高一的隨筆【大全15篇】

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編整理的高一的隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一的隨筆1

　　我的記憶中沒(méi)有你的模樣，但當(dāng)別人說(shuō)起你時(shí)，我的腦海中卻會(huì)不自覺(jué)的加以描繪你的輪廓。

　　聽(tīng)爺爺講你是在我出生的那一年離世的，一切來(lái)到的很突然，所有人還未從我的到來(lái)的喜悅當(dāng)中出來(lái)接著便迎來(lái)了你離別的噩耗。

　　尤其是媽媽，她很傷心，因?yàn)橐粋�(gè)從小愛(ài)她疼她的父親卻在她剛剛以為人母不久時(shí)離開(kāi)了……

　　即使我沒(méi)親眼看見(jiàn)那所發(fā)生的一切但也能知道那時(shí)的.媽媽是有多痛苦和無(wú)助！

　　在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我曾不知聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)，媽媽與小舅舅與你長(zhǎng)的最像，但最像的卻是媽媽，無(wú)論性格，還是模樣……

　　后來(lái)，也許是外婆一個(gè)人生活很孤單吧！再或許是媽媽和舅舅們不忍心看外婆一個(gè)人度過(guò)這沒(méi)有你的日子吧！反正后來(lái)直到我記事以來(lái)便多了一個(gè)外公。

　　隨著時(shí)間的愈漸推移，對(duì)于你的許多事也漸漸塵封了起來(lái)，但在某些時(shí)候偶然提及時(shí)卻還是有不少人忍不住唏噓一陣。

　　有時(shí)我不得不承認(rèn)，時(shí)間真的是讓人使勁珍惜卻又無(wú)能為力的東西。它永遠(yuǎn)在我們面前肆意妄為的溜走，然后留下無(wú)限感嘆的我們…

　　有時(shí)我真的很渴望有你的疼愛(ài)，尤其是在聽(tīng)見(jiàn)別人講外公如何如何對(duì)自己好時(shí)，這種感覺(jué)便會(huì)更加的強(qiáng)烈！

　　外公這個(gè)詞我不陌生，但當(dāng)從我嘴里說(shuō)出來(lái)時(shí)，我只感覺(jué)恍若隔世一般。雖然我沒(méi)有當(dāng)著你的面親口叫過(guò)你一聲外公，但卻永遠(yuǎn)記得哪個(gè)愛(ài)我媽媽疼我媽媽的父親和我未曾見(jiàn)過(guò)面的好外公……

高一的隨筆2

　　一年了，整整一年過(guò)去了。這一年似乎經(jīng)歷的太多，我都無(wú)從下手整理了，這樣混混沌沌的一年是開(kāi)始還是結(jié)束？我不知道。但我不知道誰(shuí)會(huì)更清楚呢？

　　人說(shuō)高三的世界是黑暗的，我并不認(rèn)同。相反，我卻很向往，向往那樣孤注一擲的生活，心無(wú)旁騖，為夢(mèng)想奮斗，即使有汗水，或許有淚水，我依舊向往。

　　心情，是很難整理的；心緒，也是很難理順的。我不知道這一年我是長(zhǎng)大了還是沒(méi)有改變。我只知道，我經(jīng)歷的太多，從最初的像今天這樣的向往到后來(lái)漸漸的失望再到現(xiàn)在的妥協(xié)。我是該笑著流淚還是流著淚笑？

　　我脆弱了，我從未有過(guò)的脆弱了。我經(jīng)常有流淚的沖動(dòng)，我竟脆弱到常常被一句無(wú)所謂的話****。我不敢說(shuō)這是成熟了，只是有了一個(gè)逃離現(xiàn)實(shí)的借口。

　　我自卑了，我竟自卑了，不知道為什么我會(huì)瞧不起自己，我不愛(ài)學(xué)習(xí)，從來(lái)就是，但我卻依舊在這條路上跋涉，我會(huì)心不在焉，我會(huì)無(wú)所事事，我會(huì)無(wú)所適從，所以我會(huì)失敗，一直失敗。

　　我好迷茫，看不到前方，亦沒(méi)有追求，我是空想主義者，而不是現(xiàn)實(shí)主義者。我想飛卻沒(méi)有翅膀，我渴望有一雙翅膀，一雙自己張出的翅膀，我卻始終畏懼為張出翅膀而承受的痛苦！

　　其實(shí)，我如宋盈，我知道在現(xiàn)實(shí)的路上走，所以我一直在看似快樂(lè)的前行。但我更像顧晗，一樣的叛逆，一樣的不太乖，一樣的`不聽(tīng)話，同意樣的抗拒學(xué)習(xí)而又別無(wú)選擇，一樣的不努力學(xué)習(xí)而使成績(jī)懸著，一樣的該努力學(xué)習(xí)卻沒(méi)有動(dòng)力。好在顧晗有宋盈，而我呢？我卻連一個(gè)知己也沒(méi)有，我不知道誰(shuí)會(huì)看懂我偽裝下的內(nèi)心。這點(diǎn)又有些像宋盈，不過(guò)宋盈有顧晗那樣心細(xì)的男朋友，所以，她看似孤獨(dú)卻不孤獨(dú)！而我才是真正的孤獨(dú)者，一個(gè)人行走在空曠的路上，我現(xiàn)在理解了陳子昂的孤獨(dú)！

高一的隨筆3

　　初中三年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，雖然不愿承認(rèn)它已成為過(guò)去，克總歸得面對(duì)現(xiàn)實(shí)。曾經(jīng)的朋友，老師雖然大多離我而去，但其中的友誼，情懷已是永恒。

　　高中生活隨之而來(lái)，理想高中也為我敞開(kāi)了大門(mén)，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的生活。這三年的生活也許會(huì)決定我的未來(lái)，雖然不想去面對(duì)，但是不得不去為未來(lái)拼搏。

　　第一次邁進(jìn)這個(gè)陌生的地方，一個(gè)要生活三年的地方，心中既有抵觸又有些許憧憬。我該如何融入新環(huán)境？該如何與新同學(xué)相處？該怎樣安排未來(lái)的三年生活呢？

　　第一天，跟陌生的同學(xué)坐在同一個(gè)教室，我有點(diǎn)不知所措，不知道怎樣跟新同學(xué)搭話，這也是大多數(shù)同學(xué)的相同之處。坐在這個(gè)尖子班的教室里，心中難免某些緊張，不安，怕自己會(huì)是倒數(shù)。而這種感覺(jué)是以前未曾有過(guò)的`。過(guò)去，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，自己在班里家里都是“天之驕子”，無(wú)論走到哪里，或多或少都會(huì)有許些優(yōu)越感。而如今，在這人才濟(jì)濟(jì)的班里，我不得不放下頭上的光環(huán)，承認(rèn)自己的平凡。想要再度變得耀眼，就必須依靠自己的奮斗，拼搏，也唯有這樣，才能使未來(lái)的三年生活充滿激情，為自己的輝煌未來(lái)創(chuàng)造條件。

　　師兄師姐們說(shuō)，初中學(xué)習(xí)生活的艱苦，在跟高中的對(duì)比下，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是享受了。別人也都說(shuō)，初中是一年備考，而高中則是三年備考，而且高中的每一年都會(huì)比初中的備考年苦十倍，百倍。也許，高中生活的艱苦真的會(huì)遠(yuǎn)超我的想象。想到這，心中難免有些退縮感。在初中，三年的時(shí)間幾乎是玩著玩著就過(guò)去了，我不知道我能否承受得住未來(lái)三年的艱苦，壓力。但我明白，我必須承受，我必須學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，這將是我命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　高一，新的起點(diǎn)，我將在這里揚(yáng)帆起航。也許前進(jìn)的道路會(huì)布滿荊棘，但我相信，只要我堅(jiān)定地走下去，就會(huì)鑄就輝煌的未來(lái)，就算沒(méi)有成功，我也無(wú)悔這三年。

