隨筆作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的隨筆作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隨筆作文 篇1

　　你一生艱難，但你沒有屈服過，你人生的每一刻都獲得有意義。你被貶許多地方，路途遙遠(yuǎn)、艱辛，在哪不熟悉的地方有沒有人與你說笑談天，可是你還是找到了朋友，真是不容易。

　　你才學(xué)出眾，詩篇了得。遭人誣陷，你的文才也還是耀眼奪目，使你流傳千古。

　　我欣賞你在政治上不畏強(qiáng)權(quán)，敢說實(shí)話，堅(jiān)持自己，不隨波逐流得態(tài)度。還欣賞你的'就是很多東西在您的筆下竟然和諧地統(tǒng)一于一個(gè)人之上，以出世之心為入世之事。心系黎民、樂觀詼諧、曠達(dá)豪邁……如此熱愛現(xiàn)實(shí)卻又如此地超脫于現(xiàn)實(shí)。

隨筆作文 篇2

　　現(xiàn)在會(huì)很難控制自己的情緒，隨筆一則作文。于是常規(guī)下都是一副死尸似的表情。對任何事情都是無所謂的態(tài)度，除非關(guān)系到了自己。EB總在以為我郁悶，我也懶得解釋什么，有太多的事情已經(jīng)令我很心煩，已經(jīng)不知道怎樣去真實(shí)的笑，怎樣去痛快的哭。多數(shù)情況是罵一句：放你×驢屁。然后又會(huì)沒理由的.傷感。當(dāng)初在文科班的淑女形象估計(jì)早就被破壞了，現(xiàn)在可能都認(rèn)為一惹到我的肯定會(huì)很背罷。根本無暇想那些，本來我就不是淑女。也不用學(xué)得那么苦澀。

　　晚課時(shí)把子園和鄒扔下跑了出去，到籃球架底下坐了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)二中其實(shí)就跟一圍城似的，白天看起來特婀娜，晚上才露出面目。一排排的柳樹就跟那墻似的，而且顯得很詭異。我站在那兒半天沒動(dòng)，想了很多事情，感覺就像是赤裸裸地站在那一個(gè)感覺。然后不想想了，想明白了，就不再想下去了。我知道EB來找我，可我還是出去了，自己應(yīng)該很自私罷。但是我不希望EB看到我落寞得跟幽魂一樣的表情，也不希望別人看到。我只希望她們見到的是戴著面具的我，雖然有點(diǎn)虛假，畢竟她們還都是快樂的。有人說，當(dāng)面具戴得久了就摘不掉了，就會(huì)和真正的自我融合。那定是件很恐怖的事情。不過，那樣的人是圓滑的，圓滑都是從棱角磨出來的，我們最終都會(huì)成為圓滑的人，只是個(gè)人的時(shí)間早晚問題罷了。

隨筆作文 篇3

　　這些天，腦子里總是會(huì)突然冒出木心的那首《從前慢》，并且一天之內(nèi)無數(shù)次的循環(huán)，在課間的時(shí)候，在跑步的時(shí)候，在上下學(xué)的路上。有時(shí)是伴著旋律唱出的，有時(shí)又是一字一句地在心里低吟，我便總是不由自主地一字字揣摩，那種感覺很奇妙，會(huì)把我從眼前的人和事中抽離出來，在某一瞬間，那些屬于我的“從前”，也會(huì)隨著詩句，輕輕顫動(dòng)我的.心弦。

　　“從前的日色變得慢，車、馬、郵件都慢。一生只夠，愛一個(gè)人�！�

　　我背著書包走在街旁，莫名其妙地想起這句詩。是啊，從前慢。從前總是天天跟著姥姥去公園，一玩就是一上午�；厝サ穆飞�，雖意猶未盡，但肚子已咕咕亂叫。姥姥牽著我，慢慢溜達(dá)著往家走，我的步子時(shí)大時(shí)小，有時(shí)猛地一蹦跳過一個(gè)井蓋兒。有時(shí)又偏要去踩地上干枯的落葉，發(fā)出俏皮的脆響。老遠(yuǎn)飄來烤紅薯的香甜氣味，我便再也走不動(dòng)了，拉著姥姥在街角買上一塊兒。姥姥掏出早就準(zhǔn)備好的小勺子。我也不怕燙，把紅薯捧在手里，邊走邊吃，走走停停，姥姥也不催我，總是往前走兩步，再回頭慢慢等我。到了家，紅薯吃完了，小手也燙得紅彤彤。

