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教育隨筆-“甜甜”的手指錦集
在日常學習和工作生活中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編幫大家整理的教育隨筆-“甜甜”的手指錦集，歡迎閱讀與收藏。
教育隨筆-“甜甜”的手指錦集1
午餐后，孩子們陸陸續(xù)續(xù)搬著椅子到教室外，自由結伴，聊天游戲。剛進小班的孩子，還不太會主動找小伙伴一起玩，我便用“點點蟲”的手指游戲鼓勵大家邊玩邊交談：“點點蟲，蟲會爬；點點雞，雞會啼；點點鳥，鳥會飛：飛到我的手心里，說句話兒放了你!”孩子們很自然地跟著我念兒歌，和身邊的小伙伴一起做動作，當念到最后一句“說句話兒放了你”時，機靈鬼羽昊大聲說：“求求你，放了我，求求你，放了我……”周圍的孩子聽他這么一說。也都跟著邊笑邊附和：“求求你，放了我……”游戲氣氛瞬間活躍起來。
“兩個好朋友在一起，還可以說些什么?”我借機鼓勵孩子們大膽說出自己想說的話。
“我媽媽在家里等著我，你放了我吧，媽媽找不到我會非常著急的!”
“我們是好朋友，我請你到我家去吃飯!”
“我有一朵很漂亮的頭花，我借給你戴一下!”
孩子們的話匣子打開了，開心地談論起他們喜歡的話題。我也特別興奮．在一日活動的環(huán)節(jié)中恰當運用手指游戲，能很好地調(diào)節(jié)孩子們的活動情緒，使孩子們動靜交替，保持良好的活動狀態(tài)，真好!
有了這樣的認識和經(jīng)驗，我開始更多地嘗試拓展手指游戲的功能。比如手指游戲“山上有個木頭人”，最初的時候，我多是在準備集體教學之前，用它來安定孩子們的情緒，漸漸地，我開始運用這個游戲幫助幼兒練習發(fā)音、鍛煉動作控制和語言快速反應。游戲的方式也從集體游戲逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓛山Y對的同伴游戲。還有手指游戲“親親”，這是根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編的`一個游戲，“親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。做做游戲，聽聽故事．幼兒園也是我的家”。我設計了親吻的不同動作，鼓勵孩子們自己再創(chuàng)編各自的親吻動作……孩子們在游戲中體驗親情，體驗和老師、同伴在一起的快樂，親切又溫暖。
有趣，好玩，手指游戲讓孩子們在“說中玩、玩中說”，讓我更深刻地體驗到了游戲?qū)τ诤⒆觽兊囊饬x。
教育隨筆-“甜甜”的手指錦集2
九月開學季，我從畢業(yè)班轉(zhuǎn)回新小班，一切又將從原點開始。
早上，我做好準備在門口迎接，遠遠地，看見婆婆抱著一個小小的身影，黑黑瘦瘦的小臉，稀稀落落的頭發(fā)，看不出明顯的性別特點。走近，臉上掛著鼻涕、眼淚，不是那種人見人愛的樣子。我迎上前去，只聽婆婆說：“甜甜，快叫老師!”甜甜，女孩子，多可愛的名字，和眼前的模樣反差強烈。我微笑著說：“甜甜早，甜甜長大了，上幼兒園了，歡迎!”我伸過手去，想從外婆手中接過她并表示我的友好、接納，可她倔強地扭過頭去，“哇”地一聲哭起來。婆婆趕緊說：“我們剛從醫(yī)院輸完液過來，剛才一直哭!”“哦，沒關系、沒關系，甜甜是勇敢的孩子!”我依舊保持親切的笑容．“那婆婆陪我們到教室休息一下吧!”我側(cè)身退步，和她保持距離，以此讓她覺得安全。
她開始牽著婆婆的手在教室里走走逛逛，好奇地打量各種各樣的玩具，可是，一碰到我追隨的目光，便立刻躲到婆婆身邊，生怕與我對視。我沒有勉強她，有一句無一句地跟婆婆交換著基本的家庭信息，關切，但平靜。
