信任就別想那么多

　　信任就別想那么多，人與人之間，尤其是與陌生人之間，需要的就是這種簡(jiǎn)單的信任，才有人世間的美好，以下的信任就別想那么多相關(guān)文章，一起來(lái)閱讀欣賞。

　　信任就別想那么多【1】

　　從外地回家，我和妻子剛出火車(chē)站，我就被一名中年女子喊住了：“終于見(jiàn)到你了，今天我可以還你10元錢(qián)了!”中年女子一邊向我喊著，一邊匆忙跑了過(guò)來(lái)。

　　妻子問(wèn)我：“這人是誰(shuí)啊，她什么時(shí)候借了你10元錢(qián)?”

　　我忙向妻子解釋?zhuān)�一個(gè)月前，也是在這個(gè)地方，這個(gè)女子向我求助，說(shuō)她的錢(qián)包被偷了，沒(méi)了回家的路費(fèi)，求助了路邊好幾個(gè)人，但沒(méi)有一個(gè)人信任她。

　　我剛巧碰上，就“借”了10元錢(qián)給她。

　　“你的腦袋真簡(jiǎn)單，你就不怕她是一個(gè)騙子嗎?”妻子帶有一絲詭譎地問(wèn)。

　　“怕?可萬(wàn)一她是一個(gè)真正需要幫助的人，就因?yàn)閼岩伤�是一個(gè)騙子而拒絕援助，這對(duì)一個(gè)好不容易向你張口的人來(lái)說(shuō)，太傷她自尊了。

　　再說(shuō)，不就是10元錢(qián)嗎?我需要想那么多嗎?”我手里捏著這個(gè)女子還我的10元錢(qián)，對(duì)妻子解釋說(shuō)。

　　不料，沒(méi)多久的一天，我和妻子一起打的到郊區(qū)去辦事，下車(chē)時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)錢(qián)包丟在了家里。

　　正當(dāng)我窘促不安時(shí)，突然想起了那個(gè)女子還我10元錢(qián)的故事。

　　于是我讓司機(jī)把車(chē)停在一邊，決定去路邊一家餐館試試運(yùn)氣。

　　當(dāng)我滿(mǎn)臉通紅地向老板說(shuō)明來(lái)意時(shí)，老板用懷疑的眼神打量了我好一會(huì)，但他還是從抽屜里取了10元錢(qián)給我。

　　拿到10元錢(qián)，我突然有一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。

　　自那以后，每次請(qǐng)客或需要到外面用餐，我都會(huì)舍近求遠(yuǎn)，跑上好長(zhǎng)的一段路去那家餐館吃飯。

　　老板也很感動(dòng)，還和我交上了朋友。

　　有一次，我問(wèn)老板：“憑什么你愿意借我10元錢(qián)呢?你不擔(dān)心我是一個(gè)騙子嗎?”老板聽(tīng)了哈哈一笑說(shuō)：“看你那急切的樣子，不像是一個(gè)騙子。

　　再說(shuō)，借你10元錢(qián)，信任你，就別想那么多，如果想多了，那人與人之間還有什么信任可言?”

　　是的，人與人之間，尤其是與陌生人之間，需要的就是這種簡(jiǎn)單的信任，才有人世間的美好。

　　面對(duì)那些求助的眼神，信任就別想那么多，雖然我們很有可能會(huì)遭遇欺騙和愚弄，但不能因?yàn)橛序_子，從此我們就拒絕幫助那些需要幫助的陌生人。

　　你會(huì)相信愛(ài)情從分手開(kāi)始嗎【2】

　　我的一個(gè)朋友談起他和女友戀愛(ài)的故事，一波三折，令人叫懸。

　　在他幾個(gè)月的窮追猛打之后，那女孩仍然不為所動(dòng)，沒(méi)有任何同意的表態(tài)。

　　于是我這個(gè)朋友便想和那個(gè)女孩攤牌，就將女孩約了出來(lái)去到一個(gè)公園。

　　兩人見(jiàn)面也沒(méi)有太多的話(huà)要說(shuō)，因?yàn)槟信�之間感情這層紙沒(méi)有被捅破。

　　兩人彼此談了一些各自家里面的情況，就沒(méi)有再說(shuō)什么。

　　男孩最后問(wèn)了一句：“你到底愛(ài)不愛(ài)我?”女孩沒(méi)有做聲。

　　男孩有些郁悶，說(shuō)你不答應(yīng)我就走了，我們既然沒(méi)有緣分就分手算了。

　　然后他就大踏步地走了，只留給女孩一個(gè)憂(yōu)傷的背影。

　　讓他意想不到的是，女孩既然快速追了上來(lái)，抱住他，一陣親吻。

　　如今，女孩成為了男孩的老婆，并且做了孩子的媽媽。

　　回想起這段浪漫的戀愛(ài)故事，這位朋友一臉的幸福，他深深地感嘆：沒(méi)想到分手時(shí)女孩愛(ài)上了他!用絕處逢生來(lái)形容這種狀態(tài)也恰如其當(dāng)。