　　從前快樂的時(shí)光也慢。小區(qū)里有個(gè)小小的假山，假山里有個(gè)小小的山洞，這一直是個(gè)鮮為人知的秘密。只要爬上兩塊“巨大”的石頭，便可以鉆進(jìn)我們袖珍的山洞，那里只容得下三四個(gè)小孩兒，并且還要蹲下身子，膝蓋碰在一起才擠得下。夏天的午后，不斷有絲絲清涼的風(fēng)從洞口吹進(jìn)來，加雜著陣陣清脆甜蜜的笑聲。我們在那里可以待上一下午，不知都聊了些什么，小小山洞里的時(shí)光總是很慢，很明朗。

　　我不由地放慢腳步，可我還要趕著去上課，步子又不得不大了起來。

　　回憶，是一種淡淡的痛。于我是這樣，對于木心，或許也是這樣：

　　“記得早先少年時(shí)，大家誠誠懇懇，說一句，是一句�！�

　　“清早上火車站，長街黑暗無行人，賣豆?jié){的小店，冒著熱氣�！�

　　我早已習(xí)慣上學(xué)時(shí)的“長街黑暗無行人”，并且感激，我正擁有木心回憶里的“少年時(shí)”。

　　如今的日子轉(zhuǎn)得快，筆桿、腳步、鈴聲都快。一生只來得及，走一次少年時(shí)。

　　至于從前，“從前的鎖也好看，鑰匙精美有樣子”，我鎖了，人家便懂了。

　　但終究，鎖不住留戀。

隨筆作文 篇4

　　樓下車庫里有一只小狗，名叫小花。它身上大部分是白色的，背上有咖啡色的塊狀花紋。翹翹的尾巴，水靈靈的大眼睛，立起的三角形耳朵，軟軟的小爪子看上去呆萌又可愛！

　　不知道它是什么時(shí)候到車庫里的。有一次，媽媽騎車送我去上學(xué)，在車庫里喊了一聲“小花”，它就蹦蹦跳跳地跑出來了。我看到它的小模樣很喜歡，它也深情地望著我。于是，我每次去車庫就喊一聲“小花”，它很快就跑出來了，向我搖頭擺尾，有時(shí)候舔舔我的鞋，有時(shí)候還發(fā)出“嗚耶嗚耶”的聲音，就像在向我們問好。

　　我常常把吃不完的火腿腸帶回車庫給小花吃。我只要把火腿腸一扔在地上，那就是“狗擁而來”，車庫周圍別的`狗都跑過來搶著吃。我總是呵斥著把它們趕走，火腿腸全部給小花吃。它似乎很得意，一邊吃一邊搖晃著小尾巴，把一段段火腿腸嚼完就走了。

　　有一次，我提著媽媽給我買的紅皮鞋在車庫門口等媽媽存車，恰巧裝皮鞋的盒子和袋子都是紅色的，和火腿腸的包裝顏色一樣。我看到小花在草叢里玩，便喊了一聲“小花！”，它先是不理不睬，再是回過頭來看了看，看見了紅色的紙袋子，以為是大號的火腿腸，連跑帶跳地?fù)溥^來，把爪子撲在紙袋上，不停地添紙袋。我和媽媽走了，它才又跑到草叢里去玩了。

　　小花喜歡在車庫對面的小樹林里和別的狗狗一起玩，打滾、爭搶天天都有新花樣，摔倒了也不喊疼不哭。它總是那樣生氣勃勃，充滿活力！

隨筆作文 篇5

　　參加工作以來，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫隨筆，但每每因不堪重負(fù)而中途夭折，或被學(xué)生同化以致于敷衍應(yīng)付。隨筆，作為一種自由寫作，理應(yīng)受到學(xué)生的喜歡，但為什么學(xué)生熱情不高？我逐漸明白，是我們的反饋環(huán)節(jié)出現(xiàn)了故障。即使教師作了精批細(xì)改，也只是單向反饋，而沒有互動(dòng)交流，更沒有全體師生參與的共生對話。反饋的簡單化，逐漸挫傷了學(xué)生的寫作熱情。為解決這個(gè)難題，我在兩個(gè)班創(chuàng)辦了《陌上花開》，效果頗佳。