高一的隨筆4

　　高一即將結(jié)束，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，覺(jué)得值得思考、總結(jié)和改進(jìn)的地方比以往任何時(shí)候都要多，這當(dāng)然和新課程的實(shí)施這一大背景有關(guān)，但正因?yàn)槿绱�，才更需要我們每一個(gè)新課程的參與者、經(jīng)歷者把在教學(xué)一線的親身經(jīng)歷、親身感受以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)認(rèn)真總結(jié)，好好反思，讓自己在今后新課程的教學(xué)工作中少走彎路，少犯錯(cuò)誤，下面就來(lái)談?wù)劚救嗽诟咭坏谝粋�(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中曾經(jīng)有過(guò)的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)或做法。

　　一、以為新課改就是要完全摒棄傳統(tǒng)教法的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

　　我們常說(shuō)“除舊立新”，一個(gè)新的理念的實(shí)施確實(shí)是建立在“破”的基礎(chǔ)上，“有破才有立”。這一次的新課改也是如此，它在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、目標(biāo)設(shè)計(jì)等很多方面都有較大的改革，給人耳目一新之感，這就使得我在教學(xué)中力求新的同時(shí)，容易忘記一些好的傳統(tǒng)教法，特別是在語(yǔ)文教育中行之有效的一些教法，比如讓學(xué)生多讀、多背、多記、多寫(xiě)、多練以及教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)、挖掘、深入、延伸、拓展和精講。事實(shí)證明，以上的方法雖然傳統(tǒng)，但效果顯著，在語(yǔ)文教育中大力提倡創(chuàng)新的時(shí)候，吸收和融會(huì)傳統(tǒng)教法的長(zhǎng)處顯得尤為重要。

　　二、新方法實(shí)施中產(chǎn)生過(guò)的錯(cuò)誤做法

　　(1)導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用中的錯(cuò)誤做法

　　我們這次高一語(yǔ)文的新課程教學(xué)一個(gè)重要的“新”的標(biāo)志、新生事物是“導(dǎo)學(xué)案”�！皩�(dǎo)學(xué)案”在山東兗州一中的成功經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明它對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生思維，鍛煉和提高學(xué)生的能力有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，但我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中，出于經(jīng)驗(yàn)的不足和對(duì)學(xué)生學(xué)情調(diào)查了解的不夠，往往會(huì)采取這樣一種片面做法——只注重導(dǎo)學(xué)案的“學(xué)”和“講”，卻忽視了導(dǎo)學(xué)案的“導(dǎo)”，結(jié)果經(jīng)常會(huì)把課堂變成做題目(做導(dǎo)學(xué)案)和講題目(講導(dǎo)學(xué)案)，在一定程度上導(dǎo)致了部分學(xué)生的厭學(xué)。事實(shí)證明，如果導(dǎo)學(xué)案只“做”只“講”卻不“導(dǎo)”的話，對(duì)學(xué)生的“學(xué)”恐怕很難產(chǎn)生什么積極的、正面的影響。所以，如何設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案并進(jìn)一步利用好導(dǎo)學(xué)案，使它能夠真正調(diào)動(dòng)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、解放學(xué)生是一個(gè)急待解決的課題，需要我們每一個(gè)新課程的參與者、經(jīng)歷者好好動(dòng)一番腦筋。

　　(2)合作學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤做法

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施建議中提出了“積極倡導(dǎo)資助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，但對(duì)于什么是合作學(xué)習(xí)，我在實(shí)踐中曾有過(guò)這樣那樣的一些錯(cuò)誤做法：

　　①、將小組合作等同于小組討論。當(dāng)教學(xué)進(jìn)行到某一環(huán)節(jié)時(shí)，我便會(huì)要求學(xué)生“分組討論這個(gè)問(wèn)題”。于是學(xué)生便七嘴八舌地討論起來(lái)了。其實(shí)，這樣的小組討論由于不是在明確的團(tuán)體目標(biāo)指引下的群體學(xué)習(xí)行為，因此并不是真正意義上的合作學(xué)習(xí)。

　　②、教師缺場(chǎng)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，我有時(shí)會(huì)退至教室的一側(cè)耐心等待，有時(shí)又如蜻蜓點(diǎn)水般在各學(xué)習(xí)小組間游走。小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，我再開(kāi)始依次聽(tīng)取各組的匯報(bào)，匯報(bào)完畢，課堂教學(xué)活動(dòng)便宣告結(jié)束。其實(shí)這樣的合作學(xué)習(xí)事實(shí)上只是一種形式，因?yàn)槿狈�教師的指�?dǎo)，學(xué)習(xí)效果也欠佳。

　�、�、合作學(xué)習(xí)被用得過(guò)濫。有的時(shí)候我在課堂上不分問(wèn)題是否合適都讓學(xué)生進(jìn)行討論。合作學(xué)習(xí)呈現(xiàn)極大的隨意性。其實(shí)有的合作任務(wù)很簡(jiǎn)單，更適合自主學(xué)習(xí)，完全沒(méi)必要合作學(xué)習(xí)。有的問(wèn)題學(xué)生意見(jiàn)基本一致，也不需要共同探討。頻繁、無(wú)價(jià)值的合作不但不利于學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究能力的培養(yǎng)，還容易使學(xué)生養(yǎng)成遇到問(wèn)題淺嘗輒止，一味依賴他人的不良習(xí)慣。事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)必須建立在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上，兩者并不排斥。

　�、堋⑿〗M中分工合作意識(shí)不強(qiáng)。沒(méi)有分工就談不上合作，但有時(shí)候，在我的課堂上，往往并沒(méi)有一個(gè)很明確的分工，學(xué)生做的工作只是一個(gè)意見(jiàn)交流，最后找一個(gè)同學(xué)來(lái)匯報(bào)即可。而且，往往是小組中比較積極的學(xué)生會(huì)經(jīng)常被推舉來(lái)做匯報(bào)。這樣，很多學(xué)生根本沒(méi)有得到真正意義上的提高。

　　以上兩點(diǎn)新方法中的錯(cuò)誤做法是我在新課程實(shí)施中曾經(jīng)有過(guò)的較為突出的現(xiàn)象，可能還存在著其他的問(wèn)題，篇幅有限，在這里就不一一說(shuō)明了。

　　總的來(lái)說(shuō)，在新課改的實(shí)施過(guò)程中，一定會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，所以我們不但要有解決問(wèn)題的能力，更要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、預(yù)防問(wèn)題的能力。在這里提出幾點(diǎn)誤區(qū)也是為了使我們的教學(xué)之路能走得更順暢。問(wèn)題出來(lái)了，有則改之，無(wú)則加勉;對(duì)于可能出現(xiàn)的問(wèn)題，我們更應(yīng)該防患于未然。在新課改的路上，讓我們少些誤區(qū)，多些成就，在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中前進(jìn)!