　　其實(shí)有不少愛(ài)情的發(fā)生，是從兩人分手時(shí)開(kāi)始的。

　　因?yàn)橐�分手，所以�?huì)很慎重，會(huì)認(rèn)真思考，會(huì)勇敢選擇。

　　要么選擇分手，要么選擇好好繼續(xù)。

　　可是大多數(shù)人在經(jīng)歷一段刻骨銘心的愛(ài)戀之后，在真心付出所有的真情之后，往往會(huì)舍不得放棄。

　　在分手的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上對(duì)方，愛(ài)得無(wú)可救藥。

　　于是義無(wú)返顧地更加投入地愛(ài)著對(duì)方，直到步入神圣的婚姻殿堂。

　　正在戀愛(ài)中的男女一旦時(shí)間久了，就容易挑對(duì)方的缺點(diǎn)和毛病，漸漸忘記對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和好處。

　　一旦到了分手的時(shí)候，才覺(jué)得對(duì)方的寶貴，密不可分。

　　有一首歌《分手再說(shuō)我愛(ài)你》中這樣寫(xiě)道：“再次擁抱著你/就象我們?cè)��?jīng)的那樣在一起/真的不想離去/那樣不能再說(shuō)我愛(ài)你/只能依靠回憶/尋找那些過(guò)去和那時(shí)的你/別說(shuō)什么對(duì)不起/傷心不會(huì)出現(xiàn)奇跡/我會(huì)為你祈禱在每一天的夜晚/每一天每一夜/不停的思念/我會(huì)為你等待在每一天的/每一天每一夜 /等待你的出現(xiàn)……” 歌詞非常的傷感。

　　擁有一份屬于自己的愛(ài)真的很不容易，為什么要等到分手時(shí)再說(shuō)“我愛(ài)你”呢?為什么不在分手之前好好愛(ài)一個(gè)人呢?

　　真正分手了，就別再說(shuō)愛(ài)我，因?yàn)檫@個(gè)字太重，不輕易承受得起，更何況這份愛(ài)又加上了分手后糾纏的負(fù)擔(dān)，誰(shuí)又可以做到一身的輕松呢?分手了，就是分手了!我們應(yīng)該坦然面對(duì)我們新的生活，前方一定會(huì)有一個(gè)懂得珍惜的人在不遠(yuǎn)處等你，而我們要做的不過(guò)是順其自然。

　　愛(ài)情，從來(lái)都是可遇不可求的,愛(ài)情也不是生活的全部，我們應(yīng)該認(rèn)真坦然地面對(duì)我們的人生………

　　有些事情是沒(méi)有辦法原諒的，比如愛(ài)的傷害;有些事情是無(wú)法忘懷的，比如曾經(jīng)深?lèi)?ài)過(guò)的人。

　　要讓愛(ài)成為點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好的回味，而不是耿耿于懷的怨恨。

　　對(duì)于曾經(jīng)你愛(ài)過(guò)的人，真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝你愛(ài)過(guò)我!

　　在年輕的時(shí)候，如果你愛(ài)上了一個(gè)人，請(qǐng)你，請(qǐng)你一定要溫柔地對(duì)待他。

　　不管你們相愛(ài)的時(shí)間有多長(zhǎng)或多短，若你們能始終溫柔地相待，那么，所有的時(shí)刻都將是一種無(wú)瑕的美麗。

　　若不得不分離，也要好好地說(shuō)聲再見(jiàn)，也要在心里存著感謝，感謝他給了你一份記憶。

　　長(zhǎng)大了以后，你才會(huì)知道，在驀然回首的剎那，沒(méi)有怨恨的青春才會(huì)了無(wú)遺憾。

　　席慕容的這首詩(shī)《無(wú)怨的青春》總讓人百讀不厭。

　　分手是一種凄涼的美麗。

　　分手了，在很長(zhǎng)很長(zhǎng)一段時(shí)間，雙方還會(huì)互相試探對(duì)方的底線，比較著忍耐力。

　　或許在某種程度上，這是檢驗(yàn)雙方是否真正相愛(ài)思考的時(shí)間，也許在這個(gè)時(shí)候，一方做出讓步，可以使一切煙消云散，反而使愛(ài)情升華，破鏡重圓。