　　具體做法如下：

　　每次周末，我的學(xué)生只有一份固定作業(yè)：一篇隨筆。周一上交后，我會(huì)以最快的速度瀏覽，從每班各挑出8—10篇有發(fā)表潛力的隨筆，將隨筆本發(fā)還給他們，并寫上修改建議。這些同學(xué)在周三放學(xué)前將修改后的習(xí)作交給我，最終再由我確定發(fā)表的篇目，讓學(xué)生利用周末時(shí)間輸入電腦，下周一交電子稿。我負(fù)責(zé)將電子稿里的文檔匯集在一個(gè)文檔里，排版，在學(xué)生校對后送印。每周三，《陌上花開》與兩個(gè)班的學(xué)生見面。我再根據(jù)每期文章特點(diǎn)，相機(jī)點(diǎn)評。

　　《陌上花開》的制作可以簡單歸結(jié)為六個(gè)步驟：“一挑，二改，三定，四錄，五印，六評”。這樣會(huì)不會(huì)增加教師的負(fù)擔(dān)？我的體會(huì)是：不會(huì)。教師從之前的逐篇批閱，到現(xiàn)在的瀏覽全部、詳批數(shù)篇，時(shí)間并未多花；而且，排版時(shí)的粘貼、分欄，也不太費(fèi)時(shí)。

　　老師的負(fù)擔(dān)不會(huì)增加，學(xué)生的寫作狀態(tài)卻得到了明顯改觀：越來越多的學(xué)生不再對隨筆冷漠以對，而是充滿期待，尤其是發(fā)表者的隨筆本發(fā)下后常會(huì)引來羨慕的目光。越來越多的學(xué)生不再敷衍了事，而是用心寫作，甚至為發(fā)表而三改、五改。越來越多的學(xué)生為了提高寫作水平，而愛上了讀書……

　　《陌上花開》會(huì)不會(huì)成為寫作尖子生的展示臺、寫作困難生的傷心地？我認(rèn)為，只要教師把握好評選尺度，幾乎所有的`學(xué)生都能寫出達(dá)到發(fā)表水平的隨筆。我的評選尺度就是每期報(bào)紙頁眉處的十二個(gè)字——“做真人，說真話，抒真情，發(fā)真論”。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是每位學(xué)生用心努力能夠達(dá)到的。其實(shí)，我在評選時(shí)，有時(shí)會(huì)“偏袒”一些寫作困難生，只要他們的隨筆接近發(fā)表水平，我都會(huì)盡力幫助他們，促其發(fā)表。在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我還會(huì)推出一期“增刊”，給未發(fā)表的學(xué)生提供發(fā)表空間。每期報(bào)紙約6000字，文章篇數(shù)約10篇。一學(xué)期近20期報(bào)紙，能給所有發(fā)表愿望強(qiáng)烈的同學(xué)提供機(jī)會(huì)。前些日子，我對《陌上花開》前二十期的發(fā)表情況作了統(tǒng)計(jì)，幾乎所有學(xué)生都發(fā)表過，發(fā)表最多的達(dá)15篇。

　　寫作素養(yǎng)的鑒定途徑是多樣的，即便是應(yīng)試成績，也能反映出學(xué)生寫作素養(yǎng)的變化。學(xué)期結(jié)束，我所教班級的作文平均分遠(yuǎn)高于平行班級；一學(xué)期以來，有多人次在各級各類作文競賽中獲一、二等獎(jiǎng)；《陌上花開》上錄用的文章也能頻頻見于各級刊物，目前已有十多篇公開發(fā)表。 依托《陌上花開》，我的隨筆化作文教學(xué)煥發(fā)出無限生機(jī)。審視我的作文教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)它在有意無意間向作文教學(xué)的“原點(diǎn)”逐漸靠近，體現(xiàn)出對某些理念的自覺踐行。

