
遠(yuǎn)離了浮躁,回歸了你的懷抱,我的靈魂更加充實(shí)。無論是先秦的詩經(jīng)楚辭,魏晉的樂府雙壁,盛唐兩宋的詩詞雅韻,明清的散文小說,我都樂此不疲。
還記得,四大文明古國嗎?在幾千幾萬年以后的今天,就只有你越發(fā)生機(jī)勃勃,也唯有你——中國,依舊挺直的腰桿屹立于世界而不倒,成為東方的“明珠”
華燈初夏,呷一口清茶,細(xì)細(xì)品味文字的內(nèi)涵。文字,其實(shí)就在你我的身邊。
小學(xué)生隨筆19
大自然是一本天然的書,只要你細(xì)心地去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)操場上、天空中,甚至石縫里都寫著大自然的文字。
走進(jìn)大自然,看,蜻蜓振著它那透明的翅膀,在地面上飛行,這是要下雨的預(yù)兆。小動(dòng)物們看到了,一個(gè)個(gè)都踏上歸途;人們看到了,知道出門要帶上雨傘。
走進(jìn)大自然,聽,一陣陣冰層破裂的聲音,冰雪將要化成一股清澈的泉水,春天要來到啦!不久后,嫩黃的苗芽從地底鉆出來,給大地帶來一片生機(jī)。鳥兒從南方歸來,在天空中鳴叫著,在贊美春天的美麗。
走進(jìn)大自然,聞,清香從遠(yuǎn)處飄來,嗅著清香走入?yún)擦稚钐帲瓉硎且淮笃_得極為熱烈的菊花,在黑黝黝的土地上顯得耀眼奪目。這是在告訴我們:秋天到了,秋天到了!
走進(jìn)大自然,嘗,花瓣上的花蜜甜極了!大自然要我們知道,這是小蜜蜂勤勞授粉的回報(bào),只有辛勤勞動(dòng),才能有所收獲。
走進(jìn)大自然,觸,土地上濕漉漉的,說明這里剛剛下過一場“潤物細(xì)無聲”的雨,一切都是那么的清新了。
大自然的'文字,真是鬼斧神工,讓人嘖嘖稱奇地驚嘆于它的妙不可言!安粣蹖W(xué)習(xí)的人看不懂,粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見!贝靼烷φf得對啊,大自然的文字真奇妙!
小學(xué)生隨筆20
關(guān)于陽光文學(xué),近幾年來聽得很多。而具體是一個(gè)什么概念呢、應(yīng)該,是積極向上的文字以及中心思想明確的文章吧。
也許第二條并不重要,重要的是,文字,一定要陽光。
如果說把第二條作為重要的規(guī)定來限制的話,我想,我的作文一定連及格的分?jǐn)?shù)都夠不到!
我想我也許會(huì)倒下。
每一次馬虎地混過了考試,總是在心里大叫。出了考場談?wù)摮煽,同學(xué)們總是覺得“你一定能考得好,即使差也比我們強(qiáng)!”“目標(biāo)和起點(diǎn)都不一樣,根本沒有辦法比!钡鹊取
我覺得很冤!
不只是為自己,也為所有其實(shí)很平凡但被冠以“好學(xué)生”稱號的`孩子。
我們其實(shí)沒有錯(cuò),只是不處在這個(gè)位置上,很難想像,其實(shí),我們,和大家一樣。
現(xiàn)在是中午12;55,陽光很柔和地灑在了地上。自己好不容易撈到了一天的休息時(shí)間,F(xiàn)在只是靜靜的坐在電腦前面,靜靜地敲擊著鍵盤,靜靜地看文字在顯示屏上出現(xiàn)。
然后,靜靜的感悟陽光文學(xué)的意義。靜靜的看陽光,灑在指尖,灑在心里……。
陽光文學(xué)是什么?我想,它是一種,用文字記錄青春的方式。
只是這樣而已。
【小學(xué)生隨筆】相關(guān)文章:
小學(xué)生隨筆03-22
小學(xué)生隨筆06-16
小學(xué)生暑假隨筆05-12
小學(xué)生寫的隨筆05-10
小學(xué)生記事隨筆05-10
小學(xué)生教育隨筆04-12
小學(xué)生中秋隨筆04-23
(必備)小學(xué)生隨筆12-21
最新隨筆小學(xué)生12-28
(精)小學(xué)生隨筆07-10