　　但是隨著相持戰(zhàn)的延續(xù)，漸漸彼此都身心疲憊,力不從心，在時(shí)間的消磨下，愛(ài)情的痕跡越來(lái)越淡，最后破碎的愛(ài)情之鏡子再也無(wú)法粘合。

　　分手了，就是分手了，沒(méi)有什么愛(ài)可以重來(lái)，重來(lái)的還是那份愛(ài)嗎?

　　相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)【3】

　　我就是我，不一樣的煙火。

　　也許有些人覺(jué)得自己普通平凡，但是在別人眼中，即使你是雙胞胎中的一個(gè)，你依然與眾不同，這里不僅限于外貌上的差異，更重要的是你的性格、你的內(nèi)心。

　　我是北京新東方優(yōu)能一對(duì)一部的一名語(yǔ)文老師，普通而又平凡，但我一直堅(jiān)信，每個(gè)孩子都與眾不同，都有自己的閃光點(diǎn)，正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片雪花。

　　于時(shí)間上來(lái)看，我不是一個(gè)歷經(jīng)滄桑的老者，但如我這般的用心人，也可以在這不長(zhǎng)不短的時(shí)間里，發(fā)現(xiàn)那些與眾不同的孩子。

　　今天，我想說(shuō)說(shuō)那些時(shí)間里的那些孩子和這一個(gè)我。

　　內(nèi)向自卑的他們

　　內(nèi)向自卑的他們把小小的自己禁錮在小小的心里，兒時(shí)單純的他們是怎么慢慢變的內(nèi)向自卑呢?最初影響他們的大多數(shù)是學(xué)習(xí)成績(jī)，由此一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大，最終他們的會(huì)產(chǎn)生一種：“我和別人不一樣，我不如他們優(yōu)秀”的心理。

　　此時(shí)，孩子們變得不再敢表達(dá)自己的想法，甚至不愿意與別人交流。

　　來(lái)到身邊的他們，我們又該如何讓他們敞開(kāi)心扉?

　　對(duì)待這種性格的孩子，我們需要傾注更多的耐心，需要投入更多的精力，需要釋放更多的溫暖。

　　舉個(gè)例子，一對(duì)雙胞胎姐妹，媽媽描述妹妹思維方式奇怪，和別人不一樣。

　　聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)后，我是好奇的，是什么樣的思維方式會(huì)讓媽媽產(chǎn)生這樣的看法。

　　接觸后才了解，孩子只是大部分從細(xì)節(jié)上來(lái)理解一件事或一個(gè)東西，與其說(shuō)她思維方式與別人不同，我倒更愿意把她這種與眾不同稱(chēng)為獨(dú)特的見(jiàn)解。

　　正是因?yàn)樗龔男【捅还噍敚耗愕乃季S方式和別人不一樣，這樣一種概念，孩子的第一節(jié)課，無(wú)論我說(shuō)什么，怎樣引起她的注意，她只是低著頭說(shuō)一個(gè)“嗯”。

　　第一節(jié)課過(guò)后我意識(shí)到傳統(tǒng)的授課方式可能不會(huì)讓孩子有太大的改變。

　　課上我了解到孩子上過(guò)很多興趣班，參加過(guò)很多比賽，我立刻萌生出一個(gè)念頭：孩子既然這么有藝術(shù)氣息，那我是不是可以讓她們挑戰(zhàn)一下從來(lái)沒(méi)試過(guò)的東西--演一出戲。

　　在做閱讀訓(xùn)練的時(shí)候，我和孩子把文章中的人物及動(dòng)作等標(biāo)了出來(lái)，分配好角色我們就在一對(duì)一教室自顧自地演了起來(lái)。