　　第一，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的言語生命本性，讓每一個(gè)內(nèi)在生命健康生長。

　　在人本主義心理學(xué)和存在主義哲學(xué)的背景下，潘新和先生提出：“語文教育，不應(yīng)只指向人的生理需要和社會(huì)需要，而應(yīng)指向人的生命本體的人性、人心、人格的養(yǎng)育，順應(yīng)人的言語本性，張揚(yáng)人的言語天性，指向表現(xiàn)、創(chuàng)造、發(fā)展的言語人生、詩意人生。”言語生命本性的養(yǎng)護(hù)，是對學(xué)生的真正尊重，是對人的終極關(guān)懷。

　　隨筆的寫作遵循“三自”原則：文體自選，立意自定，題目自擬。擺脫束縛后的隨筆寫作呈現(xiàn)出“萬類霜天競自由”的繁盛景象：就文體而言，有古體詩、雜文、小說、劇本、賞析類文章……就題材而言，有追懷過往、關(guān)注校園、品評時(shí)事、暢談藝術(shù)……也許大部分隨筆還存有瑕疵，但學(xué)生稚嫩、自由的筆觸，清新、樸實(shí)的語調(diào)，展示出一個(gè)個(gè)生機(jī)盎然的真實(shí)生命。由于學(xué)生間的言語差異，每位學(xué)生所選擇的文體類型、語言風(fēng)格都是不同的。我鼓勵(lì)他們寫“放膽文”，就是對言語生命本性的呵護(hù)。

　　第二，關(guān)注學(xué)生的言語生命動(dòng)力系統(tǒng)，幫助學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)。

　　每個(gè)生命都有著言說的欲望、傾訴的需求。潘新和先生說：“人的言語表現(xiàn)的需要——言語生命欲求，是潛伏在人的生命中的最本真、最活躍、最積極的動(dòng)機(jī)。言語創(chuàng)造欲和言語上的自我實(shí)現(xiàn)，使人所以為人�！蔽以陔S筆化作文教學(xué)中搭建《陌上花開》這一發(fā)表平臺，使不少學(xué)生體驗(yàn)到“自我實(shí)現(xiàn)”的快樂，從而激發(fā)了言語生命的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

　　第三，互勵(lì)共生，激蕩起每個(gè)生命的言說欲望。

　　俄國作家康·帕烏斯托夫斯基說：“幾乎每一個(gè)作家都有自己的鼓舞者、自己的守護(hù)神，后者一般也都是作家。只消將后者的書看上幾行，自己立刻就想寫作了。某些書仿佛能迸濺出瓊漿玉液，使我們陶醉，使我們受到感染，敦促我們拿起筆來。”這段話固然談的是作家的創(chuàng)作，但對學(xué)生寫作同樣適用：找到自己在寫作上的“鼓舞者”、“守護(hù)神”，每個(gè)學(xué)生的寫作欲望幾乎都能被激發(fā)出來。作文的“不可教”，并不意味著教師的“不作為”。給學(xué)生營造良好的寫作空間，幫助他們找到自己寫作的“守護(hù)神”。

　　第斯多惠說，教育不在于教給學(xué)生多少知識，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。作文教學(xué)的奧秘，或許正在于對學(xué)生言語生命的“喚醒、激勵(lì)和鼓舞”。營造一個(gè)良好的氛圍，讓每一個(gè)言語生命在相互感召中走向共生，這不僅能實(shí)現(xiàn)生生共進(jìn)，而且能促使師生雙贏。受學(xué)生的推動(dòng)，我也會(huì)偶爾在《陌上花開》上小露兩手，而這也會(huì)反過來推動(dòng)學(xué)生的寫作。至今，《陌上花開》已有二十四期與我兩個(gè)班的學(xué)生見面了，有《陌上花開》陪伴的日子，生活特別鮮亮，

隨筆作文 篇6

　　“曾經(jīng)滄海難為“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，那是一種感激的拳拳赤子之心的報(bào)恩之愛�！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，那是一種感激的拳拳赤子之心的報(bào)恩之愛。