高一語(yǔ)文教育隨筆篇3

　　一、走語(yǔ)文教學(xué)正常路，熟知課程標(biāo)準(zhǔn)，扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文

　　各級(jí)各類(lèi)學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)足開(kāi)好語(yǔ)文課時(shí)，要高度重視語(yǔ)文教學(xué)，回到正常的軌道上來(lái)。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)提出語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課要突出課程的基礎(chǔ)性，使學(xué)生具有正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下比較扎實(shí)的基礎(chǔ);同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成較為成熟的心理素質(zhì)和健全的人格。

　　在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必強(qiáng)化知識(shí)積累意識(shí)，言語(yǔ)品讀意識(shí)，語(yǔ)文課堂應(yīng)該通過(guò)咀嚼品味語(yǔ)言文字的方式，去觸摸言語(yǔ)生命的體溫、去感悟作者的'情感，走進(jìn)主人公、作者的內(nèi)心，從而引導(dǎo)學(xué)生思考生命之情氣是如何體現(xiàn)出來(lái)的，最終培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。反對(duì)教學(xué)之浮夸過(guò)度挖掘文本人文內(nèi)涵讓語(yǔ)文變了味，也反對(duì)教學(xué)理科化過(guò)分注重字詞句篇講解而讓語(yǔ)文丟了味。語(yǔ)文教學(xué)要回到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的本原上來(lái)，老師扎扎實(shí)實(shí)教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)。

　　二、走閱讀積累路，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種教學(xué)方式

　　語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，必須走閱讀積累這條陽(yáng)光大道。多讀書(shū)，多積累，在閱讀積累的過(guò)程中進(jìn)行水到渠成的寫(xiě)作，這才是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要途徑。只有高一肯下功夫閱讀，經(jīng)過(guò)兩年的讀書(shū)積累，高三復(fù)習(xí)必會(huì)事半功倍。

　　作為語(yǔ)文教師，必須以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作，跟學(xué)生共閱讀、同成長(zhǎng)。我們應(yīng)該充分利用課堂這個(gè)主陣地，以教材為突破，少分析，多引導(dǎo)，多提供與教材同題、同類(lèi)的其他文章讓學(xué)生進(jìn)行充分閱讀，多讓學(xué)生去領(lǐng)悟體會(huì)，教師少分析講授灌輸。

　　根據(jù)不同學(xué)生安排推薦適當(dāng)?shù)拈喿x內(nèi)容。讓學(xué)生真正喜歡閱讀，愛(ài)上閱讀。在閱讀中，課內(nèi)與課外并重，千萬(wàn)不要顧此失彼。

　　搭建平臺(tái)，為學(xué)生的閱讀提供一個(gè)展示交流的場(chǎng)所，讓學(xué)生收獲閱讀的成果，感受到閱讀的成功與幸福，從而戀上閱讀，終身閱讀。建議每個(gè)班級(jí)必須設(shè)有圖書(shū)角，閱讀寫(xiě)作成果展示欄，條件成熟時(shí)可以辦班級(jí)報(bào)，開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。以閱讀寫(xiě)作成果展示欄和班級(jí)日?qǐng)?bào)，以及讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)節(jié)等為平臺(tái)，展示學(xué)生閱讀寫(xiě)作成果，維持并鞏固學(xué)生閱讀與寫(xiě)作的興趣，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。

　　三、走養(yǎng)成教育路，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，從點(diǎn)滴開(kāi)始

　　語(yǔ)文教育不像其他自然學(xué)科，它天生是“農(nóng)業(yè)”的，得遵循作物的生長(zhǎng)規(guī)律，需要日積月累的養(yǎng)成，絕非一蹴而就。

　　高一學(xué)生應(yīng)當(dāng)人手一冊(cè)新版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)常用字字典》，有了方便的工具書(shū)，才能培養(yǎng)出學(xué)生隨時(shí)查閱、時(shí)時(shí)積累字詞的好習(xí)慣。特別是古文閱讀，離不開(kāi)字詞典的幫助，勤翻字典，勤做筆記，文言文是可以自學(xué)的。

　　同時(shí)要求每位學(xué)生準(zhǔn)備三本筆記本：一本用于寫(xiě)周記，一本用于作為讀書(shū)筆記，包括摘抄和讀書(shū)心得，另一本用來(lái)練筆，包括自己的隨筆和老師統(tǒng)一布置的寫(xiě)作任務(wù)。

　　周記本——每周堅(jiān)持寫(xiě)一篇，長(zhǎng)短不限，不計(jì)較形式。寫(xiě)每周自己最有感觸的事物，即把每周最想記錄的事、人、物、情、理寫(xiě)下來(lái)。

　　讀書(shū)筆記本——每天摘抄至少一段文質(zhì)兼美的文字，每周不少于寫(xiě)三篇讀書(shū)心得。讀書(shū)心得就附在相應(yīng)摘抄的內(nèi)容后面。注意注明摘抄內(nèi)容的出處。摘抄和讀書(shū)心得都應(yīng)標(biāo)注序號(hào)，每?jī)芍芾�用一�?jié)課檢查、交流。

　　練筆本——一學(xué)年只統(tǒng)一布置8次作文，自由練筆不少于每?jī)芍?次。高一這一年的練筆以模仿為主，結(jié)合讀書(shū)筆記模仿名家作文的方法技巧。建議老師創(chuàng)辦辦刊，推廣優(yōu)秀作文的成功經(jīng)驗(yàn)。

　　此外定期舉辦與語(yǔ)文閱讀有關(guān)的詩(shī)詞朗誦、課本劇表演、講故事比賽等主題月活動(dòng)。通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，不斷提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，將口頭表達(dá)、閱讀、寫(xiě)作三者有機(jī)融合起來(lái)。

　　四、走作作文教學(xué)常識(shí)路，喚起寫(xiě)作熱情、加強(qiáng)思維訓(xùn)練，多寫(xiě)多修改

　　思考的常識(shí)。教育的主要目的是教會(huì)學(xué)生思考，作文的過(guò)程必然是思維的過(guò)程。但由于教育的功利性，許多老師忽略了學(xué)生“思考”的環(huán)節(jié)，學(xué)生壓根兒就不會(huì)“想”，程式化、模板化，沒(méi)有生活體驗(yàn)、沒(méi)有思想、沒(méi)有情感，說(shuō)空話、套話自然就成了學(xué)生作文的通病�！皼](méi)有了‘想’，是無(wú)法感受‘聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)’的快樂(lè)的”，作文一定要教給學(xué)生這樣的常識(shí)。當(dāng)然，要想讓學(xué)生成為思考的人，教師就不能不會(huì)思考。

　　熱愛(ài)的常識(shí)。寫(xiě)作的至高境界是熱愛(ài)，一個(gè)人能愛(ài)寫(xiě)作，視寫(xiě)作為一種基本生活方式，寫(xiě)作對(duì)他而言是生活必需的內(nèi)容，一天不寫(xiě)點(diǎn)東西就恍恍然不知所止，這樣的寫(xiě)作已不追求所謂“成功”，而成為生活的樂(lè)趣，是真正為人生的寫(xiě)作。讓學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，首先老師應(yīng)是熱愛(ài)寫(xiě)作的人。建議老師常寫(xiě)下水作文，言傳身教，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。此外，學(xué)校里形成的好的寫(xiě)作作風(fēng)，對(duì)學(xué)生也是一種潛移默化的影響。

　　敢寫(xiě)的常識(shí)。斯賓塞說(shuō)，在根本上，寫(xiě)作是孩子自己的事，也只有把寫(xiě)作變成他自己的事，才能真正培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作的能力。作文教學(xué)需要把寫(xiě)作的權(quán)利交給學(xué)生，培養(yǎng)他們敢寫(xiě)的意識(shí)，只有敢寫(xiě)，才可以在不斷的寫(xiě)作中走向熟寫(xiě)。所以，我們主張要營(yíng)造寬容和寬松的環(huán)境，讓學(xué)生自由寫(xiě)作。其實(shí)，寫(xiě)作并非難事，只需要“眼前有什么，心中有什么把它寫(xiě)下來(lái)，沒(méi)有走樣;拿給人家看，能使人家明白你眼前的、心中的是什么，這就行了”(葉圣陶語(yǔ))�？傊�，一句話：敢寫(xiě)，就好辦了。

　　讀書(shū)的常識(shí)。在此不做贅述。

　　發(fā)現(xiàn)的常識(shí)�，F(xiàn)在的學(xué)生過(guò)著三點(diǎn)一線的生活方式，游離在觀察之外，自然無(wú)所發(fā)現(xiàn)。故而作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓寫(xiě)作的領(lǐng)域，讓他們有發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，特別是要讓學(xué)生在熟悉的地方有發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槁斆鞯娜酥�所以聰明，無(wú)非是在熟悉的地方有所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明。