　　演的過(guò)程，孩子很高興，看到她的笑，我也松了一口氣，一出戲后我了解到這是一個(gè)不錯(cuò)的方式。

　　通過(guò)這種方式，孩子更容易理清文章脈絡(luò)，對(duì)概括題的答題有很大幫助。

　　后來(lái)我們連續(xù)演了幾出，孩子慢慢對(duì)我敞開(kāi)了心，我們課上多了很多笑聲，孩子也能在整個(gè)教室展示自我。

　　這個(gè)過(guò)程是需要時(shí)間的，所以對(duì)待這種性格的孩子我們需要更多的耐心，需要更多的精力。

　　除此之外，我們釋放的溫暖更容易影響孩子。

　　我開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)和折紙，工位上折了很多的東西。

　　孩子們對(duì)這些玩意兒很感興趣。

　　授之以魚(yú)不如授之以漁，這些東西我會(huì)在下課后和孩子一起折，有時(shí)也會(huì)給她們編個(gè)美美的發(fā)型，還花了些時(shí)間去了解她們喜歡的人物，看到一些相關(guān)的消息，就通過(guò)微信和她們分享。

　　然而就是在這一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間里，在這一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖里，孩子們一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)的更加美好。

　　自由懶散的他們

　　自由懶散的他們完完全全地保留了孩子的天性，不喜歡學(xué)習(xí)，不能長(zhǎng)時(shí)間安靜，是個(gè)灑脫、不在乎其他的類(lèi)型。

　　這種性格的孩子，我們又該如何把控他們，讓他們安靜下來(lái)呢?

　　每個(gè)人都會(huì)有一件或幾件喜歡的事情，這類(lèi)孩子是兩個(gè)極端，一個(gè)是不管什么都很感興趣，一個(gè)是對(duì)什么都不感興趣。

　　不管哪種，你總能發(fā)掘出他們的興趣點(diǎn)。

　　從興趣入手，將他們先牢牢抓住。

　　舉個(gè)例子，一個(gè)孩子大大咧咧，看起來(lái)對(duì)所有的事情都云淡風(fēng)輕。

　　一次課上偶然間哼出了一段旋律，這或許是她的興趣點(diǎn)，果不其然，聊了一會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡唱歌。

　　由于這類(lèi)孩子自由慣了，做題往往沒(méi)有思路，沒(méi)有方法。

　　為了能讓孩子先記住解題方法和思路，我把這些知識(shí)點(diǎn)編成了一首首歌，剛開(kāi)始孩子每次上課都會(huì)把我們編的歌拿出來(lái)哼一遍，這樣就在歡唱的過(guò)程中把知識(shí)學(xué)了，把孩子也吸引住了。

　　吸引住孩子，接下來(lái)就該把控住他們了，這些孩子會(huì)想盡辦法逃避做題、逃避學(xué)習(xí)，我們不妨就滿(mǎn)足他們，我們可以告訴孩子，有付出才能有回報(bào)，一定要不留余地的讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定的知識(shí)、內(nèi)容，完成后可以讓他們稍稍?shī)蕵?lè)一會(huì)兒。

　　也就是，這類(lèi)孩子需要我們制定強(qiáng)硬的規(guī)則，灌輸一定的道理。

　　特別的他們

　　特別的他們往往有自己的想法，有自己煩惱。

　　這種性格的孩子通常會(huì)讓我們頭疼，會(huì)讓我們手足無(wú)措。

　　這類(lèi)孩子，我們需要做的就是給予更多的引導(dǎo)，給予更多的關(guān)愛(ài)。

　　比如，一個(gè)孩子說(shuō)他有三重人格，一個(gè)是極度內(nèi)向自卑的，一個(gè)是故意偽裝、活潑可愛(ài)的，一個(gè)是正常的。

　　對(duì)于這種心理我會(huì)這么跟孩子說(shuō)：“我們每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心、不開(kāi)心、心情一般的時(shí)候，開(kāi)心的時(shí)候我們活潑開(kāi)朗、瘋瘋癲癲，不開(kāi)心的時(shí)候我們沉默寡言、不想搭理別人。每個(gè)人都會(huì)這樣，如果你把它稱(chēng)為雙重人格或三重人格，那每個(gè)人都是這樣，你只是這眾多人中的一員。”我們可以把他們認(rèn)為自己和別有異的地方大眾化。

　　這類(lèi)孩子，我覺(jué)得一定的肢體接觸是有必要的，但是這也要看孩子對(duì)肢體接觸反不反感。

　　和這個(gè)孩子相處的過(guò)程中，孩子如果去廁所，我會(huì)挎著他們的胳膊，有時(shí)，我會(huì)攬著他們的肩膀，這樣慢慢會(huì)讓孩子對(duì)你更加親密，更愿意對(duì)你敞開(kāi)心扉。

　　這些孩子這一個(gè)我，就在這些時(shí)間里，慢慢成長(zhǎng)得更加美好。

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