　　“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，那是一種寬廣的撫慰終生的大愛。

　　我常常懷念遠(yuǎn)古，那個(gè)充滿人格魅力的時(shí)代，“尾生與女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱住而死。”我震撼于尾生的執(zhí)著，他堅(jiān)持，用生命尊重愛情，譜寫了一首至高至真的生命挽歌�；蛟S只是他的一廂情愿，可是一個(gè)人的.愛情，足矣。

　　那些高唱著“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的人們，是否在駐足的一瞬間，明白愛情的本質(zhì)，只是一種簡單的執(zhí)著與信念。

　　19世紀(jì)后半期，在鄉(xiāng)間一座簡陋的小屋里，一個(gè)面容憔悴的男人，正伏在書桌上思考著什么。

　　他就是梵高。

　　后天就是母親70歲生日，梵高思來想去，決定送一副自畫像給母親當(dāng)賀禮�？墒�，鏡子里的人是他嗎？面容枯嚆，形容憔悴，連眼睛里都裝滿了疲憊。難道要送這樣一幅畫給母親？不，這么多年，我一直讓她擔(dān)心不已，難道還得徒增她的煩惱嗎？

　　對鏡子里的人點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是，他又回到書桌前疾筆畫了起來。

　　臉龐年輕，神色清明。這樣的自畫像梵高很滿意，又覺得少了點(diǎn)什么。他拿出一張信紙：“親愛的媽媽，我現(xiàn)在很好，祝您身體健康，生日快樂！”寫畢，與畫一起，郵寄給母親。

　　一直以為他那是憎惡世俗，充滿矛盾而無法解脫的人，可是，我錯(cuò)了。一副自畫像，一個(gè)善意的謊言，只是一個(gè)兒子對母親單純的敬愛。

　　“風(fēng)聲始于黑暗，終結(jié)于光明。”導(dǎo)演陳國富如此說。

　　陰謀與背叛，冷血無情，還有那閃著寒光的刑具，黑暗蔓延在電影的每個(gè)角落�？墒堑阶詈笪也帕私�，一切的黑暗，只是為了迎接光明。

　　媽媽的叮囑，老師的訓(xùn)斥，朋友的私語，原來在我身邊，我一直擁有簡單而溫暖的幸福。

　　愛，其實(shí)很簡單。

隨筆作文 篇7

　　或許每個(gè)人都遺世獨(dú)立，找尋著的都只是臨時(shí)的慰藉。

　　很長一段時(shí)間，我都是一人走過，那時(shí)沒有朋友。忽然的一天，上蒼降給我哥哥，我滿心歡喜。

　　可是，我還是太天真，誰又不能永遠(yuǎn)的`陪著誰，我慢慢陷入苦厄之中�；蛟S，我生來就是孤單的命，從過去到現(xiàn)在，永遠(yuǎn)都未變過。煢煢孑立，形影相吊。

　　我認(rèn)為，世界唯一給我的就是孤單中的思想，讓我理性的愛，感性的恨……誰也不能阻止我對別人的愛，但同樣，誰也不能阻止我對陰險(xiǎn)的恨。

　　今天，我有回到煢煢之時(shí)，不同的是，我不在無憂無慮，多了感傷。

隨筆作文 篇8

　　除夕之夜，我們小孩是最快樂不過的了。晚餐上，有又甜又嫩火鍋雞肉，有又香又辣紅燒豬肉，有又酸又辣鯉魚，還有我也參與制作的蛋餃，等等。

　　這么多美味，配上甜甜的`飲料，真讓我大飽口福啊!在歡樂的聯(lián)歡晚會(huì)中，十二點(diǎn)鐘快到了，我也開始工作了，拿著禮花和鞭炮來到天樓上。在天樓上，真像在看一個(gè)露天電影。幾個(gè)花朵同時(shí)綻放，有紅的花，猶如一把火;有紫的花，顯得那么高雅;有銀色的花，像燦爛的珍珠。一個(gè)比一個(gè)大，一個(gè)比一個(gè)美。四面八方到處在響，在綻放花朵，我都不知道看那兒了。不一會(huì)兒，整個(gè)城市浸在了乳汁一樣的煙霧中。