　　修改的常識(shí)。文章寫(xiě)完了，看幾遍，修改修改，做到“上口”“入耳”(葉圣陶語(yǔ))，是一個(gè)好習(xí)慣。文章為何要修改?就如“從樹(shù)上掉下一根枯枝，恰好是合用的拐枝，不過(guò)就常情說(shuō)，拾枯枝作拐杖，總難得恰好合用，所以還要修理修理”(張中行語(yǔ))。關(guān)于文章修改，老師可以手把手教學(xué)生修改;對(duì)不同的學(xué)生提不同的要求;在修改的過(guò)程中還可以把要求說(shuō)得明確些;引導(dǎo)學(xué)生積累修改的經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)等。

　　總之，高一語(yǔ)文教學(xué)是高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，唯有夯實(shí)閱讀積累之基礎(chǔ)方能真正提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，只要老師肯讀書(shū)、學(xué)生肯讀書(shū)，老師熱愛(ài)寫(xiě)作、學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，其余的就好辦了。

高一的隨筆5

　　在這烈日炎炎、驕陽(yáng)似火的9月，為期4天的軍訓(xùn)如火如荼的拉開(kāi)了帷幕。這幾天，我們感到又漫長(zhǎng)，又短暫，充滿了艱辛和快樂(lè)，現(xiàn)在4天快要過(guò)去，我忽然發(fā)現(xiàn)，我感受更多的是留戀與不舍。

　　是的，軍訓(xùn)是很辛苦的，回想一下，苦在腳上磨出的泡，苦在為正步踢麻的腿，苦在站軍姿時(shí)累酸的腰間，軍訓(xùn)如此的苦，我當(dāng)然也有退縮的時(shí)候。但我堅(jiān)持了下來(lái)，軍訓(xùn)是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)考驗(yàn)自我，磨練自我的過(guò)程，半途而廢是恥辱。大家都咬緊牙關(guān)，不到萬(wàn)不得已絕不停止訓(xùn)練，要知道軍訓(xùn)本來(lái)就是磨練我們的意志，鍛煉我們的身體，那么，為什么要放棄呢？想到這，我都會(huì)咬咬牙，挺過(guò)去。也許堅(jiān)毅在累酸的腰間堆集，最后將堅(jiān)實(shí)、挺拔與不屈�；蛟S這些不是苦，而是一種收獲，一種讓我受益終生的收獲，我收獲的是耐力是堅(jiān)毅是勇敢，是不屈，更是團(tuán)隊(duì)精神。無(wú)論今后我做什么，想到今天的苦與收獲，一切艱難險(xiǎn)阻都變得無(wú)所謂了。我想這也就達(dá)到了軍訓(xùn)的目的了吧。

　　是的，從軍訓(xùn)中我們也感受到很多快樂(lè)。從大家整齊的腳步聲，高昂的口號(hào)聲中，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的歡樂(lè)，也體會(huì)了奮進(jìn)的快樂(lè)，當(dāng)我們班經(jīng)過(guò)4天的訓(xùn)練，我們感受到集體的溫暖。在這里，我們大聲歡呼，在這里，我們大聲的笑，在這里，我們留下了我們最美好的回憶！

　　那一位教官的喉嚨已沙啞，然而還是有力地喊著“稍息”、“立正”、“一二一”“齊步走”。訓(xùn)練時(shí)他們像所有教官一樣嚴(yán)厲，注重紀(jì)律，精益求精；然而卻又多了一份細(xì)心，對(duì)每個(gè)同學(xué)盡其關(guān)愛(ài)，對(duì)每個(gè)同學(xué)不失原則的要求都盡量滿足。休息時(shí)他們的.微笑讓人感覺(jué)如兄長(zhǎng)一般的親切清爽，讓大家覺(jué)得像朋友一般的輕松舒適。

　　這5天過(guò)得如此之快啊，感受最多的還是我們堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神。記得在《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中看過(guò)這樣一句話：“如果我無(wú)所畏懼，我會(huì)怎么做？”現(xiàn)在我想，我要做勇敢的女孩，如果我是勇敢的，我就無(wú)所畏懼，那么我沒(méi)有理由放棄努力。堅(jiān)持下去，堅(jiān)持到底。沒(méi)有日曬雨淋，沒(méi)有狂氣暴雨，怎會(huì)有屬于自己的風(fēng)雨彩虹，怎會(huì)有屬于自己的精彩天地！生命不息，奮斗不止，所以我堅(jiān)持，我勝利！

　　也許軍訓(xùn)的時(shí)光短暫，也許這樣的時(shí)光一去不復(fù)返。但“稍息、立正、站好、向左看”這些口令將永遠(yuǎn)回蕩在我的耳邊。

高一的隨筆6

　　斜射的陽(yáng)光總是可以帶給人一種溫暖懶散的感覺(jué)，而且光線總是很刺眼，讓人不肯把埋在臂間的頭微微抬起，然后睜開(kāi)眼欣賞陽(yáng)光，但就是這樣一種感覺(jué)或許可以讓我獨(dú)享靜謐�！�—題記

　　對(duì)一個(gè)人不能輕易地說(shuō)了解，也不可以輕易說(shuō)懂一個(gè)人。如果說(shuō)對(duì)于一個(gè)人知道些什么，那只能說(shuō)是一種感覺(jué)。

　　同一個(gè)人在不同的人眼中似乎是不同的，我想他也是如此。還記得和他初識(shí)時(shí)，我曾說(shuō)過(guò)他是一個(gè)可愛(ài)的人，但隨著了解的增多，彼此間互相熟悉了，他帶給我的感覺(jué)已漸改變，或許會(huì)有了一些其他的不同的感受吧。他已不再僅僅只是一個(gè)可愛(ài)的人了。他，樂(lè)于助人。對(duì)于別人提出的問(wèn)題，他總是會(huì)耐心的解釋，而且他總是可以說(shuō)出許多經(jīng)典的話語(yǔ)，講出許多做人的道理。于是有了一種想法，他的目標(biāo)或許就是成為一名哲學(xué)家吧。有時(shí)會(huì)很奇怪他為什么可以說(shuō)出如此引人深思的話語(yǔ)，但看看他的文章，其中議論文居多，有許多問(wèn)題甚至是反應(yīng)現(xiàn)今青少年問(wèn)題的。或許這就是原因吧。他看問(wèn)題總是那么透徹。

　　他很關(guān)心人。對(duì)于我的經(jīng)常熬夜，他有一次竟然陪我熬夜。記憶中那天我到凌晨一點(diǎn)才睡，當(dāng)我發(fā)短信告訴他我要休息時(shí)他竟然回了我短信，原來(lái)他一直沒(méi)睡在等我。結(jié)果第二天上課他因?yàn)樯险n睡覺(jué)而挨了老師的批，心里真的有些內(nèi)疚。對(duì)于我的學(xué)習(xí)他也是很關(guān)心的。還記得當(dāng)我說(shuō)要刻苦學(xué)習(xí)時(shí)他問(wèn)我是否需要學(xué)習(xí)卡，還說(shuō)他現(xiàn)在暫時(shí)不用可以先讓我用。此時(shí)，心暖暖的，因?yàn)楦惺艿搅怂�的關(guān)愛(ài)。

　　總感覺(jué)自己在他面前是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。當(dāng)晚上獨(dú)自一人回家，獨(dú)自一人呆在家里害怕時(shí)會(huì)發(fā)短信告訴他。然后他會(huì)安慰我，告訴我有他在不要害怕。于是，即使房間靜的如死寂一般，門(mén)外不時(shí)有匆忙的腳步聲傳來(lái)時(shí)，我似乎也不那么害怕了。因?yàn)槲抑�道�?huì)有人在陪著我。此時(shí)的夜晚是沉寂的。抬頭望見(jiàn)天空中好像有那么一兩顆璀璨奪目的星在放出耀眼奪目的光，似在訴說(shuō)其實(shí)我不必害怕，因?yàn)橛腥艘恢迸阍谖疑磉叀?/p>