頭腦里，時光流轉(zhuǎn)，那一年的我，因為既剪不出漂亮的娃娃頭，又扎不起羊角小辮的稀落頭發(fā)，常被人誤以為是個男孩子。膽怯、畏縮，緊張一切陌生的人和事，其實，我多需要一雙溫暖的手，一個親切的笑，別離我太近，看得見就好。
再相聚
每天有規(guī)律的幼兒園生活，讓我和甜甜的接觸多起來，但她依舊會時不時躲到婆婆身后，拒絕我的觸碰，但偶爾又會在伸出手來遞一、兩件玩具．送還一些物品時看到她嘴角的一絲淺笑，我也會在游戲或活動中故意點到她的名字，“甜甜，甜甜，請你和我抱抱!”“握握手，你是我的好朋友!”她的配合不很自然，偶爾和我的身體觸碰，還會有一只小手拉上婆婆一路，我壓抑著想要走近她、了解她的愿望，熱情、自然、不責怨，并盡可能不添加過多的特殊關愛。內(nèi)心里，那個曾經(jīng)小小的我，也曾如一只驚恐的.小兔，一點點的風吹草動都會觸碰我敏感的神經(jīng)，不多不少、不遠不近的愛剛剛好。
喜相逢
早上，孩子們在各自的區(qū)角活動游戲，甜甜已經(jīng)能很獨立地玩耍了，她選擇了一組釣魚的游戲材料。每當魚竿上的磁鐵碰到小魚背上的鐵皮。發(fā)出細微的“啪”的一聲響．她就激動地抬起頭來叫我“高老師!”我知道她高高抬起的手臂是要把成功的喜悅和我分享，我趕緊報以驚喜的微笑，并豎起大拇指�！案呃蠋�!”“高老師!”她的聲音響亮又清脆，再找不到一點陌生和羞澀�！拔覀円黄鹜姘桑凑l釣得又快又多�！蔽蚁胗眠@樣的邀請拉近和她的距離。她很認真地點頭，像是得到了莫大的支持和鼓勵，嘴里念叨著“高老師”，又興致勃勃地投入游戲。
思緒，快速穿越回童年的記憶。在那些歡快的、悠揚的音樂聲中，在老師一次次追問：“誰愿意上來表演給大家看”的時刻，我揣在衣兜里的小手，在強烈的憧憬與渴盼中無數(shù)次堅定地舉起，卻又在現(xiàn)實的膽怯與緊張中放低、落下。我多渴望老師能看到我、叫住我，讓我在“無法推辭”的欣喜里，把早已爛熟于心的那幾首歌逐一地唱過，然后，像一個閃耀的公主，在老師和同伴的掌聲中驕傲地致謝、鞠躬。可是，沒有驚喜、沒有意外，不起眼的丑小鴨注定要承受比別人更多的失望、冷落。
在心里跟自己說“再見”，把眼前的甜甜緊緊擁住，她的手纏繞著我的脖子，緊緊的，柔軟又貼心�！案呃蠋熞恢倍己芟矚g你!”她開懷的笑意里露出如豆粒般小小的牙齒，那一刻，我仿佛看見另一個全新的自己。
遇見甜甜，遇見自己。
教育隨筆-“甜甜”的手指錦集3
瑤瑤是個聰明可愛的男孩，很討人喜歡�？墒撬袀�壞毛病，時不時地吸手指頭，家人說尤其是睡覺的時候，非要像吸奶一樣香香地吸著指頭才能入睡。為此，父母和老師常教育她，讓她明白吸手的危害性，同時也想了很多辦法糾正她的不良習氣，但都無濟無事。
一天中午，我坐在瑤瑤的小椅子邊，和她親切地交談，我問：“你的手指是不是很甜？讓老師也吃幾口吧”說著，就抓起她的小手欲往口里塞，她急忙縮回手，一個勁地說：“不甜！”我說：“不甜你為什么老是要吸手指頭呢？”我洋裝很想嘗嘗她手指的味道的樣子，她躲閃著不讓，顯然，瑤瑤很不情愿讓別人來吸她的手指頭。我突然想到嘗試用這種以毒攻毒的方法，來糾正她的壞毛病。我告訴她，以后發(fā)現(xiàn)她吃手指頭，老師也跟著一起分享。
接下來的.日子，偶然發(fā)現(xiàn)瑤瑤在吃手，我們便湊上去假裝要吃，她總是把手藏在身后，表示不再吃手了。就這樣，我們采取的以毒攻毒的方法，慢慢起到了一定的效果，瑤瑤吸手指頭的次數(shù)慢慢變少了，瑤瑤的父母對此方法表示接受和理解。現(xiàn)在瑤瑤無論在幼兒園還是在家里，吸手指頭的壞毛病只是偶爾會犯
對待孩子的不良習慣，教師要注意找到適合的方法，不至于傷害孩子的自尊，不影響孩子的身心健康，就能有效地幫助孩子克服困難，改掉壞毛病.
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