隨筆作文 篇9

　　一瞬間，繁花踏遍誰容顏；

　　一念情，歲月脫落蒼蔭憶。

　　乘風(fēng)的掛念，在悠悠中朦朧；傷痛的回憶，蒼蔭中掛戴。遠(yuǎn)方的親人，不知怎樣，旨一席溫潤，穿梭點(diǎn)滴。

　　迸濺的水花打擾了悠長的憶瀲，輕揉一闋，隨風(fēng)呢喃。劃破的長痕，發(fā)絲所遮蓋；心中的素年，淚曉云悼。

　　今，暮念，月凝止，更深秋林，彳亍于馥郁，憑嗅聞思，唯有念，悲淚，愁。秋鄉(xiāng)的牽掛，彼人的故事，浮動(dòng)在墨色之中，唯繁花中夢醒，空城不眠。寸土之上，踏聲默默，暗香中神傷，語殤折煞世人，一同沉錯(cuò)在寂寞的斑斕中，荒蕪輪回的礫。

　　墨色的祭奠，時(shí)光靜止，煙花冷眼，疲倦的歸依，宿命的.痛苦，還有多少往事被塵所埋，還有多少過客從生命中匆匆流逝，所有的千殤，總留下一絲值得令人回憶的線索，可當(dāng)真正去獨(dú)立翻開時(shí)，就只剩了眼淚。

　　冷漠的青蒼，孰能扶起渺小的疤，不再彷徨中被夢魘撫摸？

　　不停地呼喊，不停地追逐，可等待的只是你的一個(gè)回眸，沒有太多希望，也不敢有過多的奢求，但凡塵墨客中，能留有你的印跡。

　　靜湖幽似夢，花凋孤醉魂。茸茸草簾，枯藤拂袖，蒙蒙煙灰，昏鴉迷亂。

　　冷屏的冰焰，青瓦的禿墻，朦朧的面紗擋住被時(shí)光剝落的容顏，一夜白發(fā)猶現(xiàn)，卻只能在夢中呼喊，被偷走的記憶，只留后人祭奠。

　　打撈起的露珠，凝成郁結(jié)，瞬刻破風(fēng)逐流......

　　墨色的淚，沉默的祭奠，訴衷，品暖。

隨筆作文 篇10

　　提起筆寫下了只言片語得回憶。我們常常會(huì)一個(gè)人靜靜得只是發(fā)呆。我們都不清楚自己為什么游那么多得憂郁和感傷，之后又歸于沉默，或許是走過了花季雨季，又或許是迷茫的17無語。17，總是喜歡把憂郁著帶著些迷離的感傷寫下不認(rèn)識的自己，之后把它蓋上。感傷的文字記下傷感的自己留在塵封的筆記里，回憶只是因?yàn)椴唤?jīng)意的想起。當(dāng)若干的時(shí)間后，無意翻開了自己的過去，讀著過去的自己，竟不知為何三幾滴的'淚水就緩緩的滑落，散開了塵封的記憶，蕩去了心中漣漪與回憶共美麗。

　　奔波與夢中，尋夢。既然是夢，便讓人生出太多的不切實(shí)的感受，而后安靜的說，我的夢，你離我多遠(yuǎn)，又多遠(yuǎn)？當(dāng)然，夢不知道，不過它知道很遠(yuǎn)，真的很遠(yuǎn)。在開學(xué)之前，總能構(gòu)造新生活n個(gè)版本，重新會(huì)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)自己的諾言隨時(shí)都會(huì)被自己毀滅n次。任成績自由淪落，然而自己并不甘心，畢竟自己不想永遠(yuǎn)駐足于人生的谷底。自己是平凡的，但平凡也可以創(chuàng)造出奇跡。一塊磚平凡，然而長城偉大；一滴水平凡，然而黃河澎湃……于是自己便想挫敗中奮起，迷途中屹立，之后，搖著大旗貼上標(biāo)語：青春無悔！自己說：灰色不屬于自己的心情，路依然要繼續(xù)下去。

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