　　男生似乎都是粗心大意的，對(duì)于細(xì)節(jié)總是很難注意到，而他似乎是個(gè)細(xì)心的.人。當(dāng)前一天晚上告訴他我腿疼時(shí)，第二天他還會(huì)想起問(wèn)我腿是不是還疼。春天，是個(gè)充滿生機(jī)、蘊(yùn)含希望的季節(jié)。而他的生日恰好也是在春天。四月，眾花齊放，在萬(wàn)花簇?fù)碇�，他迎�?lái)了十五歲的生日。他又長(zhǎng)大一歲了。長(zhǎng)大的含義并不僅僅只是年齡的數(shù)字由14變?yōu)?5，還意味著肩上會(huì)有更多的責(zé)任。路漫漫長(zhǎng)修遠(yuǎn)兮，以后的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而他肩上的責(zé)任也會(huì)隨歲月而改變的。

　　哥，生日快樂(lè)。十五年前，這個(gè)世界上有了你，十五年后，我們相識(shí)。衷心的希望你可以一生幸福，而我會(huì)永遠(yuǎn)為你祝福。

　　后記：春天過(guò)后是夏天，花開(kāi)花落，周而復(fù)始。許多景會(huì)變，而感情是永恒不變的。凝望手機(jī)，看著上面的每一條短信，我知道我是幸福的，幸福蘊(yùn)涵在一字一句中。感謝他帶給我幸福與快樂(lè)，感謝他對(duì)我的關(guān)心。

高一的隨筆7

　　經(jīng)過(guò)臺(tái)風(fēng)的席卷，今年的秋來(lái)得似乎格外的早，早的那么令人迷惑，那么似是而非。蛙的銷(xiāo)聲匿跡，和蟬的殘鳴都在訴說(shuō)著夏已過(guò)，秋已悄然到來(lái)。

　　其實(shí)相較于夏的酷熱我更愛(ài)秋的暖陽(yáng)。夏天的陽(yáng)光炙熱而恣意。太陽(yáng)不曾探頭就仿佛整個(gè)人已經(jīng)置身烤爐。使得自己像個(gè)發(fā)狂的獅子一樣焦躁不安心緒不寧。而秋的暖陽(yáng)讓我感覺(jué)溫和，像兔子一樣溫順的窩在母親的懷抱里。

　　秋風(fēng)是溫暖的，不似夏風(fēng)的`清涼，冬風(fēng)的凜冽。秋風(fēng)的到來(lái)帶走了夏末的余熱。讓人覺(jué)得呼吸都清淺了幾分。

　　秋雨綿綿，沒(méi)有夏雨的豪爽熱烈。沒(méi)有春雨的溫柔細(xì)膩。卻有著寧?kù)o帶著典雅，就像一個(gè)出身書(shū)香門(mén)第的世家子弟淡然不失高貴。

　　一葉知秋，誰(shuí)能解我心憂?秋來(lái)了，葉落了。洋洋灑灑的鋪在地上。凌亂中帶著淡淡離愁。站在樹(shù)下，仰望枝頭，樹(shù)枝上掛著將落不落的葉，黃中帶著淺淺的綠。一陣風(fēng)吹過(guò)，葉旋旋而落。帶著一種無(wú)法言說(shuō)的凄美，像是葉與樹(shù)正無(wú)聲的告別。葉落下的那一刻，樹(shù)哭了么?

　　古往今來(lái)，總有人用無(wú)數(shù)語(yǔ)言，詩(shī)句來(lái)形容秋的寂寥，秋的蕭瑟，秋的凄美包括秋的離愁。我，獨(dú)愛(ài)秋風(fēng)的和煦，秋陽(yáng)的溫和。秋雨的寧?kù)o，典雅。更想撫慰秋的離愁。

高一的隨筆8

　　準(zhǔn)確地說(shuō)，我是被清晨的鳥(niǎo)鳴叫醒的。推開(kāi)窗，薄薄的霧縵輕紗般繚繞著黎明時(shí)分的鳳凰湖；晨曦里的路燈依然溫暖地亮著。若在往日，這時(shí)候的湖心廣場(chǎng)上，應(yīng)該有晨起練鞭者啪啪地清脆炸響，有廣場(chǎng)舞曲、以及各種的嘈雜的聲音泛起；而今晨，為什么窗外只有鳥(niǎo)鳴？怎么這么寧?kù)o？仔細(xì)再看，樓下的地面的凹處有些積水；哦，原來(lái)是一場(chǎng)梨花雨不期而至。那薄霧竟然是細(xì)雨密織的雨簾。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

　　平日喜雨，無(wú)論是春夏秋天的雨，我都喜歡。特別是這種夢(mèng)幻般的細(xì)雨，更是令人向往。有雨時(shí)節(jié)，雨中漫步才最浪漫。洗漱之后，拎把傘下樓，一頭鉆進(jìn)這細(xì)雨蒙蒙之中。啊，好清新的空氣，如此涼爽宜人。湖邊小徑也是平日少有的清凈，嫩如嬰兒的鵝黃柳葉上，細(xì)雨在上面泛著油光。空濛的湖面上，一絲的漣漪都沒(méi)有。偶有幾只燕子掠過(guò)，寧?kù)o中加上了動(dòng)感。漫步在如幻似夢(mèng)的煙雨中，柔軟的雨絲，在天地間飄飄灑灑，如絲的倩影在眼前編制著、編制著春晨的美好與寧?kù)o。思緒在空靈的潮濕里，撩撥著繽紛的心事。難道這春雨是一個(gè)待嫁的.新娘？她不嫌貧愛(ài)富，她不勢(shì)力，不高傲，就這么淳樸地以無(wú)私的愛(ài)，遍灑或肥沃或貧瘠的土地。用她純樸的愛(ài)意，滋潤(rùn)干渴的土地，讓泛綠的枝條、頭頂玉珠的小草以及帶雨的梨花，青翠更清、；潔白更潔白；充滿著活力，充滿著希望，萌發(fā)著勃勃生機(jī)。

　　一陣輕風(fēng)，細(xì)雨鋪面而來(lái)，涼絲絲、癢酥酥就這么在臉上，在脖頸處甜蜜的親吻。此刻，索性素面朝天，任憑細(xì)細(xì)的雨絲從遙遠(yuǎn)的天際撲過(guò)來(lái)，與我親密。清新的雨竟如此頑皮，從脖頸處往胸口游走，癢酥酥地這么刺撓我。

　　行至湖中涼亭處，北風(fēng)漸勁，路面上飛濺的雨花仿佛是跳躍的音符，在路面上積起薄薄的水面，雨水落處，水泡接連環(huán)不斷，奇妙無(wú)比，就這么沿著湖邊小徑向南行孑然前行。不一會(huì)，風(fēng)漸漸加大，雨亦越來(lái)越密。剛才的珍珠落玉盤(pán)，霎那間變?yōu)榱顺稣鞯膽?zhàn)鼓，路邊的嬌嫩的花朵，眼睜睜被越來(lái)越猛烈的雨砸得渾身亂顫，抬不起頭。天空越來(lái)越黑，風(fēng)亦越來(lái)越勁，雨傘被掀起來(lái)，傘面翻向背面。重新調(diào)整，把傘舉在前面，就這么努力地頂風(fēng)向前。黑黑的天空醞釀如此大的雨，竟難以擾亂我的閑情逸致，面對(duì)此景，不知怎么突然想起蘇軾的一首詩(shī)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》其一 ： 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠亂入船。 卷地風(fēng)來(lái)忽吹散， 望湖樓下水如天。唯一不同的是蘇軾當(dāng)年是在樓上觀景，而我卻是在路邊幾乎被淋成落湯雞。費(fèi)力地頂風(fēng)前行，抬頭看到西邊的主干道上，竟然也有一位老者也在孑然前行，一陣風(fēng)急，先將她的傘刮得反過(guò)來(lái)，老人一個(gè)趔趄，幾乎摔倒，無(wú)奈松開(kāi)了撐傘的手，被丟掉的傘如脫了韁繩的馬兒，被風(fēng)卷著疾速順路朝南而奔。

　　就在此時(shí)，一輛警車(chē)閃爍著警燈從南緩緩駛來(lái)。在老人旁邊停下，從車(chē)上跳下倆身著特警服裝的小伙，趴在老人耳邊喊什么。估計(jì)老人耳聾，用右手遮著耳朵費(fèi)力去聽(tīng)。刷刷的雨阻斷了我聽(tīng)他們的交流，很快，老人被攙扶上警車(chē)，警車(chē)調(diào)頭南行。這溫馨的畫(huà)面平日只在影視劇里出現(xiàn)，今天就這么實(shí)實(shí)在在出現(xiàn)在我的眼前，雖被冷風(fēng)裹挾著，心頭卻泛起了無(wú)限的暖意。此刻，北風(fēng)更猛，暴雨更驟。雨打得幾睜不開(kāi)眼，春天怎么有如此大的雨呢，竟如夏日般猛烈。粗大的雨點(diǎn)打落在眼前的路面上，濺起一朵朵水花；路面的積水越來(lái)越厚，連片的水泡被雨砸破有又泛起，如此循環(huán)。鳳凰湖面，密集的雨點(diǎn)砸在水面上濺起的水花，像水中盛開(kāi)的朵朵白蓮。渾身已淋透，必須回家了，我加快了腳步，看見(jiàn)小區(qū)門(mén)衛(wèi)在玻璃門(mén)內(nèi)向我招手，不能在停留了，朝家的方向奔吧，此刻，換身干衣服才最重要。

高一的隨筆9

　　彼時(shí)八月之末，烈火如歌，那時(shí)的我們，剛剛踏上實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)地，一個(gè)個(gè)大包小包攜父帶母而來(lái)。八月的陽(yáng)光過(guò)于刺眼，我們排在高一六的隊(duì)伍里，瞇起雙眼，望著前方，懷著對(duì)新生活的無(wú)比向往，步入了我們的高一生涯。

　　深紅色的帷幕一下子拉開(kāi)，過(guò)去的三年轉(zhuǎn)眼成為過(guò)眼云煙，深紅的幕帳里迸發(fā)出耀眼的光芒。我們的高一生涯，以八月的陽(yáng)光為起點(diǎn)，開(kāi)始展現(xiàn)出它的炫目英姿。 那日，與TT聊起軍訓(xùn)，TT說(shuō)：“那時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)OLAY的防曬霜效果不錯(cuò)，就買(mǎi)了一瓶軍訓(xùn)來(lái)用。結(jié)果到軍訓(xùn)結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)自己買(mǎi)的是滋潤(rùn)的�！辈唤�狂笑，思緒拉回了剛開(kāi)學(xué)時(shí)的.事情，如剛開(kāi)學(xué)時(shí)的座位。碩碩與“王子”二人坐在我與“巨星”的前面。兩個(gè)大男生斜坐在一起，便是所謂的“干柴遇烈火”，兩人成日里說(shuō)笑，結(jié)果，“王子”被老班和我對(duì)調(diào)到最后一排，二人自此更加密不可分。從此之后，無(wú)論位置如何變換，“王子”始終堅(jiān)守在最后一排的位置上。 后來(lái)，碩碩和“巨星”坐在我的前面，我和班長(zhǎng)坐在一起。四人成行，其樂(lè)無(wú)窮�！熬扌恰背Ｔ谡n上語(yǔ)出驚人，講一些不著邊的話；班長(zhǎng)一直自命 “公主”的雅稱，而我因?yàn)橐皇ё愣�成千古恨————被某人封作“食神”。那時(shí)候還覺(jué)得真是命苦啊.可如今回想起來(lái),只要當(dāng)時(shí)的那些人還都在一起,一人調(diào)侃我一句“食神”，便是莫大的幸福了。那時(shí)候小日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，只要不開(kāi)心便欺負(fù)碩碩和“巨星”，成日里便是有說(shuō)有笑的過(guò)日子，仿佛煩惱離我們的距離隔有蓬山幾萬(wàn)重。好景不長(zhǎng)，才過(guò)一個(gè)月，我們的座位便換成了格局。而此時(shí)，婷婷、童、輝為了自己的理想去了一班，而我們班又來(lái)了陽(yáng)和洋。六班39位天使全部到位。高一生活因?yàn)橛羞@些人的加入變得更加絢麗多姿。

高一的隨筆10

　　每個(gè)人都會(huì)有自己喜歡的人，這是一定的。但你是否想過(guò)，你暗戀你的那那個(gè)他時(shí)，是不是還有一名你并不知情的“路人甲”每天都會(huì)看著草稿本上密密麻麻你的名字去發(fā)呆，然后癡癡的笑？他會(huì)幫你值日，幫你去欺負(fù)每天都在欺負(fù)你的人，幫你去補(bǔ)你的那些破事。

　　你就不要只關(guān)心你的.ta了，從現(xiàn)在起，對(duì)每一個(gè)人好吧，不管他是誰(shuí)，能幫就幫，誰(shuí)知道以后你會(huì)不會(huì)需要幫助呢？不要在乎別人對(duì)你謾罵的內(nèi)容，不要在乎別人對(duì)你說(shuō)話的語(yǔ)氣，不要在乎自己有沒(méi)有生病，不要在乎自己是不是真的不舒服，不要再想哭，不要……

　　你可以在忍受不了時(shí)，找一個(gè)安靜一點(diǎn)的森林，把自己的苦惱一點(diǎn)一點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，你可以很快樂(lè)，藍(lán)天、白云、陽(yáng)光、樹(shù)木、土地都在陪著你一起靜靜憂傷，你可以趁你還沒(méi)有長(zhǎng)大，可以做那么一些些幼稚的事，你可以挖一個(gè)小小的坑，把自己所有的喜歡和不喜歡都埋起來(lái)，再慢慢等時(shí)光走掉，自己蒼老，看看小時(shí)候傻呆呆的自己，那時(shí)候受了多少委屈，哭過(guò)都少次，那樣希望逃離，卻在分別時(shí)，舍不得。

　　在最終，還是被迫放了手。

　　有許多人都描述過(guò)時(shí)光吧，流逝似水。流水，匆匆，卻不斷。為什么我卻覺(jué)得時(shí)光它像一塊烙紅了的鐵，無(wú)論在哪觸碰，都會(huì)被灼傷。那里的歡笑，那里的形影不離，就像一道傷疤一樣，指著你的孤單，像你自己曾經(jīng)高傲的笑，對(duì)你說(shuō)，你只剩下這個(gè)了。

　　然后你會(huì)像脆弱的孩子一般嚶嚶哭泣，哭完，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己蛻變成了刺猬，任誰(shuí)，近身不得。想要依賴誰(shuí)，誰(shuí)就會(huì)遍體鱗傷，最后，為了不傷害別人，只能，被孤立。

高一的隨筆11

　　漫步在于星空之下，風(fēng)扣動(dòng)了我的心弦，萬(wàn)物都沉睡了。天空中的星星眨著眼睛，猶如一顆顆鉆石在舞臺(tái)上展現(xiàn)風(fēng)采。望著天空中的星星，我呆呆的楞在原處，一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己像星星這樣為了追求高點(diǎn)，身居越高，在人類(lèi)眼里只會(huì)越小。

　　相信每一個(gè)正處于熱情奮斗的年輕人，大多都是上有老，下有小的。一個(gè)人勇于奮斗、勇于追求是正確的，但他們疏忽了最珍貴的親情，他們總是目標(biāo)不斷、奮斗不止，他們根本就無(wú)法停下腳步來(lái)歇息陪陪自己的家人。

　　直到有這么的一天，他們累了，厭了，倦了，想停下來(lái)陪陪家人。可一切都太晚了，缺少疼愛(ài)的兒女們已長(zhǎng)大：缺少關(guān)愛(ài)的老父母?jìng)円牙先�。他們一生中的努力奮斗不就是為了家人嗎？這他們?yōu)槭裁床幌胂爰胰诵枰�的是什么？他們需要的是你們的陪伴�?/p>

　　很多人都奢望自己能夠站在最高點(diǎn)，讓別人把焦點(diǎn)放在自己身上，讓自己獨(dú)自站在舞臺(tái)中央獨(dú)擋一面……可他們錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)。他們不懂得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地生活。

　　生活需要奮斗與打拼，但也要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單生活�，F(xiàn)在，我所想要的生活是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。只喜歡靜靜的坐在觀眾席上，做一個(gè)忠實(shí)的觀眾，或者一個(gè)人，默默地離場(chǎng)，去做自己想做的事情，這便是平凡的我現(xiàn)在所奢望的。

　　望子成龍的家長(zhǎng)，請(qǐng)放下您手中的法寶，認(rèn)真地傾聽(tīng)兒女的心聲，不要讓兒女們有太多太多的復(fù)雜、壓力或誘惑，迷失了他們自己原有的這份天真與憧憬。所以家長(zhǎng)請(qǐng)放手吧。

　　不愛(ài)槍風(fēng)頭的我，總會(huì)被生活中的許許多多意外，推向“舞臺(tái)”中央讓我念詩(shī)，讓我參加各種比賽，讓我與精英們奮斗……其實(shí)，我并不是畏懼這個(gè)舞臺(tái)，更不想逃避它，只是家長(zhǎng)、老師給予太多的壓力與期望，才不得不去做。這讓我時(shí)而感到煩躁，時(shí)而感到窒息，讓我極度厭惡這樣的自己。

　　所以處在這時(shí)的我忘記家人與朋友，只在目標(biāo)不斷，奮斗不止地走著，真的'很累，很想哭，只需要一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活。

　　有些人總誤以為簡(jiǎn)單，就等于單調(diào)。錯(cuò)了，簡(jiǎn)單也是另一種情趣的美。每當(dāng)你無(wú)聊時(shí)坐在秋千上數(shù)星星；繞著學(xué)校的跑道雨中散步一整天；找朋友談天說(shuō)地；又或者陪同家人月光下品“功夫茶”……這是多么地簡(jiǎn)單，多么地美好。簡(jiǎn)單不用說(shuō)這奉承的客套話，在熱鬧的宴會(huì)中是感受不到的，簡(jiǎn)單絕不會(huì)跟隨著世俗的車(chē)輪，隨波逐流……

　　保留著自己的簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)為自己想要的生活畫(huà)個(gè)“句號(hào)”。熱血奮斗的青年人請(qǐng)歇息回家看看吧，父母為你們張羅了一桌飯菜，兒女在路口尋找著你們的身影；望子成龍的家長(zhǎng)請(qǐng)放下手中的法寶，傾聽(tīng)兒女的心聲。

　　忽然我再次仰望天空的星星，發(fā)現(xiàn)它們是這么的脆弱，或許它們根本不想身居高點(diǎn)，不想在人類(lèi)的眼里越變?cè)叫　＿@樣真的很累，很累。

高一的隨筆12

　　不是我不替你做決定，而是我想要你自己做決定，我注定是你生命的陪襯，可以默默地看著你生活，卻不能干預(yù)你的生活。

　　──題記

　　真對(duì)不起，親愛(ài)的！

　　你生活在遠(yuǎn)方，一個(gè)距離我很遙遠(yuǎn)的城市，而那里，真的是我不能到達(dá)的地方。對(duì)不起，我沒(méi)能陪在你的身邊。你一定不知道，我曾經(jīng)一度后悔過(guò)，是我不夠努力，不僅僅是沒(méi)能達(dá)到我想要去的目標(biāo)，我更沒(méi)能陪你一起去遠(yuǎn)方。

　　我知道在那個(gè)諾大的喧囂的城市里，那么瘦弱的你在努力的改變自己，你參加了繪畫(huà)社團(tuán)，你高興的把你的作品發(fā)給我看，然后說(shuō)：“看，這是姐畫(huà)的�！蔽夷芟胂蟮皆诟糁�屏幕的遠(yuǎn)方的那一邊，你洋洋得意的小表情。然后我就毫不猶豫的打擊你，“真丑。”我說(shuō)。

　　然后你就回復(fù)了“哼哼”兩個(gè)字，后來(lái)又聊了些什么，我不記得了，你也知道的，我的記性太差。

　　你真笨，過(guò)了不久，你又跟我說(shuō)你參加了繪畫(huà)，而且還參加了辯論面試，而且你說(shuō)了一個(gè)無(wú)人說(shuō)的話題，后來(lái)的人都在學(xué)你。我又再次想到你的小表情，然后無(wú)聲的笑了。你又再次問(wèn)我，你畫(huà)的畫(huà)給我看過(guò)沒(méi)有，我想起來(lái)你第一次給我看的'時(shí)候，我毫不猶豫的打擊你，所以就回答說(shuō)沒(méi)有。你又再次把畫(huà)發(fā)過(guò)來(lái)了，我笑了，贊美說(shuō)“真漂亮。”

　　你一直都會(huì)給我說(shuō)你開(kāi)心的事，幾乎沒(méi)有說(shuō)什么傷心的事�？墒墙裉欤�你跟我說(shuō)你參加了辯論賽，你準(zhǔn)備了一整天，可是到了臨場(chǎng)的時(shí)候，卻沒(méi)能發(fā)揮出來(lái)。你很失落，很難過(guò)。我能聽(tīng)出來(lái)也能感受到你的自我嘲諷，可是，我卻沒(méi)辦法安慰你，我嘴笨，我心里也跟著你難過(guò)，可是卻沒(méi)辦法好好的安慰你。

　　你說(shuō)你們學(xué)校有很厲害的人要來(lái)給你們講座，而時(shí)間上跟你的社團(tuán)活動(dòng)剛好對(duì)上，所以你很矛盾，你讓我給你做決定�？墒俏覅s發(fā)了一句很爛俗的話給你，讓你跟著你的心走，想做什么就去做了�？赡苣愫苁�落，我沒(méi)能給你最好，你最想要的答復(fù)。

　　可是，親愛(ài)的，你一定不知道，那是我經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮后給你的答案。我對(duì)你說(shuō)，難過(guò)可以，失落也可以，但是過(guò)了今晚，你要重新振作起來(lái)，你要好好的，其實(shí)后面還有一句話我沒(méi)說(shuō)，那就是“只有你好好的，我才不會(huì)那么擔(dān)心，因?yàn)槲覜](méi)能在你的身邊�！�

　　我之所以沒(méi)給你做出選擇，只是因?yàn)槲蚁胱屇阕约哼x擇，我是你世界的一員，我不知道以后會(huì)不會(huì)成為你生命的過(guò)客。因?yàn)槲磥?lái)的事情是那么的虛無(wú)縹緲，我們都不能確定明天會(huì)發(fā)生什么。我只知道，以后會(huì)有一個(gè)人，他會(huì)陪伴你的下半生，你們會(huì)在一起，組成一個(gè)家庭。而我，很想，很想，想一直在你的世界里，陪伴著你，祝福著你！

　　親愛(ài)的，請(qǐng)好好的。

　　我希望我在你的心底占有一個(gè)柔軟的位置，我想要在你難過(guò)的時(shí)候提供我的肩膀，我的懷抱給你，讓你一次哭個(gè)夠！我想要我們以后不管是不是各自都結(jié)婚了，我們還能在一起討論一切，我們可以八卦電視劇，談?wù)撊饲槭拦�。我們可以從天說(shuō)到地，從曾經(jīng)說(shuō)到以后。

　　親愛(ài)的，請(qǐng)好好的，我喜歡你的笑臉，喜歡你跟我說(shuō)你的小女兒家的心事，喜歡你狡黠的大眼。我喜歡你給我分享你的趣事，你的樂(lè)事。也想與你承擔(dān)你的不開(kāi)心，你的懼。我不想你在那個(gè)遠(yuǎn)方的，諾大的城市里，白天的時(shí)候假裝很快樂(lè)，假裝不在乎。到了安靜的夜晚，你一個(gè)人默默流淚，感覺(jué)到寂寞和孤獨(dú)。

　　親愛(ài)的，愿你在遠(yuǎn)方的那個(gè)城市里，好好的。

高一的隨筆13

　　前天開(kāi)始，連續(xù)3天，我們這群“小王子”、“小公主”們，在七一中學(xué)的操場(chǎng)上開(kāi)始了艱苦的軍訓(xùn)。今天，看到這張金燦燦的獎(jiǎng)狀，我想到了很多……

　　苦

　　8月23日，我們懷著既興奮又緊張的心情踏進(jìn)七一的校門(mén)，走進(jìn)這個(gè)陌生的集體。軍訓(xùn)對(duì)于我們這個(gè)比較“乖巧”，卻缺乏“軍人氣概”的班級(jí)來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)時(shí)的軍事化管理似乎過(guò)嚴(yán)了些，難于忍受的我們開(kāi)始了“小動(dòng)作”：趁教官轉(zhuǎn)身作示范時(shí)撓一下癢，或是在老師轉(zhuǎn)過(guò)身去時(shí)咬一句耳朵，擦一下汗……一個(gè)半小時(shí)訓(xùn)練下來(lái)，身體像散了架一樣，趴在桌上不肯起來(lái)，真是讓我們吃不消。

　　酸

　　雖然要求比較嚴(yán)，但是乖巧的我們很快學(xué)會(huì)了忍耐。于是，第二關(guān)接踵而至：不久之后就有大滴大滴的汗水順著臉頰流下來(lái)，總是讓我們不由自主地想動(dòng)，哪怕是揉揉眼睛也行！可是當(dāng)隊(duì)伍中有人搖晃，哪怕是微微的一下，教官的`那雙眼睛也總能像雷達(dá)一樣探測(cè)到。平日里懶散慣了的我們，難得嘗到了酸酸的滋味。

　　辣

　　烈日驕陽(yáng)頂在頭上，不一會(huì)兒我們就感到有些頭暈?zāi)垦�，注意力開(kāi)始分散，動(dòng)作質(zhì)量開(kāi)始下降，越來(lái)越多的人開(kāi)始做錯(cuò)甚至忘記動(dòng)作。軍訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)地結(jié)束，可是訓(xùn)話也準(zhǔn)時(shí)地開(kāi)始。疲憊的我們不禁開(kāi)始詛咒太陽(yáng)。

　　甜

　　終于到了關(guān)鍵時(shí)刻，重要的會(huì)操比賽開(kāi)始了。在前兩天的訓(xùn)練中，我們不知流了多少汗，但我們相信，這汗水一定不會(huì)白流。1班、2班、3班……終于輪到我們了，可是坐久了的腿麻了，腳像針扎一樣疼。我們沒(méi)有抱怨，輕輕跺了跺腳，便踏著整齊的步伐走向了操場(chǎng)中央，發(fā)揮出了3天中積攢下的所有能量，響亮的口號(hào)聲甚至嚇到了我們自己。終于，我們捧回了沉甸甸的獎(jiǎng)狀，所有同學(xué)的心中像吃了蜜一樣甜。

　　“敢為最先，要恥最后”，這句話將鼓勵(lì)我們，陪伴我們走過(guò)四個(gè)春秋，收獲累累碩果。

高一的隨筆14

　　真可謂“多少事，從來(lái)急，天地轉(zhuǎn)，光陰迫。"眼看，已進(jìn)入高中快兩個(gè)月了，還收不起那顆懶散的心，不管是作業(yè)什么的，都趕不上他們那步伐。

　　結(jié)果......這次調(diào)研考，自我感覺(jué)差評(píng)——鈴聲不來(lái)，我在�；丶铱纯蠢锫�長(zhǎng)的等待，恰若來(lái)電了的無(wú)數(shù)個(gè)煎熬的日子，貨幣貶值，十一分全然不得，那寫(xiě)不出的化學(xué)方程式，那加了十的速度是美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，真可謂是這次調(diào)研的真實(shí)寫(xiě)照，考完后，聽(tīng)到一聲又一聲的抱怨聲，但自己捫心自問(wèn)�！罢娴呐�力了嗎?”

　　獨(dú)自彷徨在學(xué)校的某個(gè)角落，思考著在以后的三年，該如何去度過(guò)，去怎樣書(shū)寫(xiě)自己人生的輝煌，是豪邁、瀟灑的寫(xiě)下，還是眼角帶淚，無(wú)力的書(shū)寫(xiě)。罷罷罷，我想我更傾向于前者，畢竟人生不應(yīng)虛度，病怏怏的.成何體統(tǒng)，擦干淚，鼓起勇氣，去面對(duì)那不忍直視的試卷吧，正如“失敗是成功之母，”一次失敗算的了什么?不要哭，不要問(wèn)，至少我們還有夢(mèng)。

　　不過(guò)，回頭想想，這次調(diào)研還收獲頗多呢!殺殺我那傲慢的心，才知天有多高、地有多厚。不再彷徨，不再迷茫，路在腳下，從今開(kāi)始，揚(yáng)帆起航，闖盡天下無(wú)敵手!

高一的隨筆15

　　以前聽(tīng)人家說(shuō)起xx中學(xué)，都說(shuō)那里高手如云，我那時(shí)根本不相信。經(jīng)過(guò)中考的歷練，我順利的進(jìn)入了xx中學(xué)。

　　學(xué)校給我的第一印象就是整齊的教學(xué)大樓和紅白相間的塑膠跑道。在校園里轉(zhuǎn)悠，我萌發(fā)了一個(gè)愿望：透過(guò)三年的刻苦學(xué)習(xí)，在老師的幫忙下，搭乘高考的列車(chē)，走進(jìn)一流的大學(xué)。

　　然而，上天像是愛(ài)捉弄人。雖然入學(xué)后我一向努力學(xué)習(xí)，但第一次的月考成績(jī)?nèi)匀缓笸瞬簧�，我感到很失望，照這樣下去必死無(wú)疑。透過(guò)與同學(xué)們的`交流我認(rèn)識(shí)到了自己的不足：沒(méi)有一套高效的學(xué)習(xí)方法。于是，我便向一些優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)請(qǐng)教，逐漸的完善了自己的學(xué)習(xí)方法。在第2個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中我就感到不那么累了，學(xué)習(xí)也逐漸變成了快樂(lè)的過(guò)程，最終在期中考試中取得了滿意的成績(jī)。我由此感悟到：在七中這個(gè)高手如云的地方，死學(xué)沒(méi)有出路，封閉自己也沒(méi)有出路。要想脫因而出就務(wù)必要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是學(xué)會(huì)知識(shí)。此外，同學(xué)之間的交流和接觸也是必不可少的。

　　高中是一所成長(zhǎng)的殿堂，又充足的陽(yáng)光和營(yíng)養(yǎng)，我們有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢？有什么理由不為自己的明天鋪就一條成才之路呢？

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